綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣資料剖析一本人一天平均吸入25千克的空氣（約含5千克的氧氣）消耗其中的約1千克的氧(不含動物呼吸及燃燒所消耗的),當(dāng)空氣中氧的含量下降到7%--8%時,人就會昏迷、窒息、甚至死亡。可是自然界中并沒有出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,為什么？普利斯特利普利斯特利的實(shí)驗(yàn)一、光合作用的原料閱讀普利斯特里的三個實(shí)驗(yàn)，說一說：

1、怎么做的？

2、什么現(xiàn)象？

3、什么原因？追隨大師普利斯特里的實(shí)驗(yàn)（1）結(jié)果：蠟燭不久就熄滅，小白鼠很快也死去原因：玻璃罩內(nèi)氧氣是有限的在陽光下，把燃著的蠟燭和小白鼠分別放在密閉的玻璃罩內(nèi)。PPT樣板：資料：PPT背景：圖形：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：PPT課件：語文課件：數(shù)學(xué)課件：英語課件：美術(shù)課件：科學(xué)課件：物理課件：化學(xué)課件：生物課件：地理課件：歷史課件：PPT樣板：資料：PPT背景：圖形：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：PPT課件：語文課件：數(shù)學(xué)課件：英語課件：美術(shù)課件：科學(xué)課件：物理課件：化學(xué)課件：生物課件：地理課件：歷史課件：結(jié)果：蠟燭長時之間地燃燒著原因：植物為蠟燭燃燒提供了氧氣追隨大師普利斯特里的實(shí)驗(yàn)（2）在光下，把燃著的蠟燭和植物一同放在密閉的玻璃罩內(nèi)。普利斯特里的實(shí)驗(yàn)（3）追隨大師結(jié)果：小白鼠會繼續(xù)活下去原因：植物為小白鼠提供了氧氣。在光下，把小白鼠和植物一同放在密閉的玻璃罩內(nèi)對課本上列的實(shí)驗(yàn)?zāi)阕骱卧u價？ABC1.普利斯特利的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻贸鍪裁唇Y(jié)論？想一想議一議2.后人在重復(fù)此實(shí)驗(yàn)時，有人成功可有人卻失敗了，你能幫助他剖析一下原因嗎？密閉性差光照不充足植物少等植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁了的空氣。光合作用能夠放氧氣，消耗二氧化碳。二氧化碳是光合作用的原料嗎？提出難題：做出假設(shè)：二氧化碳是光合作用的原料.制定辦法：材料用具實(shí)驗(yàn)裝置兩個玻璃皿、兩個廣口瓶、兩個燒杯、兩枝帶葉子的枝條、氫氧化鈉溶液、清水、二氧化碳是光合作用必須的原料嗎？探究清水接下來該怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？甲乙氫氧化鈉溶液安裝裝置暗處理光照脫色漂洗加碘液觀察預(yù)計(jì)結(jié)果實(shí)驗(yàn)方法和步驟①用一適當(dāng)尺寸的玻璃罩罩住一株生長正常的盆栽綠色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏氣。②將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物。暗室內(nèi)裝有綠色安全燈。③饑餓一定時之間后，自暗室中取出，照光若干小時，使其充分進(jìn)行光合作用。④取一片葉，放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，是葉綠素溶于酒精中。⑤將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個培養(yǎng)皿內(nèi)，用碘液，檢測有無淀粉的特異色彩反應(yīng)出現(xiàn)。對照組：一樣的方法不過把NaOH換成水試驗(yàn)證明在用氫氧化鈉溶液吸收掉二氧化碳的（1）裝置中植物葉片碘液顯色不變藍(lán)，沒有產(chǎn)生有機(jī)物淀粉，而在有二氧化碳的（2）裝置中植物葉片碘液顯色變藍(lán)，產(chǎn)生了有機(jī)物淀粉。證明在有二氧化碳的裝置中植物進(jìn)行了光合作用.證明二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的必須的原料。——小動物離開了氧氣就會窒息

知識情報：——氧氣的性質(zhì):無色、無味，常溫下呈氣體狀態(tài)，難溶于水，不能燃燒但能助燃（能使帶火星的木條或衛(wèi)生香復(fù)燃）一、光合作用產(chǎn)生氧氣金魚藻演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：快要熄滅的衛(wèi)生香（或竹簽），在遇到金魚藻在光下釋放出來的氣體，立刻猛烈燃燒起來（氧氣助燃的特性）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：綠色植物進(jìn)行光合作用的產(chǎn)物除了有機(jī)物外，還有氧氣。水草進(jìn)行光合作用，葉片產(chǎn)生許多氣泡。原料產(chǎn)物場所1、光合作用反應(yīng)式：二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣

葉綠體光能動力2、光合作用定義二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣

光能葉綠體葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程。二氧化碳水氧氣有機(jī)物歸納光合作用不僅釋放氧氣，還吸收二氧化碳。所以綠色植物能夠維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳--氧平衡。自主學(xué)習(xí)：明確光合作用的知識原料條件場所產(chǎn)物表達(dá)式二氧化碳和水光照葉綠體有機(jī)物和氧氣二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣

光能葉綠體

光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用種植過稀，沒有充分利用光照造成浪費(fèi)；過密，葉片相互遮擋，影響植物的光合作用。在種植農(nóng)作物時，要提高產(chǎn)量既不能過稀，也不能過密，應(yīng)該合理密植。1、合理密植2、作物套作——之間種之間套復(fù)種是充分利用植物生長季節(jié)，宣傳套種減少農(nóng)田光能的損失，增加農(nóng)田的復(fù)種指數(shù)，農(nóng)田套種作物的生長盛期在春、夏、秋，復(fù)種指數(shù)可達(dá)200%以上使整個生長季節(jié)田之間的光合效率都處于較旺盛的狀態(tài)；之間套作高矮作物并存，無論時之間和空之間上都能變?yōu)檫B續(xù)利用光能，同時加大了總體光合面積。3、延長光照時之間經(jīng)由對植物對光照時之間的不同需求能夠把植物分為；長日照植物、短日照植物和中日照植物，輪作正是利用了植物對光照時之間的不同需求，加強(qiáng)光照時之間。回顧本節(jié)知識光合作用的反應(yīng)式和定義二氧化碳水氧氣有機(jī)物++光能葉綠體葉綠體利用

，把和轉(zhuǎn)化為

，并釋放出

的過程。光能二氧化碳水有機(jī)物氧氣鞏固練習(xí)1、進(jìn)行光合作用時，植物不需求的外界條件（）2、要保證城市居民每天能得到新鮮空氣，能夠采取有效的措施是（）A、二氧化碳B、水C、高溫D、光A、多蓋高樓，居住在高層B、擴(kuò)大居住面積C、不扔垃圾D、多植草坪多種數(shù)CD判斷1、有機(jī)物中儲存的能量，歸根揭底來源于太