七下1.1《青春的邀約》教學設計科目道德與法治年級七年級下冊題目《青春的邀約》課時安排1課時教材分析2025年七年級下冊教材知識進行了全新編排，本單元《珍惜青春時光》，聚焦學生青春期發展階段，圍繞“健全人格”核心導向，引導學生正確認識和處理自身生理和心理變化，學會認識并調控好自己的情緒，能夠在生活中體驗感悟踐行美好情感，承接上冊的生命健康教育與人生的思考。《青春的邀約》作為本單元的開篇框，起到思想認識的作用。本框內容主要圍繞青春生理和心理變化為出發點，講解了當前青春期的特點，青春期生理變化的表現，影響以及正確對待，青春期矛盾心理的表現，產生原因以及如何調節的問題，最后注意內外結合，注重內在美的提升，起到正確的價值引領。學情分析七年級學生正處于青春發育期，在生理和心理上會不斷發生著變化，學生能清晰的感受到自身身體的各方面變化，對心理變化也有一定的認識，會萌發出好奇與渴望。但同時生理與心理變化也會產生一些問題，如何去面對、處理還存在缺漏。同時受網絡大環境和生活環境的影響，容貌焦慮，負面思想的傳播，極易受到誘導和影響，如何去排解心理困境，缺乏方法的指導。因此對學生進行青春期教育非常重要。核心素養目標1.道德修養:培養學生尊重他人、關愛他人的道德品質，在面對青春期身體和心理差異時，學會理解和包容，避免因無知或偏見產生不良行為，提升個人道德修養。2.健全人格:學會悅納自己的生理變化，養成自尊自信的人生態度；直面青春期的矛盾心理，學會正確處理，培養堅韌不拔的意志品質、積極樂觀的心態和良好的人際交往能力。3.責任意識：使學生明確青春期是個人成長的關鍵時期，要對自己的身體心理和行為負責，努力培養自己成為有擔當、有責任感的社會成員。教學重難點教學重點:如何正確對待青春期的生理變化和心理變化教學難點:理解青春期的矛盾心理教學過程——主要思路設計意圖新課導入105秒，這就是青春的樣子（視頻）教師過渡：共探青春變化密碼，書寫人生華美篇章！引出新課《青春的邀約》播放視頻：一分鐘了解青春期認識“青春期”結合生活觀察，進行講解：青春期一般指人的發育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。它是繼嬰兒期后，人生第二個生長發育的高峰期。也是心理“斷乳期”。這一時期，身體逐漸發育成熟，心理發生巨大變化，我們開始為適應成年人的角色，承擔成年人的責任作準備。寒假評價談發現設問：1.根據這些評價，你發現了自己有哪些類似的變化？2.你周圍的同學又發生了哪些變化呢？通過視頻，知道青春的重要性，學會珍惜自己的青春時光。通過青春期的名詞解讀，明白青春期對每一個人的重要性。寒假評價談發現，可以拉近與學生的距離，與學生生活實際相聯系，激發學生的參與度。環節一：感悟青春生理變化視頻觀看《青春期變化》設問：結合視頻，說一說我們的生理發生了怎樣的變化？這些青春期的生理變化會給我們帶來什么樣的影響?【筆記落實】1.青春生理變化的表現A、影響B？P3通過視頻直觀形象的了解生理變化，吸引學生注意力，激發學生學習興趣。環節二：悅納青春生理變化過渡：處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時，一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。讓我們一起通過小雨的困惑學會如何正視青春生理變化。合作探究：1.小雨的生理變化給她帶來了哪些影響？2.同樣是青春期，小雨和小美的變化為何不同？3.你如何看待同學和小雨的做法，我們應該如何去開導小雨？【筆記落實】2.★如何正確對待青春生理變化？P3+6①②①.我們要正確對待生理變化，身體發育的節奏各有不同，我們既不因自己的生理變化而焦慮或自卑，也不嘲弄他人的生理變化。P3②在塑造身體、儀表等外在美的同時，我們更要注重品德和文化修養，提升內在美。P6通過同齡人困惑的分析，引導學生設身處地的思考，培養學生材料解讀能力，并通過合作探究的方式，培養學生合作意識，明白是非對錯，在材料分析中學會正確對待青春生理變化，環節三：直面矛盾心理小雨的煩惱(二）思考：1.這些糾結時刻體現了小雨怎樣的“矛盾心理”？2.為什么會產生這種心理？【筆記落實】3、青春期“矛盾心理”產生的原因A1A2、表現B？P4-5A.產生原因：A1:認知能力得到提高，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富。A2:在青春期，身體發育十分迅速，而心理發展速度相對緩慢。因此，個體的身心處于一種不平衡的狀態，在心理上表現出一定的矛盾性。表現：★獨立與依賴、閉鎖與開放、勇敢與怯懦思維辨析青春期的矛盾心理是正常的，順其自然即可，不需要處理。設問：你如何看待這位同學的觀點？說一說，有哪些方式可以幫助我們調節矛盾心理?【筆記落實】4、★如何處理/調節青春期的矛盾心理？P5總+①②③我們要積極面對青春期心理矛盾和困惑。①可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己②求助老師，家長和心理醫生，化解煩惱，解決問題。③學會自我調節，成為自己的“心理保健醫生”如：