高校育人管理制度?一、總則（一）目的為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，加強和規范高校育人工作，提高人才培養質量，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體教職員工及全體學生。（三）基本原則1.育人為本原則：將育人貫穿于教育教學全過程，把培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作為根本目標。2.全員育人原則：全校教職員工共同承擔育人責任，形成全方位、全過程、全員育人的良好氛圍。3.因材施教原則：根據學生的個體差異，實施有針對性的教育教學活動，促進學生個性發展。4.協同育人原則：加強學校與家庭、社會的聯系與合作，構建協同育人機制，共同促進學生成長成才。二、教書育人制度（一）教師教學規范1.教學計劃制定教師應根據專業人才培養方案，結合課程目標和學生實際，制定詳細的教學計劃，明確教學目標、教學內容、教學方法、教學進度和考核方式等。2.課堂教學要求教師應嚴格遵守教學紀律，按時上下課，不得擅自調停課。精心設計教學內容，注重教學方法的多樣性和靈活性，激發學生的學習興趣。運用現代教育技術手段，提高課堂教學效果。關注學生的學習狀態，及時調整教學節奏，確保教學質量。3.實踐教學指導教師應認真指導學生的實驗、實習、課程設計等實踐教學環節，培養學生的實踐能力和創新精神。為學生提供必要的實踐條件和指導，幫助學生解決實踐過程中遇到的問題。組織學生參加各類學科競賽和創新創業活動，提高學生的綜合素質。（二）課程思政建設1.課程思政目標融入各專業應將課程思政目標納入課程標準，明確課程思政的教學內容和教學要求，使課程思政與專業知識教育有機融合。2.教學內容挖掘教師應深入挖掘課程教學內容中的思政元素，將思想政治教育貫穿于教學全過程。結合不同課程特點、思維方法和價值理念，深入挖掘課程思政元素，有機融入課程教學，達到潤物無聲的育人效果。3.教學方法創新運用案例教學、項目教學、實踐教學等多種教學方法，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。鼓勵教師開展課程思政教學改革與研究，探索有效的教學模式和方法。（三）學業導師制度1.導師選拔與聘任學校選拔具有較高思想政治素質、豐富教學科研經驗和較強責任心的教師擔任學業導師。學業導師應根據學生人數合理配備，原則上每位導師指導學生人數不超過[X]人。2.導師職責對學生進行思想政治教育和學業指導，幫助學生樹立正確的學習目標和職業理想。指導學生制定學習計劃，解答學生在學習過程中遇到的問題。了解學生的思想動態和學習情況，關心學生的身心健康，及時發現并解決學生存在的問題。指導學生參加科研項目、學科競賽和創新創業活動，培養學生的實踐能力和創新精神。3.導師考核學校建立學業導師考核制度，定期對導師的工作進行考核。考核內容包括導師指導學生的數量、質量、學生滿意度等方面。考核結果作為導師評聘、獎勵的重要依據。三、實踐育人制度（一）實踐教學體系建設1.實踐教學目標明確各專業實踐教學的目標和要求，培養學生的實踐操作能力、解決實際問題的能力和創新能力。2.實踐教學環節構建包括實驗教學、實習實訓、課程設計、畢業設計（論文）等在內的完整實踐教學體系。合理安排實踐教學時間，確保實踐教學質量。3.實踐教學資源建設加強實踐教學基地建設，與企業、科研機構等合作建立校外實習實訓基地，為學生提供良好的實踐教學條件。同時，加大實踐教學設備的投入，更新實踐教學內容，提高實踐教學水平。（二）社會實踐活動1.活動組織學校定期組織學生參加社會實踐活動，如社會調查、志愿服務、社區服務等。各學院應結合專業特點，制定詳細的社會實踐活動計劃，并組織實施。2.活動指導教師應加強對學生社會實踐活動的指導，幫助學生確定實踐主題、設計實踐方案、撰寫實踐報告。鼓勵學生在社會實踐中發現問題、解決問題，提高學生的社會責任感和實踐能力。3.活動考核學校建立社會實踐活動考核制度，對學生的社會實踐表現進行考核。考核內容包括實踐態度、實踐能力、實踐成果等方面。考核結果作為學生綜合素質評價的重要依據。（三）創新創業教育1.創新創業教育體系構建多層次、多模塊的創新創業教育體系，包括創新創業課程、創新創業實踐、創新創業競賽等。將創新創業教育納入人才培養方案，貫穿于人才培養全過程。2.創新創業實踐平臺學校建立創新創業實踐平臺，如大學生創業孵化基地、眾創空間等，為學生提供創新創業實踐場所和服務。鼓勵學生開展創新創業項目研究，培養學生的創新創業精神和創業能力。3.創新創業競賽組織積極組織學生參加各類創新創業競賽，如"挑戰杯""互聯網+"大學生創新創業大賽等。通過競賽，激發學生的創新創業熱情，提高學生的創新創業水平。四、管理育人制度（一）學生管理工作規范1.學生日常管理建立健全學生日常管理制度，加強學生的思想政治教育、行為規范教育和安全教育。嚴格執行學生請假、考勤、獎懲等制度，維護學校正常的教學秩序和生活秩序。2.學生組織管理加強對學生組織的指導和管理，支持學生組織開展有益的活動。學生組織應在學校的領導下，圍繞學校中心工作，發揮自我教育、自我管理、自我服務的作用。3.學生權益維護建立學生權益維護機制，及時了解學生的需求和訴求，切實維護學生的合法權益。對于學生反映的問題，要及時進行處理和反饋，做到事事有回音，件件有著落。（二）輔導員隊伍建設1.輔導員選拔與配備選拔政治素質高、業務能力強、責任心強的教師擔任輔導員。按照一定比例配備輔導員，確保每個班級都有專職輔導員。2.輔導員職責負責學生的思想政治教育和日常管理工作，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。了解學生的思想動態和學習情況，關心學生的身心健康，及時發現并解決學生存在的問題。組織開展班級建設活動，培養學生的集體榮譽感和團隊合作精神。指導學生開展職業生涯規劃和就業創業指導工作，幫助學生樹立正確的職業理想。3.輔導員培訓與發展學校定期組織輔導員參加培訓和學習交流活動，不斷提高輔導員的思想政治素質和業務能力。建立輔導員職業發展通道，為輔導員的成長和發展提供支持和保障。（三）行政管理育人1.管理理念與服務意識學校行政管理人員應樹立以學生為中心的管理理念，增強服務意識，切實為學生的成長成才提供優質服務。2.管理流程優化簡化辦事流程，提高辦事效率，為學生提供便捷、高效的服務。加強信息化建設，實現管理工作的信息化、智能化，方便學生辦理各項事務。3.管理隊伍建設加強行政管理人員的培訓和考核，提高行政管理人員的業務水平和綜合素質。鼓勵行政管理人員參與育人工作，形成全員育人的良好氛圍。五、服務育人制度（一）后勤服務保障1.校園環境建設加強校園環境建設，營造優美、整潔、舒適的學習和生活環境。做好校園綠化、美化、亮化工作，定期進行校園環境衛生清理和設施維護。2.餐飲服務管理加強對學校食堂的管理，確保食品安全和飯菜質量。合理安排飯菜品種，滿足學生的不同需求。加強食堂工作人員的培訓，提高服務水平。3.住宿服務管理做好學生宿舍的管理和服務工作，為學生提供安全、舒適的住宿環境。加強宿舍文化建設，開展文明宿舍創建活動，培養學生的良好生活習慣。（二）圖書資料與信息服務1.圖書館服務圖書館應不斷豐富館藏資源，優化借閱流程，提高服務質量。加強圖書館館員隊伍建設，提高館員的業務水平和服務意識，為學生提供優質的圖書資料借閱服務。2.信息化服務加強學校信息化建設，完善校園網絡設施，為學生提供便捷的網絡服務。做好教學資源平臺、學生管理系統等信息化系統的建設和維護工作，確保信息系統的正常運行。3.信息咨詢服務設立信息咨詢服務窗口，為學生提供學習、生活、就業等方面的信息咨詢服務。及時解答學生的疑問，為學生提供準確、有用的信息。（三）心理健康教育與服務1.心理健康教育課程開設心理健康教育課程，普及心理健康知識，提高學生的心理健康意識和自我調適能力。心理健康教育課程應納入人才培養方案，確保教學質量。2.心理咨詢服務建立心理咨詢室，為學生提供心理咨詢服務。配備專業的心理咨詢教師，為學生提供個性化的心理咨詢和輔導。通過多種方式開展心理健康教育活動，如心理健康講座、團體輔導等，幫助學生解決心理問題。3.危機干預機制建立健全學生心理健康危機干預機制，及時發現和處理學生的心理危機事件。加強與家長、學生組織的溝通與協作，形成心理健康教育工作合力。六、育人質量保障制度（一）質量監控體系1.教學質量監控建立教學質量監控體系，對教學過程、教學效果等進行全面監控。通過課堂教學評價、學生評教、教學督導等方式，及時發現教學中存在的問題，并采取有效措施加以改進。2.實踐教學質量監控加強對實踐教學環節的質量監控，建立實踐教學質量評價指標體系。定期對實踐教學基地、實踐教學設備、實踐教學指導教師等進行檢查和評估，確保實踐教學質量。3.育人質量綜合評價建立育人質量綜合評價體系，對學校的育人工作進行全面、客觀、公正的評價。評價內容包括學生的思想政治素質、專業知識水平、實踐能力、創新精神、社會責任感等方面。評價結果作為學校改進育人工作、提高人才培養質量的重要依據。（二）反饋與改進機制1.信息反饋建立暢通的信息反饋渠道，及時收集學生、家長、教師、用人單位等各方面的意見和建議。對反饋的信息進行整理和分析，為學校改進育人工作提供依據。2.問題整改針對反饋的問題，學校應制定詳細的整改方案，明確整改措施、整改責任人及整改期限。加強對整改工作的跟蹤和檢