25沙漏教學設計-2024-2025學年科學三年級上冊青島版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：沙漏

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起探索一個古老而神奇的計時工具——沙漏。在這節課中，我們將通過實驗、觀察和討論，揭開沙漏的奧秘，感受時間的流逝。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟奇妙的時間之旅吧！??????核心素養目標1.科學探究：通過觀察沙漏，了解并驗證沙子的流動與時間流逝的關系。

2.科學態度與責任：培養對自然現象的好奇心和探究精神，尊重科學事實。

3.科學、技術、社會與環境：認識到時間管理在日常生活和學習中的重要性，體會科技對生活的影響。教學難點與重點1.教學重點：

-理解沙漏的工作原理：重點在于讓學生明白沙漏是利用沙子的流動來計時，從而理解時間的流逝。

-實驗操作：通過親自操作沙漏，觀察沙子的流動速度，體驗時間的變化。

2.教學難點：

-沙子的流動性：難點在于學生可能難以直觀理解沙子流動的均勻性和不可預測性。

-時間感知：學生可能難以將抽象的時間概念與沙子的流動直接聯系起來，需要通過多次實驗和討論來加強理解。

-實驗誤差：學生可能會遇到沙漏計時不準確的情況，需要引導學生分析誤差來源，并學習如何減小誤差。

-科學思維：對于三年級的學生來說，理解沙漏背后的科學原理是一個挑戰，需要通過引導和啟發式教學來逐步培養。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：實物沙漏、計時器、秒表

-課程平臺：科學教學軟件或在線資源平臺

-信息化資源：沙漏工作原理的動畫或視頻

-教學手段：白板或投影儀、實驗操作手冊、討論卡片教學過程設計【導入環節】

1.情境創設：播放一段描述古時候人們如何使用沙漏計時的視頻，引起學生對古文明的興趣。

用時：5分鐘

2.提出問題：同學們，你們知道沙漏是做什么用的嗎？它如何幫助我們計時呢？

用時：3分鐘

3.學生回答：學生自由發言，教師總結并引入主題。

用時：2分鐘

【講授新課】

4.沙漏工作原理：講解沙漏的構成和工作原理，用圖示說明沙子流動的路徑和時間關系。

用時：10分鐘

5.實驗演示：展示實物沙漏，讓學生觀察沙子的流動，并講解實驗操作步驟。

用時：5分鐘

6.學生分組實驗：學生分組進行沙漏實驗，觀察并記錄沙子流動的時間。

用時：10分鐘

7.討論分享：各小組分享實驗結果，教師引導學生分析實驗中觀察到的現象。

用時：10分鐘

【鞏固練習】

8.練習題講解：出示練習題，講解如何運用沙漏工作原理解答問題。

用時：5分鐘

9.學生獨立完成練習題：學生根據講解獨立完成練習題，教師巡視指導。

用時：10分鐘

10.練習題討論：學生展示自己的答案，教師點評并糾正錯誤。

用時：5分鐘

【課堂提問】

11.提問環節：教師針對沙漏工作原理和實驗現象提出問題，檢驗學生對知識的掌握。

用時：5分鐘

【師生互動環節】

12.創新討論：教師提出一個創新性的問題，如“如果沙漏中的沙子突然停止流動，會發生什么？”引導學生思考和討論。

用時：5分鐘

13.學生展示：邀請學生展示他們對于問題的獨特理解和解決方案。

用時：5分鐘

14.總結反饋：教師對學生的討論和展示進行總結，強調核心素養的重要性。

用時：5分鐘

【課堂小結】

15.小結：回顧本節課的學習內容，強調沙漏的工作原理和時間管理的重要性。

用時：2分鐘

【布置作業】

16.作業布置：布置相關的課后練習題，鼓勵學生在家里繼續探索時間的奧秘。

用時：1分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.沙漏的定義與構成：

-沙漏是一種古老的計時工具，由兩個倒置的容器組成，中間通過細長的管道連接。

-上部容器用于裝沙子，下部容器用于收集沙子。

2.沙漏的工作原理：

-沙子從上部容器通過管道緩緩流入下部容器，隨著沙子的流動，時間逐漸流逝。

-沙子的流動速度和總量決定了沙漏的計時精度。

3.沙漏的計時方式：

-沙漏通常以沙子完全流入下部容器所需的時間來計時，例如1分鐘、5分鐘、30分鐘等。

-沙漏的計時單位可以根據實際需要設定。

4.沙漏的優缺點：

-優點：簡單易用，無需電源，可隨時攜帶。

-缺點：計時精度受沙子流動速度和沙子質量影響，無法精確到秒。

5.沙漏在歷史中的應用：

-沙漏在古代被廣泛用于日常生活、學習和宗教活動中，如祈禱、計時、航海等。

6.沙漏與現代科技的關系：

-雖然現代科技已經提供了更加精確的計時工具，但沙漏作為一種象征，仍然被用于裝飾和紀念。

7.沙漏的教育意義：

-沙漏可以幫助學生直觀地理解時間的流逝，培養時間管理意識。

-通過沙漏實驗，學生可以學習科學探究的方法，提高觀察、記錄和分析問題的能力。

8.沙漏實驗步驟：

-準備實物沙漏和計時器。

-觀察并記錄沙子從上部容器流入下部容器所需的時間。

-分析實驗結果，討論沙漏的計時精度和影響因素。

9.沙漏實驗注意事項：

-確保沙漏的管道暢通，避免沙子堵塞。

-觀察實驗過程中沙子的流動速度，注意沙子流動的均勻性。

-實驗過程中保持安靜，避免干擾沙子的流動。

10.沙漏與其他計時工具的比較：

-與鐘表、電子計時器等現代計時工具相比，沙漏具有獨特的魅力和實用性。

-沙漏可以作為輔助工具，幫助學生更好地理解時間管理和珍惜時間的重要性。內容邏輯關系①沙漏的定義與構成：

-定義：一種古老的計時工具。

-構成：兩個倒置的容器，中間通過細長的管道連接。

②沙漏的工作原理：

-原理：沙子從上部容器通過管道流入下部容器，時間流逝。

-關鍵：沙子的流動速度和總量影響計時精度。

③沙漏的計時方式：

-方式：以沙子完全流入下部容器所需的時間計時。

-單位：如1分鐘、5分鐘、30分鐘等。

④沙漏的優缺點：

-優點：簡單易用，無需電源，可隨時攜帶。

-缺點：計時精度受沙子流動速度和沙子質量影響。

⑤沙漏在歷史中的應用：

-應用：日常生活、學習、宗教活動等。

⑥沙漏與現代科技的關系：

-關系：象征，裝飾，紀念。

⑦沙漏的教育意義：

-意義：理解時間流逝，培養時間管理意識。

-能力：提高觀察、記錄和分析問題的能力。

⑧沙漏實驗步驟：

-步驟：準備沙漏和計時器，觀察記錄沙子流動時間，分析實驗結果。

⑨沙漏實驗注意事項：

-注意事項：確保管道暢通，觀察沙子流動速度，保持安靜。

⑩沙漏與其他計時工具的比較：

-比較：獨特魅力和實用性，輔助工具，理解時間管理和珍惜時間的重要性。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論和實驗操作中的積極性，記錄哪些學生主動提問、回答問題或參與實驗。

-學生對沙漏工作原理的理解：通過提問或小測驗，評估學生對沙漏基本原理的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評價學生在小組討論中的合作精神和溝通能力。

-小組報告內容：檢查小組報告是否包含了實驗觀察、數據分析、結論和討論等要素。

-小組報告質量：評估報告的結構、邏輯性和語言表達是否清晰。

3.隨堂測試：

-實驗操作正確率：測試學生在實際操作沙漏時，是否能夠正確設置和觀察沙子的流動。

-理論知識掌握：通過選擇題或簡答題，評估學生對沙漏工作原理和相關知識的理解。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后填寫自我評價表，反思自己在課堂上的表現和學習成果。

-學生互評：組織學生之間進行互評，讓學生互相指出對方的優點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題或提出有見地的觀點給予肯定和鼓勵。

-針對實驗操作：對學生在實驗操作中的細心程度、操作規范性和實驗結果的準確性進行評價。

-針對理論知識：對學生在隨堂測試中的表現進行評價，指出知識掌握的薄弱環節，并提供相應的輔導。

-針對小組討論：對學生在小組討論中的表現進行評價，包括溝通能力、團隊合作精神和貢獻度。

-針對學習態度：對學生在整個學習過程中的態度和努力程度給予評價，鼓勵學生持續保持學習的熱情和動力。典型例題講解1.例題：

一個沙漏的沙子從上到下完全流完需要30分鐘。如果同時開始計時，當沙子流到一半時，已經過去了多少時間？

答案：15分鐘。

2.例題：

一個5分鐘的沙漏，如果開始時沙子已經流下1分鐘，那么還需要多少時間沙子才能完全流完？

答案：4分鐘。

3.例題：

一個沙漏在1小時內沙子流完，如果同時開始兩個這樣的沙漏，至少需要多少時間兩個沙漏的沙子才能同時流完？

答案：2小時。

4.例題：

一個沙漏每分鐘流下4粒沙子，一個計時器每秒跳一次。如果沙漏中的沙子流完時，計時器已經跳了120次，那么沙漏中的沙子大約有多少粒？

答案：7200粒（120秒x60粒/分鐘=7200粒）。

5.例題：

一個沙漏每10分鐘流完一次，一個計時器每分鐘跳5次。如果沙漏開始計時，當計時器跳了100次時，沙漏中的沙子大約流下了多少時間？

答案：20分鐘（100次÷5次/分鐘=20分鐘）。

1.這個例題考察了學生對沙漏計時和一半時間概念的理解。學生需要將總時間除以2來得到沙子流到一半時的時間。

2.這個例題考察了學生對沙漏剩余時間計算的能力。學生需要從總時