第七單元《認識周長》教學設計-2024-2025學年三年級數學上冊人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《認識周長》教學設計

2.教學年級和班級：三年級全體學生

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第X周星期X上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進《認識周長》的世界，探索數學的奧秘。讓我們一起動動腦筋，動手操作，感受數學的魅力吧！??核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入本節課之前，學生們已經對長度單位和簡單的圖形有一定的認識，如米、厘米、毫米等長度單位的使用，以及正方形、長方形、圓形等基本圖形的特征。他們可能已經接觸過周長的初步概念，但對其計算方法可能還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對數學也抱有濃厚的興趣。他們的邏輯思維能力正在逐步發展，能夠通過觀察和操作來理解抽象概念。學習風格上，有的學生偏好動手操作，有的則更擅長觀察和思考。課堂中，我會注重激發學生的動手能力和合作學習，以滿足不同風格學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：對于周長的概念，學生可能難以理解“圍成一周”的含義，以及如何測量不規則圖形的周長。此外，計算復雜圖形的周長時，學生可能會在添加各個邊長時出現錯誤。針對這些困難，我將通過直觀演示、小組合作和逐步引導的方法，幫助學生克服這些挑戰，逐步建立對周長概念的理解和計算能力。教學方法與策略1.我將采用講授與互動相結合的教學方法，通過講解周長的定義和計算方法，讓學生在理解概念的基礎上，通過實際操作來加深印象。

2.設計具體的教學活動，如“周長接力賽”游戲，讓學生分組測量不同形狀物體的周長，既提高了學生的參與度，又鍛煉了他們的動手能力。

3.利用多媒體教學，展示動畫演示周長的形成過程，幫助學生直觀理解抽象概念。同時，使用實物教具，如測量帶子圍成正方形和長方形，讓學生在實踐中感受周長的實際意義。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對周長的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有注意到，家里的家具、學校的操場、公園的游樂設施，它們都有一些共同的特點呢？比如，家具的邊緣、操場的跑道、游樂場的滑梯，它們都有一定的長度。那么，這個長度叫什么呢？今天我們就來學習一個新的數學概念——周長。”

接著，展示一些生活中常見的物體，如家具、跑道、滑梯的圖片或視頻片段，讓學生初步感受周長的存在和重要性。

最后，簡短介紹周長的基本概念和它在生活中的應用，為接下來的學習打下基礎。

二、周長基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解周長的定義、組成部分和計算方法。

過程：

首先，講解周長的定義，即“圍成封閉圖形一周的線段總長度。”

然后，詳細介紹周長的組成部分，如正方形、長方形、圓形等圖形的周長是由哪些線段組成的。

接著，使用圖表或示意圖展示如何測量和計算不同圖形的周長，例如，正方形的周長是四條邊的長度之和，長方形的周長是兩條長邊和兩條短邊的長度之和，圓形的周長是直徑的π倍。

三、周長案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解周長的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例，如學校操場的跑道周長、公園花壇的周長等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解周長的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用周長解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與周長相關的主題進行深入討論，如“如何設計一個周長最長的花園？”

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對周長的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調周長的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括周長的定義、組成部分、計算方法、案例分析等。

強調周長在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用周長。

布置課后作業：讓學生測量家中或學校的一個物體的周長，并記錄下來，下節課分享測量結果和感受。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖形周長變化的探究：提供一系列不同形狀和尺寸的圖形，讓學生觀察和測量它們的周長，探討周長與形狀、尺寸之間的關系。

-周長在建筑中的應用：收集一些建筑圖紙或圖片，展示建筑中的周長計算，如房屋的周長、廣場的圍欄等。

-周長在藝術作品中的應用：介紹一些藝術作品，如剪紙、編織等，展示周長在藝術創作中的運用。

-周長在日常生活中的應用：收集一些日常生活中的例子，如衣服的尺寸、家具的尺寸等，展示周長在日常生活中的實際應用。

2.拓展建議：

-實踐活動：組織學生進行戶外測量活動，如測量校園的操場、花壇等，讓學生親自體驗周長的測量過程。

-制作周長測量工具：鼓勵學生動手制作簡單的周長測量工具，如使用繩子或軟尺來測量物體的周長。

-設計周長游戲：設計一些與周長相關的游戲，如“周長接力賽”、“周長拼圖”等，讓學生在游戲中鞏固周長的概念。

-創作周長故事：讓學生發揮想象力，創作以周長為主題的故事，如“周長的奇妙之旅”，通過故事來理解周長的概念和應用。

-家庭作業拓展：布置一些與周長相關的家庭作業，如測量家中的家具、植物的周長，并記錄下來，下節課分享測量結果和感受。

-研究報告：鼓勵學生選擇一個與周長相關的主題，如“周長在古代建筑中的應用”，進行深入研究，并撰寫研究報告。

-親子活動：建議家長與孩子一起參與周長相關的親子活動，如測量家里的物品、設計家庭裝飾等，增進親子關系的同時，提高學生對周長的認識。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問頻率和互動情況，評估學生對周長概念的興趣和積極性。

-學生對周長概念的理解程度：通過提問和觀察學生的回答，判斷學生對周長定義、計算方法的理解是否準確。

-學生動手操作能力：觀察學生在測量、計算周長時的操作是否規范，是否能夠正確使用測量工具。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的合作精神、溝通能力和團隊協作能力。

-討論內容深度：檢查小組討論的主題是否圍繞周長展開，討論內容是否深入，是否能夠提出有創意的解決方案。

-展示效果：觀察學生代表在展示討論成果時的表達能力、邏輯思維和自信心。

3.隨堂測試：

-測試內容：設計一套隨堂測試題，包括選擇題、填空題和計算題，涵蓋周長的定義、計算方法和實際應用。

-測試難度：根據學生的實際水平，調整測試題的難度，確保測試能夠有效評估學生的學習效果。

-測試結果分析：分析學生的測試成績，了解學生對周長知識的掌握程度，為后續教學提供參考。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，包括對周長概念的理解、小組討論的表現等，并填寫自評表。

-學生互評：組織學生進行互評，讓他們互相評價在課堂上的表現，包括發言、提問、合作等方面，以促進學生的自我提升。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題、正確使用測量工具等給予肯定和鼓勵。

-針對小組討論：對學生在小組討論中的合作精神、溝通能力、創新思維等方面給予評價，并提出改進建議。

-針對隨堂測試：對學生的測試成績進行分析，指出學生的優點和不足，并提供相應的輔導和幫助。

-針對學生自評與互評：對學生的自我評價和互評結果進行總結，鼓勵學生正視自己的不足，同時學會欣賞他人的優點。

-針對課后作業：對學生的課后作業完成情況進行檢查，對表現優秀的學生給予表揚，對存在問題的學生進行個別輔導。板書設計①周長的定義

-重點知識點：周長、封閉圖形、線段總長度

-關鍵詞：圍成、一周、線段、總長度

②周長的計算方法

-重點知識點：正方形、長方形、圓形、周長計算公式

-關鍵詞：邊長、長寬、直徑、π、四倍、周長

③不同圖形的周長

-重點知識點：正方形周長、長方形周長、