第6課《老山界》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全新菜單型章節(jié)式同步備課（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第6課《老山界》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全新菜單型章節(jié)式同步備課（統(tǒng)編版）

教材內(nèi)容：課文《老山界》

主要內(nèi)容包括：了解課文背景，學(xué)習(xí)作者描寫景物的方法，體會(huì)文章情感，分析人物形象，品味語(yǔ)言表達(dá)，進(jìn)行仿寫練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化理解：通過(guò)閱讀《老山界》，感受革命時(shí)期英雄人物的崇高品質(zhì)和堅(jiān)定信念。

2.增強(qiáng)審美鑒賞：學(xué)習(xí)作者細(xì)膩的景物描寫，提升對(duì)自然美景的審美能力。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：分析人物形象，鍛煉批判性思維和邏輯推理能力。

4.提高語(yǔ)言運(yùn)用：模仿課文語(yǔ)言，提高語(yǔ)言表達(dá)和書面寫作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括基本的閱讀理解能力、詞匯積累和簡(jiǎn)單的寫作技巧。他們對(duì)革命題材的文學(xué)作品有一定的了解，但可能對(duì)《老山界》這樣的具體作品缺乏深入了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)歷史故事和英雄人物的故事有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)材料輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好通過(guò)文字和討論來(lái)理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀《老山界》時(shí)可能會(huì)遇到對(duì)歷史背景不熟悉、對(duì)某些復(fù)雜句子理解困難的問(wèn)題。此外，分析人物形象和情感表達(dá)可能超出他們的認(rèn)知水平，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)和幫助。在寫作仿寫練習(xí)時(shí)，學(xué)生可能面臨如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示《老山界》的創(chuàng)作背景和作者生平，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象和情感，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

3.組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)課文中的場(chǎng)景，加深對(duì)文本的理解。

4.利用視頻資料和圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文中所描繪自然環(huán)境的感知和想象。

5.設(shè)計(jì)寫作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中的語(yǔ)言風(fēng)格，提升寫作技能。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《老山界》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道《老山界》是什么嗎？它講述了怎樣的故事？”

展示一些關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受革命歷史的莊嚴(yán)和英勇。

簡(jiǎn)短介紹《老山界》的創(chuàng)作背景和作者毛澤東，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《老山界》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《老山界》的基本概念、創(chuàng)作背景和作者生平。

過(guò)程：

講解《老山界》的定義，包括其主要內(nèi)容是紅軍長(zhǎng)征途中的經(jīng)歷。

詳細(xì)介紹《老山界》的創(chuàng)作背景，包括紅軍長(zhǎng)征的歷史背景和毛澤東的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

3.《老山界》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《老山界》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《老山界》中的幾個(gè)關(guān)鍵段落進(jìn)行分析，如“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”等。

詳細(xì)介紹這些段落的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《老山界》的文學(xué)價(jià)值和革命精神。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些段落對(duì)當(dāng)代青少年的啟示，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這種精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《老山界》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“紅軍長(zhǎng)征的意義”、“《老山界》中的英雄形象”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《老山界》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《老山界》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《老山界》的基本概念、創(chuàng)作背景、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《老山界》在傳承革命精神、培養(yǎng)青少年品質(zhì)方面的價(jià)值和作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《老山界》的讀后感或心得體會(huì)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提升綜合素養(yǎng)。

過(guò)程：

組織學(xué)生參觀紅色教育基地，實(shí)地感受革命歷史。

開展主題班會(huì)，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)《老山界》的心得體會(huì)。

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與《老山界》相關(guān)的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、散文等。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：

通過(guò)對(duì)《老山界》的閱讀，學(xué)生能夠更好地理解文學(xué)作品中的敘述結(jié)構(gòu)、人物形象和情感表達(dá)。他們學(xué)會(huì)了從不同角度分析文本，提高了對(duì)復(fù)雜句子的理解和把握能力。

2.歷史知識(shí)拓展：

學(xué)生通過(guò)對(duì)《老山界》的學(xué)習(xí)，了解了紅軍長(zhǎng)征的歷史背景，拓展了他們對(duì)我國(guó)革命歷史的認(rèn)識(shí)。他們能夠?qū)⑽膶W(xué)作品與歷史事件相結(jié)合，形成對(duì)歷史的全面理解。

3.思維能力鍛煉：

在分析《老山界》中的人物形象和情感表達(dá)時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了批判性思維和邏輯推理。他們能夠從不同角度思考問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠進(jìn)行合理的論證。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：

學(xué)生通過(guò)模仿《老山界》中的語(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行寫作練習(xí)，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。他們能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，使自己的寫作更加生動(dòng)、準(zhǔn)確。

5.文化素養(yǎng)提升：

通過(guò)學(xué)習(xí)《老山界》，學(xué)生了解了革命時(shí)期英雄人物的崇高品質(zhì)和堅(jiān)定信念，培養(yǎng)了他們的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。他們能夠從作品中汲取精神力量，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

6.合作學(xué)習(xí)能力提高：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

7.研究能力培養(yǎng)：

學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，通過(guò)參觀紅色教育基地、開展主題班會(huì)等方式，進(jìn)一步研究《老山界》及相關(guān)歷史事件。他們學(xué)會(huì)了如何搜集資料、整理信息，提高了自己的研究能力。

8.情感共鳴和價(jià)值觀塑造：

學(xué)生在閱讀《老山界》的過(guò)程中，與作品中的英雄人物產(chǎn)生了情感共鳴。他們從作品中汲取正能量，學(xué)會(huì)了在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持樂(lè)觀、堅(jiān)定的態(tài)度。

9.實(shí)踐能力提升：

學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如創(chuàng)作與《老山界》相關(guān)的文學(xué)作品、參與紅色教育活動(dòng)等。他們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高了自己的綜合素質(zhì)。

10.終身學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)：

通過(guò)學(xué)習(xí)《老山界》，學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。他們學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，為未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.**人物形象分析題**

題型：請(qǐng)分析《老山界》中某個(gè)人物的形象特點(diǎn)及其在故事中的作用。

舉例：分析《老山界》中毛澤東的形象特點(diǎn)及其在故事中的作用。

答案：毛澤東在《老山界》中展現(xiàn)了堅(jiān)定的革命信念和卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力。他不僅關(guān)心戰(zhàn)士們的身體健康，還鼓勵(lì)大家克服困難，體現(xiàn)了他的仁愛(ài)之心和智慧。毛澤東的形象在故事中起到了鼓舞士氣、引領(lǐng)方向的作用。

2.**景物描寫理解題**

題型：解釋《老山界》中某一景物描寫對(duì)全文情感表達(dá)的作用。

舉例：解釋《老山界》中“萬(wàn)水千山只等閑”這句景物描寫對(duì)全文情感表達(dá)的作用。

答案：這句景物描寫通過(guò)夸張的手法，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱難險(xiǎn)阻的革命精神。它不僅描繪了長(zhǎng)征途中的壯麗景色，更突出了紅軍面對(duì)困境時(shí)的從容和堅(jiān)定，增強(qiáng)了文章的感染力。

3.**情感表達(dá)分析題**

題型：分析《老山界》中作者的情感表達(dá)及其對(duì)讀者的影響。

舉例：分析《老山界》中作者對(duì)紅軍戰(zhàn)士的贊美之情對(duì)讀者的影響。

答案：作者通過(guò)對(duì)紅軍戰(zhàn)士的贊美，表達(dá)了對(duì)革命先烈的敬仰之情。這種情感表達(dá)激發(fā)了讀者的愛(ài)國(guó)情懷和革命熱情，使讀者對(duì)紅軍長(zhǎng)征的艱辛歷程產(chǎn)生共鳴。

4.**語(yǔ)言運(yùn)用題**

題型：解釋《老山界》中某一語(yǔ)句的語(yǔ)言特色及其表達(dá)效果。

舉例：解釋《老山界》中“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”這句話的語(yǔ)言特色及其表達(dá)效果。

答案：這句話運(yùn)用了對(duì)仗和排比的手法，節(jié)奏鮮明，氣勢(shì)磅礴。它通過(guò)簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言，表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)定信念和樂(lè)觀精神，增強(qiáng)了文章的感染力。

5.**主題思想題**

題型：闡述《老山界》的主題思想及其對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

舉例：闡述《老山界》的主題思想及其對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

答案：《老山界》的主題思想是歌頌紅軍長(zhǎng)征的偉大壯舉，弘揚(yáng)革命先烈的英雄精神。它對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示是，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們要學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)韌不拔和樂(lè)觀向上的精神，勇往直前，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完之后，我坐下來(lái)反思了一下，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂氛圍挺活躍的，學(xué)生們參與度也蠻高的。不過(guò)，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候可能花了點(diǎn)時(shí)間，但是效果似乎沒(méi)有達(dá)到預(yù)期。本來(lái)是想通過(guò)一些歷史圖片和視頻片段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容并不是特別感興趣。也許下次我可以在導(dǎo)入部分加入一些與學(xué)生生活更貼近的元素，比如提問(wèn)他們有沒(méi)有遇到過(guò)類似困難的情況，這樣可能更能吸引他們的注意力。

然后，在講解《老山界》基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)一些歷史背景不是很熟悉。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谇懊娴恼n程中還沒(méi)有涉及這部分內(nèi)容。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要提前做好課程的銜接工作，確保學(xué)生的知識(shí)體系是連貫的。

在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們討論得很熱烈，但是我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些緊張。這可能是因?yàn)樗麄兒ε抡f(shuō)錯(cuò)或者表達(dá)不清楚。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下節(jié)課之前組織一次小型的演講練習(xí)，幫助學(xué)生提高自信心和表達(dá)能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的潛力，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些管理上的問(wèn)題。有的小組討論得非常積極，而有的小組則顯得比較沉默。我意識(shí)到，我需要更加細(xì)致地觀察和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得學(xué)生們的表現(xiàn)很出色，他們能夠很好地總結(jié)自己的觀點(diǎn)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在提問(wèn)環(huán)節(jié)，有的問(wèn)題不夠深入，沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行更深入的思考。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重問(wèn)題的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行批判性思維。

最后，關(guān)于課后作業(yè)的布置，我覺(jué)得可以更加靈活一些。比如，除了寫作之外，也可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫、音樂(lè)等多種形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)《老山界》的理解。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與討論，對(duì)于《老山界》中的問(wèn)題能夠提出自己的見解。大部分學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真聽講，對(duì)課文內(nèi)容有較好的理解。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作精神。每個(gè)小組都能夠圍繞討論主題展開深入的交流，提出了一些有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和解決方案。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，得到了其他同學(xué)的認(rèn)可。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)《老山界》的基本知識(shí)掌握較好，能夠正確回答關(guān)于人物形象、情節(jié)和主題的問(wèn)題。但在對(duì)文章深層含義的理解上，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了自評(píng)，能夠認(rèn)識(shí)到自己在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)