廢舊材料利用之創意紙盒材料投放原那么1、材料投放的平安性。2、材料投放的經濟實用性。3、材料投放的數量。4、材料投放的豐富性。5、材料的層次性。6、材料投放的趣味性和可探究性。創意什么是創意？“創意就是催生某種新事物的能力，它表示一人或多人創意和創造的產生，這種創意和創造必須是個人的、原創性的，且具有深遠意義的。換句話說，它就是才能和智慧。”〔約翰·霍金斯《創意經濟》〕創意“創意存在于我們對樂園的夢想：見于設計，也見于培植。”〔約翰·霍金斯《創意經濟》〕“我們都是有創意的。這表達在各自專長中，也表達在感知世界并向世界世人引薦自己的方式中，還表達了在了解這個世界的方式中。我們的創意的點點火花都向世人顯現我們各自的個性特質。”〔約翰·霍金斯《創意經濟》〕個性特質在作品中的表達個性特質在作品中的表達個性特質在作品中的表達創意創意擁有三個根本條件個人性：人、群體〔忘我、緊張、夢境、激情〕獨創性：無中生有、已有事物的再造意義：切實可行、版權、推廣技術技能、物質資源、環境因素創意創造性人格的心理品質：1.自由的思維方式在思維方面的靈活性、流暢性和變通性，思維方向廣闊，不墨守陳規，也不固執己見。2.獨立的個性品質獨立自主，自尊自信，富有較強的批判精神。不盲從權威，敢于挑戰，敢于獨立自主地提出問題，并尋求解答和驗證。3.堅決的意志品質自控力強，堅韌頑強，決策果斷，做事嚴謹細致，勤奮努力，目標明確，不達目的不罷休。創造性人格的心理品質：4.旺盛的求知欲有敏銳細致的觀察力和感受力，有強烈的好奇心，對發現新事物有著強烈的興奮感和情感傾向，愛好廣泛，興趣多樣，求知欲望強烈。5.強烈的進取心和責任感有著不滿足于現狀的強烈愿望，敢于冒險，富于獻身精神，并具有敢于承擔任何結果的責任心。測量解決創造性問題的潛力的方法以下是5個最常見的創造力測試，它們并不是什么精確的科學測定，你只需盡力而為，玩的開心。

1.物品的非傳統用途1967年由J.P.Guilford創造，“不同用途測試”給你2分鐘時間，想出盡可能多的類似椅子、咖啡杯或者磚頭等常見物品的不同用法。比方“曲別針”的用途：把紙夾在一起；袖扣；耳環；迷你長號模型；用來捅路由器reset鍵的東西；夾住耳塞線使之不會纏起來；書簽

這個測試從幾個方面考察你思維的廣度：

流暢度–你能想出多少種用法

原創性–你能想出多么異乎尋常的用法〔比方“重啟路由器”就比“把紙夾在一起”更不尋常〕

靈活性–你的答案涉及了多少領域〔袖扣和耳環都是飾品，他們屬于同一領域〕

詳細程度–你的答復有多少細節〔“防止耳機線糾纏起來”比“書簽”有更多細節描述〕

試試看：

你能想出一把勺子有多少種用途嗎？兩分鐘時間，開始！

蠟燭問題蠟燭問題是一個經典測試，1945年由心理學家KarlDuncker創造。實驗對象會領到一根蠟燭，一盒圖釘，一盒火柴，要解決的問題是：把點著的蠟燭固定到墻上，并且蠟不會滴到下面的桌子上。這項測試挑戰你的思維定勢、認知偏見，它們讓你無法以非正常的方式使用熟悉的物品。這個測試最近被用來證明生活在國外可以讓你更有創造力。

在問題的最初描述下，被試百分之九十的人都大致會嘗試兩種徒勞無功的做法：1.試圖直接用大頭釘把蠟燭釘在墻上〔蠟燭會碎掉〕。2.試圖將蠟燭燒融之后粘在墻上〔蠟油粘性缺乏以支撐蠟燭的重量〕。在兩次失敗之后，大多數人都會放棄，認為問題無解。事實上只有極少數人最終得出了正解，即：把蠟燭放在裝大頭釘的盒子當中，然后把盒子用大頭釘釘到墻上。如以下圖：

之所以這個小問題如此困難，心理學家推測，乃是因為我們下意識里面認為大頭釘的盒子就是用來裝大頭釘的，壓根就從來沒有想過還可以用來做其他事情，心理學家把這個稱作功能定勢

思維定勢讓我們無法打破常規和知識的牢籠，阻礙我們從事創造活動。關于紙盒的創想一個紙盒〔牛奶盒、牙膏盒、鞋盒等〕可以做什么？紙盒創意制作圖例1.賽車2.迷你足球設計思路：根據桌上足球的設計原理，模仿桌上足球，旨在制作幼兒可以簡單操作，認識簡單的規那么游戲。材料選擇：鞋盒、卡紙、彩筆、竹簽、紗網、包裝紙、彩色氈布。工具：剪刀、美工刀、打孔器、透明膠帶制作步驟：〔1〕取紙盒子，用包裝紙糊上外殼，在紙盒的兩端中間位置剪出方形的球門；把紗網剪成比球門稍大的方形，用膠帶固定在球門上。〔2〕把綠色氈布剪成紙盒底部一樣大小，鋪在紙盒底部，當作草坪。〔3〕在卡紙上畫出兩個小豬運發動的形象，分別剪下來。〔4〕在紙盒兩側上邊對稱位置打四個孔，如圖，用竹簽穿過一個孔，再穿過小豬運發動，最后再穿過對稱位置的另一個孔，把乒乓球放在小球場里，當作足球，完成。3．大嘴獅子〔大嘴鱷魚〕把兩個奶盒頂端一面剪掉，用即時貼連接起來，裝飾上獅子的鬃毛、耳朵和眼睛，就成了可以用手操縱嘴巴張合的獅子了。這款玩教具適合用于表演性游戲，有利于培養和開展幼兒的想象力、語言表達能力以及綜合藝術能力。也適于教師教授智力課程時靈活搭配使用。下次課要準備的材料1.兩個牛奶盒〔伊利或蒙牛均可〕2.剪刀、雙面膠3.紅色、黑色、綠色等各色彩紙4.白色太空泥一團或白色泡沫一個〔和老師的一樣〕4.電視機1.材料：廢棄的包裝紙盒、細木棍、繪畫紙、瓶蓋。2.制作方法：〔1〕把廢紙盒前面剪去一方形，裝飾粘貼成電視機外殼，并在兩側相對的面上剪四個小孔。〔2〕取一略小于紙盒寬度的長方形繪畫紙，畫上上下連接的圖畫或連環畫，紙的長度根據畫面的多少確定〔3〕取兩根比紙盒稍長的細木棍，把繪畫紙的兩端分別粘在細木棍上。〔4〕把固定好的木棍和繪畫紙從紙盒上蓋放進紙盒，細棍的兩端分別從紙盒的小孔中鉆出。〔5〕取兩個大小相同的瓶蓋，里面填充泡沫板，作為旋鈕。把細棍的一段塞進泡沫中心固定。〔6〕轉動上方的木棍旋鈕，繪畫紙會向上卷起，成為一個滾動屏幕。電視機外形可以裝飾成一些有趣的形象。3.玩具游戲設計：〔1〕輔助教師教學，作為能變換的教學掛圖。(2)幼兒自繪圖畫，在教師的輔助下一起完成電視機的制作和圖畫的放映〔3〕為電視配音。在播放連環畫時，引導幼兒為故事配音，鍛煉幼兒的語言表達能力紙箱變廢為寶手工制作卡通垃圾桶

1、選用個紙質較硬的長方形紙盒如：臺燈紙盒，用尺子，筆畫出你需要剪裁的線條。上圖就給大家畫出了個三角剪裁區域，按上述線條裁剪即可。

2、保存紙蓋，做垃圾桶桶蓋。盒身涂上彩色。小編準備做一個卡通老虎垃圾桶。所以涂的是黃色，然后畫了一雙可愛的”虎腳“。

3、垃圾桶桶蓋直接用飛利浦盒蓋是不是毫無美感，小編找來一塊紙塊，剪