2024秋九年級歷史上冊第六單元第17課國際工人運動與馬克思主義誕生教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋九年級歷史上冊第六單元第17課國際工人運動與馬克思主義誕生教學設計新人教版課程基本信息1.課程名稱：國際工人運動與馬克思主義誕生

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年秋季學期，星期三第3節課

4.教學時數：1課時

??今天咱們這節課要帶大家一起走進一個充滿激情與變革的時代——國際工人運動與馬克思主義的誕生。??咱們要探討的，不僅僅是那些偉大思想的誕生，更是那些為理想奮斗、為人類解放事業獻身的英勇斗士的故事。???????????核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：1.歷史意識，通過學習國際工人運動和馬克思主義，使學生理解社會變革的歷史規律；2.思辨能力，引導學生分析歷史事件背后的社會矛盾和階級斗爭；3.公民意識，讓學生認識到勞動者的權利和社會主義價值觀的重要性；4.文化自信，通過學習馬克思主義的起源和發展，增強學生對本國文化的認同感和自豪感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

九年級的學生在之前的課程中已經學習了近代中國歷史和世界近代史的一些基本知識，對資本主義的發展和工人階級的崛起有一定的了解。他們可能對工業革命帶來的社會變革有所認識，但具體到國際工人運動和馬克思主義的誕生，他們的知識儲備相對有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生對社會變革和思想啟蒙時期的歷史通常表現出較高的興趣，他們喜歡通過故事和實例來理解復雜的歷史事件。在學習能力上，他們已經具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但面對抽象的理論和概念時，可能會感到困難。學習風格上，多數學生偏好通過視覺和聽覺結合的方式進行學習，如觀看視頻、聽講座和參與討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習國際工人運動與馬克思主義誕生這一課時，可能會遇到以下困難和挑戰：首先，馬克思主義的理論性較強，學生可能難以理解其核心觀點；其次，國際工人運動的復雜性使得學生難以把握其發展脈絡；最后，由于學生對這一時期的背景知識有限，可能會在理解歷史事件的社會背景和影響時遇到障礙。因此，教學中需要通過多種教學手段和活動設計，幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《歷史》九年級上冊教材，特別是第六單元的相關章節。

2.輔助材料：準備國際工人運動和馬克思主義誕生的相關圖片、圖表，以及介紹馬克思主義基本原理的簡短視頻，以增強直觀感受。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，但可以準備一些與工人運動相關的實物模型或圖片，用于課堂展示。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組討論；在講臺上準備多媒體設備，以便播放視頻和展示圖表。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們知道嗎？在19世紀末，世界上發生了一場偉大的社會運動，那就是國際工人運動。今天，我們就來揭開這場運動的神秘面紗，看看是什么力量推動了它的發展。請大家思考：國際工人運動為什么會在那個時代興起？

2.回顧舊知：在上一節課中，我們學習了工業革命對世界的影響，那么工業革命對工人階級產生了哪些影響呢？請同學們回憶一下。

二、新課呈現（約30分鐘）

1.講解新知：首先，我會詳細講解國際工人運動的歷史背景、發展過程和重要事件。接著，我會介紹馬克思主義的誕生及其對國際工人運動的影響。

2.舉例說明：為了幫助大家更好地理解，我會通過以下例子進行說明：

-舉例：英國的憲章運動是國際工人運動的一個重要組成部分，它對后來的工人運動產生了深遠影響。

-舉例：巴黎公社的建立和失敗，展示了工人階級在爭取自身權益的過程中所面臨的困難和挑戰。

3.互動探究：接下來，我將引導同學們進行以下活動，以加深對知識的理解：

-分組討論：將同學們分成小組，討論國際工人運動和馬克思主義對當今社會的影響。

-角色扮演：請同學們扮演不同角色，模擬國際工人運動中的歷史事件。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：請同學們根據所學知識，完成以下練習題：

-判斷題：國際工人運動是資本主義發展的必然產物。（）

-簡答題：簡述馬克思主義對國際工人運動的影響。

2.教師指導：在學生完成練習題的過程中，我會巡視教室，給予必要的指導和幫助。

四、課堂小結（約5分鐘）

1.回顧本節課的主要內容：國際工人運動的歷史背景、發展過程、重要事件以及馬克思主義的誕生。

2.強調重點：馬克思主義對國際工人運動和世界歷史進程的重要影響。

3.布置作業：請同學們課后閱讀教材相關章節，并思考以下問題：

-國際工人運動對當今社會有哪些啟示？

-馬克思主義在當代社會的發展趨勢如何？

五、課后反思（約5分鐘）

1.教師反思：本節課的教學效果如何？學生在哪些方面取得了進步？在哪些方面還存在不足？

2.學生反思：本節課的學習收獲有哪些？在哪些方面還需要提高？拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《馬克思恩格斯全集》：收錄了馬克思和恩格斯的重要著作，對于深入理解馬克思主義的基本原理和歷史背景具有重要意義。

-《國際工人運動史》：這本書詳細記載了國際工人運動的發展歷程，包括各個時期的重要事件和人物，是了解工人運動發展脈絡的佳作。

-《馬克思主義與當代世界》：探討了馬克思主義在當代世界的發展和應用，有助于學生了解馬克思主義的現實意義。

-《工人階級的歷史使命》：這本書分析了工人階級在歷史進程中的作用和使命，對于培養學生的階級意識和社會責任感有積極作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述推薦書籍，進一步了解國際工人運動和馬克思主義的深度內容。

-組織學生開展小組討論，探討馬克思主義對當代社會的影響，以及工人階級在現代社會中的地位和作用。

-布置學生完成一個小型研究項目，如選擇一位與工人運動或馬克思主義相關的歷史人物，研究其生平和貢獻，撰寫研究報告。

-鼓勵學生關注當代社會中的工人運動，了解我國工人階級的現狀和權益保障情況，撰寫觀察報告或評論文章。

-通過網絡資源，如歷史紀錄片、專題講座等，拓寬學生的視野，增強對歷史事件的理解。

-安排學生參與學校或社區的歷史講座或研討會，與專家學者交流，提升學生的歷史素養和研究能力。教學反思與總結嗯，今天咱們這節課結束了，我想對今天的課進行一下反思和總結。

首先啊，我覺得我在導入環節做得還不錯。我通過提問的方式，激發了學生的興趣，讓他們對國際工人運動和馬克思主義有了初步的了解。不過，我發現有些學生對于這些歷史事件的具體細節還是不太清楚，所以在導入時，我可能需要更細致地引導他們回顧舊知，為他們接下來的學習打下更堅實的基礎。

在新課呈現環節，我盡量用生動的故事和實例來講解，希望能夠讓學生更容易理解這些抽象的理論。我發現學生們對于巴黎公社的建立和失敗特別感興趣，這讓我很高興，因為這說明我的教學方法還是有一定效果的。但是，也有學生反映馬克思主義的理論性太強，理解起來有些困難。這可能需要我在今后的教學中，更加注重理論聯系實際，用更多的例子來幫助學生理解。

在互動探究環節，我設置了分組討論和角色扮演，希望能夠讓學生們在活動中學習，在合作中成長。從他們的討論和表現來看，我覺得這個環節還是挺成功的。學生們在討論中積極發言，互相補充，這在一定程度上提高了他們的思辨能力和表達能力。

當然，教學過程中也出現了一些問題。比如，有些學生在討論中顯得比較被動，不太愿意發言。這可能是因為他們對某些知識點不太熟悉，或者是對自己的表達能力沒有信心。針對這個問題，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與討論，提供更多的機會讓他們表達自己的想法。

此外，我也發現，部分學生在理解馬克思主義的理論時，還是存在一些困難。這可能是因為他們對歷史背景和哲學基礎了解不足。為了解決這個問題，我計劃在課堂上增加一些歷史背景知識的講解，同時，也可以推薦一些相關的閱讀材料，讓學生在課后進行自主學習和探究。

總之，教學是一個不斷反思和改進的過程。我會認真總結這次教學的經驗教訓，為今后的教學提供參考和借鑒。希望我們的學生們在歷史的長河中，能夠汲取智慧，成長為有理想、有擔當的新時代青年。教學評價與反饋1.課堂表現：

在今天的課堂上，同學們表現出了很高的積極性。大家能夠認真聽講，對于提出的問題也積極地思考并回答。特別是在討論馬克思主義對當代社會的影響時，同學們的參與度非常高，大家能夠結合實際例子進行分析，這讓我感到非常欣慰。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，每個小組都展示了他們的討論成果。有的小組通過角色扮演，生動地再現了國際工人運動中的某個歷史場景；有的小組則通過制作圖表，清晰地展示了馬克思主義的核心理念。這些成果的展示不僅展示了學生的團隊合作能力，也體現了他們對知識的深入理解。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對本節課內容的掌握程度，我進行了一次隨堂測試。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于國際工人運動和馬克思主義的基本問題，但對于一些理論性的問題，如馬克思主義的歷史意義，學生的回答則相對較為籠統。這提示我在今后的教學中，需要加強對理論知識的講解和鞏固。

4.學生反饋：

課后，我收集了一些學生的反饋意見。有的學生表示，希望老師在講解理論時能夠結合更多的實例，以便更好地理解；還有的學生建議，可以增加一些互動環節，如辯論賽或小組競賽，以提高學習的趣味性和參與度。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現和反饋意見，我認為有以下幾點需要改進：

-在講解理論時，確實需要結合更多的實例，以便學生能夠更好地理解抽象的概念。

-可以設計一些互動性強的小游戲或競賽活動，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

-對于理論性的問題，可以在課堂上進行分組討論，鼓勵學生從不同的角度思考問題，這樣可以提高他們的思辨能力。

-對于隨堂測試中暴露出的問題，我會在課后進行針對性的輔導，幫助學生彌補知識上的不足。

-我會根據學生的反饋意見，調整教學策略，力求使每一堂課都能讓學生有所收獲，有所成長。重點題型整理1.題型一：描述國際工人運動興起的歷史背景。

-問題：簡述19世紀末國際工人運動興起的歷史背景。

-答案：19世紀末，隨著工業革命的深入發展，資本主義制度下的社會矛盾日益尖銳，工人階級的生活狀況惡化，勞動權益受到侵犯。同時，科學技術的進步和世界市場的形成，使得工人階級的斗爭具有了國際性。這些因素共同促成了國際工人運動的興起。

2.題型二：分析馬克思主義對國際工人運動的影響。

-問題：馬克思主義對國際工人運動產生了哪些影響？

-答案：馬克思主義為國際工人運動提供了科學的理論指導，明確了工人階級的歷史使命和斗爭目標。它強調了無產階級的國際團結，促進了國際工人運動的聯合和協作。馬克思主義還激發了工人階級的斗志，使他們更加堅定地投身于解放事業。

3.題型三：闡述巴黎公社的歷史意義。

-問題：巴黎公社的歷史意義是什么？

-答案：巴黎公社是世界上第一個無產階級政權，它標志著無產階級革命的一次偉大嘗試。巴黎公社的建立和失敗，為后來的工人運動提供了寶貴的經驗和教訓，豐富了馬克思主義的學說，對國際工人運動產生了深遠影響。

4.題型四：解釋馬克思主義誕生的歷史條件。

-問題：馬克思主義誕生的歷史條件有哪些？

-答案：馬克思主義的誕生有以下歷史條件：一是工業革命帶來的社會矛盾和階級斗爭；二是資本主義制度的內在矛