四年級體育上冊第七冊第九課蹲跳起教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教材：四年級體育上冊第七冊

內容：第九課蹲跳起

本節課主要學習蹲跳起技術動作，包括起跳、騰空和落地三個環節。通過練習，使學生掌握正確的蹲跳起動作，提高下肢力量和協調性。二、核心素養目標分析本課旨在培養學生良好的體育品德，通過蹲跳起練習，提升學生的運動能力、健康行為和體育精神。學生將學會尊重他人，遵守規則，勇于挑戰自我，培養團隊協作意識和堅持不懈的意志品質。同時，通過身體練習，增強體質，培養健康的生活習慣，形成積極向上的生活態度。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

四年級學生經過前期的體育學習，已具備一定的跳躍基礎，對跳躍動作有一定的認知。他們可能已經掌握了基本的跳躍動作，如單腳跳、雙腳跳等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生對體育活動表現出較高的興趣，他們喜歡參與集體游戲和競賽。在學習蹲跳起動作時，他們具備一定的模仿能力和學習能力，能夠通過示范和練習掌握動作要領。學生的學習風格各異，有的學生喜歡通過視覺學習，有的則更傾向于聽覺和動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在練習蹲跳起時可能會遇到以下困難：

-動作協調性不足，難以準確完成起跳、騰空和落地三個環節；

-力量不足，導致起跳高度不夠；

-注意力分散，難以集中精力完成動作；

-情緒管理問題，可能在面對挑戰時產生畏懼或焦慮情緒。教師需關注這些困難，提供針對性的指導和幫助。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《四年級體育上冊第七冊》教材，以便跟隨教學內容進行學習。

2.輔助材料：準備蹲跳起動作的圖片、示范視頻，以及相關的動作分解圖解，幫助學生直觀理解動作要領。

3.實驗器材：準備足夠的跳箱、墊子等，確保學生安全進行蹲跳起練習。

4.教室布置：設置清晰的教學區域，包括練習區域和觀摩區域，以及標記明確的起跳線和落地區。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.情境創設：教師帶領學生進行簡單的熱身活動，如原地踏步、擺臂等，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.提出問題：教師提問：“同學們，你們知道什么是蹲跳起嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

3.學生回答：引導學生思考并回答，激發學生對蹲跳起動作的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：讓學生掌握蹲跳起的基本動作，提高下肢力量和協調性。

2.教學重點：起跳、騰空和落地三個環節的動作要領。

3.教學步驟：

a.教師示范蹲跳起動作，講解動作要領。

b.學生跟隨教師進行模仿練習，注意動作的準確性。

c.教師糾正學生動作中的錯誤，強調動作要領。

d.學生分組練習，互相觀摩、交流。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.練習內容：分組進行蹲跳起練習，提高動作的熟練度和協調性。

2.練習方法：

a.學生分組進行蹲跳起練習，每組指定一名組長，負責組織練習。

b.教師巡回指導，關注學生的動作質量，及時糾正錯誤。

c.學生互相觀摩、交流，共同提高。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，剛剛我們學習了蹲跳起動作，你們覺得這個動作難嗎？為什么？”

2.學生回答：引導學生思考并回答，鞏固所學知識。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：“同學們，你們在練習蹲跳起時，有哪些心得體會？”

2.學生回答：鼓勵學生分享練習心得，激發學習興趣。

3.教師總結：針對學生回答，總結蹲跳起動作的要點，強調動作要領。

六、創新教學環節（5分鐘）

1.教師組織學生進行蹲跳起接力比賽，提高學生的團隊協作能力。

2.學生分組進行比賽，教師巡回指導，關注比賽過程。

3.教師點評：針對比賽過程，點評學生的表現，鼓勵學生繼續努力。

七、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課所學內容，強調蹲跳起動作的要點。

2.教師提問：“同學們，你們覺得蹲跳起動作在我們的生活中有什么應用？”

3.學生回答：引導學生思考并回答，拓展學生的知識面。

整個教學過程共計45分鐘，各個環節緊密相連，旨在幫助學生掌握蹲跳起動作，提高下肢力量和協調性，培養學生的團隊協作能力和創新精神。六、學生學習效果學生學習效果

1.動作技能掌握：

-學生能夠正確執行蹲跳起的動作要領，包括起跳、騰空和落地三個環節。

-學生在練習中能夠逐漸提高動作的連貫性和協調性。

-學生能夠獨立完成蹲跳起動作，表現出良好的運動技能。

2.身體素質提升：

-學生通過蹲跳起練習，下肢力量得到顯著增強。

-學生在跳躍過程中，身體柔韌性和爆發力得到提高。

-學生整體的身體素質得到提升，有利于日?；顒雍腕w育競賽。

3.學習興趣和動機：

-學生對蹲跳起動作表現出濃厚的興趣，愿意積極參與練習。

-學生在課堂上表現出積極的學習態度，主動提問和參與討論。

-學生通過學習蹲跳起，增強了體育鍛煉的動機，形成了良好的運動習慣。

4.團隊協作和溝通能力：

-學生在分組練習和接力比賽中，學會了與他人協作。

-學生在練習過程中，學會了傾聽他人的意見，并能夠提出建設性的反饋。

-學生通過團隊活動，提高了溝通能力和團隊精神。

5.自我反思和改進：

-學生能夠對自己的蹲跳起動作進行自我評估，識別出不足之處。

-學生在教師的指導下，能夠針對性地改進動作，提高動作質量。

-學生養成了自我反思的習慣，能夠在運動中不斷進步。

6.安全意識和自我保護：

-學生在練習過程中，能夠遵守安全規則，避免運動傷害。

-學生學會了如何正確使用運動器材，如跳箱和墊子。

-學生在運動中提高了自我保護意識，能夠應對突發情況。

7.核心素養培養：

-學生通過蹲跳起練習，培養了堅持不懈的意志品質。

-學生學會了面對挑戰時保持積極的心態，勇于嘗試。

-學生在團隊活動中，學會了尊重他人，遵守規則，體現了良好的體育品德。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《兒童體育與健康》中關于跳躍技巧的章節，介紹不同跳躍動作的技巧和訓練方法。

-視頻資源：在線搜索關于蹲跳起動作的示范視頻，包括專業運動員的示范和分解動作講解。

2.拓展要求：

-學生在課后可以選擇閱讀相關材料，深入了解蹲跳起動作的技術細節和訓練要點。

-觀看示范視頻，通過視覺學習，更加直觀地理解蹲跳起的動作要領。

-鼓勵學生在家中或戶外進行蹲跳起的自主練習，注意動作的規范性和安全性。

-學生可以記錄自己的練習過程，包括練習次數、感受和遇到的問題。

-學生可以嘗試將蹲跳起動作與其他跳躍動作相結合，如單腳跳、雙腳跳等，進行綜合訓練。

-教師可以組織學生進行課后交流，分享各自的閱讀心得和練習體驗，促進知識的共享和技能的提升。

-對于有疑問的學生，教師可以在課后提供個別輔導，解答他們在學習和練習中遇到的問題。

-學生可以通過網絡或圖書館資源，查找更多關于跳躍技巧和體育訓練的資料，拓寬知識面。

-教師可以推薦一些適合學生年齡段的體育游戲，將蹲跳起動作融入游戲中，提高學生的興趣和參與度。

-學生可以嘗試設計自己的跳躍練習計劃，根據自己的實際情況調整練習內容和強度。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的出勤率、專注度和參與度良好。

-學生能夠積極跟隨教師的示范，認真完成蹲跳起動作的練習。

-學生在練習過程中，能夠聽從教師的指導，及時糾正錯誤動作。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中，能夠積極參與，分享自己的練習心得和遇到的問題。

-學生能夠通過討論，共同分析蹲跳起動作的難點，并提出解決方案。

-學生在展示成果時，能夠清晰、準確地表達自己的觀點，體現出良好的溝通能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對蹲跳起動作要領的掌握程度。

-測試內容包括蹲跳起動作的連貫性、協調性和準確性。

-學生在測試中表現出較高的水平，能夠按照要求完成動作。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的蹲跳起動作進行自我評價，指出自己的優點和不足。

-學生之間能夠進行互評，提出建設性的意見和建議。

-通過自評和互評，學生能夠認識到自己的進步空間，并努力改進。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現，教師給予及時的表揚和鼓勵，增強學生的自信心。

-對于學生在練習中遇到的問題，教師耐心解答，提供個性化的指導。

-教師根據學生的學習情況，調整教學策略，確保每位學生都能跟上教學進度。

-教師通過觀察和測試，對學生的蹲跳起動作進行綜合評價，指出學生的優勢和需要改進的地方。

-教師鼓勵學生積極參與課后拓展活動，通過自主學習和實踐，進一步提高自己的運動技能。板書設計①蹲跳起動作要領

-起跳：兩腳自然分開，屈膝下蹲，用力蹬地起跳。

-騰空：身體迅速向前上方騰起，雙臂向上擺動。

-落地：雙腳落地時要屈膝緩沖，保持身體穩定。

②蹲跳起動作分解

-下蹲動作：兩腳與肩同寬，膝蓋彎曲，臀部下沉。

-起跳動作：兩腳同時用力，迅速起跳，身