專題13記敘文閱讀一、概括主要內(nèi)容寫人記事：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事。寫景狀物：寫了什么景（物）的什么特點。二、把握文章中心文章的中心思想是作者寫文章的目的。具體是作者通過文章的主要內(nèi)容贊揚什么，批評什么，抒發(fā)什么情感，說明什么道理等等。◆通常有以下三種情況：贊美品質(zhì)、告訴道理、抒發(fā)情感。1.寫人記事類的一般是在贊美文中人物的精神品質(zhì)或借事喻理；2.寫景主要體現(xiàn)景的秀麗迷人，表達對景物的喜愛和贊美；3.寫物比較復雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡；4.借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。三、理解詞句的含義所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的揣摩，采取一找二寫的方法來完成。含義一般包括表層和深層。1.表面意義：字面含義、在文中指什么內(nèi)容（答題時，逐一分析詞句的含義，即寫了什么內(nèi)容）。2.深層含義：即引申義、比喻義、象征義（答題時，聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什么道理、思想、感情等）。四、分析句段作用1.文首：開篇點題，渲染氣氛，埋下伏筆，設(shè)置懸念2.文中：承上啟下，總結(jié)上文，引起下文3.文末：點明主題，深化主題；首尾照應，結(jié)構(gòu)完整；總結(jié)全文，點明中心句子作用除了要回答結(jié)構(gòu)作用，還要從內(nèi)容上進行解釋，如，表達了作者的思想感情等作用。有時要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補充說明。五、修辭手法的運用和作用1.比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。2.排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性3.設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考4.反問：強調(diào)，加強語氣等；答題格式：加強語氣，強調(diào)了＋對象＋特性【答題格式】運用了……手法，寫出了……特點，表達了……情感。六、聯(lián)系上下文解釋詞語1.擴充關(guān)鍵字例：這時，兩手空空的弟子們才如夢初醒，他們回頭望了望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。“如夢初醒”中的“如”是像的意思，“夢”是做夢的意思，“初”是開始，“醒”是頭腦由迷糊而清楚，那么這個詞連起來的意思就是像是剛從做夢中醒過來2.代入法例：我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級，一上一下八百多級。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而歸。讀上下文，就不難解釋這兩個詞語了。“望而卻步”說的是這么高的山，這么多的石階，讓人望了不敢向前了；“半途而歸”說的是因為山高石階多，有人走到一半就停步不再向前了3.近（反）義詞代換法例：這時候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍微有點兒羞澀，來給客人們唱民歌。文中需要理解的詞語，可以通過找它的近義詞或反義詞來解釋，“羞澀”的反義詞是“大方”，“羞澀”的近義詞既是不大方4.語境分析法例：A、吳王固執(zhí)地說：“誰敢來勸阻我，我就處死他。”B、可是吳王已經(jīng)下了死命令，怎么辦呢？漢語中有許多一詞多意的現(xiàn)象，同一詞在不同的語言環(huán)境中表達的意思各不相同。A句中“死”是生物失去生命的意思，跟“活”相對；B句中“死”是不可更改的意思七、寫作順序與記敘順序?qū)懽黜樞蚝陀洈ⅲ〝⑹拢╉樞虿⒉坏韧懽黜樞蚴侵肝恼碌慕Y(jié)構(gòu)安排，即作者的行文思路，先寫什么，后寫什么；記敘順序是指作者敘述事件發(fā)生過程的前后次序，只針對記事類的文章。（一）寫作順序1.時間先后順序。

寫人、寫事、寫景時，常見的是以時間的先后為順序記敘。2.地點變換的順序。常用于寫游記、參觀記、活動。3.事情發(fā)展的順序，其實就是記敘順序中的“順敘”，按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序來寫。4.按不同內(nèi)容的類別順序。按事物的性質(zhì)把內(nèi)容分為若干類別，然后按照分類順序記敘。這種方法常用于寫帶有說明性的文章和狀物的文章。5.總述與分述的順序。一般有三種先總后分、先分后總、總分總。（二）記敘順序敘述順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘五種。1.順敘（時間順序、事情發(fā)展順序）順敘是指按照事件發(fā)展的時間先后次序來敘述。判定時要抓關(guān)鍵詞，順敘一般從時間的推移、空間的轉(zhuǎn)換、程序的推進判定。好處：層次清楚，脈絡(luò)清晰。2.倒敘開頭一般先寫結(jié)果，或是對眼前事物的回憶；開始敘述時，一般會有一兩個句子來提示；追述部分仍然按照時間或事物發(fā)展的先后順序來寫。好處：（1）內(nèi)容上：交代了......內(nèi)容+情感；（2）結(jié)構(gòu)上：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；使情節(jié)曲折，有波瀾。3.插敘它一定不會出現(xiàn)在文章的開頭或是結(jié)尾，一般是對上面兩種敘述方式的一個補充說明。以過渡句為特征，又以過渡句回到之前的敘述方法。中心事件敘述中斷的部分基本是插敘內(nèi)容。好處：（1）內(nèi)容上：補充交代了......內(nèi)容、原因，使文章內(nèi)容豐富/人物形象豐滿。（2）結(jié)構(gòu)上：承接、照應......內(nèi)容；引起下文；為下文中......情節(jié)做鋪墊；推動故事情節(jié)的發(fā)展。4.補敘補敘也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。補敘通常是中心事件的有機組成部分，文章的關(guān)鍵之處。好處：（1）內(nèi)容上：補充……情節(jié)（內(nèi)容）。（2）結(jié)構(gòu)上：有助于更好地表達主題；使文章結(jié)構(gòu)完整；突出人物形象。★插敘與補敘的根本區(qū)別在于：插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補敘補入的則是基本事件發(fā)展之中的有機環(huán)節(jié)，去掉它會影響事件本身的完整性。此外，補敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。★注意：如果題目問某段的作用或是否能刪除某段時，要先識別此段落是否有倒敘或插敘的內(nèi)容。八、標題相關(guān)考點（一）分析標題的作用【設(shè)問形式】①本文標題有什么作用？②分析標題的妙處。③文章為什么以××為題？【答題格式】①結(jié)構(gòu)作用+②內(nèi)容作用+③表達效果【解題思路】角度作用內(nèi)容概括文章……內(nèi)容；交代故事發(fā)生的環(huán)境（時間、地點）；點明記敘對象或人物等。結(jié)構(gòu)貫穿全文的線索或感情線索。主旨點明（暗示、突出、凸顯）文章……主題；寄托……感情；奠定全文……感情基調(diào)。手法設(shè)置懸念，吸引讀者；運用（比喻、擬人、雙關(guān)等）……修辭手法。效果引發(fā)讀者的閱讀興趣；引人深思；渲染氣氛、營造氛圍；富有詩情畫意等。（二）理解標題的含義【設(shè)問形式】①分析本文標題的含義。②分析題目中關(guān)鍵詞語的含義。③談談你對××標題的理解。【答題格式】①表層含義：圍繞標題，概括寫了……內(nèi)容。②深層含義：表現(xiàn)了……主題。①表層含義：標題的字面含義、文中內(nèi)容。（答題時，逐一分析題目中關(guān)鍵詞語的含義，即寫了什么內(nèi)容。）②深層含義：引申義、比喻義、象征義。（答題時，整體分析題目表現(xiàn)的主題思想。）（三）給文章加標題技巧：找文章的線索或中心依據(jù):（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感九、歸納段意的方法1.摘句歸納法。就是從段落中摘錄能反應全段主要內(nèi)容文中現(xiàn)成句子作為段意。2.合并歸納法。一個段落的幾層意思是并列的，概括段意時，就必須把幾個并列的意思合并起來進行概括。3.取主舍次法。取主要內(nèi)容，舍次要內(nèi)容。4.提問整理法。一個段落有作者敘述的主要意思和要說明的主要問題。閱讀時，要采用自問自答的方式進行思考，找出作者要敘述的主要意思和說明的主要問題，把它們整理成段意。十、描寫方法及作用1.細節(jié)描寫◆肖像（外貌）描寫：（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）交代了人物XX身份，地位，處境，經(jīng)歷以及心理狀態(tài)，思想性格等情況◆語言（對話）和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的XX心理并反應了人物的XX性格特征或X精神品質(zhì)，有時還推動了情節(jié)的發(fā)展◆心理描寫：形象生動地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或XX品質(zhì)2.環(huán)境描寫◆自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景）作用：①本身的作用：交代故事發(fā)生的時間、地點；渲染××環(huán)境氣氛。②對人物的作用：烘托人物的心情、心理、情感等；襯托人物的精神、性格、品質(zhì)等。③對情節(jié)的作用：為下文......情節(jié)作鋪墊；推動故事情節(jié)的發(fā)展。④對主題的作用：揭示或深化了文章的主旨。◆社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）作用：交代故事發(fā)生的××時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和社會關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題，揭示人物性格和命運產(chǎn)生的原因。答題格式：運用環(huán)境描寫，寫了××樣的環(huán)境......（結(jié)合語段，具體分析涉及到的作用）十一、分析人物形象1.將人物的形象特點填在橫線上。方法：回到原文找到與人物有關(guān)的關(guān)鍵字詞句，必要時加以概括。2.從某個句子中可以看出某人有什么特點。方法：抓住人物的細節(jié)描寫（動作、神態(tài)、語言、心理、側(cè)面烘托等）來分析人物特點，概括出某種人物的品質(zhì)。3.某人的做法你認同嗎。方法：表態(tài)+（從文章的中心考慮）+聯(lián)系生活實際◆解題思路：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫。◆答題格式：xx是一個________的人，從____________________可以看出。十二、談體會、啟示、見解等要注意觀點正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問題。按總分總的順序答題：1.指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。2.結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由。3.所以我們應該怎樣做。十三、方法總結(jié)第一、先讀題后讀文。讀題時要注意從題干中找出“題眼”（即答案關(guān)鍵點），帶著問題讀文，使閱讀具有目標性。第二、讀文時，注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心思想。第三、準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。第四、答題時，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。一、現(xiàn)代文閱讀課外閱讀。①吃過午飯，我蹲在樹旁看著一隊螞蟻爬上爬下。突然，一個問號在腦海里閃過：螞蟻是怎樣走路的呢？它可是有六條腿的喲。②我剛把問題提出來，同學們便嚷嚷開了。③有的說：“先走左邊的三條腿，再走右邊的三條腿唄。”④有的說：“才不是呢。應該是按腿的順序，一對一對走。”⑤大伙兒議論紛紛，誰也說服不了誰。⑥第二天，我們捉來一只大螞蟻，把它放在白紙上。幾個小腦袋湊在一起，瞪大眼睛盯著。可看了半天，眼花了，腰酸了，誰也沒有看出究竟。怎么辦呢？不知誰嘟嚷了一句：“唉，要是有腳印就好了。”這句語提醒了我，我找來了紅墨水，提起螞蟻蘸（zhàn）上墨水，然后把它故回到白紙上。螞蟻在紙上逃竄，可是，除了兩道紅線，看不出有什么腳印。我們面面相覷（qù），想不出什么再好的法子。⑦“看，腳印！”不知是誰驚喜地大叫。順著他的指點，我們終于發(fā)現(xiàn)了幾個模糊的小紅點。有個同學拿來了放大鏡，在鏡片下，那些小紅印“品”字形排列著。原來，螞蟻走路時，一邊的前足、后足和另一邊的中足同時著地，仿佛一個“三腳架”。⑧這，就是螞蟻走路的奧秘。1．給短文起個恰當?shù)念}目，你想到的是：______2．根據(jù)意思從文中找出相應的詞語。（1）表明各種意見的言論多而雜亂。意見不一，說法眾多。()（2）你看我，我看你，不知道如何是好。()3．仔細讀第6自然段，先找出說明我們觀察得非常認真的句子，用“”畫出來，再找出說明我們已經(jīng)觀察了很長時間的句子，用“~~”畫出來。4．根據(jù)短文內(nèi)容填空。對于螞蟻怎樣走路的問題，開始時同學們有的認為_______；有的認為____________；后來才知道“螞蟻走路的奧秘”是________。5．用你自己的話說說“我”和同學們是怎樣發(fā)現(xiàn)螞蟻走路的奧秘的？_______閱讀。好好姑媽（節(jié)選）①姑媽是個超級胖子，胖得簡直就像是熊的親戚。如果她彎下腰抱住腿那就成了一個地球儀。②姑媽名叫朱好好，名字中有兩個“好”字，真是非同一般。她叫好好就真的好，所有的人都說她好，想說她的壞話太難了。③好好姑媽的特點是脾氣好。她一天到晚笑咪咪的，就這一種表情。奇怪的是，她干活兒時居然還哼著歌，好像那不是苦差事，而是獎賞。還有次，她生病吃中藥，我以為喝那苦藥汁時她會皺眉頭，可是她像喝鮮果汁那樣有滋有味地把一滿碗藥汁喝了下去，還用舌頭把碗底舔了添，真把我看呆了。④姑媽偶爾也有發(fā)愁的時候，那就是她的衣服又緊了，或是扣不上扣子或是往下一蹲拉鏈就開了。有一次，我聽姑媽說：“主要是沒有生氣的事，睡眠又好，否則，我不會那么胖！”⑤我很想讓姑媽多生點兒氣，讓她快點兒瘦下去，而且，這看起來并不難。比如，我可以在雪白的墻上用墨水畫一艘海盜船，可以一次打碎三個碗，還可以在床上跳迪斯科……⑥可惜，這些辦法我全試了，但每次，姑媽都笑著說：“多頑皮的孩子！她不但不生氣，還高興！這樣一來，她的體重更得保密了。⑦不過，還有個辦法值得試試：姑媽和姑父住二樓，小沙每晚來三樓陪我住，我們約定每天半夜給姑媽打電話，對她的好睡眠進行搗亂。至于通話的內(nèi)容可以多種多樣：“那個寫信的金發(fā)仙子真是外星球的嗎？”“做窮人好還是做富翁好？”或者學三聲公雞叫，再不行的話，就對著話筒打一個噴嚏。⑧可是，那辦法只用了兩次，姑父就暴跳如雷了。姑父的脾氣一向很像炮仗，只要一點火，他就爆炸。________________________________________________________________________________________6．第③自然段是圍繞哪句話來寫的？用“”畫出來7．照樣子，寫詞語。有滋有味

____________

____________8．題目中的“好好”一方面指()，另一方面指()。A．姑媽的名字叫“好好”。

B．姑媽的體重保持得很好。C．姑媽的家務活干得特別好。

D．姑媽的脾氣特別好。9．讀第⑧自然段，想象姑父“暴跳如雷”的表現(xiàn)，具體寫在橫線上。閱讀。禮物①清展，陽光從窗戶里射進來…·②陽光真溫暖，它柔柔的，讓人感覺暖暖的，陽臺上的小花，好像在溫暖的陽光下綻（zhàn）開了笑臉，小女孩也感受到了這份溫暖，臉上揚起了笑容。③小女孩興奮地打開了房門，跑了出去，她所呀動呀，和陽光做起了游戲。花園里，紅色的、白色的、粉色的鮮花朵朵盛開，芬芳撲，小掌挺直了腰身，好像也要好好享受一下這美好的陽光，當小女孩看到這樣關(guān)好的陽光時，不禁（jìn

jīn）想起了自己的奶奶。奶奶不小心摔了一下，最近都不方便（biàn

pián）出門，因此時常會說：“這么好的天，如果能到外面看看陽光，那該多好啊！”想到這里，小女孩的心里有了一個美好的想法：多好的陽光啊，我要把它帶回家去，作為禮物送給奶奶，滿足奶奶的心愿！④小女孩張開小手，向天空抓去，然后輕輕合上手掌，把陽光鄭（zhèng）重地放進了自己的兜（dōu）里。她抓緊衣兜，迅速跑回了家。剛進家門，小女孩就直奔奶奶的房間，⑤“奶奶！奶奶！我從花園里給您帶來了禮物，您，這是您一直想看的陽光，希望您看到了會開心……”小女孩一邊說著，一邊從兜里輕輕向外掏著。可是，不知道是怎么回事，兜里的陽光都沒了……⑥小女孩一下子愣在那里，她“奶奶，我給您帶回來的禮物沒有了……”⑦看到小女孩這樣傷心，奶奶連忙把小女孩抱在懷里，輕聲說道“我的好孫女，不要難過，奶奶已經(jīng)感受到了你的愛。我己經(jīng)看到了美好的陽光就在你的心里！”10．給短文中加點的字選擇正確的讀音，在正確的讀音下畫“√”11．短文第②自然段主要寫了________________________________12．小女孩的心里產(chǎn)生的美好想法是什么？請你用“”在短文中畫出來。13．聯(lián)系上下文想一想，小女孩會怎樣跟奶奶說呢？把⑥自然段線上的內(nèi)容補充完整。14．奶奶為什么說“美好的陽光就在你的心里”？寫在下面的橫線上。___________________________________________閱讀短文，完成練習。童年——彩色的夢①我的童年，像彩色的夢！②沐浴在春天的陽光下，歡跳于錦簇耀眼的花叢中，和蜂兒嬉戲，和蝴蝶追逐……那就是童年的我。③松軟的海灘上，有位正在拾貝殼的小姑娘，她睜著一對黑鉆石般的眼睛，驚奇地發(fā)現(xiàn)，離開了大海，玲瓏剔透的貝殼就失去了光澤。她趕忙把一小堆五顏六色的貝殼放入海水里……那也是童年的我。④秋日里，滿山紅葉如火一般耀眼，一片片楓葉落到地面，把大地染得通紅，一位小姑娘手拿一束枯葉，皺著眉，歪著頭，站在爸爸的肩上，要把那手中的落葉接到樹枝上，顯得那么誠心，那么鄭重……那還是童年的我。⑤北國的雪花像鵝毛一樣輕，一樣白，飄落到哪里，哪里就銀光閃閃。廣場上，融化了的積雪又凍得像鏡面似的。一位年輕的媽媽拉著自己的小女兒，鼓勵她勇敢地滑行，要她像海燕一樣勇敢、堅強，學會在冰上自由飛翔。她會意地點點頭，放開了媽媽的手，向前滑去，跌倒了，再爬起來……最后，“小海燕”終于展開了柔嫩的雙翅。媽媽甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像媽媽一樣甜……那依然是童年的我。⑥充滿新奇，充滿幻想，充滿溫馨，我的童年使我永遠難忘。啊，童年，記憶中的明珠，你是我心中的彩虹。15．短文寫了我在童年里的哪四件事？根據(jù)提示將下列表格補充完整。陽光下在花叢中嬉戲、追逐沙灘上____秋日里____廣場上____16．童年使我永遠難忘，在作者的回憶里，童年像________________、________________和________________。17．文中畫橫線的句子中，“小海燕”指的是________，“展開了柔嫩的雙翅”說明了___________________。18．讀了這篇短文，我想起了學過的課文《肥皂泡》，對比《童年——彩色的夢》和《肥皂泡》，判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。（1）兩篇文章都展現(xiàn)了童年生活的純真和美好。()（2）兩篇文章都表達了對童年的懷念之情。()（3）兩篇文章都是采用總—分—總的結(jié)構(gòu)來寫的。()閱讀下面短文，回答問題。米莉的帽子變變變①米莉看上了商店里的一頂非常漂亮的帽子。可惜，她并沒有錢。看著呆望著空空錢包的米莉，店員想了想，說：“想起來了，有一頂帽子很適合你，請你等一下。”店員離開了。②幾分鐘后，他回來了，手上拿著一個盒子。“女士，這是一頂非常神奇的帽子。”店員說，“它可以變成你想要的各種尺寸、形狀、顏色的帽子。你唯一要做的就是運用你的想象力。”店員小心翼翼地拿出帽子，并且把它戴在米莉的頭上。③謝謝。”米莉說，“我非常喜歡這頂帽子。”她把手放進錢包，拿出“所有的錢”交給店員。④米莉很開心地戴著新帽子，“我現(xiàn)在必須想象它看起來是哪一種帽子。”她想，“也許它像櫥窗里那頂有彩色羽毛的帽子，或是有更多更漂亮的羽毛的孔雀帽子！”⑤走著走著，米莉路過一家蛋糕店。她停下來，從窗戶看進去，所有的蛋糕看起來都好好吃啊！⑥因此，米莉有了一頂?shù)案饷弊樱、咦咧咧桌蚵愤^一家花店。店里擺滿了各種各樣的花。于是，她的帽子上插滿了美麗的花朵。⑧走進公園，她就戴上了一頂噴泉帽子。⑨突然，她發(fā)現(xiàn)不只是她戴著特別的帽子，每個人都有自己的帽子，而且全都不一樣！⑩米莉看見一個老婆婆，戴著一頂黑色的池塘帽子。米莉?qū)χ掀牌盼⑿Γ▲B和魚兒飛到了老婆婆的帽子上盤旋和跳躍。?米莉覺得像唱歌一樣開心。她的帽子也唱著歌。?米莉回到家。看見爸爸媽媽的時候，米莉說：“你們喜歡我的帽子嗎？?“帽子？”媽媽說，“沒有看到啊！?突然，媽媽會心地笑了一下說：“哦，真的是一頂很神奇的帽子，我也希望自己有這樣的帽子呢！?米莉說：“你有啊！你只要想象，它就會戴在你的頭上！”19．根據(jù)故事內(nèi)容，填寫下面米莉的行走路線和她“擁有”的帽子。（填序號）①噴泉帽子

②花店

③蛋糕帽子

④蛋糕店

⑤插滿花朵的帽子

⑥公園20．根據(jù)故事內(nèi)容，判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（1）第一自然段告訴我們米莉沒有錢，第四自然段寫米莉拿出“所有的錢”交給店員，這樣寫前后矛盾。()（2）米莉的帽子真神奇，可以千變?nèi)f化，這一定是有人給帽子施了魔法。()（3）米莉的帽子不是真實存在的，完全是米莉想象出來的。()（4）米莉一回家，媽媽就看到了米莉戴著的帽子。()21．用“﹏﹏﹏”在文中畫出讓你覺得非常神奇的句子，并說一說理由。22．從媽媽對米莉說的話中你體會到了什么？媽媽為什么要這么說？_________________課外閱讀。綠裙子老師（節(jié)選）①小沙像他的名字，小小的，但不安定，風一刮就滿處跑。他坐在課堂里，從來沒安靜過，一會兒挪凳子，一會兒撓頭皮，一會兒鞋尖搓地，總之，就像一顆被風吹動的沙子。②老師當然不滿意。③我們的老師姓洪，有點像紅顏色的紅，我倒希望她天天穿紅衣服，像一盞紅燈一樣鮮艷醒目。可是，偏偏她喜歡綠色，綠裙子，綠發(fā)夾，綠鞋子，可惜，她的手不是綠色的，否則，碰到小沙亂動，用綠手一指，準讓那膽小的小沙靈魂出竅，不敢犯規(guī)。④可是，綠裙子老師一點沒有撒手锏，她總對小沙說：“管住你的手和腳好不好？”口氣很軟，就像是和他商量事情。⑤小沙的壞習慣傳到姑父耳里，姑父火了，星期天罰小沙坐一堂課，要他把手背在背后，一動不動。姑父舉著尺在一邊守著，小沙果然老老實實。可是，三刻鐘后，姑父發(fā)現(xiàn)小沙實際上一分鐘也沒停過。他把椅子靠背摳（kou）得掉了漆，這三刻鐘的工程，把他的長指甲都磨平了。⑥看樣子，誰也管不了小沙的多動癥。⑦校慶日快到了，我們班演一出童話劇，許多男生都爭著演劇中的老巖石爺爺因為渲那老頭兒能在下巴上粘白胡子，倚老賣老。可是，綠裙子老師卻選中了小沙。⑧小泌筆很入不擾嘴在劇中，他不但能粘長長的白胡子，還能被曹小嬌T全上生叫谷條另外，在童話劇結(jié)束時，還有人在他胸前別紅花。反正所有的好事都落到他身上。⑨可是，演老巖石爺爺必須在舞臺上一動不動，像一塊真正的巖石。這下．小沁天跋自覺自原地對著墻壁練習，果然，他練得像一塊硬硬的踢也踢不動的巖石。⑩音話劇渲得很成5小沙成了執(zhí)門人物，獻花的竟是曹小嬌！小沙高興得手舞足路，好像要飛起來！后來，不知怎的，他上課也像一塊巖石一般一動不動，也許還鉆在老巖石爺爺這個角色里沒出來，而且，他還在筆記本上驕傲地寫道：假如我屏住氣的話，說不定能演死人。?山后來、他不提演死人演巖石的事了，上課安分了許多，不再像被風吹來吹去的沙子了。23．選出加點詞語的正確解釋。姑父火了。（）A．緊急。 B．燃燒。 C．發(fā)怒。24．選出加點詞語的正確解釋。他還在筆記本上驕傲地寫道……（）A．自高自大。 B．自豪。 C．猛烈。25．判斷下面說法是否正確。用“√”“×”表示。①小沙后來上課變安分了，是因為聽從了老師的勸告。()②綠裙子老師是一位溫柔但對學生毫無辦法的老師。()③小沙能演好老巖石爺爺，說明他是個有意志力的孩子。()26．借助關(guān)鍵語句，概括第⑤自然段的大意。__________________________課外閱讀父愛深深①我十五歲那年，非常想組織一個樂隊，卻沒有音箱。我不好意思地跟爸爸開口要錢，爸爸說：“很抱歉，兒子，我們沒有多余的錢。”這句話真是字字如雷，似要敲碎我的心靈。然而同往常一樣，爸爸總有辦法實現(xiàn)我的愿望。“咱們自己做吧！”他接著說。②自己做？我滿心疑惑，但也別無選擇。此后，爸爸犧牲所有的閑暇時間，和我一起做音箱。我們一起挑選木材，購買喇叭等材料，還跑了好幾家店買膠水。終于，我們的音箱做好了。但我心底始終有個疑問揮之不去：花在材料上的錢足夠買一個音箱了，為什么還要自己做呢？//③比賽的日子到了。我們自制的音箱引起了同學們的注意。有個同學問：“什么牌子的？自己做的嗎？”我窘（jiǒng）得無言以對，只好坦白：“是的，爸爸和我一起做的。”他竟然十分羨慕，甚至有點兒妒忌：“唉，我爸爸從不和我一起做這些事。”這真讓我感到意外！這時，我看到爸爸在一個不起眼兒的角落，正對著我微笑。剛才的窘迫頓時煙消云散，我感到無比自豪：我有一個多么了不起的爸爸！④（

）我的樂隊最終沒有獲獎，（

）我并沒有感到太多的沮喪，因為我知道自己已經(jīng)獲得真正意義上的“勝利”。//⑤長大后想起這件事，我就會想起父親的微笑。//27．“我的愿望”在文中具體指______________________________________________________。28．閱讀文章，體會“我”的心理變化，從文中找出相應的詞語完成填空。不好意思——______——窘迫——______——______29．請在第④自然段的括號內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。30．品讀句子，完成練習。我窘得無言以對，只好坦白：“是的，我爸爸和我一起做的。”（1）“窘”在字典中注釋：A．窮困；B．為難，難堪。句中應解釋：______（填序號）。（2）聯(lián)系上文想一想，“我”窘的原因是_________________________。31．對“我知道自己已經(jīng)獲得了真正意義上的‘勝利’”的正確理解是（

）A．“我”的音箱讓許多人羨慕甚至妒忌，所以我勝利了。B．“我”體會到父親的愛，這遠比比賽獲得勝利更為重要。C．“我”已經(jīng)盡力去做了，所以無論結(jié)果如何，“我”都已經(jīng)勝利了。D．“我”唱得非常好，只是音箱效果影響了“我”的成績。32．你喜歡文中的父親嗎？寫出你的想法。______________________________________閱讀美麗的紫竹院①紫竹院和別的公園一樣，一年四季都有美麗迷人的景色。②春天，樹木長出了嫩綠的葉子。玉蘭花蓓蕾初綻，榆葉梅也含苞欲放，嫩黃的迎春花向我們招手，粉紅的桃花向我們微笑，柳樹花像麥穗似的掛滿了枝頭，在微風中輕輕地搖擺。碧綠的湖水在陽光下泛著粼粼的波紋。③夏天，樹木長得郁郁蔥蔥。月季花開了，紅的、白的、粉紅的，真是鮮艷奪目，美不勝收。美人蕉的花也開了。河里的青蛙不停地叫著，好像在說：“夏天真美啊！夏天真美啊！”④秋天，很多樹的葉子變黃了，紛紛飄落下來。這時候是采集樹葉標本的好時候。一些鮮花枯了，但菊花卻在陽光下怒放，有黃的、白的、紫的……真是五彩繽紛，爭奇斗艷。幾陣風吹過，使人感到身上有些涼意，真是秋高氣爽。⑤冬天，許多樹上的葉子都枯萎了，梅花卻綻開了花蕾，挺立在大風中。竹子和松柏更蒼翠了。這“歲寒三友”無所畏懼地傲立在風中。大雪過后，樹像是穿上了銀裝。湖面上結(jié)了冰，像一面鏡子。⑥紫竹院一年四季都給我留下了難以忘懷的美好印象。33．根據(jù)意思，從文中找出相應的詞語，寫在括號里。（1）形容記憶深刻，不容易忘掉。()（2）形容秋天晴空萬里，天氣涼爽。()34．結(jié)合短文內(nèi)容給下面的花朵分類。（填序號）春天：_________

夏天：________

秋天：_______冬天：_______①菊花

②迎春花③美人蕉

④梅花⑤桃花

⑥月季花⑦玉蘭花35．文中葉子的變化過程：嫩綠——郁郁蔥蔥——()——()，我知道葉子是隨著()變化的。36．短文是圍繞哪一句話寫的？用“——”畫出來。閱讀短文，并完成后面的問題。青蛙上天①有一只青蛙，在池塘里住得厭煩了，想到天上去逛一逛。于是，它請求大雁把它帶到天上去。②青蛙伏在大雁的背上，在藍天上漫游，穿過一片片白云。“哇，天空中還有波浪！”青蛙稀奇地叫起來。大雁說：“這是云，天上哪來的波浪呀！”“云？對，我知道，你們把它叫作云，可我們把它叫作波浪。反正一樣。”青蛙很自信自己的見解。大雁沒有再和它爭論。③月亮升上來了。大雁望著月亮，對青蛙說：“你看，天上的月亮多么美呀！有了它，黑夜就變成了銀色世界。”“你說月亮，那有什么稀罕的。我們池塘也有。”青蛙不以為然地說。“不對！”大雁告訴它，“池塘里只是月亮的影子。”“影子？池塘也有月亮。那有什么了不起的，我一拳就能把它打碎！”青蛙不服氣，堅持自己的看法。大雁急了，不得不阻止它：“你別亂來，這不是在池塘里，當心自己摔下去！”“你真膽小。我不是吹牛，我一拳就能把它打碎。”④青蛙這時候神氣十足，它站了起來，捏緊爪子，縱身向月亮撲去。可是，當它剛躍起的時候，就不能控制自己了。這只青蛙一溜煙地摔了下去。很幸運，它摔到了泥塘里，摔得頭暈眼花。青蛙爬起來后，后悔地說：“。”37．聯(lián)系上下文，解釋下面詞語的意思。（1）見解：____（2）不以為然：_____38．根據(jù)短文內(nèi)容把故事情節(jié)補充完整。青蛙覺得____，請求大雁帶它到天上去逛一逛。青蛙在天上看到____，把它叫作___，大雁沒有與它___。看到月亮，以為___，覺得自己___，大雁___，青蛙縱身向月亮撲去，最后___。39．讀完這篇短文，下列說法不正確的一項是（）A．這只青蛙由于直住在池塘，缺乏見識。B．這只青蛙過于自信，自以為是。C．這只大雁非常熱心，盡自己的能力在勸青蛙。D．這只大雁非常狠心，沒有和青蛙好好解釋。40．根據(jù)短文內(nèi)容進行想象，把結(jié)尾補充完整，寫在下面橫線上。這只青蛙一溜煙地摔了下去。很幸運，它摔到了泥塘里，摔得頭暈眼花。青蛙爬起來后，后悔地說：“____。”課外閱讀。九寨溝①藍天、白云、雪山、森林，倒映在晶瑩剔透的湖泊之中；湖泊、泉水、灘流、瀑布，綴成一串串宛若從天而降的珍珠。這就是一塵不染，自然純凈的“童話世界”——九寨溝！②九寨溝位于四川省西北部阿壩州九寨溝縣境內(nèi)，地處青藏高原邊緣，海拔2000米~3000米之間，因有九處藏族村寨而得名。她是我國唯一同時擁有“世界自然遺產(chǎn)”和“世界生物圈保護區(qū)”兩頂桂冠的勝地。③“九寨歸來不看水。”水，是九寨溝的靈魂。九寨溝色彩最美的湖泊要數(shù)五花海了，因湖底有鈣化粉末沉積，加上湖水深淺不同，湖底滋生的藻類和水草不同，在同一水域，呈現(xiàn)出鵝黃、墨綠、深藍、藏青等色，五彩繽紛，斑駁迷離。透過清澈的水面，可見湖底有泉水上涌，湖面上便泛起一個個圓形彩環(huán)，一圈圈從里到外，從小到大，蕩漾開去，不斷產(chǎn)生，不斷消失，令人目不暇接。山風徐來時，湖里各種色彩相互滲透、浸染，整個湖泊更是充滿了活力。④瀑布是九寨溝水中的佼佼者。位于九寨溝中心部位的諾日朗瀑布最引人入勝，它高25米，瀑頂寬270米，寬度為全國瀑布之冠，是九寨溝的象征。⑤九寨溝的動植物資源十分豐富。景區(qū)內(nèi)既有亞熱帶植物，又有適合溫帶生長的油松、華山松等。動物呢，有脊椎動物170種，鳥類1418種，其中國家一類保護動物大熊貓、牛羚和金絲猴都生活在這里。⑥我們感謝大自然，愿美麗神奇的九寨溝永駐人間！41．第①自然段中，九寨溝風景的總體特點是：_________________42．九寨溝的靈魂是________，色彩最美的湖泊是________________。________________瀑布是九寨溝的象征。43．第⑤自然段是圍繞著_____________這一句話來寫的。44．第⑥自然段表達了作者對______________之情。閱讀。鵝媽媽的故事①一個炎熱的夏日，鵝媽媽帶著小鵝們出去散步。她指給孩子們看廣闊的世界。在鵝群面前是一片遼闊的草地。鵝媽媽教孩子們吃細嫩的草莖。世界是五彩的：天空是藍湛（zhàn）湛的，陽光是金燦燦的，泥土是黑黝（yǒu）黝的……小鵝們幸福極了。②突然出現(xiàn)了烏云，雨點掉到了地上。不一會兒，像麻雀蛋一樣的冰雹鋪天蓋地掉下來。鵝媽媽抬起了翅膀，小鵝們跑到了翅膀底下。③在媽媽的翅膀下，小鵝們感到很溫暖很舒適，聽到從遠方傳來的雷鳴聲和冰雹的敲擊聲，小鵝們甚至覺得很好玩，并不知道媽媽的翅膀外面正在發(fā)生什么可怕的事情。④漸漸地，一切都靜了下來，小鵝們開始不安分了，嘰嘰喳喳叫個不停。鵝媽媽艱難地抬起了翅膀，小鵝們呼地一下跑到了草地上。啊，陽光還是這樣明媚，世界還是那樣美好。可是，鵝媽媽卻只能靜靜地臥在那里，它的翅膀被冰雹砸傷了，掉下了許多羽毛。那只最小的小鵝：“媽媽，你怎么了？”鵝媽媽靜靜地說：“一切都很好。”⑤看著小鵝歡快地嬉戲著，鵝媽媽感受到了最大的幸福。45．根據(jù)意思從短文中找出相應的詞語。（1）舒服安逸。

()（2）遮住天蓋住地，形容聲勢大，來勢猛，到處都是。

()46．聯(lián)系上下文想象小鵝說話時的神態(tài)、動作，在文中“”填上合適的內(nèi)容。47．根據(jù)短文內(nèi)容填空。一個炎熱的夏日，鵝媽媽帶著小鵝們____________。后來，它們遇到了大雨和冰雹，鵝媽媽_______________，自己卻________________。48．“看著小鵝歡快地嬉戲著，鵝媽媽感受到了最大的幸福。”句中的“幸福”在文中指（

）A．小鵝們看到了廣闊的世界。 B．小鵝們在陽光下歡快地嬉戲。C．小鵝們在草地上快樂玩耍。 D．小鵝們沒有受傷，生活很快樂。49．你喜歡短文中的鵝媽媽嗎？為什么？_____________________________________課外閱讀。①有個小國家叫杞，那里有個人整天胡思亂想。他忽然想到，天隨時可能崩塌下來，地也隨時可能陷落下去，這樣一來，他連安身的地方也沒有了。于是，他越想越害怕，每天憂心忡忡的，茶飯不思，睡眠不安。②有個熱心人聽說此事，跑來（

）這個杞國人說：“天不過是一團（

）的氣體，到處都是氣，人運動呼吸也是在這氣當中，怎么可能崩塌下來呢？”③杞國人（

）地說：“就算天是積氣，可是難道太陽、月亮和星星不會掉下來嗎？”④□不會，不會□那人回答道，□日月星宿也不過是一團團會發(fā)光的氣體□就是掉下來打著頭□也不會傷人□⑤杞國人還不放心，又問：“那么地陷下去怎么辦呢？"⑥熱心人忙又回答：“地不過是（

）起來的土塊罷了，到處都是這樣的土地，它怎么會陷落下去呢？"⑦杞人聽罷，豁然開朗，心頭像放下千斤重擔。那個熱心人也很高興。50．請給短文加個題目，寫在橫線上。51．根據(jù)意思從文中找出合適的詞語填在括號里。（1）形容心事重重，非常憂愁、擔心。()（2）比喻頓時明白或領(lǐng)悟過來()52．在短文括號里依次填入詞語，正確的一項是（

）A．誘導

積聚

將信將疑

挖掘 B．誘導

積累

慌慌張張

挖掘C．開導

積累

吞吞吐吐

堆積 D．開導

積聚

將信將疑

堆積53．給第4小節(jié)加上標點符號。54．小寓言大道理，短文中的故事告訴我們_____________________________的道理。這個故事選自《_________》這本書，書中收集了很多寓言故事，我最喜歡的兩個故事是________________、________________。我還知道其中一個故事蘊含的道理________________________________。閱讀理解。馬蜂窩（節(jié)選）大楊樹上有個馬蜂窩，馬蜂飛來飛去的，真嚇人！老農(nóng)看見了，就拿一個口袋套住馬蜂窩，用繩子緊緊系住袋口，扔在樹底下，回家吃飯去了。梅花鹿和羚羊跑過來，它們發(fā)現(xiàn)了口袋，以為里邊有什么好吃的東西。梅花鹿叫道：“我先看見的，該歸我。”羚羊喊道：“是我先看見的，該歸我。”它們爭吵起來，誰也不讓誰。這吵吵嚷嚷的聲音讓一只尖耳朵狐貍聽見了。它鬼頭鬼腦地溜過來，看見梅花鹿、羚羊跟前放著一個圓鼓鼓的口袋，心想：里面準是一塊大肥肉，足夠我吃兩頓的。于是，狐貍轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，抓了抓耳朵，想了個壞主意，它說：“別吵了，別吵了！我來給你們評評理。”梅花鹿和羚羊說：“你很聰明，一定有好辦法。我們聽你的。”狐貍一聽，心里高興極了。它瞇起眼睛清清嗓子，裝出一副公正的樣子說：“那好吧，你們誰跑得快，口袋就是誰的。現(xiàn)在就比賽，從這兒跑到小河邊，再跑回來。”梅花鹿和羚羊拼命地向小河邊跑去。狐貍得意地打開口袋，馬蜂一下子全飛出來了。狐貍?cè)酉驴诖鼪]命地逃。馬蜂緊追上去，把狐貍蜇得直打滾兒。55．梅花鹿和羚羊爭搶的口袋里邊裝的是一個______________，它們搶著要是因為它們以為里邊裝的是_______________。56．狐貍看到了梅花鹿和羚羊跟前的口袋，心里想的是______________，所以它也想得到這個口袋。57．狐貍用什么方法得到了這個口袋？在正確答案后面的括號里畫“√”。①騙梅花鹿和羚羊說這口袋是自己的。（）②與梅花鹿和羚羊比賽誰跑得快。（）③騙梅花鹿和羚羊賽跑，把它倆支開。（）58．故事中的狐貍非常狡猾。文中哪些描寫神態(tài)和動作的語句寫出了它的狡猾，請用“”畫出來。（至少畫出兩處）59．“狐貍得意地打開口袋”，它得意是因為___________________。60．這個故事說明的道理是（

）（填序號）A．狐貍很聰明。B．貪心的人沒有好下場。C．無論如何都不能相信別人。課外閱讀。兩只螞蟻①雷陣雨過后，兩只螞蟻從樹縫中爬了出來。它們呼吸著清新的空氣，沐浴著溫暖的陽光，欣賞著雨后美麗的景色。它們覺得山更青了，草更綠了，花更艷了，大自然中的一切顯得更加迷人了。②忽然，一陣大風吹來，不幸的事情發(fā)生了。兩只螞蟻被風吹了起來，正好掉在樹下的大水坑里。③一只螞蟻嚇得動也不敢動，僵直地伸著它的足和觸角，連呼救的勇氣也沒有。它感到自己的身體正在慢慢地往下沉。它想：“我不行了，我完了……”另一只螞蟻雖然心里也充滿了恐懼，但是它想：“我怎么能就這樣死去呢？哪怕只有百分之一的生存希望，我也要盡百分之百的努力！如果不與逆境抗爭，就只有死路一條。”于是，它拼命地掙扎著，用盡全身的力氣蹬著、劃著……④第二天清晨，只有一只螞蟻從樹縫里鉆出來曬太陽，仔細一看，正是昨天在大水坑里掙扎的那只。61．兩只螞蟻被大風吹到（

）A．大海里 B．大樹上 C．水坑里 D．樹縫里62．兩只螞蟻遇險后分別是怎樣想的？分別用橫線和波浪線畫出來。63．第二天清晨，為什么只見到一只螞蟻？_______________________________________________64．兩只螞蟻結(jié)局不同的原因是（

）A．它們掉進水里后都很害怕。B．它們都不敢與死亡作斗爭。C．一只螞蟻敢與逆境作斗爭，另一只螞蟻不敢與逆境作斗爭。D．一只螞蟻有呼救的勇氣，另一只螞蟻沒有呼救的勇氣。課外閱讀柿子