Unit6單元教學設計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《Unit6Howdoyoumakeabananamilkshake?》

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月18日星期三第2節課

4.教學時數：1課時

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同學們，今天我們要來學習的是《Unit6Howdoyoumakeabananamilkshake?》這一單元。在這個單元中，我們將學習如何制作香蕉奶昔，同時鞏固本單元的重點詞匯和句型。讓我們一起走進這個充滿趣味和創意的課堂吧！??????核心素養目標分析本單元旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習制作香蕉奶昔的過程，學生將提升語言運用能力，掌握日常生活中的交際用語；增強文化意識，了解西方飲食文化；鍛煉思維品質，培養解決問題的能力；同時，通過自主學習，提升學習策略和合作學習的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，七年級（1）班的學生已經掌握了基本的英語字母和單詞，能夠進行簡單的日常交流。他們在前幾個單元中學習了食物、飲料等話題的相關詞匯，對英語的聽說讀寫能力已有一定的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對英語學習表現出較高的興趣，尤其喜歡與同伴互動和參與實踐活動。他們的學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式吸收新知識。在學習風格上，大部分學生偏好通過圖片、視頻等多媒體資源進行學習，同時也樂于參與小組討論和角色扮演等活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在英語發音上存在困難，特別是元音和輔音的區分。此外，對于一些較復雜的句型結構，如條件句和疑問句，學生在理解和運用上可能存在障礙。在學習制作香蕉奶昔的過程中，學生可能會遇到實際操作和步驟記憶上的挑戰，需要教師提供適當的指導和幫助。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、錄音筆

-課程平臺：學校英語教學平臺、英語學習APP

-信息化資源：英語教學視頻、在線詞典、相關教學網站資源

-教學手段：實物教具（香蕉、牛奶等）、圖片卡片、英語歌曲、角色扮演道具教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡喝什么飲料呢？今天我們要學習如何制作一款美味的香蕉奶昔，你們是不是很期待呢？

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于食物和飲料的詞匯嗎？比如：banana,milk,shake，今天我們就要用這些單詞來制作一款特別的飲品。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解制作香蕉奶昔的步驟，包括準備材料、使用工具和操作方法。

-準備材料：香蕉、牛奶、蜂蜜、冰塊等。

-使用工具：攪拌機、量杯、刀等。

-操作方法：將香蕉切成小塊，與牛奶、蜂蜜混合，加入冰塊，用攪拌機攪拌至均勻。

-舉例說明：我會現場演示制作香蕉奶昔的過程，讓學生直觀地了解每個步驟。

-互動探究：接下來，我會引導學生思考如何用英語表達制作過程，例如：“首先，我們要切香蕉。”（Firstly,weneedtocutthebanana.）通過小組討論，讓學生嘗試用英語描述每個步驟。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分組，每組準備一份制作香蕉奶昔的材料，按照剛才學習的步驟進行實際操作。

-教師指導：在學生操作過程中，我會巡回指導，解答學生的問題，糾正他們的發音和語法錯誤。

-指導學生正確使用攪拌機，避免受傷。

-引導學生用英語描述操作步驟，如：“現在，我們將香蕉和牛奶混合。”（Now,wemixthebananaandmilk.）

-檢查學生的發音，糾正他們的錯誤，如“milk”的發音。

4.展示與評價（約10分鐘）

-學生展示：每組派代表展示他們制作的香蕉奶昔，并用英語介紹制作過程。

-教師評價：對學生的展示進行評價，鼓勵他們的進步，指出不足之處，并提出改進建議。

5.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：通過本節課的學習，同學們學會了如何制作香蕉奶昔，也復習了相關詞匯和句型。

-拓展：課后，同學們可以嘗試制作其他口味的奶昔，并記錄下制作過程，用英語進行描述。

在整個教學過程中，我會注重培養學生的英語思維能力和實際操作能力，通過互動探究和實踐活動，提高他們的英語學習興趣和自信心。教學資源拓展1.拓展資源：

-食物和飲料的英語詞匯：除了香蕉、牛奶、蜂蜜、冰塊等，還可以引入更多相關詞匯，如：strawberry,orangejuice,chocolate,icecream,coffee,tea,etc.

-制作奶昔的英文表達：介紹不同類型的奶昔，如：mangosmoothie,bananasplit,avocadomilkshake，并學習相關的英文描述。

-食物營養知識：講解不同食物的營養成分，如：bananasarerichinpotassiumandvitamins，有助于學生了解食物的營養價值。

-西方飲食文化：簡要介紹西方國家的飲食文化，如：美國人喜歡甜食，英國人喜歡茶，法國人喜歡葡萄酒等。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試收集關于不同國家和地區的特色飲品的資料，用英語進行介紹。

-鼓勵學生嘗試制作不同口味的奶昔，并記錄下制作過程，用英語撰寫制作步驟和心得體會。

-組織學生進行英語角活動，以食物和飲料為主題，進行口語交流，提高學生的實際運用能力。

-引導學生觀看英語烹飪節目，學習如何用英語描述烹飪過程，豐富學生的詞匯量。

-建議學生閱讀有關食品安全的英文文章，了解如何選擇健康的食品，培養良好的飲食習慣。

-通過在線英語學習平臺，查找與食物和飲料相關的英文歌曲，學習歌曲中的詞匯和句型，提高英語學習興趣。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬在餐廳點餐的場景，練習使用英語進行交際。

-鼓勵學生參與學校或社區舉辦的英語演講比賽，以食物和飲料為主題，展示自己的英語表達能力。

-引導學生關注國內外美食節目，學習如何用英語描述美食的口感、味道和制作方法。

-組織學生進行小組合作，研究不同國家飲食文化的異同，用英語撰寫研究報告，提升學生的研究能力和團隊協作能力。課后作業為了鞏固本節課的學習內容，以下是一些課后作業，旨在幫助學生復習和拓展相關知識點。

1.制作一份英文食譜卡片：

-要求：選擇一種你喜歡的奶昔或其他飲品，用英文描述其制作步驟和所需材料。

-示例：MangoSmoothie

Ingredients:

-1cupmangopuree

-1cupmilk

-1tablespoonhoney

-Icecubes

Instructions:

1.Blendthemangopuree,milk,andhoneyuntilsmooth.

2.Addicecubesandblendagainuntilchilled.

2.編寫一段對話：

-要求：假設你和你的朋友在一家咖啡館，你們在討論制作奶昔的樂趣。

-示例：

A:Hey,haveyouevertriedmakingsmoothiesathome?

B:Yeah,it'ssomuchfun!Iloveexperimentingwithdifferentflavors.

A:What'syourfavoriteflavor?

B:Ithinkmangoandbananaaremygo-toflavors.Theytastesorefreshing!

3.完成以下句子：

-要求：使用本節課學到的詞匯和句型，完成下列句子。

-示例：

-1.Tomakeabananamilkshake,youneed...(你需要...)

-2.First,youshould...(首先，你應該...)

-3.Whenblending,makesureto...(在攪拌時，確保...)

-4.Thefinalresultshouldbe...(最終結果應該是...)

4.制作一個英文海報：

-要求：設計一個關于健康飲品的英文海報，介紹至少三種飲品及其制作方法。

-示例：

-HealthyDrinksPoster

-1.Water-Stayhydratedwithplainwater.

-2.GreenTea-Richinantioxidants,goodforyourhealth.

-3.FruitSmoothie-Anutritiousdrinkmadewithfruitsandyogurt.

5.創作一個短劇：

-要求：編寫一個短劇，場景設定在廚房，角色是家庭成員，內容是制作一款新的奶昔。

-示例：

Scene:Kitchen

Character1:Mom

Character2:Dad

Character3:Son

Character4:Daughter

Mom:Heyeveryone,let'strymakinganewsmoothietoday.

Dad:Whatkindofsmoothie?

Son:Howaboutastrawberry-bananasmoothie?

Daughter:Thatsoundsdelicious!Whatdoweneed?

Mom:You'llneedstrawberries,bananas,milk,andalittlehoney.

Dad:I'llchopthestrawberriesandbananas.

Son:I'llmixthemintheblender.

Daughter:I'lladdthemilkandhoney.

Mom:Let'sgiveitatry!(Theyblendtheingredientsandtastethesmoothie.)

Mom:Yummy!Thisisthebestsmoothieever!教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解教學效果，識別不足，并制定改進措施。以下是我對本次《Unit6Howdoyoumakeabananamilkshake?》教學的反思與改進計劃。

1.設計反思活動：

-課后，我會讓學生填寫反饋問卷，了解他們對課程內容的興趣、理解程度以及參與度。

-觀看課堂錄像，自我評估教學過程中的互動、講解和指導是否有效。

-與同事交流，聽取他們對本節課的看法和建議。

2.教學效果評估：

-通過反饋問卷，我發現大部分學生對制作香蕉奶昔的過程很感興趣，但在實際操作中，部分學生對步驟的記憶和操作技巧掌握不夠熟練。

-觀看課堂錄像后，我發現自己在講解新知時，有些地方表達不夠清晰，導致學生理解上有困難。

3.改進措施：

-對于學生操作不熟練的問題，我計劃在未來的教學中增加實際操作環節，讓學生在課堂上多次練習，同時提供詳細的步驟圖和視頻教程，以便學生課后復習。

-為了提高講解的清晰度，我會在備課階段更加注重語言表達的準確性和邏輯性，避免使用過于復雜或模糊的詞匯。

-我會嘗試使用更多的教學輔助工具，如實物教具、多媒體資源等，