落實校園健康管理制度?一、總則1.目的為切實保障校園師生的身體健康和生命安全，營造安全、健康、和諧的校園環境，依據國家相關法律法規及教育部門的要求，結合本校實際情況，特制定本校園健康管理制度。2.適用范圍本制度適用于本校全體師生員工。3.基本原則預防為主原則。加強健康教育，普及健康知識，提高師生自我保健意識和能力，預防疾病的發生。科學管理原則。運用科學的方法和手段，對校園健康管理工作進行規范、有序的管理。全員參與原則。全體師生員工共同參與校園健康管理，形成人人關心、人人維護健康的良好氛圍。二、健康管理職責分工1.學校領導職責全面負責校園健康管理工作，將健康管理工作納入學校發展規劃和年度工作計劃。定期召開會議，研究解決校園健康管理工作中的重大問題，保障健康管理工作所需的人力、物力和財力。2.校醫職責制定校園健康管理工作計劃和實施方案，并組織實施。開展師生健康監測，建立健康檔案，及時掌握師生的健康狀況。組織開展健康教育活動，普及健康知識，提高師生的健康素養。負責學校傳染病疫情的監測、報告和防控工作，落實各項防控措施。對學校環境衛生、食品衛生等進行監督檢查，指導學校做好衛生管理工作。協助學校處理突發公共衛生事件，提供必要的醫療救治和技術支持。3.班主任職責負責班級學生的健康管理工作，督促學生遵守學校健康管理制度。關注學生的身體健康狀況，及時發現并報告學生的異常情況。組織開展班級健康教育活動，培養學生良好的健康行為習慣。配合校醫做好學生的健康監測和傳染病防控工作。4.教師職責將健康教育融入學科教學中，培養學生的健康意識和健康行為。關注學生的身心健康，及時發現并幫助學生解決學習和生活中遇到的問題。積極參與學校組織的健康教育活動，以身作則，引導學生樹立健康的生活方式。5.后勤人員職責負責學校環境衛生的清掃、消毒和保潔工作，保持校園環境整潔衛生。加強學校食堂、飲用水等衛生管理，確保師生飲食安全。配合校醫做好學校傳染病防控的相關后勤保障工作。三、健康監測與檔案管理1.健康監測內容學生：包括身高、體重、視力、聽力、口腔衛生等基本健康指標，以及傳染病癥狀監測等。教職工：包括基本健康狀況、職業健康狀況（如教師的嗓音、長期伏案工作導致的頸椎腰椎問題等）、傳染病癥狀監測等。2.監測周期學生：每學期進行一次全面的健康體檢。教職工：每年進行一次健康體檢。傳染病癥狀監測：每日進行晨檢、午檢，發現異常及時報告。3.健康檔案建立校醫負責為每位師生建立健康檔案，檔案內容包括基本信息、健康體檢報告、疾病史、過敏史、健康監測記錄等。健康檔案應及時更新，確保信息的準確性和完整性。4.檔案管理與保密健康檔案由校醫統一管理，專柜存放，確保檔案安全。嚴格遵守保密制度，未經師生本人同意，不得泄露其健康檔案信息。四、健康教育與促進1.健康教育課程學校將健康教育納入課程體系，保證每周有一定課時用于健康教育教學。健康教育課程內容包括健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長發育與青春期保健、安全應急與避險等方面。教師應根據學生的年齡特點和認知水平，采用多樣化的教學方法，如課堂講授、案例分析、小組討論、實踐活動等，提高健康教育教學效果。2.專題健康教育活動結合季節特點和學校實際情況，定期開展專題健康教育活動，如春季傳染病防控、秋季預防近視、冬季預防呼吸道疾病等。利用世界衛生日、全國愛眼日、全國愛牙日等衛生宣傳日，開展形式多樣的主題宣傳活動，普及健康知識。邀請衛生專業人員到校舉辦健康講座，如營養知識講座、心理健康講座、急救知識講座等，提高師生的健康意識和自我保健能力。3.健康促進活動開展陽光體育活動，保證學生每天有足夠的體育鍛煉時間，增強學生體質。加強校園文化建設，營造健康向上的校園氛圍，如設置健康宣傳欄、張貼健康標語等。鼓勵師生養成良好的健康行為習慣，如合理飲食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡等。五、環境衛生與食品衛生管理1.環境衛生管理建立健全校園環境衛生管理制度，明確環境衛生責任區，定期進行清掃、消毒。加強教室、宿舍、食堂、圖書館、體育館等公共場所的通風換氣，保持空氣清新。做好校園綠化美化工作，增加綠化面積，改善校園環境。加強對校園環境衛生的監督檢查，及時發現并整改存在的問題。2.食品衛生管理學校食堂必須取得食品經營許可證，嚴格遵守食品衛生法律法規和餐飲服務食品安全操作規范。加強食堂從業人員的健康管理，定期進行健康體檢，取得健康證明后方可上崗。嚴格把控食品采購、儲存、加工、銷售等環節的衛生安全，確保食品原料新鮮、無毒無害，加工過程符合衛生要求，防止食物中毒等食品安全事故的發生。加強學校飲用水衛生管理，定期對飲用水進行檢測，確保水質符合國家衛生標準。六、傳染病防控管理1.防控工作機制成立學校傳染病防控工作領導小組，明確各部門職責，建立健全傳染病防控工作責任制。制定學校傳染病防控應急預案，定期組織演練，提高應對突發傳染病疫情的能力。2.日常防控措施加強晨午檢工作，對師生進行每日健康檢查，及時發現并報告發熱、咳嗽、流涕、腹瀉等傳染病癥狀的學生和教職工。做好因病缺勤追蹤登記工作，對因病缺勤的師生進行病因追蹤，如發現傳染病疑似病例，及時報告并采取隔離措施。加強教室、宿舍、食堂等公共場所的通風換氣和清潔消毒工作，定期對公共設施進行消毒。教育師生養成良好的個人衛生習慣，如勤洗手、勤通風、咳嗽或打噴嚏時用紙巾或肘部遮掩口鼻等。3.疫情報告與處置嚴格執行傳染病疫情報告制度，發現傳染病疫情及時向當地疾病預防控制機構和教育行政部門報告。一旦發生傳染病疫情，立即啟動應急預案，采取隔離、消毒、停課等防控措施，防止疫情擴散蔓延。配合疾病預防控制機構做好疫情調查、采樣、檢測等工作，落實各項防控措施。七、突發公共衛生事件應急管理1.應急組織機構與職責成立學校突發公共衛生事件應急處置領導小組，負責統一指揮和協調學校突發公共衛生事件的應急處置工作。明確各成員的職責分工，確保應急處置工作有序進行。2.應急響應程序學校突發公共衛生事件應急處置領導小組接到報告后，應立即啟動應急預案，組織開展應急處置工作。及時向上級主管部門和當地政府報告事件情況，請求支援。采取有效的防控措施，控制事件的發展和蔓延，保障師生的生命安全和身體健康。3.應急處置措施對突發公共衛生事件現場進行緊急處置，如隔離患者、疏散人群、消毒殺菌等。組織醫療救治，及時將患者送往醫療機構進行診斷和治療。做好師生的心理安撫和健康教育工作，穩定師生情緒。配合相關部門做好事件的調查、處理和后續工作。4.后期處置突發公共衛生事件應急處置結束后，學校應組織對事件進行評估和總結，分析原因，總結經驗教訓，提出改進措施。對在應急處置工作中表現突出的單位和個人進行表彰和獎勵，對工作不力的進行責任追究。八、心理健康管理1.心理健康教育與輔導學校配備專兼職心理健康教育教師，開展心理健康教育課程和專題輔導活動，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養學生良好的心理素質。設立心理咨詢室，為學生提供心理咨詢和輔導服務，幫助學生解決學習、生活和人際交往中遇到的心理問題。關注教職工的心理健康，通過開展心理健康講座、團體輔導等活動，緩解教職工的工作壓力，提高教職工的心理健康水平。2.心理危機干預建立學生心理危機預警機制，通過心理健康普查、日常觀察、學生訪談等方式，及時發現存在心理危機的學生。對有心理危機傾向的學生，學校應及時啟動心理危機干預預案，安排專人負責跟蹤輔導，必要時通知家長并轉介到專業醫療機構進行治療。加強對心理危機干預工作的總結和反思，不斷完善心理危機干預機制。九、健康管理工作監督與考核1.監督檢查學校定期對校園健康管理工作進行監督檢查，檢查內容包括健康監測、健康教育、環境衛生、食品衛生、傳染病防控等方面。校醫負責對各部門的健康管理工作進行日常監督檢查，及時發現問題并督促整改。設立舉報電話和郵箱，接受師生和家長對校園健康管理工作的監督舉報