教案人教版小學語文三年級上冊《風箏》教學要求：1.會認5個生字，會寫12個生字。正確讀寫詞語。2.有感情地朗讀課文。3.讀明白課文內容，找出文中描寫心情的句子和詞語，體會秋天里放風箏給小孩們帶來的樂趣。4.引導學生把本人喜愛的句子抄下來。教學重難點：體會感悟“我們”做風箏、放風箏、找風箏的不同心情。教學方法：朗讀感悟法、自學法、小組合作、討論教學預備：搜集有關風箏的材料、圖片、課件教學安排：兩課時第一課時教學要求：1.學習本課生字新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程：一、激發情感，導入學習1.導語：童年充滿了歡聲笑語，老師特別思念本人的童年，我小時候，經常與小伙伴一起捉迷藏，跳皮筋。你們有什么童年趣事和大家分享嗎？2.出示課題：有一群小孩和大家一樣也有著歡樂的童年，讓我們走進課文，走進中間，分享他們的歡樂。二.初讀課文1.自由、大聲、有感情地朗讀課文。2.出示卡片，認讀生字。3.指導書寫生字，特別留意“卻、命、喪“的寫法。4.詞語解釋。向往：向往。騰空：升，高出天空。垂頭喪氣：情緒低落。三、學習課文1.讀課文，邊讀邊畫出寫“我們”做風箏、放風箏、找風箏的心情的句子，畫好后讀讀這些句子。2.交流句子，老師出示。（1）.我們精心做著，心中充滿了向往和希望。（2）.我們快活地喊著，在田野里拼命地奔跑。（3）我們都哭了……（4）我們垂頭喪氣地坐在田埂上。3.老師引導：你發覺了什么？（我們的心情在做風箏時是挺歡樂，放風箏時歡樂，找風箏時非常難受。）四、學習課文第二、三自然段1.制造比素氣氛，讀好第二自然段。A.在讀、評、賽中讀通課文。B.移情悟情：你們在做風箏時會想寫什么？課文中的小伙伴和大家是不是一樣的心情？C.感情朗讀：讓學生本人帶著本人的體驗和感受讀好課文。2.想象入境學習第三自然段A.風箏做好了，大家最想做什么？B.誰想放風箏？大家是怎么樣放風箏的？C.出示課文的填空題，填進有關的字和詞，然后把怎么樣放的告訴同桌。D.風箏越飛越高，你們在快活地喊著什么？說給大家聽聽。3.感情朗讀，帶著歡樂、喜悅的心情朗讀課文。4、齊讀第一、二、三自然段。五、布置作業1.抄寫生字。2.朗讀課文。第二課時教學目的：1.朗讀課文。2.體會放風箏時的歡樂和找風箏時的難過。教學過程：一、復習導入1.導語：上節課，我們學習了《風箏》，誰能說說這風箏是如何制造的呢？2.今天，我們接著學習課文。二、學習4—8自然段。1.老師引述：風箏越飛越高，在空中翩翩起舞，風箏帶著我們的向往和希望。忽然，發生了一件事，畫出課文中的句子。2.老師引導：如今，我們的心情有什么變化？請畫出我們心情難受的句子。3.交流，老師出示。A.我們都哭了，在田野里四處尋找，找了一下午，依然沒有蹤影。B.我們垂頭喪氣地坐在田埂上。4.朗讀這些句子。5.老師引導：這些小朋友是如何做的？6.學生匯報。7.“小小的風箏，你寄予了小孩們多少歡樂，多少向往。”大家能讀出這份情懷嗎？8.指導朗讀。三、談感受1.放風箏時，線斷了，風箏飛走了，小孩們非常難過非常焦急，你們有如此的生活經歷嗎？2.學生交流。四、拓展練習1.親手制造風箏。2.寫一寫制造風箏的過程。五、