試卷第=page66頁，共=sectionpages66頁技巧7文章結尾欄目設置：一、技巧精講——傳授精妙寫作技巧，助力學生寫出精彩文章二、新題速遞——通過實際寫作練習，讓文章富有韻味一、技巧精講——傳授精妙寫作技巧，助力學生寫出精彩文章如果把開頭比作“爆竹”，那么結尾就有如“撞鐘”。古人說過：“好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”與開頭一樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務于文章的內容和中心外，還得受“開頭”的制約，這樣說來，結尾就更難寫了。一、結尾常見失誤點人們稱好的文章的結尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。①畫蛇添足。這是作文結尾最常見的毛病。本來可以自然結尾，給人留下想象或思考的余地，卻偏偏啰嗦幾句，把無需交代的人物下落一一交代，把本可悟出的含義一語捅破，大殺風景。有的為追求新穎、靚麗的作文形式，開頭有“題記”，最后再搞一個“后記”，畫虎類犬，多此一舉。②空喊口號。在一些考生的心中，似乎以為，通過喊口號、發號召、表決心的方式結束全文，更能“震撼”人心，更能“突出”主題，更能富有“感染力”。這也是作文結尾常見的“通病”之一。我們必須懂得，這種結尾，必須在，也只能在全文表達非常充分的基礎上使用，是水到渠成的結果。③拖泥帶水。結尾要干脆果斷，見好就收。有的考生寫作文，結尾意思已經明了，本可戛然而止，余音繞梁，卻因拖泥帶水，游離文章主旨或話題之外，遭遇紅燈。④缺少點題。結尾點題有總結全文、歸結主旨，呼應開頭、首尾圓潤、使文章渾然一體，畫龍點睛、卒章顯志、點明題旨，強化作者情感、深化或升華主旨等作用，但有的考生缺乏點題意識，所寫作文給人一種偏題或離題的感覺。⑤有頭無尾或虎頭蛇尾。首尾呼應，結構嚴謹，是文章結構最起碼的要求。仔細推敲文章結尾，精心擬寫漂亮的結尾，用精彩的結尾讓文章華麗轉身，應該成為自覺的追求。不少同學因時間分配不合理，或因功力不夠，或認識上的誤區，結尾草草收兵，影響文章的表達效果。常言道：“文無定法。”作文結尾方法千萬，不管怎樣落筆，都應與正文一線相生，不可缺痕。文章的結尾關鍵要有豐富深厚的內容，經得起咀嚼，能啟發讀者想象和思考，達到“余音繞梁，三日不止”的境地。二、中考作文五大精彩結尾技巧一、自然收束不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計意蘊深刻的哲理語句，不去突出含義豐富的象征形體，這樣的結尾方法為“自然收束法”。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快，樸實無華，應在中考作文中得到廣泛運用。一般來講，自然結尾法有如下幾種主要的表達形式：（1）敘述式。寫人記事結束，文章也隨之結束。（2）描繪式。在寫人記事作品中，以對人物的動作、語言的描述來收束全文。（3）說明式。在說明文中，事物被說清楚了，文章也就結束。二、呼應篇首在結尾處照應開頭，是各類文章極為常見的收束方法。這種方法使文章首尾圓合，結構完整，能喚起讀者閱讀心理上的美感，在寫作實際中呼應篇首的結尾方法多姿多彩，美不勝收。歸納起來看，主要有以下四種：第一，復現式呼應。文章開頭的抒情、議論、人物描寫、場景設置、說明要點等等，在結尾重復一次，首尾相比，語句略有不同。由于開頭結尾對同一內容反復強調，使文章的主旨更加突出，同時使文章的首尾結構具有一種回環之美。第二，遞進式呼應。文章的結尾在文章開頭的記敘、描寫、議論、抒情的基礎之上，在遙相呼應的同時，表達出更深一層的含義，以此帶動讀者認識和情感上的飛躍，給人留下回味的余地，同時深化文章主題。第三，虛實式呼應。文章開頭寫實，結尾為了深化文章的中心或者為了突出文章的意境而進行虛化描述。這種虛實式的結尾經常用于記敘文，能給讀者以意境之美。第四，對舉式呼應。這是一種比較特殊的首尾呼應方法，主要用于那些以“引用”手法開頭的文章，即開頭引用一種材料，結尾也用一種材料，兩段議論首尾并舉，共同為文章的中心服務，并顯示出文章的結構之美。三、卒章顯志卒章顯志，就是在文章結束時，把主題思想明確地表現出來、或者是在全文即將煞尾時，把寫作意旨交代清楚，所以人們也常稱這種結尾方法為“篇末點題”。在記敘文、議論文中用此法結尾，可以增加作品的深刻性、感染力和構思美，給讀者以“畫龍點睛”式的藝術享受。卒章顯志法在作用上與“開門見山法”恰好相反，后者的意旨往往顯現于文章的起始，而前者的意旨總是出現在文章的結束。一般來講，卒章顯志法有如下幾種主要表現形式。一為總結評述式。結尾收攏筆勢，對前文內容進行高度的概述和明確的點示，從而顯現作者寫作此文的題旨，把作文內容凝聚到鮮明的主題上來，給讀者以豁然開朗之感。二而精粹點化式。在對所寫人、事、物的深刻理解的基礎上，用極精煉的語言，把它們的精髓揭示點化出來。這樣的點化，是作者認識飛躍的產物，它既起到點題作用，又和文中的寫人敘事相互映襯，熠熠生輝，從而極好地展現了全文的“靈魂”。三為蓄勢引申式。這種結尾所顯之“志”，不是對全文內容的評述、總結、概括或點示，而是宕開一筆，深化一層，將全文的內容引申到一種深刻的意義或深化的意境中去。可以說，在這樣的文章里，全文的鋪敘、描寫，都寫為了結尾那含義深刻的“一剎那”，都是為結尾“蓄勢”。四為寓意點破式。次類結尾專門用于寓言，是一種形式獨特、不可缺少的“卒章顯志”。在一篇短短的寓言之后，有時可用寓言中“人物”的語言進行點題，有時則可用作者的旁白進行點破。由于有了這種點破，寓言的主旨、意趣便赫然顯現，寓言的“身體”便活現出“靈魂”。五為揭示論題式。有些議論文的寫作，也是先“畫龍”而后“點睛”：先提出問題，列舉事例，充分展開，而又不亮觀點，直至文章收筆，才或者亮出論題，或者講明論點，或者道出意旨。四、抒情結尾用抒情的方式收束結尾，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文之中，也可用于說明文、議論文的寫作。其主要角度有：第一，直抒胸臆。在作文結尾時直接抒發情感。它可以是“我”的情感激流的宣泄，也可以是對抒情對象的熱烈呼應、贊美。第二，寫人抒情。在描繪人物的基礎上，在記敘、描寫之中抒發濃烈的感情。第三，即事抒情。此法多用于敘事類作文，作者因事動情，寓情于事，寓情于事件發生的場景，寓情于對事件的品評追憶，在敘述、描寫或議論中蘊含著濃厚的情感。第四，繪景抒情。這種寫法主要用于寫景的文章，常用于寫人敘事作文。它移情于景，借景抒情，看似寫景，實則抒情，使文章的結尾含蓄雋永，意境深刻。第五，詠物抒情。這種結尾方式主要用于托物言志、借物抒情的散文，也可用于纖巧秀麗、細膩真切地寫人敘事文章。它通過對具體物象的描寫，寄托、傳達作者的某種感情，曲折委婉地將情感透露出來，使文章蘊含深厚，情深意長。第六，議論抒情。這種結尾方式寓情于理，是一種具有說服力和感染力的抒情，也是一種富有感情色彩的議論，既能以理服人，又能以情感人。五、發表議論運用議論，往往能夠取得深化作文主題及人物形象、深刻反映社會生活及表達作者情感、增添作品的思考及理性的色彩，賦予讀者以警策、鼓舞和力量等等鮮明的表達效果。它們有的氣勢磅礴，表現作者的胸襟氣度；有的細膩柔和，抒發人物的情感；有的則剛直明快，對事物的剖析入木三分，真可謂異彩紛呈，形態萬千。結尾中的議論有如下的表達角度。一為抒發情感式。或深沉，或奔放；或歡愉，或哀婉；或懷想，或追思，充分的寄托和表達自己的情感。二為總結全文式。這樣的議論在總分總結構的文章中經常使用。它一方面總結全文，一方面又以極精粹的語言，再次強調論題，深化全文主要內容。三為點化題旨式。這是議論的基本“功能”之一。所謂點題，就是用簡明扼要的話提示文章的中心意思。這樣的議論或開掘文意，或引申文意，或點示題意，或明確意義，給讀者一啟迪和思考。四為展望號召式。這是議論的一種特殊形式。作者飽含激情，或展望未來，或發出號召，同時強烈而鮮明地表達作者的觀點及感情，從而震撼讀者的心靈。五為警策哲理式。這種議論方式著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語表述出含義深刻的耐人回味的哲理或警策性內容，使之深深地刻印在讀者的心中。六為立身表態式。此類議論經常出現在習作、考場作文的結尾。作者聯系實際，直陳肺腑，傾吐真言，立身表態。使讀者透過那熱情洋溢的語言，看到作者熾熱的情感和跳動的心。七為反詰激問式。此類議論既可用于立論，也可用于駁論。它用反詰的形式，增強文章的氣勢和感染力。雖然作者往往不去正面直接回答，但這反詰激問沖擊著人們的思想波濤，啟發著讀者去深思。二、新題速遞——通過實際寫作練習，讓文章富有韻味1．（2025·山東棗莊·一模）閱讀材料，任選一個任務完成。2023年世界讀書日，“新華網”發布了一段名為《讀書之美》的微視頻，號召人們一起讀書：你的第一場閱讀，是什么時候開始的？也許是求知若渴的懵懂青春，也許是篤行精進的挑燈夜讀。當你沉浸其中，感受閱讀的力量，你能聽到雨打芭蕉、花鳥蟬鳴，你能看到蒼山萬物與大地同輝。在書里，你總能找到屬于自己的一隅天地。去讀書吧！這是與自己對話最好的方式。去讀書吧！書山有路，詩和遠方一定不遠。一起去讀書吧！”任務一：學校組織開展以“書香，伴我成長”為主題的演講比賽，請你寫一篇演講稿代表你班參賽，和大家聊一聊讀書帶給你的成長。任務二：以“讀書，遇見美好”為話題，或自敘經歷，或抒發感悟。作文要求：①標題自擬，文體明確，立意自定；②不得套做，不得抄襲；③文中的人名、地名、單位名一律用“xx”代替；④卷面整潔，字跡清楚；⑤不少于600字。【答案】例文一：書香，伴我成長尊敬的評委老師、親愛的同學們：大家好！今天，我站在這里，滿懷激動的心情，與大家分享一個關于“書香，伴我成長”的故事。在這個信息爆炸的時代，我們或許被各種電子屏幕包圍，但請允許我帶領大家，回到那個靜謐而深邃的世界——書籍的海洋，那里藏著無盡的智慧與美好，是滋養我心靈成長的沃土。我的第一場閱讀，始于一個陽光明媚的午后，那時的我還年幼，手中緊握的是一本色彩斑斕的童話書。那時的我，并不理解“求知若渴”的深意，只是被那些奇幻的故事深深吸引，仿佛自己也化身為勇敢的小王子，穿梭于星球之間，尋找生命的真諦。那時的閱讀，是純粹的樂趣，是童年的一抹亮色。隨著年歲的增長，書籍的角色悄然變化，它不再僅僅是娛樂的源泉，更成為了我探索世界、理解人生的窗口。《紅樓夢》讓我領略了人性的復雜與美好，《魯濱遜漂流記》教會了我堅韌與獨立，《小王子》則讓我明白了愛與責任的真諦。每一次翻閱，都像是一次心靈的旅行，讓我在字里行間找到了共鳴，也學會了與自己對話。在閱讀中，我學會了傾聽。不僅是聽作者講述的故事，更是聽自己內心的聲音。那些雨打芭蕉、花鳥蟬鳴，不僅是自然界的聲響，更是心靈深處對美好生活的向往和追求。書籍，就像是一位智慧的老者，用它獨有的方式，引領我走進了一個又一個未知的世界，讓我在其中尋找自我，理解世界。更重要的是，閱讀賦予了我力量。面對困難與挑戰時，我不再畏懼，因為我知道，在書的世界里，有無數前輩曾經歷過更加艱難的歲月，他們的堅韌與智慧，成為了我前行的燈塔。書山有路勤為徑，正是這份來自書籍的力量，讓我相信，只要堅持不懈，詩和遠方一定不遠。在此，我想借“新華網”發布的《讀書之美》微視頻中的一句話，呼吁大家：“去讀書吧！這是與自己對話最好的方式。”讓我們一起，在繁忙的學習生活中，抽出時間，翻開一本好書，讓心靈得到滋養，讓思想得以飛翔。因為，在書香的陪伴下，我們不僅能夠成長為一個更加知識豐富的人，更能成為一個有溫度、有深度、有情懷的人。最后，我想說，書香，不僅伴我成長，更將伴隨我一生。愿我們都能在這片書海中，找到屬于自己的那片星空，照亮前行的道路。謝謝大家！例文二：書頁輕啟，遇見美好在人生的長河中，有那么一抹光亮，始終溫暖著我前行的路，那便是閱讀。每當回想起與書結緣的那一刻，心中便涌動著一股難以言喻的溫柔與感動。我的第一場閱讀，始于那個蟬鳴悠長的夏日午后，一本泛黃的《安徒生童話》，悄然為我打開了一個光怪陸離的世界。那時的我，還是個對世界充滿好奇的小孩，書中的每一個故事都像是夜空中最亮的星，引領著我探索未知的宇宙。我遇見了勇敢的小錫兵，他雖只有一條腿，卻堅定地守護著心中的愛；我遇見了賣火柴的小女孩，在寒冷的冬夜，她的夢想與火柴的微光一同熄滅，讓我初次感受到了人間的悲歡離合。這些故事，如同一顆顆種子，在我心里生根發芽，讓我學會了同情與堅韌。隨著年歲的增長，我的閱讀之旅也愈發豐富多彩。從《紅樓夢》的兒女情長到《三國演義》的烽火連天，從《海底兩萬里》的奇幻探險到《時間簡史》的宇宙奧秘，每一本書都像是一位智者，引領我穿梭于不同的時空，體驗不同的人生。在書的世界里，我不再是那個局限于小小天地的孩子，而是能夠跨越千山萬水，與古今中外的思想者對話，感受他們的喜怒哀樂，領悟生命的真諦。讀書，讓我遇見了更好的自己。它教會我如何在喧囂的世界中尋找內心的寧靜，如何在挫折面前保持不屈不撓的精神。每當我感到迷茫或疲憊時，翻開一本書，就像是找到了一處避風港，讓我在字里行間找到力量，重新啟程。如今，每當夜深人靜，我總愛手捧一卷書，就著窗外的月光，細細品味。那一刻，時間仿佛靜止，只有文字在心頭跳躍，帶我遨游于知識的海洋，遇見那些未曾謀面卻心靈相通的美好。讀書，是一場沒有終點的旅行。在這條路上，我遇見了智慧，遇見了情感，遇見了成長，更遇見了生命中無數個不期而遇的美好。愿我們都能在這條旅途中，不斷前行，用心感受，讓閱讀成為生命中最美的風景。【詳解】任務一：本題考查話題作文。第一，審題立意。題目給出的主題是“書香，伴我成長”，這要求演講內容必須圍繞讀書對個人成長的影響和陪伴展開。從題目中可以看出，需要融入個人的情感經歷和閱讀體驗，講述讀書如何伴隨并促進了自己的成長。演講應具有一定的感染力，能夠激發聽眾的共鳴，并鼓勵大家參與到閱讀中來。立意上，成長與自我發現：通過讀書，個人得以在知識、情感、價值觀等方面不斷成長，實現自我發現和提升。心靈的滋養：書籍如同精神食糧，滋養著我們的心靈，使我們更加堅韌、智慧、寬容。社會的連接：讀書不僅是個人的事，更是連接個人與社會、過去與未來的橋梁，讓我們更好地理解世界。第二，構思選材。開頭：可以用一個引人入勝的故事或引用，比如《讀書之美》微視頻中的片段，來引出主題。簡述讀書在個人生活中的重要性，為接下來的內容做好鋪墊。主體：分享一兩段自己與書相遇、相知、相伴的故事，比如第一次被書中故事感動的經歷，或某本書如何幫助自己度過了困難時期。詳細描述這些經歷如何影響了自己的性格、價值觀或人生觀，體現讀書帶來的成長。列舉幾本對自己影響深遠的書籍，并簡述它們的內容及對自己的啟示。分析這些書籍如何拓寬了自己的視野，增強了理解力和同理心，或是如何激發了自己的創造力和夢想。講述讀書如何讓自己更好地理解社會現象，提升批判性思維能力。分享通過讀書了解到的不同文化和歷史，以及這些了解如何促進了自己的包容性和全球視野。呼吁聽眾珍惜閱讀時光，把讀書作為一種生活方式。提出一些具體的閱讀建議，如建立閱讀計劃、參加讀書會等，鼓勵大家行動起來。強調讀書不僅是為了獲取知識，更是為了心靈的成長和精神的富足。結尾：用一段富有哲理或情感的話語，總結讀書對自己成長的重要意義。強調讀書是一場沒有終點的旅程，鼓勵大家在這條路上不斷前行。選材上，個人故事：選擇真實、感人、有代表性的個人故事，能夠引起聽眾共鳴。經典書籍：挑選一些廣為人知且影響深遠的書籍，這樣更容易引起聽眾的認同和興趣。名人名言：適當引用名人關于讀書的名言，增加演講的深度和權威性。現實案例：可以穿插一些社會現象或名人通過讀書改變命運的案例，增強說服力。任務二：本題考查話題作文。第一，審題立意。讀書：這是文章的背景或行為主體，要求圍繞讀書這一活動展開。遇見美好：這是文章要表達的主題或情感，即通過讀書這一行為，作者獲得了某種美好的體驗、感悟或成長。立意：強調讀書對個人成長的積極影響。展示讀書帶來的心靈慰藉和啟發。傳遞通過讀書發現生活之美的理念。第二，構思選材。開頭：可以從自己的閱讀經歷或《讀書之美》微視頻的內容入手，引出“讀書，遇見美好”的主題。簡要介紹自己與書結緣的時間、場景或心境，為下文展開做鋪墊。主體：講述一兩段自己通過讀書獲得美好體驗的故事，如從書中找到解決問題的答案、在困境中得到啟示、因閱讀而結識志同道合的朋友等。詳細描述閱讀過程中的心理變化，如從困惑到豁然開朗，從孤獨到充實等。結合閱讀體驗，闡述讀書對自己人生觀、價值觀的影響。分享讀書帶來的精神享受，如心靈的平靜、思想的深邃、情感的豐富等。結尾：總結全文：重申“讀書，遇見美好”的主題，強調讀書對個人成長的重要性。呼吁號召：鼓勵讀者也加入到閱讀的行列中來，共同感受閱讀帶來的美好。選材上，個人經歷：選擇具有代表性的閱讀經歷，如第一次被書中的故事感動落淚、通過讀書克服學習上的困難等。強調這些經歷對自己成長的積極影響，如增強了自信心、培養了堅韌不拔的品質等。感悟提升：引用書中的經典語句或人物故事，結合自己的理解和感悟進行闡述。分享閱讀過程中獲得的深刻見解，如對人性的理解、對生活的態度等。社會現象：可以適當提及當前社會的閱讀現狀，如數字閱讀的興起、紙質書的衰落等，并表達自己對閱讀價值的堅守和傳承。2．（2025·山東·一模）閱讀下面材料，按要求作文。年輕人，你的職責是平整土地，而非焦慮時光。你做三四月的事，在八九月自有答案。——余世存《時間之書》對此，你有怎樣的思考？請根據自己的體驗和感悟，寫一篇文章。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②不得透漏個人信息；③不得抄襲；④不少于700字。【答案】例文：耕耘當下，收獲未來在成長的道路上，我們常常會被焦慮困擾。未來的不確定性如同迷霧，讓我們對時光充滿不安。但余世存先生在《時間之書》中告訴我們：“年輕人，你的職責是平整土地，而非焦慮時光。你做三四月的事，在八九月自有答案。”這句話，如同一束光，照亮了我們前行的方向。專注當下，拒絕焦慮，是我們應有的態度。就像我的同學曉宇，剛上初中時，面對新增的科目和繁重的學業壓力，他一度焦慮未來的成績和排名。后來，他意識到這種焦慮毫無意義，便專注于每一堂課的聽講、每一道題的解答。課堂上，他全神貫注，跟隨老師的思路積極思考；課后，認真完成作業，遇到不懂的問題及時請教。漸漸地，他不再焦慮，成績也穩步提升。他的經歷讓我明白，當我們把精力投入到當下的努力中，焦慮便會消失無蹤。付出必有回報，時間會見證一切。屠呦呦在研究青蒿素的初期，科研環境艱苦，研究方向也充滿未知。但她沒有被這些困難嚇倒，更沒有焦慮何時才能取得成果。她踏踏實實地查閱大量古代醫學典籍，進行無數次實驗。在日復一日的努力中，她專注于每一個研究環節。最終，經過多年的不懈奮斗，她成功提取青蒿素，為全球瘧疾防治做出巨大貢獻。她用行動證明，只要在合適的時間做正確的事，堅持付出，就一定會收獲成功的果實。對于我們中學生來說，現在就是“三四月”的播種時節。我們在課堂上認真學習知識，在課后積極參加社團活動提升能力，在生活中培養良好品德。每一次努力，都是在平整我們人生的土地。或許現在的付出看似平凡，但只要我們堅持下去，未來的“八九月”，一定會收獲屬于我們的精彩。在這美好的青春歲月里，讓我們摒棄焦慮，專注當下，用辛勤的汗水去耕耘。相信在未來的日子里，我們定能收獲成功的喜悅，書寫屬于自己的輝煌篇章。因為，我們在三四月所做的事，時光會在八九月給出最美的答案。【詳解】本題考查材料作文。一、審題材料核心關鍵詞“平整土地”：這是一個形象的比喻，寓意著年輕人在成長過程中應踏踏實實地做好基礎工作，比如努力學習知識、提升技能、培養品德等。它代表著當下具體的行動和付出，是一種積極的實踐過程。“焦慮時光”：意味著年輕人不應把精力浪費在對未來不確定性的擔憂、對時間流逝的惶恐上，強調要摒棄消極的情緒，專注于當下的行動。“三四月的事”與“八九月的答案”：“三四月”象征著人生的早期階段，如學生時代或初入社會的時期，此時的行動和積累是為未來做準備。“八九月”則代表著經過一段時間努力后的收獲期，強調只要在前期做好該做的事情，未來自然會得到相應的回報。這則材料主要傳達的是一種積極的人生態度，鼓勵年輕人不要被未來的不確定性所困擾，要珍惜當下，腳踏實地地去努力，通過扎實的行動為未來的成功奠定基礎，最終收獲屬于自己的成果。二、立意角度專注當下，拒絕焦慮：可以圍繞年輕人應如何將注意力聚焦在當下的具體事務上展開論述。比如，在學習中，專注于每一個知識點的理解和掌握，每一次作業和考試的認真對待；在工作中，專注于每一個任務的完成，每一項技能的提升，而不是過度擔憂未來的職業發展和競爭壓力。付出必有回報，時間會見證：強調年輕人在當下的付出與未來收獲之間的必然聯系。以自身或他人的經歷為例，闡述在早期努力奮斗，經過一段時間的積累后，最終取得成功的道理，鼓勵年輕人相信自己的努力不會白費，要有耐心等待收獲的季節。踏實積累，厚積薄發：突出積累的重要性。年輕人在成長過程中，如同平整土地一樣，需要不斷地積累知識、經驗和技能。只有通過長期的積累，才能在未來某個時刻實現質的飛躍，展現出自己的實力。三、選材建議名人事例：科比·布萊恩特，他在年輕時，專注于籃球訓練，每天早起進行體能、投籃、戰術等方面的練習。無數個日夜的努力，就如同“平整土地”。正是這種對當下訓練的專注，不焦慮未來是否能成為籃球巨星，最終在職業生涯中取得了輝煌成就，多次獲得總冠軍，成為籃球史上的傳奇人物，這就是他在“八九月”收獲的答案。屠呦呦在研究青蒿素的早期，面對艱苦的研究條件和未知的研究方向，她沒有焦慮何時能取得成果，而是踏踏實實地查閱大量古代醫學典籍，進行無數次實驗。經過多年的努力，最終成功提取青蒿素，為全球瘧疾防治做出巨大貢獻，收獲了屬于她的榮耀。自身經歷：比如自己為了準備一場重要考試，在備考期間，每天認真學習新知識，復習舊知識，整理錯題，沒有去想考試結果會怎樣，只是專注于當下的學習任務。經過幾個月的努力，最終在考試中取得了優異成績，深刻體會到了“做三四月的事，在八九月自有答案”。或是自己參加某個社團活動，從最初的不熟練到通過不斷練習和學習，逐漸掌握了相關技能，在社團活動中發揮重要作用，得到了老師和同學的認可，這也是付出后收獲的體現。3．（2025·湖北武漢·一模）閱讀下面的材料，根據要求寫作。超前焦慮，是指人們對尚未發生的事件抱有過度的恐懼和擔憂，哪怕事件發生的可能性極小。我們常因害怕考試發揮不好而患得患失，因反復設想工作失誤而徹夜難眠，甚至因假想交往被拒而自我封閉。這些過度的焦慮，可能會加大內耗，影響實際執行力，從而引發不好的結果。心理學研究證實，當我們專注當下，將注意力集中在眼前的任務與活動上，專心做好手頭的事，超前焦慮就會得到有效緩解。成長過程中，處理好“超前焦慮”是一門必修課。請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現自己的姓名或校名，請以化名代替。【答案】例文：破焦慮之繭，綻當下之花在快節奏的時代浪潮下，超前焦慮如影隨形，悄然侵蝕著人們的心靈。我們為遙不可及的未來憂心忡忡，為尚未發生的挫折惶惶不可終日，卻常常忽略了正緊緊攥在手中的當下。事實上，只有專注當下，將全部精力投入到眼前的任務與活動中，才能有效驅散超前焦慮的陰霾，迎來成長的光明。超前焦慮，會像無形的枷鎖，禁錮我們前行的腳步。古往今來，多少人因陷入過度擔憂的漩渦而錯失良機。《三國演義》中的袁紹，在官渡之戰前，面對曹操的勢力，內心充滿了焦慮與恐懼。他過度擔憂戰爭的結果，反復權衡利弊，卻始終無法做出果斷決策。在這種狀態下，他不僅無法充分發揮自己的軍事才能，還導致了內部的混亂與矛盾。最終，官渡之戰以袁紹的慘敗告終，他也因此一蹶不振。袁紹的失敗，正是因為他被超前焦慮蒙蔽了雙眼，無法專注于當下的戰略部署和軍事行動，從而陷入了無盡的內耗之中。由此可見，超前焦慮會削弱我們的實力，阻礙我們實現目標。那么，如何才能打破超前焦慮的桎梏呢？答案就是專注當下。當我們全身心地投入到眼前的事情中時，就會忘記對未來的恐懼和擔憂，讓焦慮無處遁形。科學家屠呦呦在研究青蒿素的過程中，面對艱苦的科研條件和未知的研究結果，她沒有被超前焦慮所困擾。她專注于每一次實驗，仔細分析每一個數據，不斷嘗試新的方法。經過無數次的失敗與堅持，她最終成功提取出了青蒿素，為全球瘧疾防治做出了巨大貢獻。他們的故事告訴我們，專注當下是戰勝超前焦慮的有力武器，只有專注于當下的每一個細節，我們才能在自己的領域取得卓越成就。在成長的道路上，我們難免會遇到各種不確定性，超前焦慮也會不時襲來。但我們要明白，未來的不確定性無法改變，而我們能掌控的只有當下。當我們專注于當下的學習，努力提升自己的知識儲備；專注于當下的工作，認真完成每一項任務；專注于當下的生活，用心感受身邊的美好時，我們會發現，超前焦慮正在逐漸離我們遠去。我們不再為未來的不確定性而擔憂，而是充滿信心地迎接每一個新的挑戰。“不念過往，不畏將來，只爭朝夕。”讓我們破焦慮之繭，綻當下之花，在專注當下的過程中，實現自己的人生價值，書寫屬于我們的精彩篇章。【詳解】本題考查材料作文。第一、審題立意。本次作文材料圍繞“超前焦慮”展開。“超前焦慮”指人們對尚未發生、發生可能性極小的事件抱有過度恐懼和擔憂，這種過度焦慮會加大內耗、影響執行力并引發不好的結果。而解決辦法是專注當下，將注意力集中在眼前任務與活動上，專心做好手頭的事。從正面立意，可以強調專注當下對緩解超前焦慮的積極作用，如專注當下能讓人更高效地完成任務，提升自身能力，進而減少對未來的擔憂；也能論述專注當下能讓人更好地享受生活，感受過程的美好，而不是被未來的不確定性所困擾。從反面立意，可以剖析過度超前焦慮帶來的危害，如過度焦慮會讓人陷入自我懷疑和否定，導致行動力下降，甚至錯過眼前的機會，進而引發對正確應對超前焦慮的思考。第二、選材構思。本題適合寫成記敘文或者議論文。若寫成記敘文，可以回憶自己親身經歷或身邊發生的與超前焦慮相關的事件。比如講述自己在面臨一場重要考試時，因為過度擔心成績不理想而焦慮不安，無法安心復習。后來在老師或朋友的開導下，開始專注于每天的學習任務，認真做好每一道題，隨著學習的深入，焦慮逐漸減輕，最終在考試中取得了好成績。通過細膩的心理描寫、語言描寫和動作描寫，展現超前焦慮對自己的影響以及專注當下帶來的改變，結尾處升華主題，表達對處理超前焦慮的深刻感悟。若寫成議論文，要確定中心論點，如“專注當下，擺脫超前焦慮”。開頭提出論點，然后從不同方面進行論證，可列舉古今中外的事例，像諸葛亮在面對復雜局勢時，專注于當下的戰略謀劃，不被未來的不確定性所干擾，最終取得多次戰役的勝利，闡述專注當下對解決問題的重要性；再通過對比，分析當今社會中一些人因過度超前焦慮而一事無成的現象，如一些創業者因過度擔心市場變化而猶豫不決，錯過發展時機，最后提出解決問題的建議，如培養專注的習慣、調整心態等，呼吁人們專注當下，克服超前焦慮。4．（2025·山東聊城·一模）閱讀下面的材料，根據要求寫作。2025年央視春節聯歡晚會上，出現了一位特別的報幕者——外賣詩人王計兵。他感慨道：“我覺得這個世界太美好了，生命讓我們來到了這個人間，就是要我們來愛的。我相信生活給了我多少風雪，我就能遇到多少個春天！”請以“遇見春天”為題，寫一篇文章。要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④不得抄襲。【答案】例文：遇見春天陽光輕灑，外賣詩人王計兵的感慨，如同一束溫暖的光，照亮了我對生活的思考，也讓我想起自己那些遇見春天的瞬間。那是一個寒風凜冽的冬日，我參加了一場重要的考試，結果卻一塌糊涂。心情低落的我，獨自走在回家的路上，路邊的樹木光禿禿的，毫無生機，仿佛也在為我難過。回到家，我把自己關在房間里，淚水忍不住奪眶而出，對未來充滿了迷茫。這時，手機突然震動，是朋友發來的消息。“別灰心，一次考試說明不了什么，我們一起努力！”簡短的話語，卻像一股暖流，涌入我冰冷的心田。隨后，父母輕輕敲門進來，他們沒有責備，只是耐心地安慰我，鼓勵我從失敗中吸取教訓。在家人和朋友的陪伴下，我漸漸平復了心情，重新拾起了學習的信心。那一刻，我仿佛感受到了春天的氣息，它溫暖而又充滿希望。后來，我報名參加了學校的志愿者活動，去幫助社區里的孤寡老人。在那里，我認識了李奶奶。她雖然年事已高，身體也不太好，但臉上總是掛著燦爛的笑容。每次去看望她，她都會給我們講過去的故事，分享她的人生經驗。從李奶奶身上，我看到了對生活的熱愛和樂觀。在和她相處的過程中，我學會了珍惜當下，用心去感受生活中的美好。那一刻，我再次遇見了春天，它教會我熱愛生活，積極向上。生活中，我們或許會遭遇挫折，陷入困境，就像置身寒冬。但只要我們保持樂觀的心態，用心去感受身邊的美好，就能遇見屬于自己的春天。正如外賣詩人王計兵所說：“生活給了我多少風雪，我就能遇到多少個春天！”讓我們懷揣著希望和熱愛，去迎接生活中的每一個春天，擁抱美好的未來。【詳解】本題考查命題作文寫作。一、審題立意。“遇見春天”這個題目，“春天”既可以指自然界萬物復蘇、充滿生機的季節，也可進行引申，象征希望、溫暖、新生等積極的情感與事物。立意時，可從實與虛兩個角度出發，從實的角度，表達對大自然春天的喜愛和贊美；從虛的層面，講述在困境中獲得希望、感受到溫暖的經歷，傳達對美好生活的追求與向往。二、選材構思。選材構思：（1）自然之春：可以描繪一次春游，如去郊外踏青，描寫嫩綠的小草破土而出，盛開的桃花、杏花，飛舞的蜜蜂蝴蝶，再結合自身感受，抒發對自然之美的熱愛。（2）情感之春：講述在自己遭遇挫折時，家人、朋友給予陪伴與鼓勵。比如考試失利后，父母安慰自己，陪自己分析問題，讓自己重拾信心，感受到溫暖，如同遇見春天。（3）成長之春：記錄自己克服內心恐懼，取得進步的經歷。如原本內向的自己，在老師鼓勵下參加演講比賽，經過努力，成功克服恐懼，收獲掌聲，體會到成長帶來的喜悅與希望，如同迎來春天。文章構思：開篇通過優美的語句引出“遇見春天”這一主題，可引用與春天相關的詩詞，營造氛圍。中間部分圍繞所選材料展開敘述。若寫自然之春，按照一定的空間順序，細致描寫春天的景色；若寫情感或成長之春，通過講述具體事件，融入細節描寫與心理活動。結尾部分，總結全文，點明主題，將“春天”的內涵進一步升華，表達自己對生活的熱愛，以及對未來的期待，如“生活中，只要心懷希望，便能在每一處角落遇見春天，擁抱美好的未來。”5．（2025·重慶九龍坡·一模）在Deepseek等AI工具日益發達的今天，人工智能走入我們的生活勢不可擋。但是，如何更好地與AI共存也成了我們不得不面對的問題，有的對AI的帶來的便利由衷贊嘆，有的則對AI帶來的弊端憂心忡忡。為此，班級準備做一期“與AI共成長”的主題演講比賽，請結合你的積累和思考，完成演講稿的寫作。要求：①不少于600字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。【答案】例文：與AI共成長：擁抱機遇，迎接挑戰尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！今天我演講的題目是“與AI共成長：擁抱機遇，迎接挑戰”。當我們談及AI，它已不再是科幻電影中的遙遠想象，而是真切地融入了我們生活的每一處角落。從智能手機里智能語音助手精準理解并執行指令，到工作中利用AI軟件高效處理海量數據，AI帶來的便利如同春日暖陽，溫暖且明亮。它極大地提高了我們的生活和學習效率，讓我們能在更短時間內完成更多任務，有更多精力去探索未知、發展興趣。然而，AI的發展并非只有鮮花與掌聲。隨著它的日益強大，一些弊端也逐漸浮現。就像Deepseek等AI工具，它們在創作方面的能力可能導致部分人產生依賴，削弱人類自身的思考和創新能力。當我們習慣了一鍵生成文章、畫作，便可能疏于培養自己觀察生活、沉淀靈感的耐心。同時，AI技術的廣泛應用還可能引發隱私泄露等安全問題，我們在享受便利的同時，個人信息可能正面臨風險。但這并不意味著我們要對AI望而卻步。面對AI，我們應積極調整學習和生活方式，將其作為助力成長的強大工具。在學習中，利用AI輔助理解復雜知識，卻不依賴它完成作業，通過與AI的互動碰撞出思維火花。生活里，借助AI便捷服務節省時間，同時警惕其帶來的潛在風險，保護好個人隱私。同學們，AI時代的浪潮已經奔涌而來，它帶來的既有無限機遇，也有諸多挑戰。讓我們勇敢地張開雙臂，擁抱AI，以積極的態度、科學的方法與它共成長，在這股新科技的洪流中，找到屬于我們的前行方向，創造更加精彩的未來！謝謝大家！【詳解】本題考查應用文/材料作文寫作。一、審題立意。本次演講主題為“與AI共成長”，核心在于探討在AI迅速發展的當下，我們該如何與其和諧共處。立意時可從AI帶來的變革入手，既看到其在提高效率、拓展認知等方面的積極意義，也正視諸如隱私泄露、人類思維弱化等潛在問題，進而思考如何趨利避害，實現與AI的協同進步，強調人類在這場科技浪潮中應主動作為，掌控好發展方向。二、選材構思。選材方向：（1）科技領域實例：列舉Deepseek等AI工具在醫療影像診斷、工業設計優化等方面精準高效解決難題的案例，體現其助力專業領域突破；同時選取AI算法侵犯用戶隱私數據被曝光的事件，說明隱患所在。（2）日常生活體驗：分享智能語音助手便捷生活的經歷，如快速查詢信息、智能控制家電；也談談過度依賴AI寫作導致自身寫作能力退化的感受。（3）社會發展趨勢：關注AI推動智慧城市建設、促進教育資源公平分配的成果；以及因AI引發部分崗位被替代，帶來就業結構調整的現實狀況。文章構思：開篇以AI在生活中無處不在的現象引出主題，如清晨被智能鬧鐘叫醒、出行依賴導航規劃路線等，引發聽眾共鳴。接著從積極面闡述AI帶來的便利，詳細講述醫療、教育等領域的突出貢獻，配合具體數據增強說服力。隨即話鋒一轉，剖析AI存在的弊端，如虛假信息傳播、倫理道德困境等。在分析完利弊后，提出應對策略，倡導培養數字素養、完善法律監管、鼓勵創新合作等，呼吁大家以積極理性的態度接納AI，在利用其優勢的同時規避風險，攜手AI邁向更美好的未來，最后升華主題，展望人類與AI共同成長的光明前景，激勵聽眾主動投身到與AI協同發展的進程中。6．（2025·天津西青·一模）春晚歌曲之一：“世界贈予我蟲鳴，也贈予我雷霆。贈我彎彎一枚月，也贈予我晚星。”2025年春晚，歌手王菲演唱的一首歌《世界贈予我的》深入人心，引發共鳴。這首充滿哲思與溫情的歌曲很有治愈力。那么，這個世界贈予你什么呢？請你以《世界贈予我的》為題，寫一篇文章。要求：（1）緊扣主題，內容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你有關的人名、校名、地名；（6）書寫要正確規范、美觀。【答案】例文：世界贈予我的在這個紛繁復雜的世界里，每個人都是匆匆過客，但世界卻以一種溫柔而深邃的方式，贈予我們無盡的寶藏。對我而言，世界贈予我的，不僅僅是物質上的豐饒，更是精神上的滋養與靈魂的觸動。世界贈予我山川湖海，讓我得以領略自然的壯麗與神奇。我曾站在高山之巔，俯瞰群山如黛，云霧繚繞，那一刻，仿佛所有的煩惱都隨風而去，只剩下心靈的寧靜與自由。我也曾在海邊漫步，聽海浪拍打著礁石，看夕陽將海面染成一片金黃，那一刻，時間仿佛靜止，我感受到了生命的廣闊與無限可能。世界贈予我書籍與知識，讓我在文字間遨游，與古今中外的智者對話。每一本書都像是一扇窗，打開它，就能看見不同的世界，體驗不同的人生。在知識的海洋里，我學會了思考，學會了質疑，也學會了包容與理解。書籍不僅豐富了我的內心世界，更讓我明白了人生的價值與意義。世界贈予我親情與友情，讓我在人生的旅途中不再孤單。家人的關愛與支持，如同冬日里的暖陽，溫暖而堅定；朋友的陪伴與鼓勵，則像是夜空中最亮的星，指引著我前行的方向。在這些情感的滋養下，我學會了愛與被愛，學會了感恩與珍惜。世界贈予我挫折與磨難，讓我在逆境中成長，在失敗中汲取力量。每一次跌倒，都是一次重新站起的機會；每一次失敗，都是一次向成功邁進的積累。這些經歷讓我變得更加堅韌與勇敢，也讓我明白了堅持與努力的重要性。在這個充滿變數與未知的世界里，世界贈予我的，是無盡的探索與發現，是深刻的思考與感悟，是溫暖的關懷與支持，更是不斷前行的勇氣與力量。這些寶貴的禮物，如同璀璨的星辰，照亮了我人生的道路，讓我在前行的路上，始終懷揣著希望與夢想。【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。標題“世界贈予我的”，這里的“世界”是一個寬泛的概念，可以理解為自然界、人類社會、生活經歷、情感體驗、思想啟迪等一切外在與內在的總和。“贈予”意味著獲得、接受，是一種被動但積極的體驗，暗示著世界對我們的慷慨與美好。“我”是接收者，也是文章的主角，通過“我”的視角來觀察和感受世界。立意：探討個人與世界的關系，以及從世界中獲得的寶貴財富，這些財富可以是物質上的，但更多是精神上的，如愛、勇氣、智慧、成長等。情感基調正面、積極，表達感恩與珍惜之情。通過具體事例，展現世界如何塑造和影響“我”，以及“我”如何回饋這個世界。第二，構思選材。結構上，開頭：引入歌曲《世界贈予我的》作為引子，簡述歌曲帶給自己的觸動，引出主題——世界贈予“我”的東西。主體：描述一次與自然親密接觸的經歷，如山川湖海的壯麗、四季變換的奇妙，感受自然的饋贈。講述家人、朋友或陌生人的關愛與幫助，體現人與人之間的溫暖與連接。分享一次克服困難、面對挑戰的經歷，展示世界如何以艱難的方式促進個人成長。反思閱讀、旅行、藝術欣賞等經歷如何拓寬視野，深化對生命、愛、夢想的理解。結尾：總結世界贈予“我”的一切，表達對這些恩賜的感激之情，并思考如何以行動回饋世界，傳遞正能量。選材上，選取親身經歷或深刻感悟的事例，確保文章情感真摯，易于引起共鳴。從不同維度（自然、社會、個人成長、思想層面）選材，使文章內容豐富多元。選擇具有代表性的事件，能夠深刻反映世界對“我”的影響及“我”的感悟。注重情感表達，通過細膩的描寫讓讀者感受到作者的內心世界。7．（2025·四川綿陽·一模）閱讀下面的材料，根據要求寫作。或許，你曾走進正北街的新華文軒，讀懂一本書，浸潤了久已干涸的心靈；或許，你曾走進潼川古城，讀懂一座城，體悟了時間沉淀的風華；或許，你曾回到暫別的家，讀懂一個人，感受了相知相伴的溫暖……一書一城，一人一事，都需要你用慧眼去閱讀，用心靈去感悟，由“讀”至“懂”是一段心靈成長的旅行。請以“讀懂”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③文中不得透露個人信息，如涉及真實的縣（市、區）名、校名、人名等，請用××代替；④不得抄襲，不得套作。【答案】例文：讀懂父親在我的記憶里，父親是個沉默寡言的人。他總是早出晚歸，忙碌于工作，與我的交流少之又少。我曾一度認為，父親并不關心我，我們之間橫亙著一條難以跨越的鴻溝。小時候，看到別的孩子在父親懷里撒嬌，我也渴望能得到父親的擁抱，可他總是一臉嚴肅，讓我望而卻步。記得有一次學校開家長會，別的同學的父親都積極參與，對孩子的學習情況問長問短，而我的父親只是簡單地聽老師說了幾句，就匆匆離開了。那一刻，我心里充滿了失落，覺得父親對我一點都不上心。隨著年齡的增長，我與父親之間的隔閡似乎越來越深。我開始叛逆，常常和他頂嘴，而他總是皺著眉頭，一聲不吭，然后轉身離開。我以為他根本不在乎我的想法，我們就像生活在兩個世界的人。然而，一次意外改變了我對父親的看法。那是一個寒冷的冬天，我在學校突然發起了高燒。老師給父親打了電話，沒過多久，我就看到了父親匆匆趕來的身影。他的頭發被寒風吹得有些凌亂，臉上寫滿了焦急。他迅速把我背起來，向醫院跑去。趴在父親的背上，我能感受到他急促的呼吸和有力的步伐。那一刻，我心中涌起一股暖流，原來父親是在乎我的。在醫院里，父親忙前忙后，掛號、繳費、取藥，一刻也沒有停歇。看著他疲憊的身影，我心中充滿了愧疚。晚上，我迷迷糊糊地醒來，發現父親就坐在我的床邊，眼睛里布滿了血絲，卻依然緊緊握著我的手。我再也控制不住自己的情緒，淚水奪眶而出。從那以后，我開始留意父親的點點滴滴。我發現，每天早上出門前，他總會默默地把我的書包整理好；晚上我學習到很晚時，他會悄悄地為我泡一杯熱茶。原來，父親的愛一直都在，只是他不善于表達。如今，我終于讀懂了父親。他的沉默是因為他把對我的愛都融入到了生活的細節中；他的嚴肅是希望我能學會獨立和堅強。他就像一座山，雖然無聲，卻給予我最堅實的依靠。這份愛，深沉而厚重，值得我用一生去珍惜。【詳解】本題考查話題作文。審題立意：這篇以“讀懂”為話題的作文，重點在于理解“讀懂”的內涵和背后所承載的意義。材料中列舉了讀懂一本書、一座城、一個人等不同對象，拓寬了我們的思路，表明“讀懂”的范疇極為廣泛。既可以是具象的事物，像某一處歷史悠久的建筑、一部經典的文學作品；也能夠是抽象的概念，比如一種精神品質、一段復雜的情感。“由‘讀’至‘懂’是一段心靈成長的旅行”這句話明確指出，寫作的核心應圍繞從初步接觸、疑惑不解到深入理解、豁然開朗的過程展開，體現出自身在認知和情感上的蛻變。在立意時，不妨從個人的生活體驗出發，挖掘那些觸動心靈的瞬間，提煉出具有深度的主題。例如，讀懂了挫折其實是成長的養分，從而培養出堅韌不拔的意志；讀懂了友誼的真諦，明白了真誠和包容在人際交往中的重要性；讀懂了自然的語言，意識到人類與環境和諧共生的迫切性。通過對“讀懂”的獨特詮釋，展現出自己對生活、社會和人生的深刻思考。選材構思：在選材上，要秉持真實且典型的原則。若想表達讀懂親情這一主題，可選取自己與家人相處時的具體事件，如在面臨重大考試壓力時，父母默默陪伴在側，雖沒有過多言語，卻用行動給予支持。起初可能對他們的過度關注感到厭煩，后來在某個瞬間，突然讀懂了他們眼神中滿滿的擔憂和疼愛。這種生活中的小事，更能引發讀者的共鳴。倘若立意是讀懂某種文化現象，可描述自己參加民俗活動的經歷，如春節期間參與舞龍舞獅的活動。從一開始對熱鬧場面的單純喜愛，到深入了解其背后所蘊含的祈福納祥、團結奮進的文化寓意，展現出認知的層層遞進。在構思文章結構時，如果選擇記敘文，可以采用倒敘的手法開篇，先點明“讀懂”后的感悟和收獲，引發讀者的好奇心，再回溯到最初接觸的場景，詳細敘述“讀”的過程中遇到的困難、產生的疑惑，以及最終“懂”的契機和那一刻的震撼。在敘述過程中，巧妙運用人物的對話、心理描寫，增強故事的感染力。若寫成議論文，首先要提出鮮明的論點，如“讀懂生活中的細節，才能領悟生命的真諦”。然后運用豐富的論據進行論證，既可以是名人的事例，如蘇軾讀懂了人生的起伏，以豁達的心態面對風雨；也可以是生活中的普遍現象，如人們常常忽略身邊默默付出的人，直到失去才懂得珍惜。最后總結論點，強調“讀懂”對于提升自我、完善人格的重要意義，呼吁讀者用心去“讀懂”世界。8．（2025·廣東河源·一模）作文懼，意為害怕，不懼就是不害怕。人生因不懼風雨而迎來燦爛陽光，因不懼失敗而擁抱成功，因不懼困難而勇往直前……不懼是一種心理，更是實際的行動。請以“不懼__________”或“________我不懼”為題寫一篇作文。要求：（1）把題目補充完整；（2）文體自選（詩歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出現真實姓名和校名。【答案】例文：不懼困難在人生的漫長征途中，困難猶如一道道難以逾越的山峰，阻擋著我們前行的腳步。但正如著名生物學家童第周所言，面對困難，我們不應畏懼，唯有堅持不懈，方能跨越障礙，成就非凡。這個道理，我在一次家庭聚餐的準備過程中，有了深刻的體會。那是一個冬日的傍晚，家中彌漫著溫馨的氣息，準備迎接即將到來的新春佳節。媽媽忙碌于廚房，準備著年夜飯的食材，而我則被分配了一項看似簡單的任務——削胡蘿卜。然而，這項任務遠比我想象中的要艱難得多。胡蘿卜皮硬且滑，需要恰到好處的力道和專注的精神，否則，一不小心就會傷及手指。不久，疲憊便如潮水般襲來，我心中不禁生出放棄的念頭，畢竟，這活兒留給媽媽更為合適。然而，身為班級的班長，我深知放棄絕非解決問題之道，更不能因為小小的困難而失去信心。于是，我深吸一口氣，重拾勇氣，繼續挑戰。經過一番艱苦的努力，我終于完成了削胡蘿卜的任務，心中的成就感油然而生。然而，真正的挑戰才剛剛開始。包餃子，看似簡單的動作背后，卻蘊含著大學問。放餡的量需恰到好處，多一分則易破，少一分則寡淡，這考驗的是耐心與細心。我小心翼翼地操作，生怕出現任何差錯。終于，一個月牙形的餃子在我手中成型，那一刻，我仿佛看到了希望的曙光。餃子煮熟后，那撲鼻的香氣，那滿足的滋味，是對所有努力最美好的回報。品嘗著自己的勞動成果，我深深體會到，困難并非終點，而是通往成功的必經之路。只要我們勇于面對，堅持不懈，即使結果并非完美，但那份超越自我的喜悅，那份戰勝困難的自豪，已足以證明一切。生活中的困難，就像一場場突如其來的暴風雨，或許會暫時遮擋我們的視線，但只要我們心中有光，腳下有力，就一定能夠穿越風雨，看到彩虹。不懼困難，勇往直前，讓每一次挑戰都成為我們成長的階梯，讓每一份努力都鑄就未來的輝煌。【詳解】本題考查半命題作文。一、審題。本次作文給出了“不懼__________”和“________我不懼”兩種半命題形式。這兩種形式都聚焦于“不懼”這一核心概念，重點在于讓考生思考在面對不同事物時，展現出的不害怕的態度與行為。“不懼”后面所填內容，或是“我不懼”前面所填內容，就是考生需要明確的寫作對象，它可以是具體的事物、情境，也可以是抽象的情感、概念等。提示語中提到“懼，意為害怕，不懼就是不害怕”，并列舉了“不懼風雨”“不懼失敗”“不懼困難”等情況，引導考生理解“不懼”在不同場景下的體現。同時強調“不懼是一種心理，更是實際的行動”，這就要求作文不僅要寫出人物內心不害怕的心理狀態，更要展現出在這種心理驅動下的實際行動。二、立意。從個人成長角度立意：可以寫“不懼挫折”，立意為人在成長過程中，挫折不可避免，只有不害怕挫折，勇敢面對，將挫折視為成長的階梯，才能不斷提升自我，實現人生價值。例如，通過敘述自己在學習某項技能（如繪畫、樂器等）時遭遇多次失敗，不斷受挫，但始終不懼怕，堅持練習，最終取得進步，領悟到挫折是成長的磨礪石這一主題。立意“挑戰我不懼”，表達在面對各種挑戰（如參加競賽、嘗試新的運動項目等）時，憑借堅定的信念和勇氣，勇敢迎接挑戰，在挑戰中突破自我，獲得成長與進步。以自己參加學校組織的演講比賽為例，盡管面對眾多強勁對手和內心的緊張，但憑借“不懼挑戰”的精神，積極準備，最終在比賽中超越自我，收獲自信。從社會生活角度立意：若寫“不懼困難”，可將立意定為在社會生活中，無論是個人還是群體，都會遇到各種各樣的困難，如自然災害、社會問題等。只有秉持不懼困難的精神，團結協作，才能克服困難，共建美好社會。比如，講述社區在面對疫情防控困難時，工作人員和居民們不懼病毒傳播風險、物資短缺等困難，積極配合，共同抗疫，最終取得勝利，體現出不懼困難的精神對社會的積極影響。立意“責任我不懼”，闡述在社會生活中，每個人都肩負著一定的責任，有些人會因為責任的重大或艱難而退縮，但真正有擔當的人會勇敢地扛起責任，不懼壓力，為社會貢獻力量。以一位基層干部為例，他不懼工作中的繁瑣事務和來自各方的壓力，積極為群眾解決實際問題，在履行責任中實現人生意義。三、選材。學習方面：如自己在學習數學時，面對復雜的函數知識，多次考試成績不理想，產生畏難情緒。但在老師和同學的鼓勵下，“我”不懼困難，通過大量練習、向他人請教等方式，逐漸掌握了知識，成績得到提升。興趣愛好培養：以學習舞蹈為例，練習基本功時身體疼痛難忍，還總是記不住舞蹈動作，產生放棄的念頭。然而，因為熱愛舞蹈，“我”不懼這些困難，堅持每天練習，最終在舞蹈表演中獲得成功。志愿者活動：參與社區組織的關愛孤寡老人活動，在活動過程中，遇到老人不配合、溝通困難以及活動組織協調等諸多問題。但志愿者們不懼這些問題，耐心與老人交流，積極解決各種困難，成功地為老人帶去溫暖和快樂。9．（2025·廣西來賓·一模）閱讀下面的材料，根據要求寫作。大海守望奔騰，于是巨浪給了他奔騰的機會；白云守望飄逸，于是藍天給了他飄逸的空間；心靈守望充實，于是眾多的守望者們給了他充實的內涵。守望是一種渴求，守望更是一種期待。一路走來，我們自己有太多的守望，也承載了太多親人與師長對我們的守望，正是有了這每一份守望，才使得成長精彩紛呈。請以“守望”為話題，寫一篇記敘文。要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個人信息。【答案】例文：守望幸福守望是一朵美麗的人性之花，她不僅開在古老的傳說里，開在詩詞曲賦和散文里，也開在我們每一個人日日經歷的平凡的生活中。清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現……傍晚，媽媽早早回了家，湯已煲好，飯已噴香。萬事俱備，只欠東風，專等我回去，就馬上為我燒上幾個色香味俱全的可口的好菜。我知道，媽媽已在陽臺上、窗口邊眺望過好幾回了。這時或在心里嘀咕，或在嘴上輕叨：這孩子呀怎么還不回來呢，是該回家的時候了。時間每過一分鐘，她心里的那面鼓，就被重重地敲一下。她一次又一次掏出手機，這回她真的忍不住了，迫不及待地撥打我的手機，接通了，她會大驚小怪地問我：孩子，你在哪里啊？怎么還沒回來呢？快回來吧，要注意車輛，注意安全嘍！問個沒完沒了，叮囑個絮絮叨叨。假如手機打不通，那就糟了，她定會如熱鍋上的螞蟻，急得團團轉的，她的心呀一霎間就變成烏云四合的天空，我不安安全全地走進家門，她的天空是不會放晴的啊！今天是中考的第一天，清晨，我剛一洗漱完畢，媽媽就把香甜的早點擺上了桌邊，傻傻地看著我美美地享用著。準備出發了，爸爸早就坐到了駕駛位上。等我坐好系上安全帶，媽媽便把考試袋遞給我手中，最后，還不忘囑咐一句：準考證、考試用品都在里面，好好拿穩，莫弄丟了。小車緩緩啟動了，一路上穩穩地朝考場駛去。考場到了，我和爸爸從車里出來，爸爸說：孩子，考場上只要沉著點就好，上午考完試，我在此等你回家。然后，我牽著爸爸深情的目光匆匆地朝考場走去。我知道爸爸這兩天特地向單位請了假，專當我的司機。考場上，我在煎熬中前行，爸媽更在煎熬中為我暗暗祈禱和祝福。時間像一條鞭子，分分秒秒都鞭打在我的背脊上；時間像一把錘子，分分秒秒都敲打在爸媽的心坎上。還好，正因為有爸媽的默默守望，我并不感受到孤單和無助，我深知我不是一個人在考場上廝殺，于是渾身充滿了力量，信心滿滿的朝前沖去……守望是一根絲線，有它維系，我這只風箏飛在再高再遠的天空里，也不會迷失方向；守望是一輪春陽，有它照臨，我這枚果子站在再大再猛的風頭中，也不會墜落枝條。守望真好！活在親情的守望里真的很幸福，很幸福！【詳解】本題考查話題作文。第一，審題立意。“守望”這個詞語的內涵是豐富而廣泛的，“守望”的對象可以是一個具體的事物、一種具體的對象；也可以是一種抽象的情感以及這種情感的演繹與升華。所以在寫作時，可以“守望”一片天空、一縷陽光，可以“守望”舊時的朋友或是原來的自己，也可以“守望”平凡、成熟、淳樸等。在“守望”中聚焦自己的情感和心靈，折射復雜的思念和牽掛，再現人生的喜怒與哀樂……都是可行的。明確了“守望”的具體內容，進行怎樣的守望也就有了著落，構思與立意也就有了基本方向。不是每一種“守望”都能圓滿，不是每一種“守望”都能實現，但有了“守望”生活才可能變得深刻，心靈才可能變得充實。寫作中抓住了“守望”這個焦點，自然可以寫出精彩的文章來。第二，思路點撥。可作如下聯想：守望的內容、對象：如具體的事物或抽象的情感，如友情、親情、幸福、成功、夢想、團圓，等等；怎樣完成守望：如需要勇氣，需要堅強，需要執著；守望的意義：如是一種……的精神；如是一種信任，一種氣節，一種堅強，一種執著……不是每一種守望都能圓滿，不是每一種守望都能實現，但有了守望，生活才可能變得深刻，心靈才可能變得充實。寫作中抓住了“守望”這個焦點，自然可以寫出精彩的文章來。10．（2025·廣東清遠·一模）閱讀下面的文字，按要求作文。人生路上，常常面臨選擇。當我們在勤奮與懶惰、真誠與虛偽、善良與丑惡、堅強與軟弱，堅持與放棄等的矛盾中做出正確選擇時，成長便已真實而扎實地進行。請以“那一刻，我選擇了______”為題寫一篇文章。要求：（1）將題目補充完整；（2）文體自選（詩歌除外，不少于600字；（3）文中不得出現真實姓名和校名。【答案】例文：那一刻，我選擇了勇敢人生猶如一片汪洋大海，我們如同漂泊其中的船只，總會遭遇洶涌的波濤與莫測的風浪。而那一刻，在那看似無法跨越的恐懼面前，我選擇了勇敢，揚起了駛向新方向的風帆。那是學校組織的一次戶外拓展活動，其中有一個高空斷橋的項目。一座狹窄的斷橋高懸在半空中，兩端之間有著令人膽寒的距離。當看到那搖搖晃晃的斷橋時，我的心瞬間揪緊，雙腳也不自覺地開始發軟。站在斷橋下，聽著同學們的驚呼聲，我心中充滿了矛盾與掙扎。一方面，對高空的恐懼讓我只想退縮，那斷橋仿佛是一道無法逾越的鴻溝，橫亙在我面前；另一方面，內心深處又有個聲音在告訴我，不能放棄，要勇敢嘗試。我的手心已滿是汗水，呼吸也變得急促起來。看著身邊的同學一個個鼓起勇氣，奮力跳過斷橋，我不斷地給自己打氣：“別人都可以，我也一定行！”終于，輪到我了。我緩慢地爬上梯子，每一步都像是踩在棉花上，綿軟無力。當踏上斷橋的那一刻，我的雙腿開始不受控制地顫抖，往下一看，地面仿佛遙不可及，頭暈目眩的感覺瞬間襲來。我緊緊地閉上眼睛，深吸一口氣，試圖讓自己鎮定下來。此時，風在耳邊呼嘯，似乎在嘲笑我的怯懦。“我真的能跳過去嗎？萬一摔下去怎么辦？”恐懼的念頭在腦海中不斷盤旋。但就在這千鈞一發之際，我想起了自己一直以來對勇氣的向往，想起了那些在困境中勇往直前的人們。我不能就這樣被恐懼打敗！那一刻，我咬緊牙關，在心中大喊：“我要勇敢！”然后，我睜開眼睛，不再去看下方，緊緊盯著斷橋的另一端，用盡全身的力氣，向前縱身一躍。時間仿佛在那一刻靜止，耳邊只有呼呼的風聲。當我的雙腳穩穩地落在斷橋的另一端時，我簡直不敢相信自己做到了！一種前所未有的成就感涌上心頭，喜悅的淚水模糊了我的雙眼。同學們的歡呼聲在耳邊響起，我回頭望向剛剛跨越的斷橋，它似乎不再那么可怕，反而像是我戰勝恐懼的一座豐碑。那一刻的選擇，如同黑暗中的一道曙光，照亮了我前行的道路。它讓我明白，勇敢并非沒有恐懼，而是在面對恐懼時，依然能夠堅定地邁出前行的步伐。從那以后，每當我在生活中遇到困難想要退縮時，都會想起那一刻的勇敢。它成為了我人生中寶貴的財富，激勵著我在未來的日子里，無論遭遇何種挑戰，都能勇敢地去面對，去跨越人生中的每一座“斷橋”。【詳解】本題考查半命題作文。審題立意：這是一道半命題作文，題目“那一刻，我選擇了______”，重點在于“那一刻”，它限定了事件發生的特定時間點，要求作者聚焦在一個瞬間來敘述故事。“選擇”是核心詞，意味著要在面對至少兩種不同的行為、品質或態度等時做出決定。從提示語“人生路上，常常面臨選擇……成長便已真實而扎實地進行”可知，立意方向應是通過描述自己在某個關鍵時刻做出的選擇，展現自身在品德、意志、價值觀等方面的成長與進步，突出這個選擇對自己人生的積極影響。比如可以選擇勇敢，體現自己克服內心恐懼，邁出勇敢一步后的蛻變；選擇寬容，展現自己放下怨恨，收獲內心豁達的過程。總之，立意要積極向上，能夠傳達正能量。選材構思：在選材時，可從自身經歷出發，選取具有典型性和感染力的事例。比如，學習上，面臨是否抄襲作業的選擇，那一刻，“我”選擇了誠實，拒絕了抄襲，通過自己努力鉆研完成作業，結果不僅學到了知識，還收獲了老師的信任，更重要的是明白了誠信的價值；生活中，在公交車上看到老人上車卻無人讓座，內心在猶豫是否要起身讓座時，那一刻，“我”選擇了善良，主動讓座，收獲了老人的微笑和周圍人的贊許目光，也讓自己體會到幫助他人的快樂。構思時，可采用總分總的結構。開頭通過一段富有感染力的話語引出“選擇”的話題，如“人生猶如一條布滿岔口的道路，每一個選擇都像是在岔口處的一次轉向，而那關鍵的‘那一刻’，決定了我們前行的方向”，順勢點明自己要敘述的那次選擇。中間詳細敘述事情的經過，包括面臨選擇時的矛盾心理、具體的選擇過程以及選擇后帶來的結果。要運用心理描寫細膩地刻畫內心的掙扎，比如在描述是否給老人讓座時，可寫“我心中像有兩個小人在打架，一個說‘坐了一天了，好累，別讓了’，另一個卻在喊‘尊老愛幼是美德，你應該讓座’，我的手緊緊抓住座椅扶手，指關節都因用力而泛白，猶豫了好幾秒”，增強文章的真實感和代入感。結尾部分總結這次選擇對自己的意義，如“那一刻的選擇，如同黑暗中的一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我明白善良的舉動雖小，卻能帶來無盡的溫暖與力量，它將永遠指引著我在人生道路上做出正確的選擇”，升華主題，使文章的思想內涵得到進一步提升。11．（2025·江蘇無錫·一模）以“生活是一面鏡子”為題寫一篇文章。要求：（1）寫一篇記敘文，敘事清楚，立意清晰，結構完整，內容充實，寫出真情實感。（2）不少于600字。（3）不得出現真實的人名、校名、地名。【答案】例文：生活是一面鏡子生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它就對你哭。這并非一句簡單的話語，而是蘊含著深刻哲理的生活真諦。記得剛上初中時，我對數學這門學科充滿了恐懼。復雜的公式、變幻莫測的幾何圖形，每次看到數學作業和試卷，我都忍不住唉聲嘆氣，滿心抱怨。課堂上，我也總是提不起精神，一遇到難題就想放棄。結果，我的數學成績一落千丈，每次考試成績出來，看著那可憐的分數，我愈發沮喪，覺得數學就是我跨不過去的坎。這時候的生活，就像一面灰暗的鏡子，映出的全是我的消極與失敗。一次偶然的機會，我讀到了尼克?胡哲的故事。他天生沒有四肢，卻憑借著頑強樂觀的精神，克服了難以想象的困難，成為了全球知名的勵志演講家。他的經歷深深觸動了我，我開始反思自己對待數學的態度。我決定改變，不再抱怨，不再逃避。課堂上，我全神貫注地聽講，積極回答問題；課后，認真完成作業，遇到難題不再輕易放棄，而是花費大量時間去鉆研，還主動向老師和同學請教。每當我想要偷懶時，尼克?胡哲的身影就會浮現在我的腦海中，激勵我繼續努力。慢慢地，我發現數學不再那么可怕，那些曾經讓我頭疼的難題，在我堅持不懈的努力下，也逐漸迎刃而解。又一次數學考試來臨，我胸有成竹地走進考場。當成績公布的那一刻，我簡直不敢相信自己的眼睛，分數有了大幅提升。那一刻，我真切地感受到，生活就像一面鏡子，當我以積極的態度、不懈的努力去面對它時，它回饋給我的是成功與喜悅。生活不會偏袒任何人，你付出什么，它就回報什么。當我們以微笑、以努力、以積極的心態面對生活時，生活這面鏡子必將反射出一個陽光燦爛、充滿希望的世界。讓我們都學會用樂觀和堅持去擁抱生活，因為只有這樣，我們才能在生活這面鏡子中，看到最美的自己和最美好的未來。【詳解】本題考查命題作文。一、審題。“生活”是一個寬泛的概念，涵蓋了我們日常經歷的方方面面，包括學習、工作、社交、家庭生活等。“鏡子”在此處是一個比喻，它具有反射的特性，這意味著生活就像鏡子一樣，會如實反映出我們對待它的態度、行為和情感。該題目為命題作文，要求我們圍繞“生活是一面鏡子”這一既定主題進行創作。寫作時需緊扣主題，深入闡述生活如何像鏡子以及從中能得到的啟示，不能脫離這一核心隨意發揮。二、立意。積極樂觀態度的回報：若我們以積極樂觀的心態面對生活，生活也會回饋給我們美好與希望。比如，一個人在面對工作中的困難時，始終保持積極進取，主動尋找解決辦法，那么他可能會在克服困難的過程中獲得成長與晉升機會，生活就像鏡子一樣反射出他積極態度帶來的成果。善良與真誠的映射：當我們對他人付出善良和真誠時，往往也能收獲他人同樣的對待。在鄰里關系中，主動關心鄰居、為鄰居提供幫助，鄰居也會在我們需要時伸出援手，這體現出生活對善良真誠行為的映照。消極態度的后果呈現：從反面立意，如果總是以消極、抱怨的態度面對生活，生活也會展現出不如意的一面。例如，一個學生總是抱怨學習枯燥、老師嚴厲，那么他在學習過程中會越發覺得痛苦，成績也難以提高，這反映出消極態度在生活這面鏡子中的投射。生活對努力與堅持的回饋：強調只要我們在生活中努力奮斗、堅持不懈，生活就會給予相應的回報。像運動員經過長期艱苦訓練，最終在賽場上取得優異成績，這就是生活對其努力堅持的如實映照。三、選材。個人成長經歷：講述自己在學習一門新技能（如繪畫、樂器等）時，起初困難重重，但始終保持積極熱情，不斷練習。最終，不僅掌握了這門技能，還在相關比賽中獲得榮譽，深刻體會到生活對自己努力的回饋，如同鏡子反射出付出后的收獲。回憶自己曾經性格內向，不敢主動與人交流。后來意識到問題后，努力克服內心障礙，積極參加社交活動，主動與他人溝通。慢慢地，身邊的朋友越來越多，自己也變得開朗自信，展現出生活對改變態度的正面映照。名人故事：蘇軾一生多次被貶，仕途坎坷，但他始終豁達樂觀，將生活中的點滴感悟融入詩詞創作，留下諸多傳世佳作，在文學領域取得非凡成就。他的人生經歷體現出無論生活給予何種境遇，以樂觀心態面對，生活也會回饋獨特的精彩。社會現象：在一些社區，居民們自發組織志愿者團隊，為孤寡老人提供幫助、關愛流浪動物、參與環境整治等公益活動。社區環境變得更加和諧美好，居民之間關系也更加融洽，這反映出居民們的善良與付出在生活這面鏡子中的積極映照。12．（2025·廣東東莞·一模）閱讀下面的文字，按要求作文。在多彩的人生旅途中，每一次決定都在為自己的生命畫卷添上濃墨重彩的一筆。你是否曾在迷茫的十字路口，找到那盞指引方向的明燈？是否在紛繁的誘惑面前，保持內心的清醒？或許，在夢想與現實的殘酷碰撞中，你堅定地選擇了追夢之旅，哪怕充滿未知，也決定奮力一搏；或許……現在，請拿起你的筆，細細回味那些讓你心潮澎湃的選擇瞬間，將選擇背后的故事娓娓道來。讓我們共同見證，每一個選擇背后，那份專屬于你的成長足跡與璀璨光芒。請以“這，就是我的選擇”為題目，寫一篇文章。要求：①以記敘、描寫為主，可兼用其他表達方式；②內容充實，行文流暢，能表達真情實感；③文中不得出現真實姓名和校名；④不少于500字。【答案】例文：這，就是我的選擇在人生的旅途中，每個人都會面臨無數的選擇，它們或大或小，或輕或重，但每一次選擇都如同一顆種子，深深種在我們的心田，影響著我們的成長軌跡。對我而言，有一個選擇尤為深刻，它不僅改變了我對生活的態度，更塑造了我今天的模樣。那是一個尋常的周末，陽光透過窗簾的縫隙灑在我的書桌上，我正坐在桌前，面前擺放著兩份截然不同的邀請函——一份是來自學校籃球隊的訓練通知，另一份則是參加市圖書館舉辦的青少年文學創作班的邀請。我的內心充滿了矛盾與掙扎，因為這兩件事都是我熱愛的，但時間卻恰好沖突。籃球，是我從小到大的摯愛，它讓我學會了團隊合作，也鍛煉了我的身體與意志。在球場上揮灑汗水，與隊友并肩作戰，那份成就感與歸屬感是任何事物都無法替代的。而文學創作，則是我近年來新發掘的愛好。文字的世界如同一個魔法盒，能夠讓我自由穿梭于現實與想象之間，表達那些難以言說的情感與思考。每一次提筆，都仿佛是與自己的靈魂對話，那種純粹與滿足，同樣讓我沉醉。面對這樣的抉擇，我陷入了長時間的沉思。經過一番深思熟慮，我最終做出了決定——我選擇參加文學創作班。這個決定并非易事，它意味著我要暫時放下籃球場上的激情與友誼，投入到一個全新的、充滿未知的挑戰中。但我知道，這個選擇更符合我內心的聲音，它讓我有機會更深入地探索自我，用文字記錄下青春的點點滴滴，讓思想的火花得以綻放。在接下來的日子里，我全身心投入到文學創作中。我學會了如何觀察生活，如何從平凡中發現不平凡，如何用文字精準地傳達情感與思想。每一次的創作，都是一次心靈的洗禮，讓我變得更加敏感而深刻。同時，我也意識到，盡管籃球場上的時光暫時告一段落，但那份對團隊合作與堅持的精神，早已深深烙印在我的心中，成為我面對困難時不可或缺的力量源泉。正是這次選擇，讓我有機會在文字的海洋中遨游，找到了屬于自己的聲音。它不僅塑造了我更加細膩與豐富的內心世界，也讓我在成長的道路上更加堅定與自信。這，就是我的選擇，它如同生命中的一道光，照亮了我前行的方向，也成就了今天的我。【詳解】本題考查命題作文。一、審題立意。結合題干中的材料內容可知，題目中的“這”指的是一個具體的事件或決定，“就是我的選擇”則強調了主體性和個人責任，即這個決定是由“我”做出的，而非他人強加或偶然發生。作文時需要圍繞一個或多個重要的個人選擇展開，探討這些選擇背后的動機、過程、結果以及對“我”成長的影響。題目隱含了對個人成長和自我塑造的關注，文章需要表達出對選擇的堅定、對