Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming（教學設計）-2023-2024學年外研版（一起）英語三年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming

2.教學年級和班級：三年級二班

3.授課時間：2023年4月18日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小伙伴們，今天我們這節課要學習的主題是“Module5Unit2OnMonday,I'llgoswimming”。這節課，我們一起來探索如何用英語描述一周中每一天的計劃哦！??

在接下來的時間里，我們將會通過一系列豐富多彩的互動活動，比如角色扮演、小組討論和游戲，讓大家在輕松愉快的氛圍中掌握如何用英語談論自己一周的安排。??

讓我們一起踏上這趟英語學習的奇妙之旅吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習如何用英語描述一周的計劃，學生將提升語言表達能力，增強對英語國家文化習俗的理解，培養邏輯思維和解決問題的能力，同時提高自主學習英語的興趣和效率。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握描述一周活動的基本句型結構，如"OnMonday,I'll..."，"OnTuesday,I'll..."等。

②能夠運用所學詞匯，如"swimming"、"reading"、"watchingTV"等，來描述個人的一周計劃。

2.教學難點，

①理解并運用英語中的時態，特別是將來時態，以正確表達未來的計劃。

②在實際語境中靈活運用句型，能夠根據不同情境調整表達方式，如使用條件句或疑問句。

③培養學生的跨文化意識，理解不同文化中安排日常生活的方式可能存在的差異。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、英語教材、學生用書、黑板或白板

-課程平臺：學校內部英語學習平臺，用于課后復習和練習

-信息化資源：英語學習APP、在線英語詞典、相關英語教學視頻

-教學手段：PPT課件、圖片卡片、角色扮演道具、英語歌曲和故事音頻教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環節（用時5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段輕松愉快的英語歌曲，如《Happy》，讓學生在音樂中放松心情，營造良好的學習氛圍。

2.**提問互動**：教師用英語提問：“Whatareyoudoingnow?”，引導學生用“I’m...”回答，引出話題“每一天的活動”。

3.**展示圖片**：展示一系列圖片，如“swimming”、“reading”、“watchingTV”等，讓學生用英語描述圖片內容。

**二、講授新課（用時15分鐘**）

1.**引入新課**：教師用英語介紹本節課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourdailyactivities.WewilluseEnglishtodescribewhatwewilldoeverydayoftheweek.”

2.**講解句型**：教授新句型結構：“OnMonday,I’ll...”并舉例說明，如“OnMonday,I’llgoswimming.”，讓學生跟讀并模仿。

3.**展示詞匯**：展示并講解相關詞匯，如“swimming”、“reading”、“watchingTV”等，并讓學生用新詞匯造句。

4.**講解時態**：簡要介紹將來時態的用法，強調在描述未來計劃時使用將來時態的重要性。

5.**小組活動**：將學生分成小組，讓每個小組用新學的句型和詞匯描述自己一周的計劃。

**三、鞏固練習（用時15分鐘**）

1.**角色扮演**：教師設置情景，讓學生分組進行角色扮演，如詢問對方的計劃或分享自己的計劃。

2.**練習題**：分發練習題，讓學生在規定時間內完成，鞏固對新知識的理解和運用。

3.**小組討論**：讓學生在小組內討論如何用英語描述自己的周末計劃，并分享給全班。

**四、課堂提問（用時5分鐘**）

1.**提問環節**：教師針對本節課的重點內容進行提問，如“Whichdaywillyougoswimming?”，“WhatwillyoudoonSaturday?”等。

2.**學生回答**：鼓勵學生用英語回答問題，并對回答正確的學生給予表揚和鼓勵。

**五、師生互動環節（用時10分鐘**）

1.**小組展示**：每個小組展示自己的討論成果，其他小組進行評價和補充。

2.**教師點評**：教師對學生的展示進行點評，指出優點和不足，并提出改進建議。

3.**情感教育**：結合學生的實際情況，進行適當的情感教育，如鼓勵學生堅持自己的興趣愛好，培養良好的生活習慣等。

**六、總結與作業布置（用時5分鐘**）

1.**總結**：教師對本節課的內容進行總結，強調重點和難點。

2.**作業布置**：布置課后作業，如讓學生用英語寫一篇關于自己一周計劃的短文。

3.**下課**：教師宣布下課，并提醒學生做好復習準備。知識點梳理1.**英語日期表達**：

-星期一：Monday

-星期二：Tuesday

-星期三：Wednesday

-星期四：Thursday

-星期五：Friday

-星期六：Saturday

-星期日：Sunday

2.**常用動詞與活動**：

-goswimming游泳

-read閱讀

-watchTV看電視

-dohomework做作業

-playcomputergames玩電腦游戲

-visitfriends參觀朋友家

3.**將來時態的構成**：

-助動詞：will/shall

-主語+will/shall+動詞原形

-例如：IwillgoswimmingonSunday.（我星期天要去游泳。）

4.**日常計劃的描述**：

-使用“I’ll...”句型描述計劃

-結合具體日期和活動

-例如：OnMonday,I’llgotoschool.OnFriday,I’llhaveaparty.

5.**英語句型結構**：

-簡單句：主語+謂語+賓語

-復合句：主句+從句

-例如：Iwillgoswimming,becauseIlikeswimming.

6.**跨文化理解**：

-了解不同文化中人們對日常生活活動的安排

-比較中西方生活方式的差異

7.**語法要點**：

-將來時態的使用

-動詞原形的識別

-主謂一致

8.**詞匯拓展**：

-與活動相關的動詞：run,play,dance,cook,travel,etc.

-與時間相關的詞匯：morning,afternoon,evening,tonight,tomorrow,etc.

9.**口語交際**：

-描述自己的日常計劃

-詢問他人的計劃

-表達對他人計劃的興趣和關注

10.**閱讀理解**：

-閱讀描述日常生活計劃的短文

-提取關鍵信息，如日期、活動、時間等教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的，但也有些地方覺得還可以做得更好。

首先，我覺得在導入環節，我選擇了學生都比較喜歡的英語歌曲作為開頭，這確實激發了他們的學習興趣。但我也注意到，有幾個平時比較內向的學生在歌曲結束后還是有點拘謹，沒有完全放松。這可能是因為我們還沒有建立起足夠的信任和安全感。所以，我打算在接下來的課中，多設計一些互動環節，讓大家都能積極參與進來。

在講授新課的時候，我盡量用簡單的語言和直觀的圖片來講解新詞匯和句型。我發現，孩子們對于用圖片輔助教學的反應都很積極，他們在看到“swimming”的圖片時，會立刻聯想到去游泳的場景，這樣有助于他們理解和記憶。不過，我也發現有些孩子對于將來時態的理解還是有些吃力，他們在構造句子時容易出錯。這可能是因為他們對時態的概念還不夠清晰。因此，我需要在接下來的教學中，更加細致地講解時態，并通過更多的練習來鞏固。

鞏固練習環節，我安排了角色扮演和小組討論，這讓孩子們有了實際運用英語的機會。我看到他們在討論中用英語表達自己的想法，雖然有時候句子不太完整，但他們的勇氣和參與度讓我很欣慰。不過，我也注意到，有些小組在討論時，英語的使用并不規范，有時候會出現中式英語的表達。這可能是由于他們在平時的英語交流中，受到母語的影響。因此，我需要在今后的教學中，更加注重語言規范的訓練。

在課堂提問環節，我盡量用開放性的問題來引導學生思考，比如“Whichdaydoyoulikebest?”這樣的問題可以激發學生的思考，讓他們從自己的角度出發來回答。但我也發現，有些學生回答問題時，語言組織能力還有待提高。我需要在今后的教學中，更多地關注學生的語言表達能力的培養。

1.加強課堂互動，讓每個學生都有機會參與進來。

2.在講解時態時，采用更加直觀的教學方法，如使用時間軸來幫助學生理解。

3.注重學生的語言規范訓練，減少中式英語的出現。

4.針對學生的個體差異，進行有針對性的輔導，幫助他們克服學習中的困難。

我相信，通過不斷的反思和改進，我們的教學會越來越有效，孩子們也會在英語學習的道路上越走越遠。內容邏輯關系1.**英語日期表達**

①星期一：Monday

②星期二：Tuesday

③星期三：Wednesday

④星期四：Thursday

⑤星期五：Friday

⑥星期六：Saturday

⑦星期日：Sunday

2.**常用動詞與活動**

①goswimming

②read

③watchTV

④dohomework

⑤playcomputergames

⑥visitfriends

3.**將來時態的構成**

①助動詞：will/shall

②主語+will/shall+動詞原形

③例如：Iwillgoswimming.

4.**日常計劃的描述**

①使用“I’ll...”句型描述計劃

②結合具體日期和活動

③例如：OnMonday,I’llgotoschool.

5.**英語句型結構**

①簡單句：主語+謂語+賓語

②復合句：主句+從句

③例如：Iwillgoswimming,becauseIlikeswimming.

6.**跨文化理解**

①了解不同文化中人們對日常生活活動的安排

②比較中西方生活方式的差異

7.**語法要點**

①將來時態的使用

②動詞原形的識別

③主謂一致

8.**詞匯拓展**

①與活動相關的動詞：run,play,dance,cook,travel,etc.

②與時間相關的詞匯：morning,afternoon,evening,tonight,tomorrow,etc.

9.**口語交際**

①描述自己的日常計劃

②詢問他人的計劃

③表達對他人計劃的興趣和關注

10.**閱讀理解**

①閱讀描述日常生活計劃的短文

②提取關鍵信息，如日期、活動、時間等教學評價與反饋1.**課堂表現**：

學生們在課堂上的參與度較高，大部分學生能夠積極回答問題，尤其是在角色扮演和小組討論環節，學生們表現出了較好的合作精神和語言運用能力。然而，也有少數學生在課堂上顯得比較拘謹，需要更多的鼓勵和引導。

2.**小組討論成果展示**：

小組討論環節中，學生們能夠根據所學內容，用英語描述自己的一周計劃，并能夠傾聽他人的分享。在展示成果時，學生們能夠流利地表達自己的觀點，但也存在一些語法錯誤和詞匯使用不當的情況。

3.**隨堂測試**：

隨堂測試主要考察學生對新學詞匯和句型的掌握情況。結果顯示，大部分學生能夠正確使用所學詞匯和句型來描述自己的計劃，但仍有部分學生在時態運用上存在混淆。

4.**課后作業**：

課后作業要求學生用英語寫一篇關于自己一周計劃的短文。從提交的作業來看，學生們能夠按照要求完成寫作任務，但部分學生的語言表