2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)

初一生物學(xué)試題

說(shuō)明：生物學(xué)專用名詞、術(shù)語(yǔ)寫成錯(cuò)字算錯(cuò)；字跡潦草或答多、答少酌情扣分。

一、選擇題（請(qǐng)將唯一的正確選項(xiàng)填涂到答題卡上，每題2分，共40分）

1.生物學(xué)是在認(rèn)識(shí)生物及其生活環(huán)境的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，下列哪項(xiàng)研究不屬于生物學(xué)的研究范圍

（）

A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)B.太空育種

C.地球自轉(zhuǎn)D.疫苗

2.春天種子萌發(fā)，破土而出，這一現(xiàn)象體現(xiàn)的生物特征是（）

A.生長(zhǎng)和繁殖B.對(duì)刺激作出反應(yīng)

C.需要營(yíng)養(yǎng)D.遺傳和變異

3.下列關(guān)于“觀察校園的生物”的做法中，不合理的是（）

A.比較植物的莖、葉的形狀和顏色等

B.要注意觀察植物的生活環(huán)境

C.比較植物的花和果實(shí)

D.全組同學(xué)要集體行動(dòng)，攀到高處觀察

4.科學(xué)研究中，處處有科學(xué)思維的身影，下列不屬于科學(xué)思維特點(diǎn)的是（）

A,尊重事實(shí)B.努力學(xué)習(xí)

C.注重邏輯D,勇于質(zhì)疑

5.無(wú)論科學(xué)研究還是日常生活，都需要運(yùn)用科學(xué)思維，以下選項(xiàng)沒有正確運(yùn)用科學(xué)思維的是（）

A.在白菜中發(fā)現(xiàn)了一只菜青蟲，思考得出這些白菜一定沒有噴灑過(guò)農(nóng)藥

B.將各種類型顯微鏡觀察的結(jié)果綜合起來(lái)，繪制完整的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

C.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的不同將生物分為植物、動(dòng)物等

D.觀察并分析洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞形狀，得出它們緊密排列，可能起保護(hù)作用

6.科學(xué)研究中，注意區(qū)分事實(shí)和觀點(diǎn)十分必要。下列敘述中，屬于事實(shí)的是（）

A,樹林中的柳樹莖有的粗、有的細(xì)

B.莖粗的柳樹生長(zhǎng)時(shí)間較長(zhǎng)

C.莖粗的柳樹水肥條件較好

D.柳樹莖粗的比細(xì)的更適應(yīng)環(huán)境

7.在“探究影響生物分布的條件”實(shí)驗(yàn)中，下列選項(xiàng)不能作為一組對(duì)照條件的是（）

A,潮濕和干燥B.黑暗和明亮

C.25。（2和15°CD.溫度和水分

8.生物興趣小組對(duì)白塘河濕地鳥類的生存現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)踐研究，他們預(yù)測(cè)“人類活動(dòng)會(huì)對(duì)鳥類的生存產(chǎn)生影

響”，這屬于科學(xué)探究基本過(guò)程中的（）

A.提出問(wèn)題B.作出假設(shè)C.制訂計(jì)劃D.得出結(jié)論

9.在觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，某實(shí)驗(yàn)小組觀察到顯微鏡視野中以下四種現(xiàn)象。下列對(duì)現(xiàn)象的解

釋不合理的是（）

A,有食物殘?jiān)獩]有漱凈口

B.細(xì)胞重疊——未用牙簽涂抹均勻

C.出現(xiàn)污點(diǎn)一反光鏡沒有擦拭干凈

D.出現(xiàn)氣泡——蓋蓋玻片的方法不當(dāng)

10.下列植物細(xì)胞中，存在葉綠體的是（

A,番茄葉肉細(xì)胞B.番茄筋絡(luò)細(xì)胞

C.大蒜根尖細(xì)胞D.洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞

11.大熊貓愛吃竹子，與竹的葉片細(xì)胞相比，大熊貓肌肉細(xì)胞中缺少的結(jié)構(gòu)有（

①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③液泡④細(xì)胞質(zhì)⑤細(xì)胞核⑥葉綠體

A.①⑤⑥B.①③⑥C.③④⑤D.②③④

12.課外活動(dòng)中，某同學(xué)選用了以下材料制作動(dòng)物細(xì)胞模型，其中最適合模擬細(xì)胞膜的是（）

A.山楂B,紅豆C,瓊脂D.塑料袋

13.如圖為人體受精卵分裂過(guò)程示意圖，下列說(shuō)法不正確的是（）

A.細(xì)胞分裂時(shí)，遺傳物質(zhì)先復(fù)制再平均分成兩份

B.①過(guò)程表示細(xì)胞分裂，結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增加

C.②過(guò)程表示細(xì)胞分化，結(jié)果是形成各種組織

D.因?yàn)閿y帶的遺傳物質(zhì)不同，所以a、b、c中細(xì)胞的形態(tài)、功能也不同

14.下圖所示組織，與構(gòu)成人體大腦的主要組織屬于同一類的是（）

15.胃是人體重要的消化器官。下列關(guān)于胃的結(jié)構(gòu)說(shuō)法正確的是（）

A.胃痛說(shuō)明胃中有結(jié)締組織

B.胃出血說(shuō)明胃中有神經(jīng)組織

C.胃能蠕動(dòng)說(shuō)明胃中有肌肉組織

D.胃能分泌胃液說(shuō)明胃中有分生組織

16.我國(guó)科學(xué)家發(fā)明了一款新型植物莖流傳感器（如圖），可直接貼附在莖稈、葉片等表面，監(jiān)測(cè)植物體內(nèi)

水分的運(yùn)輸及分配情況。由此推測(cè)，該傳感器可監(jiān)測(cè)的植物組織是（）

A.保護(hù)組織B.輸導(dǎo)組織

C.分生組織D.薄壁組織

17.如圖表示番茄的不同結(jié)構(gòu)層次，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（）

①

A.切番茄流出的汁液主要來(lái)自圖甲中的①

B.人的心臟和圖乙屬于同一個(gè)結(jié)構(gòu)層次

C.番茄植株結(jié)構(gòu)層次為甲一丁一丙一乙

D,丙中②的生長(zhǎng)要靠分生組織不斷產(chǎn)生新細(xì)胞

18.生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次，下列關(guān)于生物體結(jié)構(gòu)層次的敘述，不正確的是（）

A.構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)的各個(gè)器官具有相同的生理功能

B.除病毒外，所有生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的

C.組織是由形態(tài)相似、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群

D.人體各個(gè)不同系統(tǒng)之間既有分工，又協(xié)調(diào)配合

19.從生物體結(jié)構(gòu)層次上分析，下列選項(xiàng)與其他三項(xiàng)不相同的是（）

20.下列關(guān)于單細(xì)胞與人類關(guān)系的說(shuō)法，不正確的是（）

A.許多單細(xì)胞生物是魚類的天然餌料

B.小球藻能用于生產(chǎn)保健食品

C.瘧原蟲、痢疾變形蟲等能侵入人體，危害人類健康

D.某些淡水中的單細(xì)胞生物大量繁殖形成水華，可以改善生態(tài)環(huán)境

二、非選擇題（請(qǐng)將正確答案填寫到答題卡規(guī)定位置處，每空1分，共60分）

21.參與探究實(shí)踐可以更好的學(xué)習(xí)生物學(xué)。請(qǐng)結(jié)合探究實(shí)踐回答下列問(wèn)題。

（1）在觀察校園生物的活動(dòng)中，可以運(yùn)用的思維方法來(lái)找出校園生物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。觀察時(shí)

看到紫薇花盛開，銀杏樹上掛滿“白果”，蒲公英種子成熟后隨風(fēng)飄揚(yáng)……由此得出結(jié)論,這里運(yùn)用

的思維方法就是的。

(2)同學(xué)們將校園中觀察的植物葉片、果實(shí)等材料帶到實(shí)驗(yàn)室，由于光學(xué)顯微鏡觀察的材料必須

,因此，同學(xué)們對(duì)材料進(jìn)行合適的處理，再制成,放到顯微鏡下觀察。在觀察了多種動(dòng)物細(xì)

胞和植物細(xì)胞后，通過(guò)繪制細(xì)胞模式圖或用超輕黏土制作細(xì)胞模型對(duì)動(dòng)物、植物細(xì)胞進(jìn)行簡(jiǎn)化或概括性的

描述，這里采用了科學(xué)方法o

(3)同學(xué)們?cè)谛@中翻開石塊看到鼠婦在爬動(dòng)，想知道是不是光照影響了鼠婦的分布，因此設(shè)置了

來(lái)探究光對(duì)鼠婦分布的影響。

(4)綜上所述，生物學(xué)問(wèn)題通常需要運(yùn)用通過(guò)科學(xué)探究，借助研究工具來(lái)解決。

22.圖甲是光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是同學(xué)制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片

的操作步驟及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)圖甲中的顯微鏡對(duì)光時(shí)，外界可見光依次經(jīng)過(guò)顯微鏡結(jié)構(gòu)(用序號(hào)、文字、箭頭表示)進(jìn)入

眼睛。若發(fā)現(xiàn)視野較暗，則應(yīng)使用⑦的來(lái)調(diào)節(jié)亮度。觀察玻片標(biāo)本時(shí)可以通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)(用序號(hào)

表示)來(lái)升降鏡筒看清物像。

(2)圖乙中，小霞和小藝分別觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞，他們?cè)诓襟E②中滴加的

液體分別是、。

(3)小藝在步驟③中用消毒牙簽輕刮取材的位置是；

(4)圖乙中，小霞在視野中看到的物像是(填"A”或"B”)，染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是=

(5)小藝若想更仔細(xì)地觀察圖乙中的細(xì)胞a,應(yīng)先將玻片向移動(dòng)，將細(xì)胞a調(diào)至視野中央，然后轉(zhuǎn)

動(dòng)圖甲中的[]換用高倍物鏡繼續(xù)觀察。

23.詩(shī)句“西塞山前白鷺飛，桃花流水鰥魚肥”描繪了一幅美麗的江南水鄉(xiāng)春景圖，白鷺、桃等生物讓自然

界生機(jī)盎然。下圖是桃的果實(shí)結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)分析回答問(wèn)題。

(1)桃、白鷺的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是o從結(jié)構(gòu)層次上比較，桃與白鷺最大的不同點(diǎn)是

(2)桃的六種器官中共同承擔(dān)繁衍后代功能的是。桃的果實(shí)由多種組織構(gòu)成。它在由小長(zhǎng)大的過(guò)

程中，細(xì)胞數(shù)量大量增加，這離不開組織；圖中果實(shí)表面的①屬于組織；②由大量薄壁組織

構(gòu)成，具有的作用。③中的細(xì)胞，細(xì)胞壁增厚，起支持和保護(hù)作用，屬于組織。

(3)白鷺的胸肌發(fā)達(dá)，表面有起保護(hù)作用的組織；內(nèi)部主要由肌肉組織構(gòu)成，具有的功

能；止匕外，胸肌里分布著豐富的血管和神經(jīng)。因此胸肌屬于結(jié)構(gòu)層次=

(4)白鷺完成運(yùn)動(dòng)功能的器官按照一定的次序組合在一起，構(gòu)成運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。白鷺飛行離不開運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、

神經(jīng)系統(tǒng)、系統(tǒng)等的協(xié)調(diào)配合，這說(shuō)明o

24.小明愛吃黃瓜拌醬牛肉，兩者搭配，營(yíng)養(yǎng)全面。下圖甲和乙是黃瓜和牛的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回

答。

(1)黃瓜細(xì)胞和牛的細(xì)胞雖然形態(tài)不同，但也有相同點(diǎn)，它們共有的結(jié)構(gòu)是(填圖中序號(hào))。

(2)細(xì)胞每時(shí)每刻都在進(jìn)行著物質(zhì)變化。黃瓜細(xì)胞和牛的細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)可分為兩大類，這些物質(zhì)

是生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。細(xì)胞內(nèi)部與外部分隔但不完全封閉，有用的物質(zhì)如土壤中的無(wú)機(jī)鹽可以通過(guò)

[]進(jìn)入黃瓜的根部細(xì)胞。

(3)細(xì)胞的生活需要能量，為黃瓜和牛的細(xì)胞提供能量的“發(fā)動(dòng)機(jī)”是[]，它可以將有機(jī)物中的

能量釋放出來(lái)。黃瓜細(xì)胞中的[]則可以將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中。

(4)圖中的遺傳信息庫(kù)是[]，它含有控制著黃瓜和牛的生長(zhǎng)發(fā)育和遺傳的全部的。

（5）綜上所述，細(xì)胞的生活是0

25.同學(xué)們對(duì)草履蟲等生物進(jìn)行觀察和探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）觀察草履蟲培養(yǎng)液，從吸取培養(yǎng)液，并將其滴在載玻片上。

（2）蓋上蓋玻片，觀察草履蟲，如果草履蟲運(yùn)動(dòng)過(guò)快，可以在液滴中放，再蓋上蓋玻片觀察。觀

察比較草履蟲和眼蟲的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)它們的身體都由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的，屬于生物。觀察圖一和圖二找

出它們結(jié)構(gòu)的不同點(diǎn)：（至少答一條）。可見，單細(xì)胞生物雖然只有一個(gè)細(xì)胞，但也有復(fù)雜而精巧

的結(jié)構(gòu)來(lái)完成生命活動(dòng)。

（3）顯微鏡下看到草履蟲依靠[]的擺動(dòng)旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。在草履蟲培養(yǎng)液中加入染紅的酵母菌，觀察

到酵母菌由草履蟲的[]進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，并形成食物泡，其中酵母菌等食物逐漸被消化，不能消化的

食物殘?jiān)鼜牟萋南x后端的[]排出。草履蟲生活中產(chǎn)生的二氧化碳、多余的水和廢物等的排出是

（用序號(hào)表示）參與完成的。

（4）如圖三所示，可以看到，有些個(gè)體較大的草履蟲正在進(jìn)行,從而產(chǎn)生新個(gè)體。

（5）探究草履蟲的趨性：如圖四所示，取甲、乙、丙三個(gè)載玻片，分別在其兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)

液，并使其相互連通；在右側(cè)培養(yǎng)液邊緣分別放一粒食鹽、滴一滴肉汁、滴一滴清水；用放大鏡觀察現(xiàn)

象。實(shí)驗(yàn)中載玻片丙的作用是-預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：o說(shuō)明。

食鹽粒

圖四

26.小凱設(shè)計(jì)制作水族箱，開展飼養(yǎng)觀察金魚的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)回答問(wèn)題。

（1）金魚生活需滿足適宜的溫度、清澈的水質(zhì)和等條件（至少答一條）。

（2）為便于觀察金魚的生活狀況，可以用（選答“透明”或“不透明”）的材料制作水族箱。

（3）為保證金魚能正常呼吸，可通過(guò)等方式解決問(wèn)題。

（4）飼養(yǎng)觀察金魚一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)水變綠，這時(shí)可通過(guò)等方法解決該問(wèn)題。

（5）小凱發(fā)現(xiàn)金魚的呼吸頻率冬天比夏天慢。于是想到一個(gè)問(wèn)題：溫度對(duì)金魚的呼吸頻率有沒有影響？

同學(xué)們決定開展實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，請(qǐng)你參與其中，共同完成實(shí)驗(yàn)。

①根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)作出假設(shè)：0

②制訂并實(shí)施計(jì)劃：取三個(gè)相同大小的魚缸，注入等量的清水，并將水溫分別控制在10℃>20℃>30℃o

選取品種相同、大小相近的健康金魚5條進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。三個(gè)魚缸內(nèi)除水溫不同外，其他條件均應(yīng)0先

將5條金魚放到室溫20。（2的魚缸中，待金魚安靜后觀察記錄5條金魚的呼吸頻率，計(jì)算平均值，再將金魚

依次移水溫為10℃和30。（2的魚缸中，待金魚安靜后分別記錄5條金魚的呼吸頻率，并計(jì)算平均值。實(shí)驗(yàn)

結(jié)果如圖所示。分析可知本實(shí)驗(yàn)的變量是o本實(shí)驗(yàn)選取5條金魚進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，而不是1條金魚的原因

是0計(jì)算5條金魚呼吸頻率平均值的目的是。

③分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論：在一定范圍內(nèi)，o

140

120

100

80

60

40

20

0

102030

2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)

初一生物學(xué)試題參考答案

一、選擇題（請(qǐng)將唯一的正確選項(xiàng)填涂到答題卡上，每題2分，共40分）

【1題答案】

【答案】C

【2題答案】

【答案】A

【3題答案】

【答案】D

【4題答案】

【答案】B

【5題答案】

【答案】A

【6題答案】

【答案】A

【7題答案】

【答案】D

【8題答案】

【答案】B

【9題答案】

【答案】C

【10題答案】

【答案】A

【11題答案】

【答案】B

【12題答案】

【答案】D

【13題答案】

【答案】D

【14題答案】

【答案】B

【15題答案】

【答案】C

【16題答案】

【答案】B

【17題答案】

【答案】C

【18題答案】

【答案】A

【19題答案】

【答案】C

[20題答案】

【答案】D

二、非選擇題（請(qǐng)將正確答案填寫到答題卡規(guī)定位置處，每空1分，共60分）

⑵題答案】

【答案】（1）①.對(duì)比②.植物都通過(guò)自身特有的方式繁殖后代?.歸納法

（2）①.薄而透明②.臨時(shí)裝片③.模型建構(gòu)（3）對(duì)照實(shí)驗(yàn)

（4）科學(xué)思維

【22題答案】

【答案】（1）①.⑦反光鏡一遮光器一②物鏡一鏡筒一④目鏡②.凹面