二○二五年大慶市升學模擬大考卷（一）語文試卷考生注意：1.考試時間120分鐘2.全卷共三道大題，26道小題，總分120分一、基礎知識積累與運用（第1～8題，共24分）1.根據拼音寫漢字，要求規范、工整、美觀。青春記憶，難以忘懷。青澀的年紀，帶著絲絲悵然和傷感，或忐忑，或迷wǎng，或叛逆……那無憂無慮的暢想，單純真切的友誼，奮力拼搏的身影，成長中的陣痛……都將是青春里最美麗的回憶。那些關于青春的記憶，就像一串串直擊心靈的音符，或旋律優美，或陽光明媚，或熱血激情，或dí蕩心胸，都讓人難以忘懷。wǎngdí迷蕩2.下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是（）A.狹隘（ài）翌日（lì）桅桿（wéi）接踵而至（zhòng）B.絮叨（xù）掂量（diān）辟邪（pì）頓開茅塞（sài）C.恣睢（suī）愧怍（zuò）晦暗（huì）栩栩如生（xǔ）D.怨悵（zhang）怠慢（dài）游弋（yè）悲天憫人（mǐn）3.下列句子中加點的詞語使用錯誤的一項是（）A.新征程上，每一個人都是主角，每一份付出都彌足珍貴，每一束光芒都熠熠生輝。B.新春聯歡會上，老師和同學們載歌載舞，共享天倫之樂。C.奮勇爭先的中國體育健兒，頑強拼搏、為國爭光，彰顯了青年一代的昂揚向上、自信陽光。D.在瞬息萬變的賽場上，真正強大的并不是技戰術水平，而是那顆永不言敗、一往無前的強大的心。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.中華兒女在新時代新征程上砥礪奮進、勇毅前行，創作出不負歷史和時代的榮光。B.新時代新征程，弘揚和傳承紅色家風，有助于培育和涵養時代新人的理想信念、家國情懷、創新精神。C.讓你我他的拼搏奉獻，匯聚成書寫無愧于時代、無愧于人民的壯麗篇章的磅礴。D.過去2024年，億萬人民緊握時間的巨筆，繪寫中國式現代化壯美新篇。5.下列關于文學、文化常識的表述有誤的一項是（）A.古時，“愚”謙稱自己不聰明，“鄙”謙稱自己學識淺薄，“卑”謙稱自己身份低微。B.《儒林外史》這部小說沒有貫穿全書的中心人物和主要情節，而是由眾多故事連綴而成，表現的是普通士人日常生活中的生存狀態與精神世界。C.莫泊桑，法國作家，被譽為“短篇小說巨匠”，代表作有《項鏈》《羊脂球》等。D.清明，我國傳統節日，習俗有掃墓、踏青、插茱萸等。6.用課文原句填空。熱愛勞動是中華民族的優秀傳統。我們從“舂谷持作飯，①_____________”（《十五從軍征》）中看到了征戰多年的老兵回到家后做飯的身影；從“參差荇菜，②_______________”（《關雎》》）中看到歡快的勞動場景；從“唧唧復唧唧，③___________”（《木蘭詩》）中感受到勞動者的美好形象；從“④____________，⑤____________，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂”（《桃花源記》）中體會到勞動帶來的幸福安寧。中華古詩文，佳作如林，我們還發現許多與“勞動”相關的詩文，如陶淵明的“⑥______________，悠然見南山”[《飲酒（其五）》]，表現歸隱田園的恬淡；白居易的“賣炭翁，⑦____________”（《賣炭翁》），概括了復雜的工序和漫長的勞動過程；《岳陽樓記》中的“⑧________________，此樂何極”，抒發了勞動者的暢快之情。7.在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整、連貫。丁香花香得濃烈，桂花香得甜潤，蘭花香得清幽，這是為什么呢？原來，花朵中有一種油細胞，里面藏著芳香油，①__________，所以香味也不同。芳香油揮發的香味會吸引昆蟲前來傳授花粉。顏色艷麗、花瓣大的花一般香味不濃，因為它們主要靠顏色來吸引昆蟲；反之，②__________，因為它們主要靠花香來吸引昆蟲。口語交際。（2分）8.在學校舉辦的硬筆書法比賽中，張曉龍同學獲得特等獎。作為校園小記者，你去采訪張曉龍同學。見到張曉龍同學后，你會怎么說？二、閱讀理解與分析（第9～25題，共46分）（一）（共19分）【古詩詞閱讀】閱讀古詩，完成下面小題。漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。9.下列對這首詞的理解和賞析有誤的一項是（）A.這首詞是詞人鎮守西北邊陲時軍中生活的真實寫照。“秋思”是這首詞的題目。B.詞的上片重在寫景，用一個“異”字，以統領全部景物的特點，突出塞下秋景與中原的不同。C.詞的下片集中抒發了身處邊塞的征人之情。“人不寐，將軍白發征夫淚”是這首詞的核心部分。D.這首詞意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動，語言質樸、凝練，是宋詞中的精品。10.這首詞運用了什么典故？表達了將士們怎樣的愿望？【古文閱讀】【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（節選自《送東陽馬生序》）【乙】借人典籍皆須愛護，先有缺壞，就為補治，此亦士大夫百行①之一也。濟陽江祿，讀書未竟，雖有急速②，必待卷束整齊，然后得起，故無損敗，人不厭其求假焉。或有狼藉幾案，分散部帙④，多為童幼婢妾之所點污，風雨蟲鼠之所毀傷，實為累德⑤。吾每讀圣人之書，未嘗不肅敬對之；其故紙有“五經”詞義及賢達姓名，不敢穢用⑥也。（選自顏之推《顏氏家訓》）【注釋】①百行：古代士大夫所訂立身行己之道，共有百事，稱之為百行。②急速：指倉促間發生的事。③幾（jī）案：泛指桌子。④帙：包書的套子。⑤累德：有損德行。⑥穢用：用于不潔的地方。11.解釋下列句子中加點實詞的含義。（1）無從致書以觀致：_________（2）走送之走：_________（3）讀書未竟竟：_________（4）人不厭其求假焉假：_________12.下列句中加點虛詞的含義、用法相同的一項是（）A.無從致書以觀何以戰（《曹劌論戰》）B.每假借于藏書之家行者休于樹（《醉翁亭記》）C.雖有急速雖有千里之能（《馬說》）D.此亦士大夫百行之一也何陋之有（《陋室銘》）13.請用“/”給下面的句子斷句。（斷一處）借人典籍皆須愛護14.甲、乙兩文都講述了作者關于“書”的故事：甲文講述了作者__________的情形；乙文則講述作者和他人__________的情形。（提示：每空填3個字。）15.用現代漢語翻譯下面句子。（1）余幼時即嗜學。（2）吾每讀圣人之書，未嘗不肅敬對之。（二）（共5分）閱讀下面的非連續性文本，完成下面小題。【材料一】7月27日，在印度新德里召開的聯合國教科文組織第46屆世界遺產大會上，“北京中軸線——中國理想都城秩序的杰作”被列入《世界遺產名錄》。聯合國教科文組織世界遺產委員會認為，北京中軸線所體現的中國傳統都城規劃理論和“中”“和”哲學思想，為世界城市規劃史做出了重要貢獻；北京中軸線作為中國傳統都城中軸線成熟階段的杰出典范，代表了世界城市歷史中的一種特有類型。（選自《人民日報》海外版2024年7月29日）【材料二】北京中軸線位于北京老城中心，北起鐘鼓樓，向南經萬寧橋、景山、故宮、端門、天安門、外金水橋、天安門廣場及建筑群、正陽門、中軸線南段道路遺存，至南端的永定門。太廟和社稷壇、天壇和先農壇分列中軸線東西兩側。中軸線全長7.8千米，貫穿北京老城，并始終決定整個北京老城城市格局。在這一巨大建筑群中，涵蓋了古代皇家宮苑建筑、古代皇家祭祀建筑、支代城市管理設施、國家禮儀和公共建筑、居中道路遺存五種不同類型的歷史遺存，展現了中華文明具有代表性的物質形態特征。（選自《光明日報》2024年9月12日）【材料三】北京中軸線的對稱秩序體現在很多方面。在空間布局上，中軸線南起永定門，北至鐘鼓樓，中軸突出，兩翼對稱，串聯起紫禁城（今故宮博物院）、皇城、內城、外城四重城池，體現出空間和平面的有序性。在思想規劃上，中軸線反映出古代帝王“居中而治”的政治理念。這種理念與“中和”思想中的“執中”或“中和”之道相契合，強調以“中”為核心，追求公平、公正、和諧。在建筑風格上，坐落在中軸線上的建筑不僅自身多是左右對稱的，軸線兩旁主要建筑的分布也是對稱的，從整體上看，具有“軸線正中”“左右對稱”的顯著特征。如正陽門僅有的一個門洞位于建筑物的中間；天安門有五個門洞，則一個門洞位于建筑物的中間，其余四個均衡地分布在其兩側等。在規劃布局上，“左祖右社，面朝后市”的基本格局在歷史發展中從未改變。北京中軸線在元代由北端的中心臺至南端的麗正門，長約4.3千米；明清時期，中軸線有所延長，由北端的鐘鼓樓至南端的永定門，長約7.8千米。軸線長度與建筑名稱雖發生改變，但“左祖右社”的功能與位置并沒有發生變化；宮城坐北朝南，位于軸線正中的“面朝”以及鐘鼓樓一帶自元代開始逐漸形成的商賈云集的“后市”，也一直存續至今。（選自《百科知識》）【材料四】習近平總書記指出，“中國式現代化是賡續古老文明的現代化，而不是消滅古老文明的現代化”，強調“實現傳統與現代的有機銜接”。在中華文明從傳統到現代的偉大進程中，北京中軸線展現出無窮的魅力和智慧。致中和的哲學理念，多元一體的文化特征，天人合一的理想追求，充分彰顯出北京中軸線深厚的歷史文化價值。這一價值不僅是先民留給我們的珍貴遺產，而且繼續作為中華文明的獨特見證和精神標識，為賡續中華文脈做出重要貢獻。（選自《光明日報》）16.下列表述與材料內容不相符的一項是（）A.北京中軸線所體現的中國傳統都城規劃理論和“中”“和”哲學思想為世界城市規劃史做出了重要貢獻。B.北京中軸線，北起鐘鼓樓，南至永定門，全長7.8千米。C.“右祖左社，面朝后市”的基本格局在歷史發展中從未改變。D.致中和的哲學理念，多元一體的文化特征，天人合一的理想追求，充分彰顯出北京中軸線深厚的歷史文化價值。17.材料三中畫線的句子使用的說明方法是____________。18.中考結束后，假如你去北京旅游，你最想參觀哪個景點？請簡述理由。（任選材料二中提到的一處景點）（三）（共9分）閱讀《大力弘揚艱苦奮斗、勤儉節約精神》，完成下面小題。大力弘揚艱苦奮斗、勤儉節約精神①開展“厲行節儉從我做起”的主題班會，分享生活中珍惜糧食、綠色環保的小竅門；舉行“‘節’盡所能”的國旗下思政課，圍繞水電金屬等資源提升節約意識；推出“家庭教育云課堂”直播課，家校合作引導孩子們樹立正確的價值觀……最近，各地開展了一系列活動，教育引導青少年踐行勤儉節約的傳統美德，堅決反對鋪張浪費，以實際行動助力節約型社會建設。所以，我們要大力弘揚艱苦奮斗、勤儉節約精神。②艱苦奮斗、勤儉節約是中華民族的優良傳統，至今仍具有重要現實價值。黨的十八大以來，從堅決清理整頓“舌尖上的浪費”“酒桌上的應酬”等不正之風到開展節儉養德全民節約行動、吃盡盤中餐的“光盤行動”；從推出《黨政機關厲行節約反對浪費條例》到制定糧食安全保障法、反食品浪費法，艱苦奮斗、勤儉節約不僅在黨內得到鄭重弘揚，而且在全社會蔚然成風，樹立起新時代的新風尚。③艱苦奮斗、勤儉節約是我們黨的光榮傳統和優良作風。奢靡浪費問題有違中央八項規定精神，必須時時提防、事事注意。“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方！”方志敏同志的至理名言，至今仍被廣為傳頌。堅持以儉修身、以儉興業，堅持厲行節約、勤儉辦一切事情，才能把好作風弘揚在新時代。④從“儉，德之共也；侈，惡之大也”的古訓，到“興家猶如針挑土，敗家好似浪淘沙”的民諺，勤儉節約向來被認為是修身養德的行為規范。古往今來無數案例表明，驕奢行為不加管控便會催生更多不良習氣，浪費問題不加約束便會滋長奢靡腐化之風，澆風易漸、淳化難歸的危害不能小覷。對個體、家庭、企業而言，勤儉節約的道理任何時候都不能丟。持之以恒涵養崇清尚儉、厲行節約的良好風尚，將不斷提升全社會精神文明水位。⑤艱苦奮斗、勤儉節約不僅是一種精神文明追求，也是經濟社會高質量發展的重要價值支撐。比如糧食浪費問題，我國作為一個人口眾多、土地資源相對不足的國家，任何時候都需要從生產端重視糧食穩產增收，從消費端繃緊節約這根弦，確保端穩端牢中國飯碗。中國式現代化是人口規模巨大的現代化，14億人走向現代化生活，必須走資源節約、能源低耗之路，必須推動各層面浪費現象得到有效遏制，讓節約資源理念深入人心。⑥撫今追昔，我們在物質極不發達的時期靠艱苦奮斗、勤儉節約贏取勝利、成就偉業，如今我們依然需要從艱苦奮斗、勤儉節約中汲取精神力量。大力弘揚艱苦奮斗、勤儉節約精神，使之付諸實踐、見于行動，強國建設、民族復興的新征程必將獲得源源不斷的正能量保障。（選自人民網2024年11月19日，有刪改）19.本文的中心論點是什么？20.文章第③段中畫線句子運用了哪種論證方法？有何作用？21.作為新時代中學生，你在生活中是如何弘揚艱苦奮斗、勤儉節約精神的？（寫出四點即可）（四）（共13分）閱讀《領養一種花枝》，完成下面小題。領養一種花枝①開學第一天，苗老師居然將第一節的語文課改成了種花課。苗老師話音剛落，“種花啦！”一名男同學捏著鼻子怪聲怪氣地說，全班登時哄堂大笑。苗老師并沒有理會，說一聲“大家跟我走”，跨出了教室的門檻。我低頭快速走過教室的門。門上方初三3班的標志牌，像一道恥辱柱，釘在我們的面前。從本學期開始，學校根據上學期年級段主科成績的排名，對初三年級重新進行了分班：1班、2班和3班，即好班、中班和差班。1班沖刺省、市名牌高中，2班沖刺市名牌高中，3班沖刺職業高中。誰都明白，職高幾乎沒有門檻。我被分在3班，盡管早有所料，但在得知這一消息時，我還是像一朵風吹雨淋的花，一下子蔫了。我偷偷地哭過好幾次，爸爸媽媽終日長吁短嘆。剛才上課前，我在學校的宣傳窗上看到了初三年級的師資介紹。1班、2班的全是名師，得過獎，登過報，上過電視；我班的都是普通老師，特別是班主任苗老師，還是張新面孔。我過去的那個同桌，正響亮地宣讀著他們1班的師資介紹，紅撲撲的臉上滿是自豪，看到我，他叫了我一聲，我低聲地“嗯”了一聲，飛也似的跑開了，好像自己做了件見不得人的事。②苗老師將我們帶到操場邊的一塊空地上，地上堆著松軟黝黑的泥土，散發著來自田野的芬芳。事后才知，最上面的那層泥土，是苗老師獨自用手推車一車車從田野里運來的。苗老師告訴我們，這塊空地，學校本想鋪路，經她要求，學校答應作為我班的花圃。地上有一堆垃圾，確切地說，是一捆新鮮的枝條，或長或短，或粗或細。苗老師問：“哪位同學能認得這幾種花枝？”“什么花枝，分明是廢枝。”一名同學嘟濃道。我們笑了起來。苗老師也不惱，據實相告：“這是花店修剪下來的花枝，如果不栽種，就是廢枝；如果用心培育，就能成活，開花。”我心里嘀咕，好好的綠植，每到我媽媽手里，很快就死了，難道這些廢枝，還能成活不成？苗老師指著花枝，笑著一一介紹：月季、玫瑰、繡球、三角梅、茉莉、梔子、康乃馨……仿佛在她眼里，廢枝與花枝沒有區別，同樣美麗、珍貴。她在指導我們如何扦插各種花枝后說：“每一位同學都領養一種花枝吧，在家里扦插成活后，就移栽到這個花圃中。”大家一下子來了興趣，如果能將它們扦插成活，那該是一件多么有意義的事。③我領養的是一枝三角梅。回家后，我找出一只陶盆，按苗老師教的方法扦插。“神仙難種三角梅，我將十來盆三角梅都養成了干柴。”媽媽不屑地看著花枝，說，“難道你有這樣大的本事？”“試試不就知道了？”此刻，我的心中升起了一種強烈的希望。④苗老師來家訪時，我正端視著花枝著急。都十天了，怎么還不見起色？苗老師仔細察看了枝條，笑瞇瞇地說：“你看這兩片葉子綠油油的，一定在悄悄生根了，再耐心等幾天。”我開心地笑了。苗老師說：“你有沒有小時候的相冊，讓老師瞧瞧？”我開心極了，苗老師是第一位主動要看我相冊的老師。當我捧來相冊時，見苗老師和媽媽在說話，我聽見了一句：“相信我。”苗老師看著相冊中小時候的我，看得十分仔細，也問了好多我小時候的一些趣事，比媽媽還耐心。告別的時候，她輕輕地擁抱了我。我突然覺得，自己就像春風細雨中的花枝，全身的每一個細胞都被激活了。我喜歡上了苗老師，暗暗下決心：一要讓三角梅成活，支持苗老師的花圃計劃；二要學好自己最害怕的功課——語文，不拖苗老師的后腿。一直以來，我都是一個知恩圖報的人，哪位任課老師對我好，我就在哪門功課上加倍地回報——不讓老師失望。這一點，媽媽最清楚。⑤一個月后，同學們領養的花枝都成活了！苗老師和我們一起，將它們種在了花圃中。我們在每一種花枝上，系上了標簽，寫著花名和領養人的姓名。盡管學習越來越緊張，我們卻一刻也沒有忘記我們的花苗。花苗越長越高，越來越茂盛。苗老師說，我們也和花苗一樣，憋著一股子氣，在努力孕育著花苞。花圃中洋紅色的三角梅、粉紅色的月季花、雪白的茉莉花、黃色的玫瑰花、紫色的康乃馨……終于先后綻放了。學校里的師生，都喜歡到我們的花圃來欣賞鮮花，許多人都贊嘆：“百花齊放，彩蝶紛飛，真美呀！”有一天中午，我在花圃遇到我以前的那個同桌，他指著三角梅說：“這是你種的吧，真棒！”我抬起頭，看著他，哈哈笑了。⑥中考已經結束，我班的中考成績與2班不相上下。我已收到了來自省名牌高中的錄取通知書。那是我之前連做夢也不曾想過的。我們在花圃前拍集體照。我將“初三3班”的標志牌高高舉起，就像舉著一面旗幟。所有的同學都高昂著頭，在花兒的映襯下，每一個笑臉如花朵般燦爛美麗。（選自《小說月刊》2024年第9期）22.請用簡潔的語言概括文章的主要內容。23.請從修辭的角度賞析文章第①段中畫線的句子。門上方初三3班的標志牌，像一道恥辱柱，釘在我們的面前。24.文章多次運用了照應的表現手法，請寫出兩處。25.文中的苗老師富有教育智慧，引導我們茁壯成長。在你的學習生活中，也一定有一位老師，他（她）用富有教育智慧的教學方式助你成長。請敘寫出來，與大家分享。三、作文（第26題，共50分）26.閱讀下面的材料，根據要求作文。材料一：神舟十九號女航天員王浩澤說：“成為一名航天員，自己是幸運的，能夠為國出征，將個人價值和祖國需要相結合，自己更是幸福的。”材料二：神舟十八號航天員李廣蘇說：“只要保持堅定的信念，困難面前勇往直前、決不退縮，就一定能夠戰勝各種挑戰。”材料三：神舟十七號航天員唐勝杰說：“我想的更多的是如何完成任務，更好地進行探索，為我國載人航天事業、科學發展做出貢獻。”以上材料引發你怎樣的聯想和思考？請結合你的體驗和感悟，寫一篇文章。要求：（1）自擬標題，文體不限，詩歌除外（2）表達真情實感，不要套作，不得抄襲。（3）不得泄露個人信息。（4）不少于600字。

二○二五年大慶市升學模擬大考卷（一）語文試卷考生注意：1.考試時間120分鐘2.全卷共三道大題，26道小題，總分120分一、基礎知識積累與運用（第1～8題，共24分）【1題答案】【答案】惘滌【2題答案】【答案】C【3題答案】【答案】B【4題答案】【答案】D【5題答案】【答案】D【6題答案】【答案】①.采葵持作羹②.左右流之（左右采之、左右芼之）③.木蘭當戶織④.其中往來種作⑤.男女衣著⑥.采菊東籬下⑦.伐薪燒炭南山中⑧.漁歌互答【7題答案】【答案】①.①不同的花會產生不同的芳香油②.②顏色淡雅、花瓣小的花—般香味濃郁（意思對即可。）口語交際。（2分）【8題答案】【答案】示例：張曉龍同學，你好！我是校園小記者×××。首先祝賀你獲得“硬筆書法比賽”特等獎。你能和我們分享一下你練習硬筆書法的心得嗎？謝謝！二、閱讀理解與分析（第9～25題，共46分）（一）（共19分）【古詩詞閱讀】【9~10題答案】【答案】9.C10.運用了竇憲勒石燕然的典故。表達了將士們渴望建功立業的愿望。【古文閱讀】【11~15題答案】【答案】11.①.得到②.跑③.泛指終了，完了④.借12.C13.借人典籍/皆須愛護14.①.致書難（借書難）②.保護書（愛惜書）15.（1）我小時就愛好讀書。（2）我每次讀圣人寫的書，從未不嚴肅恭敬地對待它。（二）（共5分）【16~18題答案】【答案】16.C17.舉例子18.示例一：天安門廣場及建筑群。理由：天安門廣場及建筑群是國家政治、外交活動和人民文化活動、大型慶典活動的舉辦地，自形成至今始終是國家禮儀文化傳承的見證。示例二：故宮。理由：故宮是中國明清兩代的皇家宮殿，舊稱紫禁城，位于北京中軸線的中心。故宮是世界上現存規模最大、保存最為完整的木質結構古建筑群之一，被列為世界文化遺產。（三）（共9分）【19~21題答案】【答案】19.我們要大力弘揚艱苦奮斗、勤儉節約精神。20.道理論證。引用方志敏的話，深刻有力地論證了“艱苦奮斗、勤儉節約是我們黨的光榮傳統和優良作風”的觀點，使論證更概括、更深入，更具說服力和權威性。21.開放性試題，不設統一答案。示例：①節約水電：隨手關燈、關水龍頭，合理使用電器，減少不必要的能源消耗。②愛惜糧食：踐行“光盤行動”，按需取餐，避免剩飯剩菜；外出就餐時理性點餐，剩余食物盡量打包。③循環利用：舊衣物、書籍、文具可通過捐贈或二手平臺流轉；用廢紙做草稿本，減少一次性用品使用。④理性消費，拒絕攀比：購買物品時注重實用性而非品牌，不盲目追求潮流或奢侈品；學會記賬，合理規劃零花錢，養成儲蓄習慣，避免沖動消費。⑤勞動實踐，體驗艱辛：主動分擔家務（如做飯、打掃衛生），體會勞動的辛苦與價值；參與校園或社區的志愿服務（如植樹、清潔公共環境），在實踐中理解勤儉的意義。（四）（共13分）【22~25題答案】【答案】22.苗老師用領養花枝這種富有教育智慧的方法，成功激勵我們發憤學習，讓我們這些被定義為只能上職業高中的“廢枝”，蛻變成沖刺省、市名牌高中的“花枝”。23.運用比喻的修辭手法，將“標志牌”比作“恥辱柱”，生動形象地寫出了初三3班同學的失落、屈辱、愧疚和不甘，同時為下文寫3班中考取得好成績做鋪墊。24.示例：①“2班沖刺市名牌高中”與“我班的中考成績與2班不相上下”相照應；②“我過去的那個同桌，正響亮地宣讀著他們1班的師資介紹……”與“我在花圃遇到我以前的那個同桌……”相照應；③“苗老師指著花枝，笑著一一介紹：月季、玫瑰、繡球、三角梅、茉莉、梔子、康乃馨……”與“花圃中洋紅色的三角梅、粉紅色的月季花、雪白的茉莉花、黃色的玫瑰花、紫色的康乃馨……”相照應；④“我心里嘀咕，好好的綠植，每到我媽媽手里，很快就死了……”與“神仙難種三角梅，我將十來盆三角梅都養成了干柴。’媽媽不屑地看著花枝……”相照應。25.開放性試題，不設統一答案。所述之事能凸顯“老師的教育智慧助我成長”這一主旨