Unit7ProtecttheEarthFuntime&Soundtime&Culturetime&Tickingtime單元Unit7課時第3課時教學目標1.聽、說、讀、寫句型reuse...to...。2.用Whatshould...notdo?He/Sheshouldnot...談論不應該做的事。3.關心環境保護，知道一些環保小常識。4.制作保護環境的海報。教學重難點教學重點：1.了解字母組合oo在單詞中的發音。2.了解有關保護地球的特殊節日的相關內容。3.會談論如何再利用物品。教學難點：1.掌握字母組合oo在單詞中的發音。2.會給出建議并制作保護環境的海報。學情分析六年級的學生已經積累了一定的英語知識和英語學習方法，學生通過學習Unit5Signs和Unit6Keepourcityclean已經對一些公共場所的文明行為習慣及保護城市環境的知識有一定的了解，對于應該做什么或不應該做什么有了一定的辨別能力。順著文明行為、生態環境的這一主線進入本單元的保護地球環境的主題對于學生來說并不突兀，是一個知識的升華與拓展。由于這些話題比較貼近現實生活，因此學生在理解和接受上存在的難度不是很大，但本課文章內容和新單詞較多，部分句型較長，所以教師在教學中，將重點幫助學生在理解文本的基礎上將課文讀正確。教師在教學時除了對語言知識的訓練之外，在情感態度上進行提升，通過對地球日、世界環境日等文化了解讓學生能形成保護地球從我做起的意識。教學工具教學課件、課文錄音、動畫、環保海報。教學方法情境創設法，任務教學法，游戲教學法Teachingprocess教學任務Teacher’sactivities設計意圖Part1:Warmup&Lead-i播放視頻，學生了解到為什么要保護地球，然后過渡到世界地球日和世界環境日。拓展學生課外知識。Step1:Warmup&Lead-inEnjoyavideo.T:What’scanyoulearnfromtheVideo?S:WeshouldprotecttheEarth.ThinkandsayT:DoyouknowEarthDay?WhenisEarthDay?Goodtoknow學生了解世界地球日。ThinkandsayWhataboutWorldEnvironmentDay?Goodtoknow學生了解世界環境日。引導學生展開世界地球日和世界環境日的問答，并作進一步拓展，引發學生學習的興趣，增強他們的環保意識和文化意識。Part2:Pre-learning呈現Culturetime部分內容，引導學生了解文化差異。然后，Funtime，教會學生利用舊物制作手工藝品。Step2：Pre-learningCulturetimeFuntimeMakeandsayViewandsay看圖片，運用句型說一說。知識性與趣味性結合，通過了解文化差異，再到自己動手利用廢棄舊物制作手工品，學會廢物利用，變廢為寶。培養學生動手能力和環保意識。Part3:While-learning通過呈現Soundtime課文主圖，引導學生觀察圖片，預測問題答案。然后，完成聽錄音，完成短文填空的任務。初步整體感知文本內容。然后，讀一讀例詞，學生自己摸索發音規律。然后，通過視頻拓展詞匯和掌握發音要領。通過三個小任務，檢測并鞏固語音知識。Step3:While-learningViewandpredictQ1:Wherearethey?Q2:Whataretheydoing?Q3:Howdotheyfeel?ListenandfillEverydayIgoto_______.Ithinkit’sreally_______!Wehavefuninthe_______Everymorningand_______!ReadandfindPhonetictipsSoundtimeWatchandreadWatchandlearnLookandreadReadandclassifyReadandjudgeReadandchoose教師通過圖片引導學生說出school,food,room等詞，從而自然地導入Soundtime中的單詞。本環節通過多個任務，引導學生總結語音規律。Part4:Post-learning引導學生學以致用，設計并制作環保海報，制作手工環保物品，踐行環保意識。Step4:Post-learningMakeaposterLet’smake通過設計環保海報，聯系學生實際生活，將所學知識運用到實際生活中去。制作手工環保物品，也是踐行環保意識。Part5：Summary&HomeworkSummary。嘗試引導學生自主總結。其目的是讓學生進一步鞏固課堂所學的知識。Exercisetime。針對本課時出示幾個習題，對本課時的一個知識反饋。Homework。家庭作業，學生課上學完，課后鞏固。Step5:Summary&HomeworkSummaryTickingtime:IknowhowtoprotecttheEarth.Icanuse“use...to...”.Iknowthesoundof“oo”.Exercisetime六道大題Homework1.MakeaposteraboutprotectingtheEarth.2.FindmorewaystoprotecttheEarthontheInternet.本環節知識的總結和歸納，呼應教學目標的完成和落實。針對本課時設計的六個習題，對學生本課時的掌握做一個檢測，能夠讓學生及時鞏固本課時所學。作業布置落實雙減政策，減量不減質，是課堂教學的延續和完善。利用課堂所學的知識訓練自己的語言運用能力,從而提高英語的交際水平。板書設計：Unit7ProtecttheEarthWorldEnvironmentDayJune5thEarthDayApril22nd/u://u/ToprotecttheEarth,weshould...ToprotecttheEarth,weshouldnot...教學反思：這是有關Culturetime和Soundtime的課時，通過配對和判斷句子正誤的練習，從已學的內容引入，既幫助學生復習了相關的句型，也讓他們聯系生活實際做出正確判斷，使教學為生活服務。以教授過的主要句子為依托，順利引出保護環境的特殊日子，讓學生將兩個相似的節日在標識、具體日期等方面進行對比，并配以詳細的中文來由介紹，在此基礎上，讓學生了解一些其他與保護環境相關的節日，說明我們人類現在對環境的重視。圍繞環境保護，以圖片為主導，呈現了Soundtime的四個含有字母組合oo的單詞，并通過讓學生造句發揮想象，充分發揮了學生的主觀能動性和創作能力。在此基礎上要求學生熟悉書上的句子，反復朗讀，教師從停頓到升降調一一進行指導，細化Soundtime部分的教學。朗讀模仿增加適量時間。語音的教學需要聯系之前所學，所以安排了分類活動，把含有字母組合oo的單詞一一羅列進行歸納分類，使學生更好地了解oo在單詞中的發音。本課是練習和復習課，首先讓學生在復習前面所學生詞的基礎上進行討論，以此來鞏固前面所學的句型。同時也為下一步教授新句型打好基礎。相比直接告訴學生漢語，讓學生在語境中理解和運用目標句型會更有效，同時也避免了學生用漢語思維學習英語的情況。學習過新句型后，我設計了一個游戲，讓學