2024秋五年級英語上冊Module6Unit1Youcanplayfootballwell教學設計外研版（三起）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋五年級英語上冊Module6Unit1Youcanplayfootballwell教學設計外研版（三起）課程基本信息1.課程名稱：2024秋五年級英語上冊Module6Unit1Youcanplayfootballwell教學設計外研版（三起）

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們一起來學習五年級英語上冊Module6Unit1的內容，主題是“你踢足球很厲害”。讓我們一起走進足球的世界，感受運動的快樂吧！????核心素養目標1.培養學生英語學習興趣，激發學生對足球運動的熱愛。

2.提升學生運用英語進行日常交流的能力，尤其是在體育活動中的表達。

3.增強學生的團隊合作意識，通過游戲活動體驗合作的重要性。

4.培養學生尊重規則、公平競爭的體育精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們之前已經學習了英語字母、基礎詞匯和簡單的句型結構，對于本節課中的足球運動相關詞匯和句型應該有一定的了解，如“playfootball”（踢足球）、“well”（很棒）等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對足球運動普遍感興趣，他們喜歡參與體育活動，這也符合他們活潑好動的年齡特點。在英語學習上，他們的聽說能力較強，但寫作和語法理解可能還有待提高。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過游戲和活動來學習，而另一些學生可能更喜歡通過閱讀和練習來深化理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在本節課中，學生可能會遇到以下困難：一是對于足球運動相關詞匯的準確理解和運用；二是如何將所學詞匯和句型融入到實際對話中；三是對于語法結構的理解，如比較級和最高級的運用。此外，對于一些內向或語言表達能力較弱的學生來說，參與課堂互動和小組討論可能會感到一些挑戰。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：外研版英語教學平臺

-信息化資源：足球運動圖片、視頻片段、英語聽力材料

-教學手段：實物教具（足球模型）、教學卡片、游戲道具教學過程【導入新課】

同學們，早上好！今天我們要學習的是五年級英語上冊Module6Unit1"Youcanplayfootballwell"。你們知道足球運動嗎？它是一項非常受歡迎的運動，今天我們就來學習一些關于足球的英語表達。現在，請拿出你們的課本，我們一起翻開這一頁。

【新課導入】

1.引導學生回顧上節課的內容，復習相關的詞匯和句型。

2.提問：你們最喜歡的體育項目是什么？為什么？

3.引出本節課的主題：足球運動，并說明今天的學習目標。

【新課教授】

一、詞匯學習

1.教師展示足球運動相關的詞匯卡片，如football、goal、player、team等。

2.學生跟讀，教師糾正發音。

3.結合圖片和實物，讓學生理解詞匯的含義。

4.小組活動：學生分組，用所學詞匯進行對話練習。

二、句型學習

1.教師板書句型："Youcanplayfootballwell."

2.學生跟讀，教師糾正發音。

3.解釋句型結構，并舉例說明如何使用該句型。

4.學生模仿句型，進行角色扮演。

三、課文閱讀

1.教師朗讀課文，學生跟讀。

2.提問：課文主要講述了什么內容？

3.學生分組討論，分享自己的理解。

4.教師總結課文內容，強調重點。

四、課文分析

1.提問：課文中提到了哪些人物？他們在做什么？

2.分析人物之間的關系，引導學生關注人物間的互動。

3.討論課文中足球比賽的過程，關注比賽規則和技巧。

4.引導學生思考：足球比賽中，團隊合作的重要性體現在哪里？

五、練習鞏固

1.教師設計練習題，鞏固所學詞匯和句型。

2.學生獨立完成練習，教師巡視指導。

3.學生展示練習成果，教師點評。

六、課堂小結

1.教師總結本節課的學習內容，強調重點。

2.提問：你們今天學到了什么？

3.學生分享自己的收獲，教師鼓勵。

4.預告下節課的學習內容。

【課后作業】

1.復習本節課所學詞匯和句型。

2.觀看足球比賽，注意比賽中的英語解說。

3.嘗試用所學英語表達描述一次足球比賽。

【教學反思】拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《足球英雄》系列故事：推薦學生閱讀一些關于足球英雄的故事，如《貝利傳》、《梅西傳》等，這些故事不僅能夠激發學生對足球運動的興趣，還能幫助他們學習到一些足球運動的歷史和文化背景。

-《足球規則大揭秘》：這是一本介紹足球規則的書，適合對足球規則感興趣的學生。通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解足球運動的規則和技巧。

-《世界足球史》：通過這本書，學生可以了解到足球運動的歷史發展，從古代的足球游戲到現代足球的普及，以及不同國家和地區的足球文化。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看足球比賽：鼓勵學生在課后觀看不同級別的足球比賽，如國際比賽、國內聯賽等，通過觀看比賽，學生可以學習到實際比賽中球員的技巧和戰術運用。

-足球知識競賽：組織或鼓勵學生參加足球知識競賽，通過競賽的形式，學生可以在輕松愉快的氛圍中學習足球知識，提高自己的足球素養。

-制作足球小報：學生可以以小組為單位，制作關于足球的小報，內容包括足球歷史、著名球星、足球規則等，這不僅能夠提高學生的動手能力，還能加深他們對足球的理解。

-足球技巧練習：鼓勵學生在家長的指導下，進行一些基本的足球技巧練習，如傳球、射門、控球等，通過實踐，學生可以更好地掌握足球技能。

3.實踐活動建議：

-組織校園足球比賽：學校可以組織定期的校園足球比賽，讓學生在比賽中鍛煉身體，提高團隊合作能力。

-邀請足球教練講座：邀請專業的足球教練來校進行講座，分享足球技巧和訓練方法，為學生提供專業的指導。

-足球主題班會：在班會上，可以組織學生分享自己了解的足球知識，討論足球運動的意義，增強班級凝聚力。教學反思與總結今天這節課，我們學習了五年級英語上冊Module6Unit1"Youcanplayfootballwell"，整體來說，我覺得課堂氛圍挺活躍的，同學們參與度也蠻高的。下面，我就從教學反思和總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學過程中，我發現了一些值得肯定的地方。比如，我采用了實物教具和圖片展示的方式，讓學生直觀地接觸到足球運動的元素，這樣有助于他們更好地理解和記憶詞匯。在句型學習環節，我讓學生通過角色扮演來練習，這樣既能提高他們的口語表達能力，又能讓他們在游戲中感受到英語學習的樂趣。

在教學策略上，我注重了學生的個體差異，針對不同學生的學習風格和興趣，設計了不同的學習活動。比如，對于一些內向的學生，我鼓勵他們在小組活動中多參與，多表達；對于一些基礎較好的學生，我則提供了額外的練習材料，讓他們在鞏固基礎知識的同時，也能有所提高。

當然，在教學過程中也存在一些不足之處。比如，在詞匯學習環節，我發現有些學生對于一些生僻的足球詞匯掌握得不夠牢固，這可能是因為他們對足球運動的了解不夠深入。因此，在今后的教學中，我打算結合足球知識講座或者組織足球比賽等活動，讓學生在實際環境中學習詞匯，提高他們的語言運用能力。

在教學管理方面，我也發現了一些問題。比如，在小組活動中，有些學生過于依賴小組長，自己不積極參與討論。針對這個問題，我會在今后的教學中更加注重培養學生的獨立思考和團隊協作能力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對生僻詞匯的教學，可以通過結合足球知識講解，讓學生在理解詞匯的同時，也能了解足球文化。

2.在小組活動中，加強對學生的引導，鼓勵他們積極參與，提高課堂互動性。

3.課后可以組織一些與足球相關的活動，如足球知識競賽、足球技巧培訓等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

4.對于學生的學習進度，要定期進行評估，及時發現問題，調整教學策略。課后作業1.完成以下句子，使用本節課學到的詞匯和句型：

-Ifyou_______(play)football,youcan_______(win)thegame.

-Mybrother_______(play)footballverywell.He_______(score)manygoals.

2.創編一個關于足球比賽的對話，要求包含以下句型：

-"Whoisthebestplayeronyourteam?"

-"Ithink_______(be)thebestbecause_______(play)verywell."

3.寫一篇短文，描述你最喜歡的足球比賽，包括比賽時間、地點、結果以及你的感受。使用以下關鍵詞：

-match,team,win,lose,excited,disappointed

4.繪制一張足球比賽的場景圖，并在圖中標注以下元素：

-goalpost(球門柱)

-penaltyarea(罰球區)

-ball(球)

-players(球員)

5.選擇一個你喜歡的足球明星，用英語描述他的特點和他的成就。例如：

-MyfavoritefootballplayerisLionelMessi.He_______(be)anArgentinefootballerwho_______(play)forFCBarcelona.He_______(win)manyawards,includingtheBallond'Or.

答案示例：

1.Ifyouplayfootball,youcanwinthegame.

Mybrotherplaysfootballverywell.Hehasscoredmanygoals.

2."Whoisthebestplayeronyourteam?"

"IthinkMessiisthebestbecauseheplaysverywell."

3.(短文內容根據學生個人經歷創作，以下為示例）

LastSunday,IwatchedathrillingfootballmatchbetweenTeamAandTeamB.Thegamewasplayedatthecitystadium,anditwasagreatmatchtowatch.TeamAwonthematch2-1.IwassoexcitedthatIcheeredforthewholegame.Eventhoughmyteamlost,Iwasstillhappybecauseitwasafantasticmatch.

4.(場景圖根據學生繪制，以下為示例描述）

Inthecenterofthefield,thereisaball.Infrontofthegoalpost,therearetwopenaltyareas.Inthepenaltyarea,thereareplayersfrombothteamstryingtoscore.Thegoalpostistallandhasacrossbar.

5.(根據學生選擇的名人創作，以下為示例）