5風兒輕輕吹（教學設計）-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索的是《道德與法治》一年級下冊統編版中的一課——“風兒輕輕吹”。這節課啊，就像是一陣溫暖的春風，輕輕地吹拂著我們的小心靈，帶我們走進自然，感受大自然的神奇與美好。這可是我們課本上的一顆璀璨的明珠，充滿了生機和活力哦！??核心素養目標1.親近自然，學會觀察和欣賞大自然的美好，提升對自然的敬畏之心。

2.增強環保意識，了解保護環境的重要性，學會從小事做起，珍惜資源。

3.培養合作精神，在小組活動中學會交流、分享，共同完成任務。

4.增強情感體驗，感受春天的氣息，學會表達自己的情感，提高語言表達能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解風的自然現象，知道風的形成原因。

2.學會觀察和描述風帶來的變化。

難點：

1.將抽象的自然現象與具體的生活經驗相聯系。

2.培養學生的觀察力和描述能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過實地觀察和互動游戲，讓學生直觀感受風的存在和作用。

2.利用多媒體資源，如視頻、圖片，幫助學生理解風的科學原理。

3.設計小組討論活動，鼓勵學生分享觀察到的風的現象，提高描述能力。

4.結合生活實例，引導學生將風的現象與日常生活中的經驗相聯系，加深理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《道德與法治》一年級下冊統編版教材。

2.輔助材料：準備與風相關的圖片、圖表、動畫視頻等多媒體資源，以便直觀展示風的現象。

3.實驗器材：準備風車、氣球等簡單實驗器材，讓學生親自感受風的力量。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，營造輕松愉快的學習氛圍。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對風的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有被風吹過的經歷？你們覺得風是什么？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于風的圖片或視頻片段，如樹葉被風吹動的場景、風箏在空中飛翔的畫面，讓學生初步感受風的存在和作用。

簡短介紹風的基本概念，比如風是由空氣流動產生的自然現象，它對我們的生活有著重要的影響，如幫助農作物生長、影響氣候等，為接下來的學習打下基礎。

二、風的基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解風的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解風的形成原因，包括氣壓差異、地球自轉等因素。

詳細介紹風的組成部分，如風速、風向等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、風案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解風的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的風案例進行分析，如臺風的成因和影響、風力發電的原理和效益等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解風的力量和作用。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何利用風能等。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與風相關的主題進行深入討論，如“風對農業生產的影響”、“如何利用風能”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對風的認知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調風的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括風的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調風在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用風能等知識。

布置課后作業：讓學生觀察和記錄一天中不同時間的風速變化，并嘗試分析原因，以鞏固學習效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《風的故事》：這本書以故事的形式介紹了風的形成、風的力量以及風與人類生活的關系，適合一年級學生閱讀，能夠激發他們對風的興趣。

-《氣象小百科》：這本書涵蓋了基礎的氣象知識，包括風、雨、雪等天氣現象，可以幫助學生更全面地了解自然界的奧秘。

-《風能利用》科普文章：選擇一些適合兒童閱讀的科普文章，介紹風力發電的原理和應用，讓學生了解風能的實用價值。

2.**課后自主學習和探究**：

-**家庭小實驗**：鼓勵學生在家中嘗試制作簡單的風車，觀察不同形狀和材料的風車在風中的表現，了解風對物體運動的影響。

-**氣象觀察日記**：讓學生記錄一周內不同天氣下的風速變化，觀察風對周圍環境的影響，如植物的生長、河流的流速等。

-**風力發電探究**：通過互聯網資源或圖書館資料，了解風力發電的具體應用，探討風力發電的優缺點，以及未來發展的可能性。

-**環境保護行動**：結合風的特性，引導學生思考如何減少風沙對環境的影響，提出具體的環保建議，如植樹造林、減少塑料使用等。

3.**實踐活動**：

-**校園風能測量**：在校園內設置風能測量點，使用簡單的風速計記錄風速數據，分析校園內的風能資源。

-**風力發電模型制作**：在家長的幫助下，制作一個簡單的風力發電模型，了解風力發電的基本原理。

-**社區環保宣傳**：組織學生參與社區環保活動，通過宣傳冊、海報等形式，向社區居民介紹風能環保知識。

4.**跨學科學習**：

-**科學與藝術結合**：鼓勵學生創作以風為主題的繪畫或詩歌，通過藝術的形式表達對風的感受和理解。

-**數學與科學結合**：利用數學工具，如圖表、數據等，分析風速數據，培養學生的數據分析能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情景模擬教學**：在講解風的形成和作用時，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生扮演不同的角色，如風、樹葉、建筑物等，通過角色扮演來體驗風的力量和影響，這種互動性強的教學方法深受學生喜愛。

2.**戶外實地教學**：將課堂延伸到戶外，讓學生在自然環境中感受風的存在，如組織學生去公園觀察風對風箏、樹葉的影響，這種身臨其境的學習體驗極大地提高了學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不均**：在小組討論環節，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動，這可能是因為學生的性格差異和課堂互動設計的不平衡。

2.**時間分配不夠合理**：在課堂展示環節，部分小組的展示時間過長，導致其他小組的展示時間不足，影響了課堂的整體節奏。

3.**評價方式單一**：主要依賴學生的課堂表現和小組討論成果進行評價，缺乏對學生在課后自主學習和探究過程中的評價，這不利于全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.**優化小組合作策略**：在分組時，考慮學生的性格和興趣，確保每個小組的成員能夠互補，提高小組合作的效率。同時，設計更具挑戰性的討論題目，激發學生的參與熱情。

2.**調整課堂時間分配**：在課前詳細規劃每個環節的時間，確保每個小組都有足夠的時間進行展示和討論，同時，對展示內容進行時間限制，以保證課堂的流暢性。

3.**多元化評價方式**：除了課堂表現和小組討論，引入課后作業、家長反饋等多種評價方式，全面了解學生的學習情況。同時，鼓勵學生自我評價和同伴評價，提高學生的自我反思能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-風的形成原因

-風的組成部分（風速、風向）

-風對環境的影響

②關鍵詞：

-氣壓差

-地球自轉

-風速計

-風向標

③重點句子：

-“風是空氣流動產生的自然現象，它是由氣壓差異引起的。”

-“風速是指單位時