幼兒園吹泡泡教案【篇一：美術《吹泡泡》教案】美術活動《吹泡泡》園所：福州市鼓樓菁華幼兒園執教人：高敏班級：小班[設計思路]《3~6路兒童學習與發展指南》強調：“幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”小班幼兒剛入園，對美術活動的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面，他們關心活動過程，不關心活動結果，所以小班美術喜歡玩泡泡，所以我們設計了這一活動，讓幼兒大膽地在紙上創作泡泡，在愉快，輕松，自由的氛圍中感受和體驗。活動目標：1、愿意用多種材料自由表現吹泡泡。2、感受美術活動的樂趣。活動準備：1、經驗準備：玩過吹泡泡；會用油畫棒畫圓形或涂畫圓形；會用棉簽蘸膠水粘貼紙片。2、材料配套：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片；每人一張印有小女孩及草地的繪畫底圖；用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圖片；泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、棉花、顏料、抹布、炫彩棒等。3、環境創設：布置“大草地”展板。活動過程：1、教師吹泡泡導入，讓幼兒進一步感知泡泡的外形特征。師：小朋友們，前幾天你們玩過了吹泡泡，好不好玩啊？今天老師要吹泡泡，等會你們來玩泡泡，看泡泡，好不好？教師吹泡泡，幼兒觀察泡泡，玩泡泡。引導幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察，讓幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察，讓幼兒有初步的審美感知，為后續的活動奠定基礎。2、借助泡泡圖片激發幼兒已有的經驗，師幼交流泡泡的特征。師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的？大家一起來說說。（出示泡泡圖片）這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來看看，泡泡是什么樣子的？根據小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，教師抓拍有代表性的照片：有許多單個的泡泡，也有重疊在一起的泡泡圖片，直觀地引發幼兒交流。3、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式去創作和表現吹泡泡。（1）引出畫有小女孩的底板，激發幼兒創作興趣。（2）介紹材料，講解用法。師：今天，老師給你們準備了很多的工具，一起來看看。（教師逐一介紹）師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來貼泡泡。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以蘸顏料印泡泡。怎么印呢？請一個小朋友來試試。活動要求：從哪個盤里拿出印章，印完后就放回剛才的盤子里；要注意別把顏料弄到身上；如果手弄臟了可以用抹布擦。（3）引導幼兒自由選擇，大膽表現。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小女孩吹泡泡”教師尊重幼兒的表現和創造。教師巡視指導，重點觀察幼兒印的情況，并適時給予具體的幫助與指導，提醒幼兒注意桌面和衣服的整潔。改變以往的教學模式，不用范例，不具體講解示范畫面的要求，而是在強調方法的基礎上，引導幼兒在教師創設的豐富藝術環境中自主與多種材料互動。尊重幼兒自發的表現和創造，注意從幼兒的興趣性、主動性、獨立性、堅持性，對材料的操作以及藝術活4、展示作品，引導幼兒感受泡泡的美感，鼓勵幼兒用語言描述泡泡。師：你們可以和你的泡泡說說話，也可以看看其他小朋友的泡泡。幼兒根據自己作品來說泡泡。師：她的泡泡是用油畫棒畫的，她的是粘的，她的是用瓶蓋印的，各式各樣的，真棒。老師都喜歡你們每個人的泡泡，你們的小手真能干，幫小女孩吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍泡泡，有的是一個一個的，有的好幾個泡泡像好朋友一樣靠在一起。活動自然結束。在活動結束的評價方面，教師不用像不像、好不好來評價，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和同伴說說吹了什么樣的泡泡，看看同機會的提供者、積極師幼互動的組織者和幼兒發展的支持者、幫助者、指導者、和促進者角色，讓幼兒在喜歡的“玩”中，主動去探索、去發現、去嘗試，去辨別，并有效地去同化外部世界，建構新的認知結構，分享彼此的經驗與成果，并在與教師共同探索新知和相互作用中，體驗人與人之間的一種理解、一種合作、一種友愛。整個活動充滿了自然與和諧，充滿了創造與快樂，幼兒在積極有效的師幼互動中主體地位和作用都得到充分發揮，幼兒“變被動學習”為“自主學習”，“變接受性學習”為“自主建構學習”，在“玩”中學，在學中“玩”，從而實現了真正有價值、有意義的學習目的。【篇三：吹泡泡教案】《吹泡泡》教案活動目標：1.通過節奏活動，培養孩子的音樂節奏感。2.培養幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結束的反應能力。3.對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。4.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現歌曲的情感。活動準備：吹泡泡圖片吹泡泡歌曲活動過程：(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。美麗極了。師：孩子有沒有見過泡泡?泡泡的形狀？泡泡是什么顏色？（幼兒回答）師：今天老師也給孩子們帶來了一些泡泡，孩子們一起來看一看有什么不一樣？出示圖片（幼兒觀看）（二）吹泡泡---氣的運用師：請你吹一個大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的？（幼兒回答）教師總結一個大泡泡：氣輕輕地吹出。引導幼兒一起吹大泡泡。師：請你吹一個小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的？（幼兒回答）教師總結一個大泡泡：氣快快地吹出。引導幼兒一起吹小泡泡。（三）歌曲練習師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲叫《吹泡泡》（幼兒傾聽歌曲）師：歌曲里面唱的是什么？那么怎么數泡泡的？（幼兒回答）幼兒跟這老師一起演唱歌曲，一邊演唱一邊做動作。（四）合音樂一起游戲師：老師今天請寶寶一起做一個泡泡游戲，孩子們想不想一起玩呢？（幼兒回答:想）播放第一段音樂師：讓所有幼兒圍成一個泡泡，泡泡一會飛高了，一會飛低了。（讓幼兒跟著老師一起做出相應動作）。師：現在呀，我們要邊拍手一邊圍圈跑，教師一邊唱歌曲讓幼兒回答唱的是什么（幼兒回答：1234567，7654321）教師讓幼兒動作進行創編，幼兒自由發揮（拍拍肩，拍拍頭等）。教師帶領幼兒一起完成相應動作播放第二段音樂師：幼兒手拉手，變成大泡泡、變成小泡泡，跟著第二段音樂動起來。播放第三段音樂泡泡聲隨著這段音樂變高變低。師：讓幼兒示范泡泡怎么變高的，怎么變低的動作。教師帶領幼兒一起完整的完成第三段音樂動作。師：當音樂播放到最后一個聲音是提問這是什