《3動物的保護色》（教學設計）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動長春版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——《動物的保護色》。這節課，我們將從課本《綜合實踐活動》中汲取知識，一起領略大自然中動物們的奇妙色彩。教材中涉及的內容有：什么是保護色，保護色的作用，以及動物們如何運用保護色保護自己。這些內容與我們之前學習的生物知識緊密相連，相信你們一定能夠輕松掌握。讓我們一起走進這個五彩斑斕的世界，感受大自然的神奇魅力吧！????????二、核心素養目標在本節課中，我們旨在培養孩子們的以下核心素養：

1.**科學探究能力**：通過觀察和討論，孩子們將學會如何提出問題、設計實驗和得出結論，提升科學探究的技能。

2.**觀察能力**：通過細致觀察動物的保護色，孩子們將提高對自然界的觀察力，學會從細節中發現和欣賞。

3.**環保意識**：了解動物保護色與生態環境的關系，培養孩子們對自然保護的興趣和責任感。

4.**審美能力**：引導孩子們欣賞動物色彩的自然美，提升他們的審美情趣和藝術鑒賞能力。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

在本節課之前，三年級的學生們已經對動物有一定的了解，他們可能已經知道一些動物的名字和基本特征。在之前的課程中，他們可能接觸過有關動物習性、分類的基礎知識。然而，對于保護色這一概念，學生們可能還沒有系統的學習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生們通常對自然界和動物世界充滿好奇，他們對于動物的保護色這一話題有著濃厚的興趣。在課堂上，他們表現出較強的參與意愿，喜歡通過圖片、視頻等多種形式來學習。學生的能力方面，他們已經具備基本的觀察力和初步的分析能力。學習風格上，學生們既有喜歡通過視覺材料學習的視覺學習者，也有喜歡動手實踐的操作學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

對于一些學生來說，理解保護色的概念可能存在困難，因為他們可能難以將抽象的概念與具體的動物實例聯系起來。此外，學生們在觀察和描述動物保護色時，可能會遇到表達不清的問題。在課堂上，老師需要特別注意引導學生們如何準確地描述和解釋他們觀察到的現象，以及如何將這些現象與科學知識相聯系。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物模型（動物模型）、動物圖片集

-課程平臺：班級電子白板、學校網絡教學平臺

-信息化資源：動物保護色相關的科普視頻、在線互動學習軟件

-教學手段：實物展示、小組討論、角色扮演、觀察記錄表五、教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

1.**情境創設**：播放一段自然風光視頻，引導學生觀察畫面中的動物，提問：“你們有沒有注意到有些動物的顏色和周圍環境非常相似呢？”

2.**提出問題**：引導學生思考：“為什么這些動物會有這樣的顏色呢？”

3.**激發興趣**：告訴學生今天我們要學習的內容是《動物的保護色》，并簡要介紹保護色的重要性。

**講授新課（15分鐘）**

1.**什么是保護色**？（5分鐘）

-展示動物保護色的圖片，如變色龍、迷彩鳥等。

-講解保護色的定義：動物為了適應環境，在進化過程中形成的與周圍環境相似的顏色。

-引導學生觀察圖片，討論保護色的特點。

2.**保護色的作用**？（5分鐘）

-講解保護色的作用：幫助動物躲避天敵、捕食獵物、調節體溫等。

-通過實例分析，如森林中的貓頭鷹、草原上的斑馬等。

3.**動物如何獲得保護色**？（5分鐘）

-講解動物獲得保護色的途徑：遺傳、后天學習等。

-展示動物后天學習保護色的實例，如孔雀開屏。

**鞏固練習（10分鐘）**

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論以下問題：

-保護色在動物生活中的作用有哪些？

-你還能想到哪些動物有保護色？

-保護色對我們有什么啟示？

（用時5分鐘）

2.**課堂練習**：分發練習題，讓學生獨立完成，包括選擇題、填空題和簡答題。

-選擇題：判斷哪些動物有保護色。

-填空題：補充保護色的作用。

-簡答題：舉例說明保護色在動物生活中的作用。

（用時5分鐘）

**課堂提問（5分鐘）**

1.針對練習題中的問題，進行提問和解答。

2.引導學生思考保護色與人類生活的聯系。

**師生互動環節（5分鐘）**

1.邀請學生分享他們在小組討論中的發現。

2.針對學生的回答，進行點評和補充。

3.引導學生思考如何將保護色的知識應用到實際生活中。

**創新教學環節（5分鐘）**

1.角色扮演：讓學生扮演不同的動物，展示它們如何利用保護色保護自己。

2.觀察記錄表：讓學生觀察校園中的植物或動物，記錄它們的顏色和特點，分析它們是否具有保護色。

**總結與拓展（5分鐘）**

1.總結本節課的學習內容，強調保護色的重要性。

2.鼓勵學生在課后繼續觀察和了解動物的保護色，并嘗試用繪畫、寫作等形式表達自己的發現。

**用時總計：45分鐘**六、教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**動物保護色的演變**：介紹動物保護色的進化過程，包括自然選擇、遺傳變異等生物學原理。

-**人類模仿自然**：探討人類在軍事、服裝設計等領域如何模仿動物的保護色。

-**環境與保護色**：分析不同環境中的動物如何適應環境，形成不同的保護色。

-**保護色的科學實驗**：介紹科學家如何通過實驗研究動物的保護色。

2.**拓展建議**：

-**課后閱讀**：推薦學生閱讀《動物的顏色與偽裝》等科普書籍，深入了解動物保護色的相關知識。

-**實地觀察**：鼓勵學生和家長一起在戶外進行實地觀察，尋找具有保護色的動物，并記錄觀察結果。

-**科學小實驗**：設計簡單的科學實驗，如使用染料模擬動物保護色的形成過程，增強學生的動手能力。

-**藝術創作**：引導學生以保護色為主題進行繪畫或手工制作，提高他們的藝術素養和創造力。

-**主題討論**：組織學生進行小組討論，探討保護色在生物多樣性保護中的意義，培養他們的環保意識。

-**網絡資源**：推薦學生訪問國家動物園、自然博物館等官方網站，了解更多關于動物保護色的信息。

-**家庭作業**：布置作業，讓學生收集家中的動物圖片，分析它們的保護色，并撰寫簡短的報告。

-**社區參與**：鼓勵學生參與社區環境保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，將所學知識應用于實踐。七、重點題型整理1.**觀察與分析題**：

-題型示例：觀察以下動物圖片，分析它們的保護色是如何幫助它們適應環境的。

-答案示例：貓頭鷹的羽毛顏色與周圍樹木相似，有助于它在夜間潛行捕食時不易被天敵發現。

2.**比較與討論題**：

-題型示例：比較以下兩種動物的保護色，討論它們在生存環境中的不同作用。

-答案示例：森林中的斑馬和草原上的斑馬，雖然顏色相似，但斑馬在森林中通過保護色躲避天敵，而在草原上則通過群體行動來威懾捕食者。

3.**應用與設計題**：

-題型示例：設計一套服裝，模仿某種動物的保護色，并說明設計理念。

-答案示例：設計一套模仿變色龍的服裝，顏色可以根據環境變化，幫助穿著者在戶外活動中保持低調。

4.**實驗與探究題**：

-題型示例：進行一個簡單的實驗，觀察不同顏色的紙片在光線下的反射情況，并討論這與動物保護色的關系。

-答案示例：實驗結果顯示，深色紙片吸收光線較多，反射較少，這與動物在陽光下降低體溫的需求相吻合。

5.**故事與創意題**：

-題型示例：編寫一個故事，講述一個動物如何利用保護色幫助自己和同伴逃脫危險。

-答案示例：故事講述了一只小鹿在森林中遭遇獵人的追捕，它利用與周圍樹木相似的綠色保護色，成功躲過了獵人的視線，并與同伴們一起安全逃離。八、課堂小結，當堂檢測**課堂小結**：

親愛的同學們，今天我們一起探索了《動物的保護色》這一有趣的話題。通過觀察圖片、討論和實驗，我們了解到保護色是動物為了適應環境而進化出的特殊顏色。這些顏色使得動物能夠更好地隱藏自己，躲避天敵，或者在捕食時不易被發現。以下是我們今天學習的主要內容：

1.**保護色的定義**：動物為了適應環境，在進化過程中形成的與周圍環境相似的顏色。

2.**保護色的作用**：幫助動物躲避天敵、捕食獵物、調節體溫等。

3.**動物如何獲得保護色**：遺傳、后天學習等途徑。

4.**保護色的實例**：變色龍、迷彩鳥、斑馬等。

希望同學們能夠將這些知識運用到實際生活中，學會觀察和欣賞大自然的奇妙。

**當堂檢測**：

1.**填空題**：保護色是動物為了______而進化出的特殊顏色。

-答案：適應環境

2.**選擇題**：以下哪種動物沒有保護色？

-A.斑馬

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