【暑假銜接課】專題08句式變換、銜接與排序【暑假銜接課】專題08句式變換、銜接與排序掌握句型轉換、句子銜接的方法，正確給錯亂的句子排序是小學作為基礎部分和閱讀部分的銜接與紐帶，在小學語文中，也是學習的重點。在三年級學習的句式變換、銜接與排序是小學經常會遇到的一項語文基本功考察題目。三年級在復習鞏固“把”字句與“被”字句的互換，“陳述句”與“感嘆句”和“反問句”的互換，的基礎上，又重點學習了把一些簡單的事情轉述給別人，以及句式的銜接與按照事情發展、時間、空間的順序排序的方法，養成正確運用句子的良好習慣，整體提高語文素養。三年級句式變換、銜接與排序需要掌握的知識點是：1.句式變換。（1）什么是句式變換？句式變換就是在保持原來內容不變的前提下，把句子的表達形式按一定的要求從一種形式改變為另一種形式的練習。（2）句式變換的原則：不改變原意，不能增刪改變內容，可增刪個別詞語，注意層次及邏輯關系，盡量避免重復。（3）句式變換的種類：①把陳述句改寫成“把”字句。如：我疊好了被子。?我把被子疊好了。②把陳述句改寫成“被”字句。如：我們克服了困難。?困難被我們克服了。③“把”字句與“被”字句的互改。如：董存瑞把敵人的碉堡炸毀了。?敵人的碉堡被董存瑞炸毀了。④肯定句和否定句的互改。如：王芳是個好孩子。?王芳不是個壞孩子。⑤不同語氣句子的句式改變。陳述句和反問句的互改。如：作為一個市民，應該遵守公共道德。?作為一個市民，難道不應該遵守公共道德嗎？陳述句和感嘆句的互改。如：黃山的景色很美。?黃山的景色真美呀！⑥把句子改為比喻句或擬人句。如：雨后，天空中出現了一道彩虹。?雨后，天空中出現了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。（4）用自己的話轉述別人說的話（把直接敘述改為間接敘述）。如：裁縫說:“我和別的裁縫不一樣，我是個性子最慢的裁縫啊。”?裁縫說，他和別的裁縫不一樣，他是個性子最慢的裁縫。方法指導：①改標點。把冒號變成逗號，把引號刪除。②改人稱。將第一人稱“我”“我們”改為第三人稱“他（她）”“他（她）們”。將第二人稱“你”“你們”改為第一人稱“我”“我們”或第三人稱“他(她)”“他（她）們”。③省去不必要的語氣詞。④引語是疑問句時，要將疑問的語氣變成陳述的語氣。2.句子銜接（1）什么是句子銜接？句子銜接，是指句子與句子之間銜接自然、連貫，合乎人們的思維規律。（2）句子銜接題的解題原則在內容上，保持陳述的對象一致，所描述或所陳述的話題統一，不能在中途變換話題或更改陳述對象。在形式上，結構要前后一致，句式要整齊，邏輯要合理。在情境上，各個句子所表達的意境氛圍還有感情色彩也要一致。如：蔡倫造紙順序：剪碎或切斷→浸→搗→撈→曬描寫：有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經驗，改(gai)進了造紙術。他把樹皮、麻頭、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿((jiang);再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。3.句子排序的方法和技巧。（1）仔細閱讀每句話或每組句子，理解它們的主要內容。（2）綜合各句的意思，想想這句話主要說的是什么內容。（3）想想全段的內容是按什么順序排列的，即找出排列順序的依據。第一招，按事情發展的順序排列；第二招，按時間先后順序排列；第三招，按空間推移的順序排列；第四招，按先總述后分述的順序排列。（4）按確定的順序排列。（5）按排好的順序仔細讀幾遍，看排得對不對，如果發現問題就進行調整，直到排得通順連貫為止。4.句式變換、銜接與排序的考點。從近年來小考題的命題來看，“句式變換、銜接與排序”的檢測，主要以改寫句子、根據句式補充句子，給句子找到合適的位置，給句子排序等，能考查考生的分析能力、邏輯推理能力和語言表達能力，所以在考試中經常出現。這就要求抓好句式變換、銜接與排序知識的復習與能力的提高要在平時的學習中。四年級對句式變換、銜接與排序的掌握要求進一步提高。在鞏固、掌握三年級學習的句子轉換、銜接與排序的一些基本方法的基礎上，重點學習陳述句與反問句的轉換，體會句子不同的語氣，養成把話說的通順流暢，正確運用句子的良好習慣。四年級句式變換、銜接與排序需要儲備的知識有：1.常見的句式變換有哪幾種？句式變換原則是什么？2.掌握肯定句與雙重否定句的轉換，直述句與轉述句的轉換等。3.句子銜接的原則與技巧。4.怎么給句子排序，給句子排序的技巧。5.體會句子不同的語氣。6.能把一些事情轉述給別人。四年級對句式變換、銜接與排序的掌握和運用比三年級難度更大一些。根據具體的語言環境在掌握句式變換、銜接與排序的基礎上，重點學習陳述句與反問句的轉換，體會句子不同的語氣，以及句子綜合運用的能力。四年級上冊句式變換、銜接與排序需要掌握的知識要點整理如下圖：?一、常考題型三年級四年級1.把“～～句”改寫成“～～句”。2.選擇正確的答案。3.判斷把句子放在什么位置合適。4.給句子排序。5.結合語境補充句子。6.把一些事情轉述給別人。1.變換句式。2.選擇正確的答案。3.按要求改寫句式。4.給句子排序，使句子前后銜接一致。5.判斷句子的改寫是否正確。6.判斷復雜一些的給句子找到合適的位置。7.轉述比較復雜一些的話題內容。?二、真題演練1.（2023湖南省湘潭市三年級期末）根據提示寫轉述句。爸爸對小冬說：“我今天去廣州出差，不能親自去車站接爺爺，你告訴媽媽，要她下午3點鐘到香洲車站接爺爺。爺爺到后，你一定要代我向爺爺問好，讓爺爺別忘了到公園去練習太極拳。”小冬見到媽媽，忙對媽媽說：小冬放學回家見到爺爺，忙對爺爺說：2.（2023江蘇東臺三年級期末）選擇正確的答案。（1）對下面的句子進行長話短說，正確的是()。叔叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來，然后就像掉一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝甩到了半空中。A.金奎叔一個酒瓶。B.金奎叔的力氣是那么大。C.金奎叔輕輕地把鵝提了起來。D.金奎叔把老公鵝甩到了半空中。（2）下列對通知的轉述正確且沒有遺漏主要信息的一項是()。通知通知本周五(5月21日)下午2：30在本班教室召開全體學生家長會，請同學們放學后轉告家長，準時參加。曙光小學四年級(1)班5月17日A.媽媽，老師通知本周五下午2：30開家長會，請您準時參加。B.媽媽，老師通知本周五下午在我們學校開家長會，請您早點到。C.爸爸，老師通知本周四下午2：30在我們班教室開家長會。D.爸爸，老師通知本周五下午2：30在我們班教室開家長會，請您準時參加。3.（2023徐州市云龍區三年級期末）按要求改寫句子。(1)密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。（改為“被”字句）(2)胡蘿卜先生的長胡子被風吹到了身體后面。（改為“把”字句)(3)同學們的表演真精彩。（改為感嘆句）(4)還有比這更好聽的叫聲嗎？（改為陳述句）(5)棗核說：“大家都不用愁，我有辦法！”4.（2023遼寧大連中山區三年級期末）選擇正確的答案。（1）下面不是反問句的一項是()。A.老師剛調來，怎么會知道英子的情況？B.我們是學生，怎么能不遵守學校的紀律呢？C.螞蟻隊長以身作則的精神難道不值得我們敬佩嗎？D.犯了錯誤不敢承認，這是少先隊員應有的態度嗎？（2）下列選項中，與原句相比語氣沒有增強的一項是()。見到同學有難，我們一定要幫忙。A.見到同學有難，我們難道能不幫忙嗎？B.見到同學有難，我們不能不幫忙。C.見到同學有難，我們能不幫忙嗎？不能。D.見到同學有難，我們要幫忙。（3）下面句子中和其他三項意思不同的一項是()A.為人類造福有什么錯？B.為人類造福真的錯了。C.為人類造福是不會錯的。D.為人類造福沒有錯。（4）下列句子中，表達的語氣最強烈的一項是()A.如此美麗的景色，怎能不讓我們流連忘返？B.如此美麗的景色，真讓人流連忘返。C.如此美麗的景色，讓人流連忘返。D.美麗的景色讓人流連忘返。5.（2023山東濟南市槐蔭區三年級期末）按要求改寫句子。(1)山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。（改為“把”字句）(2)風沙擋住了地質隊員的眼睛。（改為被字句）(3)為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。（改為反問句）(4)飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量。（改為雙重否定句）(5)小明對我說：“我今天身體不舒服，請代我向老師請假。”（改為第三者轉述）(6)他哪里知道人家要把他怎么樣呢？（改為陳述句）6.（2023黑龍江省哈爾濱市鐵嶺三年級期末）按要求，變換句式。（1）唉,這四條腿太細了,怎么配得上這兩只美麗的角呢！①這句話寫出了鹿抱怨自己的腿太丑,讀這句話時我們應該用的語氣。②改為陳述句。（2）這清閑的生活無憂無慮，還有什么能夠代替？（改為陳述句）（3）“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”這句話作者用的手法，寫出了陶罐的品質。把“何必這樣說呢？”換個說法：（4）雷鋒叔叔助人為樂的故事，怎么不令我們感動呢？（改為陳述句）（5）這清閑的生活無憂無慮,還有什么能夠代替?(改為陳述句)（6）唉,這四條腿太細了,怎么配得上這兩只美麗的角呢!①句話寫出了鹿抱怨自己腿太丑,讀這句話時應該用的語氣。②改為陳述句:7.（2023四川省眉山市東坡區三年級期末）寫反問句。在劉老師的輔導下，你獲得了學校組織的作文大賽的一等獎。請你寫幾句話表達對劉老師的感激之情。（至少使用一個反問句)8.（2023湖南省湘潭市三年級期末）按要求改寫句子。(1)小鳥把掛滿紅棗的枝權壓得慢慢彎下來。（改為“被”字句）(2)孫中山的問題嚇呆了正在搖頭晃腦高聲念書的同學們。①改為“把”字句：②改為“被”字句：(3)大自然的聲音很美妙。（改為感嘆句）(4)敢于這樣做的人，難道不是一個英雄嗎？（改為陳述句）(5)生病了不能不去醫院。（改為陳述句）(6)狐貍得意地說：“我敢走在老虎前面，因為我比老虎還厲害！”。一、基礎訓練。1.把下面的“陳述句”和“反問句”句式互換。(1)敢于這樣做的人，難道不是一個英雄嗎？(2)老師剛調來，怎么會知道英子的情況？(3)我們是學生，怎么能不遵守學校的紀律呢？(4)螞蟻隊長以身作則的精神值得我們敬佩。(5)犯了錯誤不敢承認，這不是少先隊員應有的態度。2.把下面的陳述句改為感嘆句。(1)秋天的雨藏著很好聞的氣味。(2)小興安嶺一年四季景色誘人。(3)美麗的草原讓人陶醉。(4)我看見一只彩色的小鳥站在船頭，很美。(5)它們在樹枝間來回跳動，非常惹人喜愛。3.把下面的陳述句改為反問句。（1）還有比這更好聽的叫聲嗎?（2）敢于這樣做的人,難道不是一個英雄嗎?（3）老師剛調來,怎么會知道英子的情況?（4）我們是學生,怎么能不遵守學校的紀律呢?（5）螞蟻隊長以身作則的精神怎能不值得我們敬佩呢？（6）犯了錯誤不敢承認,這難道是少先隊員應有的態度嗎？4.選擇正確的答案。(1)下面的選項中，填到橫線上最合適的是()。當第一聲春雷在天空中炸響的時候，。它們打著哈欠，伸著懶腰，使勁兒地往上鉆。A.它把小草驚醒了。B.小草被驚醒了(2)把下面的句子改為反問句，正確的一項是()。浪費時間就是浪費生命的表現。A.浪費時間是浪費生命的表現嗎？B.浪費時間難道不是浪費生命的表現嗎？C.難道浪費時間就是浪費生命的表現嗎？D.怎么能說浪費時間就是浪費生命的表現呢？(3)把下面的句子改為轉述句，正確的一項是()。小明對亮亮說：“你的書包非常漂亮，我很喜歡。A.小明對亮亮說：“亮亮的書包非常漂亮，他很喜歡。B.小明對亮亮說，他的書包非常漂亮，他很喜歡。C.小明對亮亮說，他的書包非常漂亮，亮亮很喜歡。D.小明對亮亮說，亮亮的書包非常漂亮，小明很喜歡。5.肯定句與雙重否定句的轉換。（1）生病了不能不去醫院。(改為肯定句)（2）受生活所迫,他一天不得不去打兩份工。(改為肯定句)（3）媽媽去上班了，我和妹妹只好在家里玩。(改為雙重否定句)（4）同學們都很喜歡教音樂的劉老師。(改為雙重否定句)（5）對下面句子的意思理解正確的一項是()。沒有人可以不經過努力就獲得成功。A.努力是獲得成功的唯一途徑。B.可以不經過努力獲得成功。C.努力了就一定能獲得成功。D.要獲得成功必須要努力。6.排列句子，把正確的序號標寫在句子前的括號里。（1）（）我找來了剪刀，在墨跡邊緣一刀一刀剪下去。（）我把墨水瓶打翻在床上了，干凈的床單印上了一塊墨跡。（）費了好大勁，我終于將墨跡從床單上消滅了。（）我靈機一動，可以用剪刀把墨跡的地方剪去。（）媽媽看了我的舉動，直說我是個傻孩子。（2）（）農民們看著這豐收的景象，心里多高興啊！（）初夏，許多水果、蔬菜都陸續成熟了。（）收下后，不停地往城里運送，讓城里的居民吃到新鮮的瓜果和蔬菜。（）紅通通的番茄，碧綠的黃瓜，還有茄子、辣椒、西瓜、生梨??（）他們拿著籃子抬著籮，來到地里，忙著收啊，摘啊。）（3）（）這時候，熊哥哥騎著自行車來了。（）白兔媽媽叫小白兔收南瓜。（）小白兔把南瓜滾到媽媽跟前。（）南瓜又大又重，小白兔搬不動。（）它試了試，南瓜真的滾動了。（）它想，南瓜也是圓的，是不是也可以滾呢？（）小白兔看見車輪很圓，可以向前滾。二、提升訓練1.按要求改寫句子。（1）艷麗的薇開放了。(改寫為擬人句)（2）從葡萄架的空隙里漏下的陽光,酒落在水面上。(改為比喻句)（3）這美妙的琴聲怎能不令人陶醉呢？（改成陳述句）（4）在宇宙的這一邊，難道太陽不是從東邊升起的嗎？（改為陳述句）（5）山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。(改為“把”字句)（6）它們在樹枝間來回跳動,非常惹人喜愛。(改為感嘆句)2.選擇正確的答案。(1)下列句子中，表達的意思與其他三項不同的是（）。A.這么美的風景，多么像一幅畫！B.這么美的風景，就像一幅畫?C.這么美的風景，不就像一幅畫嗎？D.這么美的風景，真像一幅畫。(2)下列句子中，表達的意思與其他三項不同的是（）。A.馬跑得越快，離楚國不是越遠了嗎？B.馬跑得越快，離楚國就越遠了。C.馬跑得越快，離楚國就不遠了。D.馬跑得越快，不可能離楚國越近了。(3)下列句子中，語氣最為強烈的是（）。A.你們怎么能不回家呢？B.你們還是回家吧。C.你們應該回家去。D.你們得回家才行。3.按要求，排列句子。（1）把下面排列錯亂的句子整理成一段通順的話。（）不知什么時候，天漸漸陰了。（）傍晚，烏云密布，眼看要下雨了。（）當他把最后一袋麥子運回家，大雨傾盆而下。（）上午，天氣晴朗。（）張大爺忙把麥子一袋一袋裝好，往屋里運。（）張大爺把麥子曬到場院上。（2）吹肥皂泡的過程是怎樣的?請排序：①用竹筆套管,蘸上黏稠的肥皂水②把碎肥皂放在小木碗里③輕輕一提,讓泡泡從管上落下,飄游空中④加水,和弄,讓木碗里的肥皂融化⑤吹成一個輕圓的網球大小的泡兒4.直述句改為轉述句。（1）裁縫說:“我和別的裁縫不一樣,我是個性子最慢的裁縫啊。”（2）哥哥對我說:“我是班級里最聰明的孩子。”（3）姐姐對我說:“你說得對,我明天就去試試。”（4）外婆對我說:“我今天給你做了魚香肉絲。”（5）媽媽對小寧說:“等我回來給你做飯。”（6）小強對劉老師說:“這道題我不會做,請您教教我。”5.選擇正確的答案。（1）讀下面一段話,最適合填在橫線上的一項是()。。每次放學回家,姐姐做的第一件事就是寫作業。有一次,吃飯的時間到了,媽媽叫地:“先吃飯再寫吧!”可地想寫完作業再吃。過了半個小時,她還剩一道題算不出來。于是,媽媽教了地一下,直到弄懂了,地才去吃飯。A.我的姐姐非常貪吃B.我的姐姐非常貪玩C.我的姐姐非常愛讀課外書D.我的姐姐非常愛學習（2）將下面的句子插入語段中,最合適的位置是()。盡管有些小蟲子十分機敏,但只要它動一下，就逃不過小公雞的眼睛。①小公雞還是捉蟲子的能手呢!②有一次，我親眼看見一條小蟲子剛剛爬出來,就讓小公雞發現了。③只見小公雞飛快地跑過去,用它那尖尖的嘴巴,一下子就把小蟲子捉住了。A.①之前B.②③之間C.③之后D.①②之間（3）將下面的句子插入語段中,最合適的位置是()。它們飛來飛去,在絲瓜的花朵上采花蜜。①絲瓜是早晨開花的,它開著黃燦燦的花朵。②蜜蜂、粉蝶一起飛來了。③到了夜晚,它們就在暗綠的瓜棚上開聯歡會。A.①之前B.②③之間C.③之后D.①②之間（4）“秋天,我常到那兒去賞桂花”放在()最合適。①我念中學的時候，全家到了杭州。②杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。③回家時，我總要撿一大袋桂花給母親。④可是母親說:“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。”A.①之前B.②③之間C.③④之間D.④之后6.給句子排列順序。（1）按照事情發展的順序排列下面的句子。（）然后,她學著媽媽的樣子,擰開水龍頭。（）她把每一只碗和盤子都洗得干干凈凈。（）先洗筷子，再洗碗和盤子。（）吃過晚飯，小芳把餐具收拾好，放進水池里。（）最后，她控干碗和盤子里的水，放進了碗櫥里。（2）把下面的句子重新排列，變成一個小故事。（）李靜急忙跑過去，把小孩拉上人行道。（）一天，李靜在路上看到一個小孩在馬路邊玩皮球。（）李靜對他說：“小弟弟，剛才多危險呀！以后可不能在馬路上玩。”（）這時，有一輛汽車開過來，小孩還在向馬路當中跑。（）忽然，皮球滾到馬路當中去了，那個小孩跑去拾皮球。（3）把下面排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話。（）他認出那小蛾是稻子的仇敵,也就是主人的仇敵。（）可是扇子扇出的風太小了,那小蛾并不害怕。（）他必須把那小蛾趕跑,于是他搖起手里的扇子。（）稻草人很著急，可是他無能為力，因為他的身子被定在了土里。（）稻草人正在想的時候,一只灰褐色的小蛾飛了過來。（4）按時間順序排序重新排列下面的句子。（）遠遠望去,紅色的花瓣映襯著綠色的葉子,美極了。（）春天的時候,山茶新長的葉子嫩黃嫩黃的,蜷縮著。（）終于,花骨朵兒忍不住笑了,露出了紅色的花瓣。（）葉子慢慢長大，葉片伸展開來,顏色越來越深。（）葉子長得正茂盛時，中間出現了幾個小花骨朵兒。

答案銜接要點二、真題演練1.示例：媽媽，爸爸讓我告訴您，他去廣州出差了，不能去接爺爺，讓您下午3點鐘到香洲車站接爺爺。爺爺，爸爸去廣州出差了，他讓我代他向您問好，他還說讓您別忘了到公園去練習太極拳。2.(1)D(2)D3.(1)森林被密密層層的枝葉封得嚴嚴實實的。(2)風把胡蘿卜先生的長胡子吹到了身體后面。(3)同學們的表演真精彩啊。(4)沒有比這更好聽的叫聲。(5)棗核說，大家都不用愁，它有辦法！4.（1）D(2)D(