八年級歷史上冊第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭教學設(shè)計中華書局版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級歷史上冊第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭教學設(shè)計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年3月14日，星期二，第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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同學們，今天我們要一起走進一個特殊的歷史時期，那就是第二次鴉片戰(zhàn)爭。這節(jié)課，我們就來揭開這場戰(zhàn)爭的神秘面紗，看看它背后的故事。讓我們一起期待吧！??????核心素養(yǎng)目標1.歷史意識：了解第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響，形成對近代中國歷史的正確認識。

2.文化理解：感受中西文化碰撞的火花，理解文化差異，增強對中華文化的自豪感。

3.思辨能力：學會分析歷史事件的原因、過程和結(jié)果，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維。

4.公民素養(yǎng)：認識到維護國家主權(quán)和民族尊嚴的重要性，增強愛國主義情感和社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景和原因：理解西方列強的侵略目的和中國社會的弱點。

解決方法：通過多媒體展示歷史圖片和視頻，結(jié)合課本內(nèi)容，引導學生分析背景和原因。

難點：

1.戰(zhàn)爭過程中的重要戰(zhàn)役和條約內(nèi)容：記憶戰(zhàn)役名稱和條約的具體條款。

解決方法：采用案例分析法，通過小組討論，讓學生在合作中共同梳理戰(zhàn)役和條約內(nèi)容，加深記憶。

2.戰(zhàn)爭對中國社會的影響：理解戰(zhàn)爭對中國經(jīng)濟、政治、文化等方面的深遠影響。

解決方法：結(jié)合歷史圖片和文獻資料，引導學生進行角色扮演，模擬歷史人物，體驗戰(zhàn)爭的影響，從而加深理解。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、白板或黑板、粉筆

-課程平臺：學校內(nèi)部教學資源庫、歷史學科教學網(wǎng)站

-信息化資源：第二次鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、在線歷史地圖

-教學手段：PPT演示文稿、歷史人物畫像、戰(zhàn)爭場景模型、小組討論卡片教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道嗎？歷史就像一本厚重的書，每一頁都充滿了故事。今天我們要翻開的新篇章，是關(guān)于一場重要的歷史事件——第二次鴉片戰(zhàn)爭。讓我們一起來揭開它的神秘面紗吧！（微笑）

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學習了鴉片戰(zhàn)爭的背景和影響。今天，我們將進一步了解第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因、過程和結(jié)果。請大家回憶一下，鴉片戰(zhàn)爭后，中國發(fā)生了哪些變化？

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會介紹第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景，包括戰(zhàn)爭的起因、主要參與國家等。

-接著，我會詳細講解戰(zhàn)爭的過程，包括關(guān)鍵戰(zhàn)役、重要條約的簽訂等。

-為了讓大家更好地理解，我會結(jié)合歷史圖片和視頻，展示戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵場景和人物。

-舉例說明：

-通過具體的歷史案例，如圓明園的焚毀、天津條約的簽訂等，幫助學生理解戰(zhàn)爭對中國社會的影響。

-互動探究：

-設(shè)計問題，引導學生思考：為什么第二次鴉片戰(zhàn)爭會爆發(fā)？這場戰(zhàn)爭對中國產(chǎn)生了哪些深遠影響？

-組織學生進行小組討論，分享各自的觀點和看法。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，包括填空、選擇題和簡答題。

-鼓勵學生根據(jù)所學知識，繪制戰(zhàn)爭過程中的重要戰(zhàn)役示意圖。

-教師指導：

-巡視教室，觀察學生的答題情況，及時糾正錯誤，解答學生的疑問。

-針對共性問題，進行集中講解，幫助學生鞏固知識點。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導學生思考：如果當時的中國領(lǐng)導人采取了不同的策略，第二次鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果會是怎樣的？

-鼓勵學生課后查閱資料，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭后的歷史發(fā)展，為下一節(jié)課做好鋪墊。

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國歷史的重要影響。

-布置作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于第二次鴉片戰(zhàn)爭的個人感悟，要求結(jié)合所學知識，表達自己的觀點。

在整個教學過程中，我將注重培養(yǎng)學生的歷史意識、文化理解和思辨能力，同時關(guān)注學生的個體差異，確保每個學生都能在課堂中有所收獲。通過多種教學手段和資源，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻：《申報》等報紙對第二次鴉片戰(zhàn)爭的報道，可以讓學生了解當時的社會輿論和民眾觀點。

-歷史檔案：清朝政府與列強簽訂的條約原文，如《天津條約》、《北京條約》，讓學生直接接觸歷史資料。

-歷史地圖：制作或使用現(xiàn)成的歷史地圖，展示戰(zhàn)爭前后的勢力范圍變化，增強學生的空間概念。

-歷史人物：介紹在第二次鴉片戰(zhàn)爭中起到重要作用的歷史人物，如曾國藩、李鴻章等，分析他們的歷史作用和影響。

2.拓展建議：

-閱讀歷史書籍：《中國近代史》等書籍，為學生提供更全面的歷史背景和戰(zhàn)爭細節(jié)。

-觀看歷史紀錄片：推薦《百年中國》等紀錄片，通過影像資料加深對歷史的直觀感受。

-參觀歷史遺址：組織學生參觀圓明園、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭紀念館等歷史遺址，實地感受歷史氛圍。

-小組研究項目：讓學生分組研究一個與第二次鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的專題，如某次戰(zhàn)役的戰(zhàn)術(shù)分析、某條約的影響等，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊合作精神。

-舉辦歷史知識競賽：通過競賽形式，激發(fā)學生的學習興趣，檢驗他們對第二次鴉片戰(zhàn)爭知識的掌握程度。

-創(chuàng)作歷史劇本：鼓勵學生創(chuàng)作以第二次鴉片戰(zhàn)爭為背景的劇本，通過角色扮演加深對歷史事件的理解。

-制作歷史海報：讓學生設(shè)計以第二次鴉片戰(zhàn)爭為主題的海報，鍛煉他們的審美能力和設(shè)計思維。

-參與社區(qū)活動：組織學生參與社區(qū)的歷史宣傳活動，如講解歷史故事、展覽歷史圖片等，提高他們的社會責任感。板書設(shè)計①重點知識點：

-第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)時間：1856年10月

-主要原因：西方列強為了進一步打開中國市場，擴大侵略權(quán)益

-主要戰(zhàn)役：亞羅號事件、太平天國運動、天津教案、圓明園被焚毀

-重要條約：《天津條約》、《北京條約》

②關(guān)鍵詞：

-侵略：強調(diào)列強的侵略性質(zhì)

-反抗：展現(xiàn)中國人民的抗爭精神

-殖民：揭示殖民擴張的歷史背景

-變革：暗示中國近代化的開端

③重點句子：

-“英法聯(lián)軍攻陷北京，燒毀圓明園，這是對人類文明的一次嚴重破壞。”

-“《天津條約》和《北京條約》的簽訂，使中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)。”

-“第二次鴉片戰(zhàn)爭，是中國近代史上的又一次重大挫折。”重點題型整理1.題型一：背景理解題

-題目：第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是什么？

-答案：第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是西方列強為了進一步打開中國市場，擴大侵略權(quán)益，以滿足資本主義發(fā)展的需要。

2.題型二：過程描述題

-題目：請簡述第二次鴉片戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役。

-答案：第二次鴉片戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役有亞羅號事件、太平天國運動、天津教案、圓明園被焚毀等。

3.題型三：條約分析題

-題目：《天津條約》和《北京條約》對中國產(chǎn)生了哪些影響？

-答案：《天津條約》和《北京條約》的簽訂使中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)，進一步加劇了中國的半殖民地化。

4.題型四：人物評價題

-題目：如何評價曾國藩在第二次鴉片戰(zhàn)爭中的作用？

-答案：曾國藩在第二次鴉片戰(zhàn)爭中扮演了重要角色，他領(lǐng)導的湘軍是抗擊英法聯(lián)軍的主力之一，對保衛(wèi)國家有一定的貢獻。

5.題型五：影響分析題

-題目：第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國近代化進程產(chǎn)生了哪些影響？

-答案：第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國進一步淪為半殖民地半封建社會，加劇了民族危機。同時，戰(zhàn)爭促使中國開始覺醒，尋求變革，為后來的洋務(wù)運動和戊戌變法奠定了基礎(chǔ)。

補充說明：

-對于背景理解題，教師可以引導學生分析當時的歷史背景，如鴉片戰(zhàn)爭后的中國狀況、西方列強的殖民擴張政策等。

-在過程描述題中，教師可以讓學生通過地圖、圖片等資料，更直觀地了解戰(zhàn)役的地點、時間和過程。

-在條約分析題中，教師可以結(jié)合條約的具體內(nèi)容，引導學生分析條約對中國的影響，如領(lǐng)土割讓、關(guān)稅自主權(quán)喪失等。

-人物評價題中，教師可以讓學生從不同的角度評價歷史人物，如從軍事、政治、經(jīng)濟等角度分析曾國藩的作用。

-對于影響分析題，教師可以引導學生思考戰(zhàn)爭對中國社會、經(jīng)濟、政治等方面的影響，以及戰(zhàn)爭對近代化進程的推動作用。通過這些題型，學生可以全面、深入地了解第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義和影響。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用互動式教學，鼓勵學生提問、討論，這樣可以提高學生的參與度，讓他們在探索中學習歷史。

2.情景模擬：為了讓學生更直觀地感受歷史，我設(shè)計了一些情景模擬活動，比如讓學生扮演歷史人物，重現(xiàn)歷史事件，這樣的方式不僅增加了課堂的趣味性，也加深了學生對歷史的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解歷史事件時，我發(fā)現(xiàn)自己對一些深層次的歷史背景和影響解釋不夠深入，導致學生理解不夠透徹。

2.課堂管理：有時候，課堂上的討論過于活躍，導致部分學生分心，課堂紀律難以維持。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依靠考試，缺乏對學生在課堂表現(xiàn)、小組合作等方面的綜合評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學內(nèi)容：我將花更多的時間準備教案，深入挖掘歷史事件的深層含義，確保學生能夠獲得全面的知識。

2.優(yōu)化課堂管理：我將嘗試不同的課堂管理技巧，比如設(shè)定明確的課堂規(guī)則，適時提醒學生保持專注，同時鼓勵學生提出問題，促進課堂氛圍的活躍。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習情況，我將采用多種評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、學生自評和互評等，這樣可以更全面地了解學生的學習狀況。

4.加強師生互動：我將繼續(xù)鼓勵學生提問和討論，同時，我將更加積極地參與到學生的討論中，提供有針對性的指導和反饋。

5.跨學科整合：我計劃將歷史與其他學科如地理、文學等進行整合，通過跨學科的學習，幫助學生建立更廣闊的知識視野。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

同學們，今天我們一起回顧了第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史。通過這節(jié)課的學習，我們了解到這場戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、過程以及對中國社會產(chǎn)生的深遠影響。以下是我們今天學習的主要內(nèi)容：

1.第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因：西方列強為了進一步打開中國市場，擴大侵略權(quán)益。

2.主要戰(zhàn)役：亞羅號事件、太平天國運動、天津教案、圓明園被焚毀等。

3.重要條約：《天津條約》和《北京條約》的簽訂，使中國喪失了更多的領(lǐng)土和主權(quán)。

4.歷史影響：第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國進一步淪為半殖民地半封建社會，加劇了民族危機。

當堂檢測：

為了檢驗大家對今天所學內(nèi)容的掌握情況，我將進行以下檢測：

1.選擇題：

-第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是（）。

A.中國的閉關(guān)鎖國政策

B.西方列