中小學(xué)教師資格模擬測試完美版帶解析2025一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.李老師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）特點(diǎn)。A.全體性B.全面性C.創(chuàng)新性D.基礎(chǔ)性解析：素質(zhì)教育的創(chuàng)新性強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。李老師引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，鼓勵發(fā)表不同見解，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的創(chuàng)新性特點(diǎn)。答案選C。2.某小學(xué)規(guī)定，女教師必須在學(xué)校工作3年后方可懷孕，否則產(chǎn)假按事假對待。該規(guī)定（）。A.合法，體現(xiàn)了學(xué)校的自主辦學(xué)權(quán)利B.合法，保障了學(xué)校的正常教學(xué)秩序C.不合法，侵犯了女教師的人權(quán)D.不合法，侵犯了女教師的身體權(quán)解析：生育權(quán)是公民的基本權(quán)利之一，該小學(xué)的規(guī)定限制了女教師的生育自由，侵犯了女教師的人權(quán)。身體權(quán)主要指自然人保持其身體組織完整并支配其肢體、器官和其他身體組織并保護(hù)自己的身體不受他人違法侵犯的權(quán)利，本題未涉及身體權(quán)問題。所以答案選C。3.教師王某在課堂上使用方言進(jìn)行教學(xué)，這種行為（）。A.合法，只要教學(xué)效果好即可B.合法，都是當(dāng)?shù)貙W(xué)生聽得懂就行C.不合法，違反了《中華人民共和國教師法》D.不合法，違反了《中華人民共和國教育法》解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。教師王某在課堂上使用方言教學(xué)違反了這一規(guī)定。答案選D。4.班主任張老師按照學(xué)生的期中考試成績調(diào)整座位，將考試成績后5名的學(xué)生安排在教室的最后一排。張老師的做法（）。A.是激發(fā)學(xué)生的重要手段B.侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)C.是管理班級的有效手段D.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)解析：將成績后5名的學(xué)生安排在最后一排，這種做法會傷害學(xué)生的自尊心，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。受教育權(quán)主要指學(xué)生有接受教育的權(quán)利，本題未涉及受教育權(quán)被侵犯的問題。答案選B。5.下列關(guān)于教師職業(yè)責(zé)任的發(fā)展趨勢說法不正確的是（）。A.社會發(fā)達(dá)程度越高，教師職業(yè)的勞動越復(fù)雜，所負(fù)擔(dān)的責(zé)任就越大B.教師的職責(zé)發(fā)展是一個連續(xù)性的過程C.教師的職業(yè)責(zé)任是隨著社會的發(fā)展而不斷變化更新的D.教師的職業(yè)責(zé)任發(fā)展趨于單一專業(yè)化解析：隨著社會的發(fā)展，教師的職業(yè)責(zé)任越來越多元化，而不是趨于單一專業(yè)化。社會發(fā)達(dá)程度越高，對教師的要求也越高，教師的職責(zé)不斷發(fā)展且是連續(xù)性的過程，職業(yè)責(zé)任也會隨社會發(fā)展不斷變化更新。答案選D。6.下列選項中，不屬于教師勞動復(fù)雜性的表現(xiàn)的是（）。A.教育目的的全面性B.教育任務(wù)的多樣性C.教學(xué)方法上的不斷更新D.勞動對象的差異性解析：教師勞動的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在教育目的的全面性、教育任務(wù)的多樣性、勞動對象的差異性等方面。教學(xué)方法上的不斷更新體現(xiàn)的是教師勞動的創(chuàng)造性，而非復(fù)雜性。答案選C。7.學(xué)生小輝在課堂上玩手機(jī)，老師沒收了他的手機(jī)。小輝多次索要，老師都以各種理由拒絕歸還。老師的行為侵犯了學(xué)生的（）。A.身心健康權(quán)B.財產(chǎn)權(quán)C.受教育權(quán)D.隱私權(quán)解析：手機(jī)屬于學(xué)生的個人財產(chǎn)，老師沒收后拒絕歸還，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。身心健康權(quán)主要涉及學(xué)生的身體和心理的健康；受教育權(quán)強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受教育的機(jī)會和權(quán)利；隱私權(quán)是指學(xué)生享有私人生活安寧與私人信息秘密依法受到保護(hù)的權(quán)利。答案選B。8.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）。A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作解析：教書育人是教師的根本任務(wù)，也是教師在履行教育義務(wù)的活動中最主要、最基本的道德責(zé)任。依法執(zhí)教是教師的基本要求；愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求；團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事關(guān)系的準(zhǔn)則。答案選B。9.下列對素質(zhì)教育的理解，存在片面性的是（）。A.促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展B.尊重學(xué)生個性發(fā)展C.教育面向全體學(xué)生D.引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展解析：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、個性發(fā)展，而不是僅僅促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展。答案選A。10.下列選項中，不屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容的是（）。A.愛國守法、愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生、教書育人C.能力突出、專注科研D.為人師表、終身學(xué)習(xí)解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。“能力突出、專注科研”不屬于其內(nèi)容。答案選C。11.張老師在平時的教學(xué)活動中非常注意觀察和記錄學(xué)生的發(fā)言、動作、交往等各種情況，并進(jìn)行深入的反思，為以后改進(jìn)教學(xué)做好準(zhǔn)備。張老師在這里承擔(dān)的角色是（）。A.教育實(shí)踐的研究者B.學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者C.課程的開發(fā)者D.學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者解析：張老師通過觀察和記錄學(xué)生情況并進(jìn)行反思，是在對教育實(shí)踐進(jìn)行研究，以改進(jìn)教學(xué)，承擔(dān)了教育實(shí)踐的研究者角色。學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者強(qiáng)調(diào)教師促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展；課程的開發(fā)者側(cè)重于教師對課程的開發(fā)和設(shè)計；學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者主要是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。答案選A。12.下列關(guān)于九年義務(wù)教育的說法不正確的是（）。A.是國家予以保障的公益性事業(yè)B.學(xué)校免收學(xué)費(fèi)，但可以適當(dāng)收取雜費(fèi)C.施行以當(dāng)?shù)亟逃譃橹鞯墓芾眢w制D.義務(wù)教育階段學(xué)校沒有開除學(xué)生的權(quán)利解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。所以選項B說法不正確。九年義務(wù)教育是國家予以保障的公益性事業(yè)，實(shí)行國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級人民政府為主管理的體制，且義務(wù)教育階段學(xué)校不得開除學(xué)生。答案選B。13.教師對解除收容教養(yǎng)、勞動教養(yǎng)后回校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)（）。A.限制其與其他同學(xué)接觸B.限制其使用學(xué)校的設(shè)施C.按其以往表現(xiàn)評價品行D.允許參加學(xué)校各項活動解析：教師應(yīng)平等對待每一位學(xué)生，對于解除收容教養(yǎng)、勞動教養(yǎng)后回校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生，應(yīng)允許他們參加學(xué)校的各項活動，不得歧視。答案選D。14.下列現(xiàn)象中，可依法追究刑事責(zé)任的是（）。A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成嚴(yán)重?fù)p失的B.違反有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的C.侮辱、毆打教師，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的D.侵犯學(xué)校校舍、場地和其他財產(chǎn)的解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，侮辱、毆打教師，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成嚴(yán)重?fù)p失的、違反有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的、侵犯學(xué)校校舍、場地和其他財產(chǎn)的，一般給予行政處分或民事責(zé)任。答案選C。15.教師方某常給學(xué)生起侮辱性綽號，造成惡劣影響。對于方某的這種行為，所在學(xué)校或教育行政部門應(yīng)當(dāng)給予（）。A.行政處分或解聘B.行政警告或拘留C.行政強(qiáng)制或拘留D.行政處罰或解聘解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師有體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的等情形的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。答案選A。16.“度”是用電量的基本計量單位。下列選項中，一度電可供一只100瓦燈泡照明的時間，正確的是（）。A.5小時B.10小時C.20小時D.36小時解析：一度電即1千瓦·時，100瓦=0.1千瓦，根據(jù)公式：時間=電量÷功率，可得1÷0.1=10（小時）。答案選B。17.下列選項中，不屬于我國道教名山的是（）。A.湖北武當(dāng)山B.山西五臺山C.安徽齊云山D.江西龍虎山解析：山西五臺山是佛教四大名山之一，不屬于道教名山。湖北武當(dāng)山、安徽齊云山、江西龍虎山都是著名的道教名山。答案選B。18.下列人物中，相傳曾整理《詩》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》的是（）。A.孔子B.老子C.孟子D.荀子解析：孔子晚年致力于教育，整理《詩》《書》等古代典籍，刪修《春秋》。老子是道家學(xué)派創(chuàng)始人；孟子是戰(zhàn)國時期儒家學(xué)派的重要代表人物，繼承和發(fā)展了孔子的思想；荀子也是戰(zhàn)國時期儒家學(xué)派的代表人物。答案選A。19.下列選項中，不屬于中國21世紀(jì)科技方面所取得重要成就的是（）。A.世界上首次合成牛胰島素B.“超高音速航空器”試飛成功C.“天河一號”超級計算機(jī)研制成功D.“嫦娥三號”探測器在月球軟著陸解析：世界上首次合成牛胰島素是在1965年，不屬于21世紀(jì)的科技成就。“超高音速航空器”試飛成功、“天河一號”超級計算機(jī)研制成功、“嫦娥三號”探測器在月球軟著陸都是21世紀(jì)我國取得的重要科技成就。答案選A。20.下列選項中，作家與作品對應(yīng)正確的是（）。A.福樓拜——《羊脂球》B.巴爾扎克——《高老頭》C.塞萬提斯——《巴黎圣母院》D.狄更斯——《包法利夫人》解析：《高老頭》是巴爾扎克的作品。《羊脂球》的作者是莫泊桑；《巴黎圣母院》的作者是雨果；《包法利夫人》的作者是福樓拜。答案選B。21.下列關(guān)于《詩經(jīng)》的表述，不正確的是（）。A.我國古代第一部詩歌總集B.作品在當(dāng)時可以配樂演唱C.表現(xiàn)手法有賦、比、興D.主要記錄了春秋戰(zhàn)國時期的社會生活解析：《詩經(jīng)》是我國古代第一部詩歌總集，收錄了西周初年至春秋中葉的詩歌，作品在當(dāng)時可以配樂演唱，其表現(xiàn)手法有賦、比、興。所以選項D說法不正確。答案選D。22.下列人物中，既是詩人也是畫家的是（）。A.李白B.王維C.白居易D.李商隱解析：王維既是詩人，其詩歌風(fēng)格清新自然，又擅長繪畫，蘇軾評價他“詩中有畫，畫中有詩”。李白、白居易、李商隱主要以詩歌著稱。答案選B。23.以“孔雀舞”著稱的民族是（）。A.蒙古族B.土家族C.藏族D.傣族解析：孔雀舞是傣族的傳統(tǒng)舞蹈。蒙古族有長調(diào)、馬頭琴等特色文化；土家族有擺手舞等；藏族有鍋莊舞等。答案選D。24.下列畫家中，以畫馬著稱的是（）。A.齊白石B.吳冠中C.徐悲鴻D.黃賓虹解析：徐悲鴻以畫馬著稱，他筆下的馬形態(tài)各異，生動逼真。齊白石以畫蝦聞名；吳冠中是當(dāng)代著名畫家，作品風(fēng)格獨(dú)特；黃賓虹是山水畫大家。答案選C。25.下列選項中，屬于碳酸飲料所釋放出的氣體的是（）。A.氮?dú)釨.二氧化碳C.一氧化碳D.氧氣解析：碳酸飲料中溶有二氧化碳?xì)怏w，當(dāng)打開瓶蓋等時，二氧化碳會釋放出來。答案選B。26.在Word中，如果要使圖片周圍環(huán)繞文字應(yīng)選擇（）方式。A.四周型環(huán)繞B.緊密型環(huán)繞C.浮于文字上方D.襯于文字下方解析：在Word中，“四周型環(huán)繞”可以使圖片周圍環(huán)繞文字。“緊密型環(huán)繞”是文字緊密環(huán)繞圖片；“浮于文字上方”圖片會覆蓋文字；“襯于文字下方”圖片在文字下面作為背景。答案選A。27.在Excel中，對數(shù)據(jù)源進(jìn)行分類匯總之前，應(yīng)先完成的操作是（）。A.篩選B.建立數(shù)據(jù)庫C.排序D.有效地計算解析：在Excel中，對數(shù)據(jù)源進(jìn)行分類匯總之前，需要先對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，使相同類別的數(shù)據(jù)排列在一起，這樣分類匯總才能準(zhǔn)確進(jìn)行。答案選C。28.下列選項中，與“植物——玫瑰”邏輯關(guān)系相同的是（）。A.“籃球”和“球類”B.“鉛筆”和“鋼筆”C.“汽車”和“跑車”D.“學(xué)生”和“老師”解析：“植物”包含“玫瑰”，是屬種關(guān)系。“汽車”包含“跑車”，也是屬種關(guān)系。“籃球”屬于“球類”，順序與題干相反；“鉛筆”和“鋼筆”是并列關(guān)系；“學(xué)生”和“老師”是并列關(guān)系。答案選C。29.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“1、2、9、33、（）”空缺處的數(shù)字，正確的是（）。A.122B.124C.126D.128解析：本題規(guī)律為：（第一項+第二項）×3=第三項。即（1+2）×3=9，（2+9）×3=33，那么（9+33）×3=126。答案選C。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）1.材料：王老師在講《海上日出》這篇課文時，有個學(xué)生舉手問：“老師，太陽真是從海上升起來的嗎？”王老師愣了一下，這個問題她沒有準(zhǔn)備過，一時不知道如何回答。王老師思考片刻后，笑著對學(xué)生說：“這是個非常好的問題，說明你很愛思考。那我們一起來探討一下這個問題好不好？”于是，王老師引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式來尋找答案。在這個過程中，王老師適時地給予指導(dǎo)和啟發(fā)，最后大家得出了結(jié)論：由于地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，我們在海邊看到太陽好像是從海上升起來的。王老師對學(xué)生們的表現(xiàn)給予了肯定和表揚(yáng)。問題：請從教師觀的角度，評析王老師的教學(xué)行為。解析：（1）王老師的教學(xué)行為符合新課改背景下的教師觀，是值得肯定和學(xué)習(xí)的。（2）教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和發(fā)展的促進(jìn)者。王老師面對學(xué)生提出的未準(zhǔn)備過的問題，沒有直接給出答案，而是引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式自主探究，尋找答案，體現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。（3）教師是教育教學(xué)的研究者。王老師在遇到問題時，沒有慌亂，而是積極思考，通過引導(dǎo)學(xué)生探究的方式來解決問題，這也是對教學(xué)過程的一種研究和探索，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。（4）在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。王老師對學(xué)生提出的問題給予肯定，表揚(yáng)學(xué)生愛思考，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重和贊賞，有利于建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.材料：某學(xué)校一位教師，工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，但對學(xué)生要求非常嚴(yán)格，課堂上如果有學(xué)生在黑板上演示題目出錯，就會嚴(yán)厲批評，有時候甚至?xí)f：“這么簡單的題都不會做，笨死了！”學(xué)生們都很怕他，在課堂上也很少主動發(fā)言。有一次，一位學(xué)生上課遲到了，這位教師非常生氣，罰這位學(xué)生站在教室后面整整一節(jié)課。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析該教師的行為。解析：（1）該教師的行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。（2）違背了關(guān)愛學(xué)生的要求。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。該教師對學(xué)生嚴(yán)厲批評，說學(xué)生“笨死了”，還罰遲到的學(xué)生站一節(jié)課，沒有尊重學(xué)生的人格，傷害了學(xué)生的自尊心，屬于體罰和變相體罰學(xué)生，沒有做到關(guān)愛學(xué)生。（3）違背了教書育人的要求。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。該教師在學(xué)生演示題目出錯時，只是嚴(yán)厲批評，沒有耐心引導(dǎo)和教育，沒有做到循循善誘、誨人不倦，不利于學(xué)生的成長和發(fā)展。（4）違背了為人師表的要求。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。該教師對學(xué)生的不當(dāng)態(tài)度和懲罰行為，沒有為學(xué)生樹立良好的榜樣，沒有做到以身作則。3.材料：以下是一位學(xué)生寫給老師的一封信：“老師，我很喜歡您教的課，但是我覺得您有時候太注重成績了。上次我考試沒考好，您把我叫到辦公室，一直批評我，說我學(xué)習(xí)不努力，還說如果我再這樣下去，就考不上好學(xué)校了。我知道我沒考好，心里也很難過，可是您這樣批評我，讓我覺得自己很沒用。其實(shí)我在學(xué)習(xí)上已經(jīng)很努力了，只是這次沒發(fā)揮好。老師，我希望您能多關(guān)注我們的學(xué)習(xí)過程，而不僅僅是成績。”問題：請根據(jù)材料，結(jié)合教育評價的相關(guān)知識，談?wù)勀愕目捶ā＝馕觯海?）材料中老師的教育評價方式存在問題，過于注重學(xué)生的考試成績，而忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的關(guān)注。（2）傳統(tǒng)的以成績?yōu)橹饕u價標(biāo)準(zhǔn)的方式具有局限性。只看成績不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展?jié)摿Γ赡軙驌粝癫牧现羞@位努力但偶爾發(fā)揮失常的學(xué)生的積極性和自信心。這種評價方式不利于學(xué)生的全面發(fā)展，容易使學(xué)生產(chǎn)生焦慮和壓力，只追求成績而忽視了學(xué)習(xí)的過程和樂趣。（3）教育評價應(yīng)遵循發(fā)展性評價的理念。發(fā)展性評價強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、努力程度、進(jìn)步情況等進(jìn)行評價。這樣可以讓學(xué)生感受到自己的努力和付出得到認(rèn)可，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。例如，教師可以通過觀察學(xué)生課堂上的參與度、作業(yè)完成的認(rèn)真程度、小組合作中的表現(xiàn)等方面來綜合評價學(xué)生。（4）教師應(yīng)轉(zhuǎn)變評價觀念，建立多元化的評價體系。除了考試成績外，還可以采用自我評價、學(xué)生互評、教師評價等多種方式相結(jié)合，全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求進(jìn)行有針對性的評價和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。三、寫作題（本大題1小題，50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。著名教育家張伯苓常講：“人可以有霉運(yùn)，但不可有霉相！越是倒霉，越要面凈發(fā)理，衣整鞋潔。讓人一看就有清新、明爽、舒服的感覺，霉運(yùn)很快就可以好轉(zhuǎn)。”他還編了句順口溜：“勤梳頭勤洗臉，就是倒霉也不顯。”這則材料引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體，不少于800字。解析：《保持良好姿態(tài)，迎接人生挑戰(zhàn)》著名教育家張伯苓曾言：“人可以有霉運(yùn)，但不可有霉相！越是倒霉，越要面凈發(fā)理，衣整鞋潔。”短短數(shù)語，卻蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。它告訴我們，無論處于何種困境，都應(yīng)保持良好的姿態(tài)，以積極樂觀的心態(tài)去迎接人生的挑戰(zhàn)。保持良好姿態(tài)，是一種面對困境的勇氣。人生之路，不可能一帆風(fēng)順，總會遇到各種挫折和困難。當(dāng)我們遭遇霉運(yùn)時，如果萎靡不振，滿臉愁容，那不僅無法改變現(xiàn)狀，還會讓自己陷入更深的消極情緒中。相反，若能像張伯苓所說的那樣，