2024年春八年級道德與法治下冊第一單元堅持憲法至上第二課保障憲法實施第2框加強憲法監督教學設計新人教版主備人備課成員教學內容分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進《道德與法治》的奇妙世界，探索八年級下冊第一單元的第二課——《保障憲法實施》中的“加強憲法監督”這一主題。這一課主要圍繞憲法監督這一重要內容展開，旨在幫助我們更好地理解和掌握憲法監督的機制和作用。教材中，我們會學習到憲法監督的定義、意義、機構和程序等知識。這些內容與我們已有的法律知識息息相關，通過學習，我們可以更加深入地理解憲法在我們生活中的重要性。讓我們一起開啟這場知識之旅吧！????核心素養目標1.培養學生對憲法監督制度的理解和認同，增強法治意識。

2.提升學生分析和解決實際問題的能力，通過案例分析，引導學生運用憲法知識。

3.增強學生的公民責任感，激發參與社會監督的積極性。重點難點及解決辦法重點：

1.憲法監督的概念和意義：重點在于理解憲法監督的定義及其在維護憲法權威中的重要作用。

解決辦法：通過案例分析和小組討論，讓學生在實踐中理解憲法監督的必要性。

難點：

1.憲法監督的實施機制和程序：難點在于憲法監督的具體操作流程和機制。

解決辦法：采用圖表和流程圖，直觀展示憲法監督的步驟，并結合實際案例進行講解。

2.學生對憲法監督的認同感培養：難點在于如何讓學生認識到憲法監督與個人權益的關系。

解決辦法：設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗憲法監督的實際意義。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《道德與法治》八年級下冊教材，便于課堂學習。

2.輔助材料：搜集與憲法監督相關的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式豐富教學內容。

3.實驗器材：準備憲法監督流程圖和憲法監督案例的書面材料，供學生分析使用。

4.教室布置：設置小組討論區，以便學生分組討論憲法監督的相關問題。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發送憲法監督相關案例和憲法知識的基礎內容，要求學生閱讀并思考憲法監督的意義。

-設計預習問題：例如，“憲法監督是如何保障憲法實施的？你能在生活中找到憲法監督的例子嗎？”

-監控預習進度：通過學生提交的預習筆記和討論記錄，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過閱讀，初步了解憲法監督的概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，形成自己的觀點。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考后的疑問提交給老師。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以憲法監督的真實案例引入，激發學生興趣。

-講解知識點：詳細講解憲法監督的機制和流程，如全國人大及其常委會的監督職責。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例，探討憲法監督的有效性。

-解答疑問：針對學生提出的問題，如“憲法監督如何防止權力濫用？”進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考憲法監督的深層含義。

-參與課堂活動：在小組討論中，學生積極發表意見，共同分析案例。

-提問與討論：學生針對案例中的問題，提出自己的疑問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生撰寫一篇關于憲法監督的個人見解或案例分析。

-提供拓展資源：推薦相關的法律書籍和在線資源，供學生課后學習。

-反饋作業情況：對學生的作業進行批改，并提供個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，深入思考和撰寫作業。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行更深入的學習和研究。

-反思總結：學生在完成作業后，反思自己的學習過程，總結經驗。教學資源拓展1.拓展資源：

-憲法監督的歷史背景：介紹憲法監督制度的起源和發展，以及在不同國家和地區的實踐案例。

-憲法監督的實踐案例：收集國內外憲法監督的實際案例，如憲法審查、違憲判決等，分析其影響和意義。

-憲法監督的理論探討：介紹憲法監督的相關理論，如憲法解釋、憲法實施等，探討憲法監督的理論基礎和實施路徑。

-憲法監督的法律依據：梳理憲法監督的相關法律法規，如憲法、立法法、行政訴訟法等，分析其規定和適用。

2.拓展建議：

-閱讀憲法監督相關書籍：推薦學生閱讀《憲法監督原理與實踐》、《憲法監督制度研究》等書籍，深入了解憲法監督的理論和實踐。

-參觀憲法監督機構：鼓勵學生參觀全國人大及其常委會、最高人民法院、最高人民檢察院等憲法監督機構，了解憲法監督的實際運作。

-收集憲法監督案例：指導學生收集憲法監督的實際案例，如憲法審查案例、違憲判決案例等，進行分析和討論。

-參與憲法監督活動：鼓勵學生參與憲法監督的相關活動，如憲法知識競賽、憲法講座等，提高憲法意識。

-關注憲法監督動態：引導學生關注憲法監督的動態，如憲法解釋、立法修改等，了解憲法監督的最新進展。

-撰寫憲法監督論文：鼓勵學生撰寫關于憲法監督的論文，如憲法監督的實踐與挑戰、憲法監督的改革建議等，提高學生的研究能力。

-憲法監督的歷史背景：

-《憲法監督的歷史與現狀》

-《憲法監督制度的比較研究》

-《憲法監督制度的發展趨勢》

-憲法監督的實踐案例：

-《憲法監督案例匯編》

-《憲法監督案例評析》

-《憲法監督案例研究》

-憲法監督的理論探討：

-《憲法監督的理論與實踐》

-《憲法監督的理論基礎》

-《憲法監督的實施路徑》

-憲法監督的法律依據：

-《憲法》

-《立法法》

-《行政訴訟法》

-閱讀憲法監督相關書籍：

-《憲法監督原理與實踐》

-《憲法監督制度研究》

-《憲法監督制度比較研究》

-參觀憲法監督機構：

-全國人大及其常委會

-最高人民法院

-最高人民檢察院

-收集憲法監督案例：

-憲法審查案例

-違憲判決案例

-憲法解釋案例

-參與憲法監督活動：

-憲法知識競賽

-憲法講座

-憲法宣傳周活動

-關注憲法監督動態：

-憲法解釋

-立法修改

-憲法監督改革

-撰寫憲法監督論文：

-憲法監督的實踐與挑戰

-憲法監督的改革建議

-憲法監督的理論創新典型例題講解1.例題：

憲法規定，全國人民代表大會是最高國家權力機關。下列關于全國人民代表大會的職權，說法正確的是：

A.制定和修改憲法

B.監督憲法的實施

C.制定和修改基本法律

D.決定戰爭和和平問題

答案：A、B、C、D

解析：根據憲法規定，全國人民代表大會具有制定和修改憲法的權力（A），監督憲法實施的權力（B），制定和修改基本法律的權力（C），以及決定戰爭和和平問題的權力（D）。因此，所有選項都是正確的。

2.例題：

下列哪項不屬于憲法監督的內容？

A.對立法機關制定的法律進行審查

B.對行政機關的行政行為進行審查

C.對司法機關的司法行為進行審查

D.對公民的言論自由進行審查

答案：D

解析：憲法監督主要針對國家機關的立法、行政和司法行為進行審查，以確保這些行為符合憲法規定。公民的言論自由是憲法賦予公民的基本權利，不屬于憲法監督的審查內容。

3.例題：

下列哪項行為可能違反憲法監督的規定？

A.最高人民法院對某項法律進行司法解釋

B.全國人大常委會對某項法律進行立法解釋

C.行政機關發布違反憲法的行政命令

D.公民發表對憲法監督的看法

答案：C

解析：行政機關發布的行政命令如果違反憲法規定，可能構成對憲法監督的違反。最高人民法院和全國人大常委會對法律的解釋是憲法監督的一部分，而公民對憲法監督的看法屬于憲法保障的言論自由。

4.例題：

憲法監督機構在審查某項法律時，發現該法律與憲法相抵觸。下列關于處理方式的描述，正確的是：

A.直接宣布該法律無效

B.要求立法機關修改該法律

C.對該法律進行立法解釋

D.對該法律進行司法解釋

答案：B

解析：在發現法律與憲法相抵觸時，憲法監督機構通常會要求立法機關修改該法律，以使其符合憲法規定。直接宣布無效或進行解釋不是憲法監督機構的常規處理方式。

5.例題：

下列關于憲法監督的意義，說法錯誤的是：

A.保障憲法的權威和實施

B.防止國家機關權力濫用

C.維護社會穩定和公民權益

D.提高國家治理體系和治理能力現代化水平

答案：D

解析：憲法監督的意義在于保障憲法的權威和實施（A），防止國家機關權力濫用（B），維護社會穩定和公民權益（C）。雖然憲法監督有助于提高國家治理體系和治理能力現代化水平，但這并非其直接意義。教學反思與總結今天這節課，我們一起探討了憲法監督的重要性，以及它在保障憲法實施中的作用。回顧整個教學過程，我覺得自己在教學方法、策略和管理方面都有一些值得反思的地方。

首先，我覺得在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，比如小組討論、案例分析等，這些方法都收到了一定的效果。學生們在討論和案例分析中，能夠更加主動地參與到課堂中來，他們的思維也得到了很好的鍛煉。不過，我也發現，在小組討論時，部分學生參與度不高，這可能是因為他們對憲法監督的理解還不夠深入，或者是對討論的話題不夠感興趣。因此，在今后的教學中，我需要更加注重激發學生的興趣，同時也要設計更具挑戰性的討論話題，讓每個學生都有參與的機會。

其次，我在教學策略上也有一些體會。比如，在講解憲法監督的具體機制和程序時，我使用了圖表和流程圖，這些直觀的工具幫助學生更好地理解了憲法監督的操作過程。但同時，我也意識到，對于一些復雜的概念，僅僅依靠圖表和流程圖可能還不夠，我需要在講解時更加深入，結合具體的案例來幫助學生理解。

在教學管理方面，我發現課堂紀律整體較好，但個別學生存在分心的現象。這可能是由于課程內容較為抽象，難以引起所有學生的興趣。為了改善這一點，我計劃在今后的教學中，適當增加互動環節，比如讓學生扮演不同角色，通過角色扮演來體驗憲法監督的過程，這樣可以提高學生的參與度和注意力。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生對憲法監督的理解還不夠深入，課堂參與度不高。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，設計更具針對性的教學活動。

2.我會嘗試更多樣化的教學方法，如角色扮演、辯論等，以提高學生的參與度和興趣。

3.我會加強對學生的引導，鼓勵他們提出問題，積極參與討論，培養他們的批判性思維能力。

4.我會加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困難，及時調整教學策略。作業布置與反饋作業布置：

1.憲法監督案例分析：請學生選擇一個憲法監督的案例，如某項法律被宣布違憲的案例，分析該案例中憲法監督的具體過程、監督機構的角色和作用，以及該案例對憲法監督制度的啟示。

2.憲法監督知識小測驗：設計一份包含10道選擇題和5道簡答題的小測驗，涵蓋本節課學習的憲法監督的基本概念、機構和程序等內容。選擇題主要考察學生對基礎知識的掌握，簡答題則要求學生運用所學知識分析具體問題。

3.憲法監督實踐建議：請學生結合所學知識，撰寫一篇關于如何加強憲法監督的實踐建議，可以從加強公眾參與、完善監督機制、提高監督效率等方面進行思考。

作業反饋：

1.對于憲法監督案例分析，我會仔細閱讀學生的分析報告，關注他們是否能夠準確理解案例中的憲法監督過程，是否能夠分析出監督機構的作用和案例對憲法監督制度的啟示。對于分析不深入或存在錯誤的地方，我會給出具體的反饋意見，并指導學生如何改進。

2.對于憲法監督知識小測驗，我會根據學生的答題情況，給出評分和反饋。對于選擇題，我會指出學生是否正確理解了相關知識點；對于簡答題，我會評價學生的分析能力和對知識的應用能力。對于答題錯誤或不完整的地方，我會提供正確答案和相應的解釋，幫助學生理解。

3.對于憲法監督實踐建議，我會評估學生是否能夠提出切實可行的建議，以及他們是否能夠結合所學知識提出有針對性的措施。我會對學生的建議給予肯定，并提出改進意見，如如何更好地結合實