九年級英語上冊Module8SportslifeUnit1Damingwasn'tchosenfortheteamlasttime第一課時教學設計（新版）外研版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路Hey，同學們，今天咱們來聊聊Module8SportslifeUnit1這一課。首先，咱們得讓大伙兒熱熱身，用英語來聊聊自己最喜歡的運動項目，激發一下興趣。然后，咱們一起進入課文，看看Daming為什么沒有被選進球隊。在分析課文的過程中，咱們要注重培養大家的閱讀理解能力和口語表達能力。接下來，咱們來個小活動，模擬一場選拔賽，讓大家親自體驗一下運動員的心情。最后，咱們再來個小總結，鞏固一下所學內容。這樣一來，不僅能讓同學們學到知識，還能提高他們的實際運用能力。Let'sgo!??????核心素養目標本課時旨在培養學生以下英語核心素養：

1.**語言理解能力**：通過閱讀和理解課文，提升學生對英語文本的解碼和整合能力。

2.**語言表達能力**：通過角色扮演和小組討論，鍛煉學生的口語交際能力和團隊協作能力。

3.**文化意識**：引導學生了解不同文化背景下的體育精神，培養跨文化交流的意識。

4.**思維品質**：通過分析Daming的經歷，培養學生的批判性思維和問題解決能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內容，掌握Daming未被選入球隊的原因，以及他的感受和反應。

②學習并運用描述個人情感和經歷的關鍵詞匯和句型，如“feeldisappointed”，“Iwasn'tchosen”等。

2.教學難點，

①深入分析Daming的情感變化，理解其心理活動，培養學生同理心。

②在模擬選拔活動中，指導學生如何運用所學詞匯和句型進行角色扮演，提高實際語言運用能力。

③引導學生從課文中提煉出體育精神的重要性，并思考如何在生活中體現這種精神。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的講解，幫助學生理解課文背景和Daming的情感變化。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵學生分享自己與Daming相似的經歷，深化對情感的理解。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學生親身體驗Daming的心情，提高語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：使用PPT展示課文內容，豐富視覺體驗，增強課堂互動。

2.互動軟件：利用在線學習平臺，開展實時問答和小組協作，提升學習效果。

3.音頻材料：播放相關英語音頻，幫助學生練習聽力，同時模仿語音語調。教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對體育精神的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡哪種體育運動？有沒有因為比賽或訓練而感到特別？”

展示一些精彩的體育比賽視頻片段，讓學生們沉浸在運動的激情中。

簡短介紹體育精神的基本概念，強調其在個人成長和社會生活中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解體育精神的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解體育精神的定義，包括其核心價值如公平競爭、團隊合作、堅持不懈等。

詳細介紹體育精神的組成部分，使用圖表展示其在不同運動項目中的體現。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解體育精神的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的體育案例進行分析，如奧運冠軍的奮斗歷程、團隊合作在足球比賽中的作用等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解體育精神的多樣性。

引導學生思考這些案例對個人成長和社會的影響，以及如何在自己的生活中實踐體育精神。

小組討論：讓學生分組討論體育精神在當代社會的重要性，并提出如何在學校或社區推廣體育精神的建議。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與體育精神相關的話題，如“如何平衡學習和運動”、“如何在比賽中保持公平競爭”等。

小組內討論該話題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對體育精神的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調體育精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括體育精神的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調體育精神在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用體育精神。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于體育精神的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中踐行體育精神。知識點梳理1.體育精神的基本概念

-體育精神是一種體現公平競爭、團隊合作、堅持不懈等價值觀的精神狀態。

-它強調在體育活動中展現個人魅力和團隊精神，追求卓越的同時尊重他人。

2.體育精神的組成部分

-公平競爭：在體育活動中遵守規則，尊重對手，體現誠信和公正。

-團隊合作：在團隊運動中，互相支持，共同為實現團隊目標而努力。

-堅持不懈：面對困難和挑戰，保持積極的心態，努力克服困難，不輕言放棄。

-自我挑戰：不斷超越自我，追求更高的成就，挑戰自己的極限。

3.體育精神的重要性

-培養良好的道德品質：通過體育活動，培養學生誠實、勇敢、公正等品質。

-促進身心健康：體育活動有助于提高身體素質，增強抵抗力，預防疾病。

-增強團隊協作能力：在團隊運動中，學生學會與他人合作，培養團隊精神。

-塑造積極向上的心態：體育精神鼓勵學生面對困難，勇于挑戰，培養積極向上的心態。

4.體育精神在實際生活中的應用

-在學習生活中：將體育精神運用到學習中，如勤奮刻苦、勇于挑戰困難。

-在社會生活中：在社會交往中，遵循公平競爭原則，尊重他人，展現團隊精神。

-在職業發展中：在職場中，保持堅持不懈的精神，追求卓越，實現自我價值。

5.體育精神與社會主義核心價值觀的關系

-體育精神與社會主義核心價值觀中的“富強、民主、文明、和諧”相契合。

-體育精神強調公平競爭、團隊合作，體現了社會主義核心價值觀中的“民主”和“和諧”。

-體育精神鼓勵人們追求卓越，體現了社會主義核心價值觀中的“富強”和“文明”。

6.體育精神的推廣與傳播

-通過舉辦各類體育活動，如運動會、體育比賽等，提高人們對體育精神的認識。

-利用媒體宣傳，報道體育領域的正能量故事，激發人們的愛國情懷和民族自豪感。

-在學校教育中，將體育精神融入課程教學，培養學生的體育精神和道德品質。

7.體育精神在青少年成長中的重要作用

-幫助青少年樹立正確的人生觀、價值觀，培養積極向上的心態。

-增強青少年的身體素質，提高抵抗力，預防疾病。

-培養青少年的團隊協作能力，學會與他人共同面對困難，實現共同目標。

-激發青少年的潛能，追求卓越，實現自我價值。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論和互動中的參與程度，記錄哪些學生積極發言，哪些學生表現出對主題的興趣。

-學生對課堂活動的反應：評估學生對不同教學活動的反應，如角色扮演、小組討論等，看是否能夠激發他們的學習興趣。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評價學生在小組討論中的合作效果，包括分工合作、溝通協調和共同解決問題的能力。

-討論內容的質量：檢查小組討論的成果，評估討論內容的深度、廣度和相關性，以及是否能夠體現對體育精神的理解。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，評估學生對體育精神基本概念、組成部分和重要性的掌握情況。

-應用能力：測試學生能否將所學知識應用于實際情境，如分析體育明星的行為是否符合體育精神。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現，包括參與度、學習態度和進步空間。

-學生互評：組織學生之間進行互評，讓他們互相評價在小組討論中的貢獻和表現，培養批判性思維和同理心。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題、主動提問等方面給予正面反饋，對需要改進的地方提出具體建議。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，強調團隊合作的重要性，并對每個學生的貢獻給予認可。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試結果進行分析，指出學生的強項和需要加強的地方，并提供相應的學習資源或輔導。

-針對課后作業：教師對學生的課后作業進行批改，提供個性化的反饋，幫助學生鞏固所學知識，并鼓勵他們在未來的學習中繼續努力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在講解體育精神時，我嘗試通過模擬實際體育比賽的場景，讓學生更直觀地感受到體育精神的重要性。例如，在講解團隊合作時，讓學生分組扮演足球隊員，通過模擬比賽來體驗團隊協作的樂趣和重要性。

2.互動式學習活動：設計了一些互動式學習活動，如“體育明星故事會”，讓學生通過講述自己喜愛的體育明星的故事，來探討體育精神在現實生活中的體現。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是因為學生的個性差異和課堂氛圍的影響。

2.教學評價方式單一：目前的教學評價主要依靠隨堂測試和課后作業，缺乏對學生綜合能力的全面評估，如口頭表達、團隊協作等方面的評價。

3.課堂管理有待加強：有時課堂紀律管理不夠嚴格，影響了教學秩序和學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，更多地采用小組合作、角色扮演等互動式教學方法，并鼓勵所有學生積極參與，確保每個學生都有機會表達自己的觀點。

2.豐富教學評價方式：除了隨堂測試和作業，我將引入更多樣化的評價方式，如課堂表現評價、小組討論評價、口頭報告評價等，以全面評估學生的綜合能力。

3.加強課堂管理：我將加強對課堂紀律的管理，確保教學秩序，同時創造一個積極、包容的課堂氛圍，讓學生在輕松愉快的環境中學習。此外，我還將適時調整教學節奏，避免因內容過多或過快而影響學生的學習效果。板書設計1.課文標題與主題

①《Damingwasn'tchosenfortheteamlasttime》

②主題：探討體育精神與團隊合作的重要性

2.關鍵詞匯與短語

①feeldisappointed

②wasn'tchosen

③teamwork

④sportsmanship

⑤overcomedifficulties

3.體育精神要素

①Faircompetition

②Teamwork

③Perseverance

④Sportsmanship

⑤Self-challenge

4.課文主要情節

①Daming'sexperienceofnotbeingchosenforthe