試題PAGE1試題2023-2024學年江蘇省南京市玄武區九年級（上）期中語文試卷一、（26分）1．（7分）完善活動序言。國產動畫電影《長安三萬里》將目光投向婦孺皆知的歷史題材，挑動了每個中國人的文化基因。李白與高適，兩位詩壇天jiāo（），他們空有理想，懷才不遇，沒有被失意壓垮文人傲骨。李白向來豪氣干云，我們欽羨他的才華，也感傷他只能在山水間寄放心情。高適一直□（A.心無旁騖B.置之不理），我們欽佩他的信念，也佩服他最終在疆場力挽狂瀾。他們沒有大起大落的經歷，我們也許就無法在他們壯麗的篇章中汲（）取到蕩氣回腸的詩情。（1）根據拼音寫漢字，給加點字注音。天jiāo汲取（2）序言方框處應填入的成語為（填字母）。（3）序言橫線處填入關聯詞，最恰當的一項是A.因而于是如果B.卻但即使C.因而然而如果D.竟然而盡管2．（8分）活動中，你作為主持人，組織大家就這部電影的價值展開討論。主持人：今天，我們一起聊一聊《長安三萬里》的價值，請大家聚焦話題，發表看法。小玄：我看網上有洛陽隋唐史學會發布的聲明，他們指出《長安三萬里》的部分情節與真實歷史不符，誤導了觀眾。看來這部電影價值不大。小武：這部電影很好看啊，我看過兩遍。小秋：《長安三萬里》是電影，又不是紀錄片。在尊重重大史實的基礎上，創作團隊可適當地進行藝術加工。小玄：聽你這么說，我懂了。文藝創作要基于現實，也允許必要的藝術虛構。如大家讀過的（1）（從《西游記》《海底兩萬里》《鏡花緣》中任選一部，為小玄觀點補充論據）。小天：我覺得觀眾要有理性思考，不要輕易被電影宣傳所迷惑。觀影前，可通過多種渠道了解電影的創作背景，便于更準確地把握電影的價值。（2）作為主持人，你需要對以上討論做出裁判。下列判斷不正確的一項是A.小玄第一次發言，認識還比較片面，但他第二次發言及時修正了自己的觀點。B.小武的發言只表達了主觀感受，沒有明確的理由，并且沒有緊扣討論的主題。C.小秋用“在尊重重大史實的基礎上”“適當地”等表達增強了發言的嚴謹性。D.小天與小秋觀點針鋒相對，他認同小玄第一次發言說的“這部電影價值不大”。（3）最后，你就“應如何認識電影價值”給本次討論做總結。你：。3．（5分）為營造氛圍，你制作電影海報來宣傳。參照示例，完善李白或杜甫的海報設計。繪制海報草圖構思創意文案詩傳畫意，琴傳心曲我選（人名）文案：（1）。增加詩意元素王維有“人閑桂花落，夜靜春山空”的詩句，在畫面上增加落花，可表現他優雅閑靜的形象。（2）。4．（6分）活動后，同學們搜集了相關詩文，你完成填空。意蘊古詩文語句人生失意李白曾舉步維艱：“欲渡黃河冰塞川，（1）。”（《行路難》）杜甫曾弟兄分散：“有弟皆分散，（2）。”（《月夜憶舍弟》）劉長卿曾懷才不遇：“（3），湘水無情吊豈知？”（《長沙過賈誼宅》）詩意人生歐陽修被貶滁州，寄情山水：“醉翁之意不在酒，（4）。”（《醉翁亭記》）范仲淹憂國憂民，一以貫之：“（5），處江湖之遠則憂君。”（《岳陽樓記》）張岱雪夜登亭，癡心不改：“（6），更有癡似相公者。”（《湖心亭看雪》）二、（40分）5．（15分）古詩文閱讀。失意與詩意（一）左遷至藍關示侄孫湘韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。韓愈①（二）（韓愈）文起八代之衰，而道濟天下之溺；忠犯人主之怒，而勇奪三軍之帥：此豈非參天地，關盛衰，浩然而獨存者乎？（選自蘇軾《潮州韓文公廟碑》）（三）次韻孔毅甫久旱已而甚雨三首（節選）蘇軾去年東坡拾瓦礫，自種黃桑三百尺。今年刈草蓋雪堂，日炙風吹面如墨。平生懶惰今始悔，老大勸農天所直①。沛然例賜三尺雨，造物無心怳②難測。蘇軾務農（四）（蘇軾）以詩書禮樂之教轉化其風俗，變化其人心，聽書聲之瑯瑯，弦歌四起。（選自王國憲《重修儋縣志敘》）（五）先生③在會稽時，日課詩一首出入史傳積至千余篇。晚年取而讀之，忽自笑曰：“此豈有詩哉？”亟④呼童焚之，不余一篇。（選自吳復《輯錄鐵崖先生古樂府序》）楊維楨②（六）（楊維楨）上法漢、魏，而出入少陵、二李之間，故其所作，隱然有曠世金石聲⑤，又時出龍鬼蛇神⑥，以眩蕩一世之耳目，斯亦奇矣。（選自錢謙益《列朝詩集小傳?鐵崖先生楊維楨》）【注釋】①天所直：上天安排。②況：同“恍”，好像。③先生：指楊維楨，元末明初著名詩人。④亟：急忙。⑤金石聲：指筆力雄健豪邁，文章有情志。⑥龍鬼蛇神：比喻文章奇異詭麗。（1）用“/”給材料（五）中畫橫線內容斷句。（限斷兩處）日課詩一首出入史傳積至千余篇（2）用現代漢語翻譯材料（四）中畫波浪線的語句。（蘇軾）以詩書禮樂之教轉化其風俗，變化其人心。（3）閱讀材料，完成①②處填空。①②（4）下列對材料（一）（三）的分析，有誤的一項是A.韓詩《左遷至藍關示侄孫湘》與王灣《次北固山下》兩個詩題都點明了寫詩地點。B.韓詩的“云橫秦嶺家何在”與崔顥的“日暮鄉關何處是”都含有思鄉的悵惘之情。C.蘇詩“日炙風吹面如墨”與白居易的“兩鬢蒼蒼十指黑”都表達了對人民的同情。D.蘇詩“沛然例賜三尺雨”與王安石的“飛來山上千尋塔”中所用數量詞都是虛指。（5）蘇軾評價韓愈“忠犯人主之怒”，用自己的話說說材料（一）是如何體現這點的。（6）錢謙益認為楊維楨的作品“有曠世金石聲”。有人認為韓愈和蘇軾的作品也有“金石聲”，對此，你怎么看待？試結合前四則材料加以分析。6．（9分）議論文閱讀。于失意之中開出詩意的花佚名①波德萊爾在詩集《惡之花》中，揭露了那個時代獨有的陰暗窮苦，而在這層潑墨暗幕之下，仍有點點繁星閃爍。正如高爾基所說：“波德萊爾生活在惡之中，愛的卻是善。”失意的人生亦如此，也應開出詩意的花。②紅塵顛沛，失意流離，選擇端正心態，方可由“失”轉“詩”。蘇東坡被貶黃州，高歌“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，于人生風雨中瀟灑從容。雖世殊事異，然心態轉換，風景亦流轉，山河歲月天地遠。在蘇東坡眼中，這天下風情千萬般，當活成“人間有味是清歡”的詩意。③古往今來，面對人生失意，中國文人以其“天生我材必有用”的心態，于千萬次失敗中，守得云開見月明。而這種心態絕非古人所獨有：沈從文一生坎坷，從湘西出發，路上的荊棘刺破過他的每一寸皮膚，但他并沒有因此而自怨自艾，即使在不能從事自己最愛的寫作之后，也仍然捧出了《中國古代服飾研究》這本“至前人未至之境，發前人未發之論”的學術專著；汪曾祺歷經浩劫，卻不記苦難，寫下“在黑白里溫柔地愛彩色，在彩色里朝圣黑白”。由此觀之，失意三分，視角流轉，便是詩意十分。端正心態，在人生途中撒下朵朵詩意之花。④山河有恙，烽火滿天。選擇為民請命，家國情懷遍染詩情。⑤杜工部顛沛流離，吟唱“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”；魯迅棄醫從文，詮釋“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”；林則徐戍守伊犁，口占“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。先賢以言行告誡我們，每一個國民都是國家的主人。顧炎武①曾說，“天下興亡，匹夫有責”；范仲淹曾說，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；戴旭②曾說，“仗劍直言，血濺文章，為國請命，甘為鷹犬”。家國情懷自古涵養著中華民族的俠骨詩情，正是那中華民族血液中奔流不息的詩情，正是那錦繡山河、人間煙火，令無數愛國詩人堅守而開出詩意的花。⑥紅日初升，其道大光，青年人也應能正確面對“失意”與“詩意”。⑦任何詩意的花開都不是輕如鴻毛。杜工部吟誦泣血之悲歌，文天祥面臨生命之威脅。我輩青年身擔時代潮流翻涌澎湃之責任，當集今人之智，效古人之長，直面人生失意，著眼學習生活中“吹滅讀書燈，一身都是月”的寧靜詩情，放眼未來山河間“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的家國情懷，由“失”轉“詩”，舉青年之力，開詩意之花。⑧愿我們都能鐘情于“時光知味，歲月沉香”的詩情，在失意的旅途中，月下行舟，臨風賞柳，笑看挫折與磨難，品出詩意人生。（摘自網絡，有修改）【注釋】①顧炎武：明末清初思想家、學者。②戴旭：當代國防大學戰略研究所教授。（1）結合全文，說說面對失意的人生，如何由“失意”轉“詩意”？（2）本文多處引用詩文，試從②③節中任選一處，分析其表達效果。（3）有人認為文中畫波浪線的內容排序不嚴謹。對此，談談你的看法與理由。7．（10分）小說閱讀。最后一篇小說劉晶輝已經很久沒有這樣的時刻了。小說家掙扎著從床上爬起來，準備創作他人生中的最后一篇小說。他已經老得不成樣子了。幾天前，他還能看清些東西，但今天他什么都看不見了。看不清，還寫什么？他的家人好心阻止他，被他呵斥。他對他們一直不留情面——滾開。家人們退下，但不敢離他太遠。小說家一度以為自己已經死了，可就在今天，他突然莫名地興奮起來。他覺得也許這就是回光返照，此刻的興奮可能預示著他活不了幾天了。他忽然想完成生命中最后一篇小說一—他已經十幾年沒有動筆了。他彎下腰，摸索鞋子。他摸了一會兒，摸到了。他穿了好像有一個鐘頭，才把鞋穿上。他知道家人一定以為他瘋了——好在，他的家人也不多了。妻子已去世多年，兒孫們都過著各自的小日子。孩子們又給他找了老伴，比他小十幾歲，他一直不適應。現在，就是那個可憐的女人和保姆在守著他。他感覺到她們靠近了，他就發出低吼，讓她們滾開。他從未對她們發過火，這是第一次，也是最后一次吧，他想。他在心里請她們原諒。他記得書房在二樓，電腦就在二樓的書房里。他想抵達書房，注定是艱難的。但他告訴自己，今天必須完成這件事，這是使命。已經很久沒有這樣的時刻了。他爬著往前走。盡管小心，但還是跌趴下好幾次，但想到書房就在不遠的樓上，他拖動殘軀繼續向前。爬行，撞墻，轉向；爬行，休息；繼續爬行；跌倒在樓梯臺階上，休息，繼續向上爬行。他好像走了一個世紀。他終于到了。那臺電腦和他一樣蒼老。盡管，他囑咐保姆要每天打開一次電腦，以防止它太久不啟動而壞掉，但他此刻還是不敢保證這老東西一定能打開。手哆哆嗦嗦地按下開機鍵。轟隆隆，電腦發出疼痛的尖叫聲，開始啟動。老東西，忍著點。他笑著說。電腦還在啟動中，他的大腦也像這臺電腦那樣開始運轉。嗒嗒嗒，嗒嗒嗒，他似乎聽見大腦在抱怨：都退休這么久了，突然讓我干活兒是為哪般？他思忖：自己該寫點什么呢？小說是要寫人，最后一次創作了，他應該寫誰？寫自己的前妻？似乎不好，他寫過太多次了。寫一下現在的妻子？似乎也不好，她就像是另一個保姆，沒什么可寫的。那寫誰呢？寫職場上最難忘的那個領導？寫那個在火車上萍水相逢的少女？還是寫一寫那些買菜的阿姨抑或是遛鳥的大爺？他都不滿意。無論寫誰，有一個理由去寫，他就有一百個理由不去寫。他像一頭蒼老的雄獅那樣，發出悲哀而無力的怒吼。這時候他忽然想到一個人——他的老師。是老師發掘了他，培養了他，在他無數次行將放棄寫作的時候一次次鼓勵他。他想他之所以僥幸成為一個受人愛戴又受人“唾棄”——他享受這種“唾棄”的作家，都是源于他的老師。他知道寫誰了，他也想好了怎么寫，他甚至想好了怎么去克服失明的困難去完成——他口授，妻子敲字。他希望這臺和他一樣老的電腦還能打開，他必須使用——哪怕不是親自——這臺電腦才能寫出東西。它陪伴了他孤獨的一生。轟隆隆，轟隆隆，他的電腦還在啟動中。他咧開干枯的嘴又笑了。能響，說明它還沒有“死”。就像自己爬上二樓用了大半天時間一樣，他確信這臺電腦如果想打開，也需要時間。那是一定的。而他，有耐心去等。足夠多的耐心。足夠多。（節選自《小小說月刊》2022年6期，有刪改）（1）下列選項中前后句語意沒有構成矛盾的一項是A.“小說家一度以為自己已經死了”與“可就在今天，他突然莫名地興奮起來。”B.“他忽然想完成生命中最后一篇小說”與“他已經十幾年沒有動筆了”。C.“他就發出低吼，讓她們滾開”與“他在心里請她們原諒。”D.“他已經老得不成樣子了”與“他穿了好像有一個鐘頭，才把鞋穿上。”（2）文中的“小說家”是好作家嗎？結合內容，說說你的理解。（3）小說結尾處若添加“他終于完成了最后一篇小說”，可以嗎？結合全文闡述看法。8．（6分）班級共讀《艾青詩選》，你要完善下面的閱讀活動單，供大家深入地理解名著。推薦篇目閱讀目標閱讀任務閱讀活動設計《雪落在中國的土地上》《我愛這土地》《給太陽》《光的贊歌》《魚化石》……把握詩歌主旨，獲得精神指引。A.探究詩人情感核心點選擇《給太陽》《光的贊歌》等作品，借助圈點批注，了解詩人對光明的渴望與追求。揣摩藝術手法，感受熾烈真情。B.分享詩人情感動情點①進行詩歌創作，展示美好生活。C.延續詩人情感聯結點②三、（54分）9．（9分）從下列任務中任選一個，依照要求續寫小詩《詠月》，不少于4行。任務一：續寫詩歌，借景抒情。任務二：續寫詩歌，托物言志。詠月中秋夜兒童咬著月餅抬頭遙望天空圓餅似的明鏡掛在天幕上將靜謐的光輝傾瀉接受所有人的贊揚……………10．（45分）作文。如圖的漫畫是老樹（劉樹勇教授）的作品。其中題有“日子柴米油鹽，人生絕非兒戲。春風總會吹遠，抱花穿過菜地。只說浪漫易落虛空，純是務實不免庸俗，慎之”等內容。這幅漫畫作品會帶給你怎樣的聯想和思考？寫一篇議論文和同學分享。要求：①請自行立意，自擬題目；②不少于600字；③不得出現真實的校名、人名。提示：①“花”和“菜地”分別會有什么寓意？②“浪漫”與“務實”兩者是怎樣的關系？

2023-2024學年江蘇省南京市玄武區九年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、（26分）1．（7分）完善活動序言。國產動畫電影《長安三萬里》將目光投向婦孺皆知的歷史題材，挑動了每個中國人的文化基因。李白與高適，兩位詩壇天jiāo（），他們空有理想，懷才不遇，沒有被失意壓垮文人傲骨。李白向來豪氣干云，我們欽羨他的才華，也感傷他只能在山水間寄放心情。高適一直□（A.心無旁騖B.置之不理），我們欽佩他的信念，也佩服他最終在疆場力挽狂瀾。他們沒有大起大落的經歷，我們也許就無法在他們壯麗的篇章中汲（）取到蕩氣回腸的詩情。（1）根據拼音寫漢字，給加點字注音。天jiāo驕汲jí取（2）序言方框處應填入的成語為A（填字母）。（3）序言橫線處填入關聯詞，最恰當的一項是CA.因而于是如果B.卻但即使C.因而然而如果D.竟然而盡管【分析】（1）本題考查字音、字形。根據積累可知，“天jiāo”寫作“天驕”，“汲取”的“汲”讀作“jí”。（2）本題考查成語的運用。心無旁騖：意思是心中沒有另外的追求。形容心思集中，專心致志。置之不理：意思是放在一邊；不予理睬，形容對某人某事十分冷淡。結合語境，可知，高適“在山水間寄放心情”，信念堅定，可選“心無旁騖”。故選：A。（3）本題考查詞語的運用。聯系上下文可知，“將目光投向婦孺皆知的歷史題材”是“挑動了每個中國人的文化基因”的原因，所以第一空可選“因而”；“空有理想，懷才不遇”與“沒有被失意壓垮文人傲骨”前后形成轉折關系，第二空可用“然而”或“但”；第三空結合關聯詞的運用可知，用“如果”與后面的“就”構成假設關系的復句。故選：C。【解答】答案：（1）驕jí（2）A（3）C【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時的學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．（8分）活動中，你作為主持人，組織大家就這部電影的價值展開討論。主持人：今天，我們一起聊一聊《長安三萬里》的價值，請大家聚焦話題，發表看法。小玄：我看網上有洛陽隋唐史學會發布的聲明，他們指出《長安三萬里》的部分情節與真實歷史不符，誤導了觀眾。看來這部電影價值不大。小武：這部電影很好看啊，我看過兩遍。小秋：《長安三萬里》是電影，又不是紀錄片。在尊重重大史實的基礎上，創作團隊可適當地進行藝術加工。小玄：聽你這么說，我懂了。文藝創作要基于現實，也允許必要的藝術虛構。如大家讀過的（1）《西游記》以“玄奘取經”這一歷史事件為藍本進行藝術加工，其想象建立在神話故事上，富有神秘色彩。（從《西游記》《海底兩萬里》《鏡花緣》中任選一部，為小玄觀點補充論據）。小天：我覺得觀眾要有理性思考，不要輕易被電影宣傳所迷惑。觀影前，可通過多種渠道了解電影的創作背景，便于更準確地把握電影的價值。（2）作為主持人，你需要對以上討論做出裁判。下列判斷不正確的一項是DA.小玄第一次發言，認識還比較片面，但他第二次發言及時修正了自己的觀點。B.小武的發言只表達了主觀感受，沒有明確的理由，并且沒有緊扣討論的主題。C.小秋用“在尊重重大史實的基礎上”“適當地”等表達增強了發言的嚴謹性。D.小天與小秋觀點針鋒相對，他認同小玄第一次發言說的“這部電影價值不大”。（3）最后，你就“應如何認識電影價值”給本次討論做總結。你：我們要認識到，電影是在基于現實和歷史基礎上進行必要加工的一種藝術創作。我們作為觀眾也要有理性思考，所以觀影前，要通過多種渠道了解電影的創作背景，便于更準確地把握電影的價值。【分析】（1）本題考查理解名著內容。《西游記》主要講述了孫悟空出世，跟隨菩提祖師學藝及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經，一路上歷經艱險，降妖除魔，經歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。該小說以“玄奘取經”這一歷史事件為藍本，經作者的藝術加工，深刻地描繪出明代百姓的社會生活狀況。《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部，全書共2卷47章。小說主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。小說中情節設置古怪離奇，生動形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界。《鏡花緣》是清代文人李汝珍創作的長篇小說。小說前半部分描寫了唐敖、多九公等人乘船在海外游歷的故事，包括他們在女兒國、君子國、無腸國等國的經歷。后半部寫了武則天科舉選才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作為的故事。其神幻詼諧的創作手法數經據典，奇妙地勾畫出一幅絢麗斑斕的天輪彩圖。也在一定程度上討論了婦女問題。據此積累進行解答即可。（2）本題考查理解內容。ABC.正確。D.有誤，兩人觀點并非針鋒相對，小天的發言內容更加理性，更全面。故選：D。（3）本題考查語言的表達。結合“文藝創作要基于現實，也允許必要的藝術虛構”“我覺得觀眾要有理性思考，不要輕易被電影宣傳所迷惑。觀影前，可通過多種渠道了解電影的創作背景，便于更準確地把握電影的價值”等內容進行總結即可。【解答】答案：（1）示例一：《西游記》以“玄奘取經”這一歷史事件為藍本進行藝術加工，其想象建立在神話故事上，富有神秘色彩。示例二：《海底兩萬里》的想象是建立在科學之上的，是科學與幻想的結合。示例三：《鏡花緣》前半部分描寫了唐敖、多九公等人乘船在海外游歷的故事，其神幻詼諧的創作手法，奇妙地勾畫出一幅絢麗斑斕的天輪彩圖。（2）D（3）示例：我們要認識到，電影是在基于現實和歷史基礎上進行必要加工的一種藝術創作。我們作為觀眾也要有理性思考，所以觀影前，要通過多種渠道了解電影的創作背景，便于更準確地把握電影的價值。【點評】作答語言表達類題目，一定要認真讀題，由題意得出表達的對象是誰，表達的目的是什么，據此確定表達時的語氣和表達的主題。語意要合理，不能有語病。3．（5分）為營造氛圍，你制作電影海報來宣傳。參照示例，完善李白或杜甫的海報設計。繪制海報草圖構思創意文案詩傳畫意，琴傳心曲我選李白（人名）文案：（1）詩酒年華，劍膽琴心。增加詩意元素王維有“人閑桂花落，夜靜春山空”的詩句，在畫面上增加落花，可表現他優雅閑靜的形象。（2）李白有“舉杯邀明月，對影成三人”的詩句，在畫面上添加明月，可表現他狂蕩不羈的形象。【分析】本題考查海報設計。題目包含文學常識、仿寫、詞句賞析等考點。“文案”要求結合所選詩人的詩風言簡意賅地概括出創意文案。“詩意元素”要求結合詩人的代表性句子，分析意象，分析人物形象。李白是偉大的浪漫主義詩人，杜甫是偉大的現實主義詩人，兩人都有鮮明的個體風格，比較容易分析作答。【解答】示例一：（1）李白詩酒年華，劍膽琴心（2）李白有“舉杯邀明月，對影成三人”的詩句，在畫面上添加，可表現他狂蕩不羈的形象。示例二：（1）杜甫詩中圣哲，以身許國（2）杜甫有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的詩句，在畫面上添加茅屋，可表現他憂國憂民的形象。【點評】文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家，年代，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。4．（6分）活動后，同學們搜集了相關詩文，你完成填空。意蘊古詩文語句人生失意李白曾舉步維艱：“欲渡黃河冰塞川，（1）將登太行雪滿山。”（《行路難》）杜甫曾弟兄分散：“有弟皆分散，（2）無家問死生。”（《月夜憶舍弟》）劉長卿曾懷才不遇：“（3）漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？”（《長沙過賈誼宅》）詩意人生歐陽修被貶滁州，寄情山水：“醉翁之意不在酒，（4）在乎山水之間也。”（《醉翁亭記》）范仲淹憂國憂民，一以貫之：“（5）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂君。”（《岳陽樓記》）張岱雪夜登亭，癡心不改：“（6）莫說相公癡，更有癡似相公者。”（《湖心亭看雪》）【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。【解答】答案：（1）將登太行雪滿山（注意“登”的書寫）（2）無家問死生（3）漢文有道恩猶薄（注意“薄”的書寫）（4）在乎山水之間也（5）居廟堂之高則憂其民（6）莫說相公癡【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態，培養識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規避識記誤區。二、（40分）5．（15分）古詩文閱讀。失意與詩意（一）左遷至藍關示侄孫湘韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。韓愈①被貶（二）（韓愈）文起八代之衰，而道濟天下之溺；忠犯人主之怒，而勇奪三軍之帥：此豈非參天地，關盛衰，浩然而獨存者乎？（選自蘇軾《潮州韓文公廟碑》）（三）次韻孔毅甫久旱已而甚雨三首（節選）蘇軾去年東坡拾瓦礫，自種黃桑三百尺。今年刈草蓋雪堂，日炙風吹面如墨。平生懶惰今始悔，老大勸農天所直①。沛然例賜三尺雨，造物無心怳②難測。蘇軾務農（四）（蘇軾）以詩書禮樂之教轉化其風俗，變化其人心，聽書聲之瑯瑯，弦歌四起。（選自王國憲《重修儋縣志敘》）（五）先生③在會稽時，日課詩一首出入史傳積至千余篇。晚年取而讀之，忽自笑曰：“此豈有詩哉？”亟④呼童焚之，不余一篇。（選自吳復《輯錄鐵崖先生古樂府序》）楊維楨②學詩（六）（楊維楨）上法漢、魏，而出入少陵、二李之間，故其所作，隱然有曠世金石聲⑤，又時出龍鬼蛇神⑥，以眩蕩一世之耳目，斯亦奇矣。（選自錢謙益《列朝詩集小傳?鐵崖先生楊維楨》）【注釋】①天所直：上天安排。②況：同“恍”，好像。③先生：指楊維楨，元末明初著名詩人。④亟：急忙。⑤金石聲：指筆力雄健豪邁，文章有情志。⑥龍鬼蛇神：比喻文章奇異詭麗。（1）用“/”給材料（五）中畫橫線內容斷句。（限斷兩處）日課詩一首出入史傳積至千余篇（2）用現代漢語翻譯材料（四）中畫波浪線的語句。（蘇軾）以詩書禮樂之教轉化其風俗，變化其人心。（3）閱讀材料，完成①②處填空。①被貶②學詩（4）下列對材料（一）（三）的分析，有誤的一項是CA.韓詩《左遷至藍關示侄孫湘》與王灣《次北固山下》兩個詩題都點明了寫詩地點。B.韓詩的“云橫秦嶺家何在”與崔顥的“日暮鄉關何處是”都含有思鄉的悵惘之情。C.蘇詩“日炙風吹面如墨”與白居易的“兩鬢蒼蒼十指黑”都表達了對人民的同情。D.蘇詩“沛然例賜三尺雨”與王安石的“飛來山上千尋塔”中所用數量詞都是虛指。（5）蘇軾評價韓愈“忠犯人主之怒”，用自己的話說說材料（一）是如何體現這點的。（6）錢謙益認為楊維楨的作品“有曠世金石聲”。有人認為韓愈和蘇軾的作品也有“金石聲”，對此，你怎么看待？試結合前四則材料加以分析。【分析】材料一：《左遷至藍關示侄孫湘》是唐代文學家韓愈在貶謫潮州途中創作的一首七律。此詩抒發了作者內心郁憤以及前途未卜的感傷情緒。譯文：早晨我把一篇諫書上奏給朝廷，晚上被貶潮州離京八千里路程。本想替皇上除去那些有害的事，哪能以衰老為由而吝惜殘余的生命呢！陰云籠罩著秦嶺，家鄉在何處呢？大雪擁塞藍關馬兒也不肯前行。我知道你遠道而來該另有心意，正好在瘴江邊收走我的尸骨。材料二：他的文章使八代以來的衰敗文風得到了振興，他對儒道的宣揚使天下人在沉溺中得到拯救，他的忠誠曾觸犯了皇帝的惱怒，他的勇氣能折服三軍的是主帥，這難道不是與天地化育萬物相并列，關系到國家盛衰，浩大剛正而獨立存在的正氣么？材料三：《次韻孔毅甫久旱已而甚雨三首（節選）》是蘇軾被貶黃州時候所作，體現了他樂觀的精神，也鼓舞著在逆境中前行的每一個人。材料四：（蘇軾）通過詩書禮樂的教化轉化當地的風俗，變換當地的人心，棄惡揚善，是其聽書聲瑯瑯、弦歌四起。材料五：先生在會稽時，每天學習一首詩，鉆研歷史傳記，積累詩作千余篇。晚年時候取出來閱讀，忽然笑著說：“這哪里是詩啊？”急忙讓書童焚燒，沒有留下一篇。材料六：楊維楨融匯了漢魏樂府以及杜甫、李白、李賀等人的長處，所以他的作品，筆力雄健豪邁，文章有情志，有時文章奇異詭麗，給人以石破天驚的感覺，表現出奇艷詭譎、雄健縱橫的風格。【解答】（1）本題考查斷句。斷句的基礎在于對通篇文章的領會，因此斷句前首先要通讀選文，力求對全文的內容有個大體的了解。在此基礎上根據文意和常用的斷句方法加以斷句。斷句可以標志性詞（名詞，動詞）、修辭、句式等方法。“日課詩一首出入史傳積至千余篇”該句可采用動詞斷句法，結合上下文“出”“積”是重點動詞，可以在前斷開。意思是：每天學習一首詩，鉆研歷史傳記，積累詩作千余篇。（2）本題主要考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：教，名詞，教化；變化，使動，使……改變。句意：（蘇軾）通過詩書禮樂的教化轉化當地的風俗，變換當地的人心。（3）本題考查內容的理解。根據示例：蘇軾務農，可知①②兩處應該填寫人物的所做之事或處境。①根據“夕貶潮州路八千”可知韓愈被貶；②根據“日課詩一首”可知楊維楨是在學詩。（4）本題考查內容的理解。ABD.正確。C.有誤。蘇詩“日炙風吹面如墨”意思是風吹日曬，自己的面色發黑，是對自身外貌特征的描寫，并非表達對人民的同情。故選：C。（5）考查對詩句的理解。“忠犯人主之怒”指為國盡忠卻觸怒了皇上，材料（一）中：“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！”意思是：早晨我把一封諫書上奏給皇帝，晚上就被貶官到路途遙遠的潮州。想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜殘余的生命。可以通過該句子體現。（6）考查對詩人詩作的分析。“曠世”指絕代，空前的意思；“金石聲”指筆力雄健豪邁，文章有情志。韓愈素有“文起八代之衰”的美譽；詩作《左遷至藍關示侄孫湘》是一首比較深刻的政治抒情詩，詩人把朝廷的腐敗同自己的不幸遭遇結合到一起來寫，表白了自己為朝廷革除弊政的忠心和勇氣；全詩融敘事、寫景、抒情為一爐，詩味濃郁，感情真切，對比鮮明，是韓詩七律中的精品。蘇軾是宋代文學最高成就的代表，在詩、詞、散文、書、畫等方面取得了很高的成就。其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨具風格。這首《次韻孔毅甫久旱已而甚雨三首》是他被貶黃州時候所作，當時他在鄉下務農，卻認真從事農業生產勞動，體現了他那份樂觀的精神，也鼓舞著在逆境中前行的每一個人。答案：（1）日課詩一首/出入史傳/積至千余篇（2）（蘇軾）通過詩書禮樂的教化轉化當地的風俗，變換當地的人心。（3）被貶學詩（4）C（5）“忠犯人主之怒”指為國盡忠卻觸怒了皇上，韓愈詩句“欲為圣明除弊事”意思是想替皇上除去有害的事，“夕貶潮州路八千”指晚上就被貶官到路途遙遠的潮州，說明了這一點。（6）“金石聲”指筆力雄健豪邁，文章有情志。韓愈素有“文起八代之衰”的美譽，詩作《左遷至藍關示侄孫湘》是一首比較深刻的政治抒情詩，融敘事、寫景、抒情為一爐，把朝廷的腐敗同自己的不幸遭遇結合到一起，表明了自己為朝廷革除弊政的忠心和勇氣，詩味濃郁，感情真切，對比鮮明，是韓詩七律中的精品；蘇軾是宋代文學最高成就的代表，其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨具風格，《次韻孔毅甫久旱已而甚雨三首》被貶黃州時候所作，體現了他樂觀的精神，也鼓舞著在逆境中前行的每一個人。所以他們的作品都稱得上“曠世金石聲”。【點評】翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。6．（9分）議論文閱讀。于失意之中開出詩意的花佚名①波德萊爾在詩集《惡之花》中，揭露了那個時代獨有的陰暗窮苦，而在這層潑墨暗幕之下，仍有點點繁星閃爍。正如高爾基所說：“波德萊爾生活在惡之中，愛的卻是善。”失意的人生亦如此，也應開出詩意的花。②紅塵顛沛，失意流離，選擇端正心態，方可由“失”轉“詩”。蘇東坡被貶黃州，高歌“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，于人生風雨中瀟灑從容。雖世殊事異，然心態轉換，風景亦流轉，山河歲月天地遠。在蘇東坡眼中，這天下風情千萬般，當活成“人間有味是清歡”的詩意。③古往今來，面對人生失意，中國文人以其“天生我材必有用”的心態，于千萬次失敗中，守得云開見月明。而這種心態絕非古人所獨有：沈從文一生坎坷，從湘西出發，路上的荊棘刺破過他的每一寸皮膚，但他并沒有因此而自怨自艾，即使在不能從事自己最愛的寫作之后，也仍然捧出了《中國古代服飾研究》這本“至前人未至之境，發前人未發之論”的學術專著；汪曾祺歷經浩劫，卻不記苦難，寫下“在黑白里溫柔地愛彩色，在彩色里朝圣黑白”。由此觀之，失意三分，視角流轉，便是詩意十分。端正心態，在人生途中撒下朵朵詩意之花。④山河有恙，烽火滿天。選擇為民請命，家國情懷遍染詩情。⑤杜工部顛沛流離，吟唱“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”；魯迅棄醫從文，詮釋“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”；林則徐戍守伊犁，口占“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。先賢以言行告誡我們，每一個國民都是國家的主人。顧炎武①曾說，“天下興亡，匹夫有責”；范仲淹曾說，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；戴旭②曾說，“仗劍直言，血濺文章，為國請命，甘為鷹犬”。家國情懷自古涵養著中華民族的俠骨詩情，正是那中華民族血液中奔流不息的詩情，正是那錦繡山河、人間煙火，令無數愛國詩人堅守而開出詩意的花。⑥紅日初升，其道大光，青年人也應能正確面對“失意”與“詩意”。⑦任何詩意的花開都不是輕如鴻毛。杜工部吟誦泣血之悲歌，文天祥面臨生命之威脅。我輩青年身擔時代潮流翻涌澎湃之責任，當集今人之智，效古人之長，直面人生失意，著眼學習生活中“吹滅讀書燈，一身都是月”的寧靜詩情，放眼未來山河間“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的家國情懷，由“失”轉“詩”，舉青年之力，開詩意之花。⑧愿我們都能鐘情于“時光知味，歲月沉香”的詩情，在失意的旅途中，月下行舟，臨風賞柳，笑看挫折與磨難，品出詩意人生。（摘自網絡，有修改）【注釋】①顧炎武：明末清初思想家、學者。②戴旭：當代國防大學戰略研究所教授。（1）結合全文，說說面對失意的人生，如何由“失意”轉“詩意”？（2）本文多處引用詩文，試從②③節中任選一處，分析其表達效果。（3）有人認為文中畫波浪線的內容排序不嚴謹。對此，談談你的看法與理由。【分析】文章主要論述了面對失意的人生，如何由“失意”轉“詩意”，主要包括：要有于人生風雨中瀟灑從容的心態；要有于千萬次失敗中的自信樂觀的心態；要有為民請命、放眼未來的家國情懷。最后總結全文。【解答】（1）本題考查理解概括文章內容。結合“選擇端正心態，方可由‘失’轉‘詩’”“于人生風雨中瀟灑從容”可得：要有于人生風雨中瀟灑從容的心態；結合“面對人生失意，中國文人以其‘天生我材必有用’的心態，于千萬次失敗中，守得云開見月明”可得：要有于千萬次失敗中的自信樂觀的心態；結合“山河有恙，烽火滿天。選擇為民請命，家國情懷遍染詩情”“家國情懷自古涵養著中華民族的俠骨詩情，正是那中華民族血液中奔流不息的詩情，正是那錦繡山河、人間煙火，令無數愛國詩人堅守而開出詩意的花”可得：要有為民請命、放眼未來的家國情懷。（2）本題考查引用詩人名句的作用。本文多處引用詩文，比如蘇軾的“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，李白的“天生我材必有用”，汪曾祺的“在黑白里溫柔地愛彩色，在彩色里朝圣黑白”，顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，戴旭“仗劍直言，血濺文章，為國請命，甘為鷹犬”以及“吹滅讀書燈，一身都是月”“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”等名言詩句。結合上下文，從②③段中進行舉例分析表達效果即可。（3）本題考查理解文章內容的排序。結合人物生活的時代來看，范仲淹，北宋時期杰出的政治家、文學家。顧炎武是明末清初思想家、學者。戴旭，是現代人。由此可知畫線句內容排序不嚴謹，可按照時間順序重新排序。答案：（1）①要有于人生風雨中瀟灑從容的心態；②要有于千萬次失敗中的自信樂觀的心態；③要有為民請命、放眼未來的家國情懷。（2）示例一：②段中引用蘇軾的“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，闡述了要有于千萬次失敗中的自信樂觀的心態，才能由“失意”轉“詩意”。（3）不嚴謹。結合時間順序可知，范仲淹的話應該在前面。【點評】要想準確理解文章的內容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內容就能很好的理解。7．（10分）小說閱讀。最后一篇小說劉晶輝已經很久沒有這樣的時刻了。小說家掙扎著從床上爬起來，準備創作他人生中的最后一篇小說。他已經老得不成樣子了。幾天前，他還能看清些東西，但今天他什么都看不見了。看不清，還寫什么？他的家人好心阻止他，被他呵斥。他對他們一直不留情面——滾開。家人們退下，但不敢離他太遠。小說家一度以為自己已經死了，可就在今天，他突然莫名地興奮起來。他覺得也許這就是回光返照，此刻的興奮可能預示著他活不了幾天了。他忽然想完成生命中最后一篇小說一—他已經十幾年沒有動筆了。他彎下腰，摸索鞋子。他摸了一會兒，摸到了。他穿了好像有一個鐘頭，才把鞋穿上。他知道家人一定以為他瘋了——好在，他的家人也不多了。妻子已去世多年，兒孫們都過著各自的小日子。孩子們又給他找了老伴，比他小十幾歲，他一直不適應。現在，就是那個可憐的女人和保姆在守著他。他感覺到她們靠近了，他就發出低吼，讓她們滾開。他從未對她們發過火，這是第一次，也是最后一次吧，他想。他在心里請她們原諒。他記得書房在二樓，電腦就在二樓的書房里。他想抵達書房，注定是艱難的。但他告訴自己，今天必須完成這件事，這是使命。已經很久沒有這樣的時刻了。他爬著往前走。盡管小心，但還是跌趴下好幾次，但想到書房就在不遠的樓上，他拖動殘軀繼續向前。爬行，撞墻，轉向；爬行，休息；繼續爬行；跌倒在樓梯臺階上，休息，繼續向上爬行。他好像走了一個世紀。他終于到了。那臺電腦和他一樣蒼老。盡管，他囑咐保姆要每天打開一次電腦，以防止它太久不啟動而壞掉，但他此刻還是不敢保證這老東西一定能打開。手哆哆嗦嗦地按下開機鍵。轟隆隆，電腦發出疼痛的尖叫聲，開始啟動。老東西，忍著點。他笑著說。電腦還在啟動中，他的大腦也像這臺電腦那樣開始運轉。嗒嗒嗒，嗒嗒嗒，他似乎聽見大腦在抱怨：都退休這么久了，突然讓我干活兒是為哪般？他思忖：自己該寫點什么呢？小說是要寫人，最后一次創作了，他應該寫誰？寫自己的前妻？似乎不好，他寫過太多次了。寫一下現在的妻子？似乎也不好，她就像是另一個保姆，沒什么可寫的。那寫誰呢？寫職場上最難忘的那個領導？寫那個在火車上萍水相逢的少女？還是寫一寫那些買菜的阿姨抑或是遛鳥的大爺？他都不滿意。無論寫誰，有一個理由去寫，他就有一百個理由不去寫。他像一頭蒼老的雄獅那樣，發出悲哀而無力的怒吼。這時候他忽然想到一個人——他的老師。是老師發掘了他，培養了他，在他無數次行將放棄寫作的時候一次次鼓勵他。他想他之所以僥幸成為一個受人愛戴又受人“唾棄”——他享受這種“唾棄”的作家，都是源于他的老師。他知道寫誰了，他也想好了怎么寫，他甚至想好了怎么去克服失明的困難去完成——他口授，妻子敲字。他希望這臺和他一樣老的電腦還能打開，他必須使用——哪怕不是親自——這臺電腦才能寫出東西。它陪伴了他孤獨的一生。轟隆隆，轟隆隆，他的電腦還在啟動中。他咧開干枯的嘴又笑了。能響，說明它還沒有“死”。就像自己爬上二樓用了大半天時間一樣，他確信這臺電腦如果想打開，也需要時間。那是一定的。而他，有耐心去等。足夠多的耐心。足夠多。（節選自《小小說月刊》2022年6期，有刪改）（1）下列選項中前后句語意沒有構成矛盾的一項是DA.“小說家一度以為自己已經死了”與“可就在今天，他突然莫名地興奮起來。”B.“他忽然想完成生命中最后一篇小說”與“他已經十幾年沒有動筆了”。C.“他就發出低吼，讓她們滾開”與“他在心里請她們原諒。”D.“他已經老得不成樣子了”與“他穿了好像有一個鐘頭，才把鞋穿上。”（2）文中的“小說家”是好作家嗎？結合內容，說說你的理解。（3）小說結尾處若添加“他終于完成了最后一篇小說”，可以嗎？結合全文闡述看法。【分析】小說講述了一個雙目失明、風足殘年的孤獨的老作家想在他人生的盡頭完成最后一篇小說的故事，塑造了一個為了自己的使命堅持不放棄的奮斗者的形象，引發我們對人生的思考。【解答】（1）本題考查內容的理解。ABC.正確。D.有誤，句子“他穿了好像有一個鐘頭，才把鞋穿上”體現了他的老態，與前半句“他已經老得不成樣子了”表達的意思一樣，不能構成矛盾。故選：D。（2）本題考查人物形象分析。結合小說情節分析。“作家”也是一種職業，“好作家”要有良好的職業操守，兢兢業業做好自己的事情。小說中的老作家“已經老得不成樣子了”“什么都看不見了”“他想抵達書房，注定是艱難的。但他告訴自己，今天必須完成這件事，這是使命”可知雖然身體羸弱，但卻依然堅持寫作，堅守使命；為了克服失明的困難，他想到“他口授，妻子敲字”，表現出強大的毅力；“它陪伴了他孤獨的一生”表明他一生都在搞創作，體現出他對職業的熱愛和忠誠，所以他是一個好作家。（3）本題考查結尾段的作用。這道題屬于開放探究題。可以從可以和不可以兩個方面解答。如果選可以，要分析該句子的好處。“他終于完成了最后一篇小說”交代了故事的結局，使故事情節更完整；“終于”體現了他完成小說的艱難，表現了他對自身職業的執著、熱愛和強烈的使命感；與標題“最后一篇小說”相呼應，使結構更嚴謹；從讀者的角度，這樣明確的結局更符合讀者期待。如果選不可以，要分析原文的結尾。原文結尾“足夠多”與前一句形“足夠多的耐心”成反復，強調了他有足夠的耐心等待電腦開機，這正是源于他對寫作的熱愛及作為一名作家的使命；結尾戛然而止，給讀者留下想象的空間，更加耐人尋味。答案：（1）D（2）他是一個好作家，因為他為了創作，盡管身體羸弱，但卻依然堅持寫作，表現出強大的毅力和對職業的熱愛和忠誠，體現出強烈的使命感。（3）示例：可以。該句交代了故事的結局，使故事情節更完整，更符合讀者期待；表現了他對自身職業的執著、熱愛和強烈的使命感；與標題相呼應，使結構更嚴謹；示例：不可以。“足夠多”與前一句形成反復，強調了他有足夠的耐心等待電腦開機，體現他對寫作的熱愛及作為一名作家的使命；結尾戛然而止，給讀者留下想象的空間，更加耐人尋味；加上這一句，沒有這樣的表達效果。【點評】“規范作答”不能忘記的三個原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；（2）選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）；（3）分點分條作答。8．（6分）班級共讀《艾青詩選》，你要完善下面的閱讀活動單，供大家深入地理解名著。推薦篇目閱讀目標閱讀任務閱讀活動設計《雪落在中國的土地上》《我愛這土地》《給太陽》《光的贊歌》《魚化石》……把握詩歌主旨，獲得精神指引。A.探究詩人情感核心點選擇《給太陽》《光的贊歌》等作品，借助圈點批注，了解詩人對光明的渴望與追求。揣摩藝術手法，感受熾烈真情。B.分享詩人情感動情點①選擇《雪落在中國的土地上》《我愛這土地》等作品，通過朗讀比賽，感受詩人對祖國的深情。進行詩歌創作，展示美好生活。C.延續詩人情感聯結點②選擇《魚化石》《我愛這土地》等作品，通過仿寫與續寫，表達對新時代的贊美之情。【分析】《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四”戰斗精神和飽滿的進取精神。這部詩選收錄了詩人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創作歷程和風格特征。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災多難的祖國大地和曠野農村，禮贊太陽、黎明、火把，表現出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求。【解答】本題考查活動設計。①根據推薦篇目“《雪落在中國的土地上》《我愛這土地》《給太陽》《光的贊歌》《魚化石》”、閱讀目標“揣摩藝術手法，感受熾烈真情”和“分享詩人情感動情點”，結合示例“選擇《給太陽》《光的贊歌》等作品，借助圈點批注，了解詩人對光明的渴望與追求”，可設計活動為：選擇《雪落在中國的土地上》《我愛這土地》等作品，通過朗讀比賽，感受詩人對祖國的深情。②根據推薦篇目“《雪落在中國的土地上》《我愛這土地》《給太陽》《光的贊歌》《魚化石》”、閱讀目標“進行詩歌創作，展示美好生活”和“延續詩人情感聯結點”，結合示例“選擇《給太陽》《光的贊歌》等作品，借助圈點批注，了解詩人對光明的渴望與追求”，可設計活動為：選擇《魚化石》《我愛這土地》等作品，通過仿寫與續寫，表達對新時代的贊美之情。答案：①選擇《雪落在中國的土地上》《我愛這土地》等作品，通過朗讀比賽，感受詩人對祖國的深情。②選擇《魚化石》《我愛這土地》等作品，通過仿寫與續寫，表達對新時代的贊美之情。【點評】名著閱讀需注意“廣度”與“深度”：掌握相關文學文化常識，能鑒賞評析重點句子，掌握主要人物及性