現代文閱讀之散文常考題型匯編一、篩選、歸納和概括內容要點答題方法總結：1、審清題干圈畫關鍵詞，看清篩選、歸納或概括的要求。2、理清文章思路，確定答案區域；3、搜尋關鍵詞句，根據要求轉換或整合。4、概括中要注意運用上位概念。重要提示：①若有概括的要求，就不能照抄闡述性的、記敘性、描寫性的文字，要找出概括性的語句，或者自己歸納概括。利用好原文概括性語句是一條捷徑。②根據要求搜索相關區域，不要遺漏要點，要全面。③注意合理分點，盡量分點作答。為防止遺漏，分點時要注意給相關文字切分層次，要注意過渡性的語句。④原文有些語句要做整合、轉換、概括的處理，才能與提問角度一致。歸納時要盡可能用原文中的詞句。要簡明扼要。2021年高考全國甲卷

《當痛苦大于力量的時候》8.作者訪問米哈伊洛夫斯克村，為什么會聯想到達吉雅娜?請談談你的看法(6分)(1)米哈伊洛夫斯克村是《葉甫蓋尼·奧涅金》的創作地點，參觀此地，想到這部作品及其主人公是自然的。(2分)。(2)達吉雅娜是本文作者最鐘愛的女性，她的個性雖不合時宜卻具有永久的魅力。(2分)。(3)達吉雅娜跟本文作者的青春記憶有關，大學讀書期間，因為她本文作者還曾與同學爭論。(2分)《深巷里的老墻》，見《2022屆高三散文專項練習》8.作者為什么會認為“這墻就是一頁讀不完的書＂？請結合全文，簡要回答。(6分）8.①墻體現了匠人造墻的智慧和藝術，值得解讀；

②墻沉淀了自然與歲月的豐富印記，值得欣賞；③墻上承載了許多鮮活的生命，值得思考；④墻見證了逝去的歲月與文明，值得品味。（每點2分，任答三點給滿分，共6分。）二、理解詞語、概念的含義答題方法總結：①理解詞的含義包含詞語的本義，指代義、比喻義、象征義，尤其要聯系語境揭示語境義。如“孱弱”的本義是“瘦弱、衰弱”，解釋其含義要從其本義出發，結合語境，解釋其比喻義和語境義。②理解詞語含義要注意聯系語境，找尋與詞語意義相關的信息，盡量用原文詞句組織答案。2017年全國II卷高考題

林徽因《窗子以外》5.結合全文，說明文中“窗子”的含意。（5分）5.答案：①指具體的窗子，如鐵紗窗、玻璃窗，分隔了不同的生活場景；②指“無形的窗子”，即心態與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜?！窘馕觥看白邮俏恼碌闹匾锵螅卮鸨绢}要答出“窗子”的表層含意和深層含意(象征意義)。表層含意好回答，就是實實在在的窗子，深層含意要在理解、概括文章段落內容的基礎上作答。文章寫到窗子之外的四個鄉下人的背影、平原山巒麥黍、外院的日?，嵤码s音、旅行中也帶著各種用品的學者，文章始終流露出窗子以內的知識分子對窗外真正生活的陌生與隔閡，造成這種隔閡的是觀念的差異。綜合以上分析，就可以答出窗子的深層含意了。三、理解句子的含義、內涵（意蘊）“理解語句含義”答題方法總結：句子的含義有基本含義、深層含義和言外之意。深層含義指句子的哲理意義、隱喻意義（象征、比喻、雙關意義），對有深層含義的句子要在總覽全篇，整體把握的基礎上，結合具體語境理解。如果是形象化的表達，抓住句中關鍵詞，將形象化語言轉化為直白性語言。如果是深刻的語句，用淺白的語言把其中的哲理闡發出來。句子的言外之意要根據具體語境和說話人的用意來理解。要細致分析語句有哪些點要加以闡發，有的放矢。若有修辭手法必須說明。理解語句含義要注意前后語境，聯系全文主旨尤其是本段段意考慮；要注意分析語句內部有哪些詞語或小句子要理解闡述，要盡量考慮全面不遺漏，最后往往還要有句子整體意義的理解，作者的思想情感態度分析?！袄斫庹Z句內涵”答題方法總結：理解語句內涵、意蘊要揣摩語句含義，更要從語句的含義出發，聯系文段甚至全文相關內容，聯系文章主旨、作者的情感態度作答。2017年高考全國卷Ⅲ

《我們的裁縫店》

《五年真題》30套5．結合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。(5分)是呀，從我們當裁縫的第一天起，就發誓一旦有別的出路，死也不會再干這個了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢過日子，過同樣辛苦的生活?！赡芨墒裁炊家粯拥陌?？5.答案：①裁縫作為辛苦的謀生行當，看起來與其他行當一樣；②但在做裁縫的過程中，對生活有了難忘的經驗和體會，不由得對這一行當產生了特殊感情，感到它有獨特意義?！窘馕觥坷斫馕闹芯渥拥暮鈺r應先根據句子所在的位置，確定其在文中的作用，然后找出句子中的關鍵詞，結合前后語境，分析其含意。這句話在文中起到承上啟下的作用。承接上文所描寫的行業辛苦，引出結尾處裁縫行業給“我”帶來的人生啟示。理解句意時要明確“一樣”的具體內涵，從文中“過同樣辛苦的生活”“干裁縫真的很辛苦”可知，裁縫是辛苦的謀生行當，而“在一剎那想通很多事情”則含蓄地表達了“我”對這一行業的深厚情感和對辛苦踏實勞作、平穩真切生活的肯定。2022年2月12日周六晚考練

《一條河流的意象》8.請簡述文中畫線句子的含意。（4分）從八詠碼頭上船。又從八詠碼頭下船。兩岸風光，江上美景。這一來一回，就仿佛穿行在現實與歷史的交錯之中。答案：“現實”指“兩岸風光，江上美景”，“歷史”指齊梁時期的“八詠詩”及與之有關的沈約。（2分）這充分說明了金華具有深厚的文化底蘊和傳承革新精神。（2分）四、指出散文線索，分析其作用答題方法總結：敘述性文體的線索：時間、空間、情感、事物等。作用有串聯文章內容，使前后內容聯系緊密，文章脈絡清晰。便于展現豐富的生活，表現深刻的主題。若是敘事寫人性的散文還可以從塑造人物形象角度作答。2020年新高考I《建水記》

《五年真題》69.本文采用空間和時間兩條線索行文，請分別加以簡析。9.①文章以空間的轉換為行文結構，展開對建水的描寫，從城外的臨安車站開始，依次寫穿過城門，經過街道，商場，胡同小巷，最后進入家庭院落；②文章以時間的延續為思想線索，將建水同時置于歷史文化傳承與當下日常生活中來描寫，表現這座古城經久不衰的生命活力。【點撥與解析】很多散文都以空間和時間兩條線索行文，尤其是游記類散文，游的過程，既是空間轉換的過程，也是時間推移的過程。而本文的時間線索并不是一般的與空間結合在一起的時間線索，而是敘述者思想的線索，敘述者用思想把建水的歷史與現實聯系在一起。本題考查文章的結構，具體落在行文線索上。作者為達到散文“散”與“不散”的統一,在組織結構上，就要有明確的線索，把所有材料連綴起來，組成一個藝術的整體。文章線索貫穿全文，使文章渾然一體，使結構完整嚴謹。解答時，需要通讀全文，整體感知文本，理清行文思路。①作答本題，需要從空間和時間兩個方面來把握文章內容。在空間上，第一段首先從城外的臨安車站開始描寫建水城，然后依次抓住這些語句“一旦進入城門”“街面上，步行者斜穿橫過……”“主道兩旁遍布商店、酒肆、廟宇、旅館”“臨安飯店后面，穿過幾條巷子走上十分鐘，就是龍井菜市場”“在這個城里，有個家的人真是有福啊”，即可得出正確答案。②文章以時間的延續為思想線索，既寫了“原始之城”，又寫了今日的建水城，將建水同時置于歷史文化傳承與當下日常生活中來描寫，表現這座古城經久不衰的生命活力。五、語句語段作用分析題答題方法總結：1．內容上作用：（1）本身寫了什么，側重于內容概括，把握作者的情感態度（若有幾點要分點寫），有修辭手法最好順帶指出。（2）根據語句語段所處位置考慮在本段中作用或與全文主旨的關系（開頭：寫景抒情性的語段?渲染氣氛，奠定情感基調；結尾：卒章顯志，揭示中心；深化中心，讓文章含蓄雋永，回味悠長。）文史性的材料，如詩詞、典故等，豐富文章的文化內涵，增強作品的趣味，激發讀者閱讀興趣等。2．結構上的作用：文首句段：⑴照應標題，開篇點題；⑵埋下伏筆；⑶設置懸念，引起閱讀興趣；⑷為下文作鋪墊；⑸概括性的句子能總領全文；（6）首尾呼應，使得文章結構完整。文中句段：⑴承上啟下（過渡），總結或照應上文…，開啟下文…或為下文寫…作鋪墊、埋下伏筆；文末句段：⑴總照應開頭或標題，使文章結構完整。注意：1、在術語之后要聯系文本內容作闡釋，不能只空洞照搬術語。2、“對文章內容的表達有什么作用”“從全文結構看有什么作用”依然要分析語句語段的內容，才能看出其對于內容表達和結構的作用?！?022屆高三散文專項練習》南京一?！锻贻W事》）8.文章結尾關于春天景色的描寫有什么作用？請簡要分析。（4分）后來，春天突然早早降臨了，黃色、綠色的鳥兒飛過山頭，花園里散發出草木的香味，栗樹正在慢慢發芽，探出柔軟卷曲的嫩葉。一道道水溝，金黃色的花朵在肥壯的莖桿上展現著燦爛的笑容。8．①呼應開頭，使文章首尾圓合，富有田園詩般的抒情氣息；②以充滿生機活力的春景接續布洛西消逝的生命，表達了在生命代謝的體驗中獲得成長的主旨。（本題共4分。每點2分）2020年新高考I《建水記》

《五年真題》68.本文記建水城時，在飲食描寫上花費了大量筆墨，對此你如何理解?8.①寫飲食，就是寫建水城獨具特色的地方風物及其歷史傳承；②寫飲食，就是寫人的日常生活和城的煙火氣息，這是文章所要表現的建水古城的城市品格。本題重點考查學生理解重要語段在文中的作用。作答時，首先根據文章寫作背景，寫作意圖、語段出現的關鍵詞等概括語段所寫的內容，然后依據寫作主旨、語段位置等回答其在文中的作用。作答時，首先在文內勾畫出飲食描寫方面花費大量筆墨的地方，然后再說明這樣描寫的作用。①文章運用大量筆墨寫了建水城內臨安飯店中食客滿堂的場面，“鋪面當街敞開，食客滿堂，喝湯的喝湯，端飯的端飯，動筷子的動筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四”，以此表現建水城的獨具特色的地方風物；文章還重點寫了燒賣的做法，“肥油和面，餡兒是肉皮和肉糜，大鍋猛蒸”，并且說“這家燒麥的做法是明代傳下來”，以此表現建水城的歷史傳承。②后文中還重點寫了小巷中蘑菇的香氣和小巷里的人提著蔬菜行走，并對蔬菜進行了鋪陳，“草茅、萵筍、茄子、青椒、豆腐,短、肉糜、菱”，以此表現人的日常生活和城的煙火氣息，這也是文章所要表現的建水古城的城市品格。特例：文本中反復出現的語句作用分析題（一）14．“你為什么要流走”在文中反復出現，有哪些作用？（4分）《你為什么要流走》答：是貫串全文的情感線索；強化抒情，表達對河流的熱愛和留戀。（4分，每點2分）（二）13．文章前四段都以“他們的生活就是這樣了”作結，有什么作用?(4分)《南通市2016屆高三第三次調研測試》《生活》13題13．(4分)(1)在內容上，突出各階層人生活的可悲與無奈，強調了他們共同的生活特性；(2)在結構上，使文章前后聯系更緊密，中心更突出，為最后寫“不值得”作鋪墊。答題方法總結：1、內容上為了突出和強調，為了強化抒情突出中心，給讀者留下深刻印象。2、結構上串聯文章內容，甚至是文章線索，使文章前后聯系緊密，渾然一體。六、人物形象、形象特征歸納，人物作用分析答題方法總結：此題型多見于小說或者敘事寫人性散文，要定好解題區域，細心篩選信息，并注意整合。合并同質信息，去除次要的信息，將文章中表現的人物性格特征分點歸納出來，分點要全面正確。若原文中有交代人物性格特征的詞句，就要摘取出來，盡量加以利用；有些要做轉換，要將具體描寫的內容加以抽象歸納；有些要從側面描寫中分析。注意點：1、人物形象除性格特征外，遭遇命運、外貌、性別、身份地位也不要遺漏。有時側面描寫的內容容易遺漏，要留心。2、要注意分析、簡要分析、簡要概括不同的答題要求。2019年高考天津卷

《薩麗娃姐姐的春天》

《五年真題》181．文中的老祖母是一個怎樣的形象？你認為這一形象對薩麗娃有什么影響？（6分）（全國卷）【答案】形象：老祖母是一位勤勞、堅忍、慈愛、敬畏自然的傳統牧民形象；影響：老祖母傳授給薩麗娃養羊的技能，給薩麗娃的心靈打上草原文化的烙印，召喚她回歸草原；老祖母的優秀品質對薩麗娃影響深遠，傳統美德得以傳承。《2022屆高三散文專項練習》南京一?！锻贻W事》）2．少年布洛西有哪些可貴的品質？對“我”產生了怎樣的影響？（6分）（全國卷）【答案】第一問：純真善良，誠實守信，富于幻想。第二問：①使原本頑皮任性的“我”變得沉靜克制；②使原先幸災樂禍的“我”學會憐憫同情（或答友善、寬容、珍視生命、敬畏生命）。七、分析語言特色，分析語言表達特色或表達效果答題方法總結：表達特色思維角度和答題方向：1、寫什么，指出描寫對象，如選擇了什么典型場景等等2、怎樣寫①說明描寫角度：立足點有無變化，視角變化---由遠及近，由低到高，由點到面等多種感官----視覺、聽覺、嗅覺、味覺等動靜結合，虛實寫結合，正側面描寫相結合等②描寫方式：白描、細描，肖像描寫、動作描寫、語言描寫等③修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、對比、反復等④表現手法：襯托和烘托、聯想、想象（虛實寫結合）、借景抒情等。3、效果怎樣：寫出了景物怎樣的特點，抒發了怎樣的感情，突出了怎樣的主旨，若有比喻、比擬等修辭手法，要盡量運用“生動形象地、讓人身臨其境”之類的術語。4、語言特色和風格：整散句結合，長短句結合，運用疊詞。語言風格清新自然、含蓄雋永、熱烈奔放，富有韻味、富有感染力，多用口語，質樸自然等。描寫細致真切，讓人有身臨其境之感。注意點：“語言特色”側重于第4點“語言特色和風格”分析，兼顧修辭手法、描寫方式等；“表達效果”和“表達特色”答題區別點是無須答第4點“語言特色和風格”，側重于3“效果”分析。2019年高考天津卷

《薩麗娃姐姐的春天》

《五年真題》1817．請賞析文中畫線句子。（5分）呼倫貝爾在北緯53度到北緯47度之間，幾近凍土帶，一年只有不足一百天的無霜期，春、夏、秋三個季節便擠在這一百天里奔跑，每一種植物都是百米沖刺的運動員，奔跑著發芽，奔跑著開花，奔跑著打籽，奔跑著完成生命基因的使命。17．（5分）運用了擬人、比喻、排比、夸張等修辭方法，突出呼倫貝爾草原無霜期短暫的特點，生動形象地描繪植物競相生長的情景，贊美大草原旺盛、頑強的生命力（或：大草原的生生不息）2017年高考全國卷Ⅲ

《我們的裁縫店》

《五年真題》30套1．本文的語言充滿生活氣息（語言特色），請結合全文對此加以賞析。（6分）（全國卷《我們的裁縫店》）

【答案】①人物對話適當使用方言詞，地方色彩較濃厚。比如寫到年輕媳婦做裙子，提醒別讓自己的公公知道，說公公知道了要“當當嘛”；②敘述語言幽默風趣，輕松活潑，令人忍俊不禁。比如年輕媳婦用三只雞來換裙子，作者說“我們要雞干什么？但是我們還是要了”；③敘述語言如同拉家常，溫和樸實之中又有深厚的情味。比如“裁縫的活不算勞累，就是太麻煩”，“但是后來…幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來要求我們給她們加工馬蹄袖”。2022年南通三模《夢中的天地》9.文章結尾畫線句富有特色，耐人尋味，請你結合自己的閱讀體驗從不同角度簡要評說。（6分）（表達效果分析）

面對著這些深邃的小巷呢?你慢慢地往前走，沿著高高的圍墻往前走，踏著細碎的石子往前走，去傾聽歷史的回響，去踏勘生活的礦藏，去尋找藝術的世界……參考答案：①連用三個“往前走”,反復修辭，希望人們體驗小巷的生活,不斷探尋小巷的深邃;②連用三個“去”字句構成排比,從歷史、生活、藝術等角度揭示小巷的特點,豐富了文章意蘊;③運用抒情手法使喜愛小巷的主題更集中,升華了主旨,體現了“形散神聚”的特點。補充：

④“面對著這些深邃的小巷呢?”運用設問的修辭手法，啟示讀者體驗小巷生活探究其文化底蘊。⑤“你”第二人稱的運用，便于拉近與讀者的距離，讓讀者身臨其境去體驗和思考小巷文化。⑥句末運用省略號，言有盡而意無窮，引發讀者對小巷意蘊的思考?！?022屆高三散文專項練習》

2020—2021屆南通二模

《文游臺》9.汪曾祺曾說：“在文風上，我更有意識地寫得平淡。我的語言一般是流暢自然的，但時時會跳出一兩個奇句、古句……我希望融奇崛于平淡?！闭垙奈闹姓页觥捌婢洹薄肮啪洹备饕焕?，并簡要分析如何“融奇崛于平淡”。（6分）示例：①“聽出了一腔悲憤”：一般來說，“聽出”的應該是聲音，這里“聽出”的卻是“悲憤”，奇特的表達與“打洗臉水來”的口語化敘述融為一體，靈動新奇。②“削秩徙郴州”：借用“削秩徙”文言詞，言簡意豐，這與前面的“"四十八歲因為有人揭發他寫佛書”的平淡語言結合在一起，文白交錯，恬淡典雅。評分建議：一點3分，意思對即可；只舉例不做分析，最多給1分；如表達效果重復，只按一點給分；如有其它答案，言之成理，亦可賦分。八、把握語句或文段中人物的心理狀態、感情或態度答題方法總結：把握語句或文段中人物的感情、態度要在總覽全篇，整體把握的基礎上，結合具體語境加以理解。最忌脫離文本胡亂猜測，思路要由淺入深，由近及遠。《駱駝碗》

2022年南通一模8.請簡要說明文中畫線句表現的父親的情感。（4分）孩子單人單騎橫穿大戈壁回來了。走進村子，母親撲上來抱住他就大哭。父親是個真正的男人，他狂暴地抓起了小板凳，可看著兒子毫不畏懼一動不動，又慢慢放下了?！緟⒖即鸢浮浚?分）①想用板凳砸孩子，表現父親對兒子獨自離家的惱怒，暗含對兒子的愛；②看到兒子毫不畏懼而慢慢放下板凳，表現父親對兒子經過磨練變得堅強的成長感到欣慰。評分建議：一點2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情賦分?！毒炫c貓》8．請分析畫線句子中巴拉維諾的心理。（4分）（1）巴拉維諾早就想在那些床中間打開一條通道來安撫他了，但如果他是在給一座偽裝的軍火庫放哨怎么辦？（2）他真想逃到天空中的朵朵云彩下，把他的手槍埋進地上挖出來的一個大洞里。8.(1）面對孩子的哭鬧，他既心煩又心疼，想安撫孩子讓他停止哭鬧；另一方面他充滿害怕和懷疑，面對孩子都不敢放松警惕。(2分）(2）巴拉維諾向往光明、自由的生活，不想再做一個帶著槍、整天疑神疑鬼、精神緊張的警察。(2分）九、題目含義、內涵或意蘊探究，題目作用分析題（1）題目的含義或內涵的探究答題方法總結：1、注意題目的表層含義和深層含義，題目的內涵往往可以對文中相關信息分層次歸納而得出。由前向后，搜索信息，概括與之相關的要點。要全面準確。2、意蘊要分析題目的形象意義，搜尋文中相關信息，解釋深刻意思，更側重于主題層面的發掘和探究。（2）題目的作用分析答題方法總結：1、能概括文章的主要內容，做到提綱挈領。（內容）2、作為文章線索?；蚴刮恼虑楣澮徊ㄈ?，跌宕起伏。制造懸念，激發讀者的閱讀興趣……（情節）3、作者感情的出發點和寄托物，能更強烈地抒發感情，表現深刻的思想。4、具有象征意義，意蘊深刻；或一語雙關，意味深長。（思想感情）5、是全文的“文眼”（提示文章中心）。注意點：1、一個標題往往同時具備多種作用，答題時要作全面的分析。2、題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。3、文章的題目如果是一個人，或是一件物品，或是一個內涵豐富的動作等，很可能就是該文的行文線索?！额嵤幒陀坞x》《如皋中學2022屆高三適應性考試（二）》2022年4月30日9.請結合文本，說說你對標題“顛蕩和游離”含義的理解。（6分）①火車在顛蕩中前行；②坐火車的人在來去中遷徙流離；③漂泊的人生充滿未知和坎坷，但仍值得我們永不停歇地追求。評分標準：每點2分，答出三點給6分，其他答案言之成理酌情給分?！秹Ρ凇?022年蘇錫常鎮一模試題8．小說以“墻壁”為題，請簡要分析其寓意。（4分）8.(4分）冰冷墻壁是阿吉寂寞人生的象征；也是這一家人各自所面臨的雖努力而又無望的生活困境的象征；更寓指家人之間彼此存在的隔閡。2020年高考全國卷Ⅲ

《五年真題》3.從文章謀篇布局的角度，分析題目“記憶里的光”是如何統攝全文的。3.①“記憶里的光”，指火車頭上“光芒閃爍的圖標”，即鐮刀錘頭，是本文的核心意象;②圍繞這一核心意象，按照時間順序，安排了“我”少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“鐮刀錘頭”相關;③最后，以“全科人”的身份表達出“我”對“鐮刀錘頭”的深厚感情，呼應題目，升華主題。十、全文構思藝術分析題答題方法總結：①材料的選擇和組織：材料選擇的角度和標準。全文的線索是什么（如人、物、情、理、時、空等），若有雙線索要指出哪兩條線索。全文的思路是怎樣的，如由淺入深逐層深入，由實到虛拓展深化，結構上先分后總還是先總后分。文章的謀篇布局如詳略安排突出中心、情節的波瀾和突轉等安排。②主旨和中心的表達：側面表現、以小見大、托物言志、象征，形象化表現深刻的哲理深入淺出等等。③表達方式：表達方式是指記敘、描寫、議論、抒情、說明，分析文章中主要采取何種表達方式，如記敘中倒敘和插敘等敘事方式的運用，第一第二第三人稱視角的運用。某種描寫方式運用較多或有特點如心理、肖像、語言、細節描寫等。抒情直抒胸臆還是間接抒情，若是間接抒情其手法是什么，如借景抒情、托物言志、借古諷今等。議論說理中的整理的說理方法如對比論證等，敘議結合，記敘議論抒情相結合等。④表現手法：表現手法不是修辭如比喻、比擬等，而是指文章整體性的手法，如對比烘托，欲揚先抑，鋪墊蓄勢等?！秹糁械奶斓亍?/p>

2022年南通三模8.本文寫蘇州小巷的生活，并不局限于一人一事，你認為這樣寫有什么好處?（4分）參考答案：①使得文章取材多樣，內容充實：立體全面地敘寫小巷的全貌和各色人等的生活,展現立體多面的小巷生活全景圖(取材2分)；②使得散文思想情感深摯飽滿：多角度展現小巷濃厚的生活氣息，便于抒發對小巷熱愛、難忘的情感，表達對小巷文化內蘊的深刻思考。(思想情感2分)。十一、探究文段或文本的意蘊、情感取向（傾向）題答題方法總結1、整體感知文本，或研讀相關段落，尋找探究對象（文中的人、事、物）；逐層逐點歸納。2、理清對象關系，確定探究角度；3、根據探究角度，聯系文本分析作者的情感態度或作品蘊含的道理（哲理、啟示）。解題提示：思考此類題目，要由淺入深，由表及里，探究要依據文本，適當引申。要設身處地進入人物心靈世界，也可以考慮指向民族心理和人文精神?！?022屆高三適應性考試（二）》之《踏雪尋梅》（2022年4月20日）8.選文蘊藏了作者豐富的情感，請簡要概括。（4分）8.（1）對讀書的熱愛；（2）對梅邨先生和父親博學睿智的欽佩；（3）對梅邨斬斷書緣的痛惜；（4）對梅邨教育我“莫要因書誤事”的感激；（5）對趙伯伯留書的感激。

《深巷里的老墻》，見《2022屆高三散文專項練習》9.文章結尾處的＂晞噓不已……＂，蘊含了作者哪些情感？請結合全文，簡要分析。(6分）9.①對老墻文化的留戀。作者希望“多讀幾段老墻”及深情“眺望”等，表現對老墻的留戀。②對老墻留存的慶幸?！半y得”保存“有溫度的老墻”“前人的眼淚和笑臉”等，表現作者內心的欣喜和慶幸。③對老墻終逝的無奈?！翱上А薄皸壛恕薄皠e了”等，說明隨著社會發展，老墻終將消逝，流露出作者深深的無奈。④對過往文明的懷想。“墻就與人長相廝守”，“烙下了人的體溫、音容和身影”，是文明的印記，眺望“老墻”，蘊含了作者對過往文明印記的懷想。（每點2分，任答三點給滿分，共6分。）十二、藝術手法、特色和風格賞析題（1）藝術手法、特色賞析題答題方法總結1、要指明文章用了哪種或哪些藝術手法。先明確語段運用的表達方式是記敘還是描寫還是議論抒情，還是幾者的結合，再定向思維分析藝術手法。如（一）重點分析議論抒情手法，（二）重點分析描寫景物的藝術手法，（三）是寫景抒情的手法。2、結合語境具體闡述是如何運用該手法的。3、從描摹景物特點，刻畫人物，抒發感情，表達主旨等方面分析表達效果。（2）藝術