3bpmf教學設計-2024-2025學年語文一年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）3bpmf教學設計-2024-2025學年語文一年級上冊統編版教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索拼音世界的奇妙之旅，今天的主角是“3bpmf”這幾個可愛的字母寶寶。它們將帶領我們開啟一段全新的語言學習旅程。這節課，我們不僅要認識它們，還要學會如何發音，讓它們成為我們表達自己、溝通世界的得力助手哦！????核心素養目標分析教學難點與重點1.教學重點：

-確立本節課的核心內容是正確認讀和書寫“3bpmf”這五個拼音字母。

-通過實物、圖片或動作演示，讓學生直觀感受這些字母的形狀和發音特點。

-例如，通過展示“b”字母的形狀，強調其兩個彎曲線條的特點，以及發音時舌尖頂住上齒背的口型。

2.教學難點：

-難點一：正確發音。學生可能難以區分“b”和“p”的發音，因為它們都是清輔音，但一個是不送氣音，一個是送氣音。

-解決方法：通過對比發音和觸摸喉嚨感受氣流，讓學生區分“b”和“p”。

-難點二：字母書寫。學生可能對字母的筆畫順序和書寫規范掌握不牢固。

-解決方法：通過示范和反復練習，讓學生掌握每個字母的正確筆畫順序和書寫規范。

-難點三：字母組合的發音。學生可能難以理解單個字母與組合時的發音變化。

-解決方法：通過拼讀簡單的詞語，讓學生體會字母組合的發音規律。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《語文》一年級上冊統編版教材，以便于跟隨教學進度學習。

2.輔助材料：準備與“3bpmf”相關的字母卡片、圖片和動畫視頻，幫助學生直觀理解字母形狀和發音。

3.實驗器材：準備發音練習用的麥克風和耳機，讓學生能夠清晰地聽到自己的發音。

4.教室布置：設置一個字母墻，展示“3bpmf”的字母模型，方便學生觀察和模仿書寫。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群發送“3bpmf”拼音字母的認讀和書寫指南，要求學生觀察字母形狀，模仿發音。

-設計預習問題：提出問題如“你能找到家里的‘b’字母嗎？它是如何發音的？”

-監控預習進度：通過微信互動了解學生的預習情況，確保大部分學生能夠提前熟悉字母。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀指南，識別字母并嘗試發音。

-思考預習問題：學生在家中嘗試尋找含有這些字母的物品，并嘗試模仿發音。

-提交預習成果：學生以語音或圖片形式展示自己的預習成果，如發音練習視頻或家庭發現字母的圖片。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信平臺進行預習成果的提交和互動。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：用故事引入，比如“字母寶寶去旅行”，引出今天的主題。

-講解知識點：展示字母模型，講解每個字母的形狀和正確的發音方法。

-組織課堂活動：進行小組練習，讓學生嘗試拼讀簡單的單詞，如“媽媽”（māma）。

-解答疑問：在小組活動中，學生可能會遇到發音困難，教師及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生跟隨教師的講解，注意觀察字母的書寫和發音。

-參與課堂活動：學生分組練習發音和書寫，通過游戲或競賽形式增強學習興趣。

-提問與討論：學生在小組中討論發音技巧，提出自己的疑問并分享經驗。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解幫助學生學習核心知識點。

-實踐活動法：通過小組活動，讓學生在互動中學習和掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論，培養學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：讓學生回家后練習書寫字母，并嘗試用這些字母寫一寫簡單的句子。

-提供拓展資源：推薦相關的拼音學習網站或書籍，鼓勵學生進一步學習。

-反饋作業情況：在下一節課的開始，檢查學生的作業完成情況，并提供個別指導。

學生活動：

-完成作業：學生在家里完成作業，鞏固課堂上學到的知識。

-拓展學習：利用老師推薦的資源，進一步學習和練習拼音。

-反思總結：學生在課后反思自己的學習過程，思考如何提高學習效率。知識點梳理一、拼音字母的認讀

1.拼音字母表：掌握26個英文字母的名稱和字母表順序。

2.拼音字母的發音：了解每個字母的標準發音，包括元音和輔音。

3.音節的概念：理解音節是漢語拼音的基本單位，一個音節由聲母、韻母和聲調組成。

二、聲母的認識

1.聲母的概念：了解聲母是漢語拼音中的輔音部分，位于音節的開頭。

2.聲母的分類：掌握23個聲母，包括單聲母和復聲母。

3.聲母的發音：熟悉每個聲母的發音方法和口型。

三、韻母的認識

1.韻母的概念：了解韻母是漢語拼音中的元音部分，位于音節的中間或結尾。

2.韻母的分類：掌握24個韻母，包括單韻母、復韻母和鼻韻母。

3.韻母的發音：熟悉每個韻母的發音方法和口型。

四、聲調的認識

1.聲調的概念：了解聲調是漢語拼音中的音高變化，表示不同的詞義。

2.聲調的種類：掌握四個聲調，即陰平、陽平、上聲和去聲。

3.聲調的標注：學會在拼音中標注聲調符號，正確表示每個音節的聲調。

五、音節的拼讀

1.音節拼讀的規則：掌握音節拼讀的基本規則，包括聲母與韻母的拼讀、聲調的標注。

2.音節拼讀的練習：通過練習，提高學生拼讀音節的能力。

3.音節拼讀的應用：學會用拼音拼讀簡單的詞語和句子。

六、詞語的拼寫

1.詞語拼寫的概念：了解詞語拼寫是運用拼音知識進行實際應用的過程。

2.詞語拼寫的規則：掌握詞語拼寫的規則，包括聲母與韻母的拼讀、聲調的標注。

3.詞語拼寫的練習：通過練習，提高學生拼寫詞語的能力。

七、句子的拼讀

1.句子拼讀的概念：了解句子拼讀是運用拼音知識進行實際應用的過程。

2.句子拼讀的規則：掌握句子拼讀的規則，包括詞語的拼讀、句子的節奏和停頓。

3.句子拼讀的練習：通過練習，提高學生拼讀句子的能力。

八、拼音在實際中的應用

1.拼音在閱讀中的應用：學會運用拼音閱讀簡單的文字和句子。

2.拼音在寫作中的應用：學會運用拼音進行簡單的寫作，如寫詞語、句子和短文。

3.拼音在其他學科中的應用：了解拼音在其他學科（如英語、語文等）中的應用。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天，我們一起探索了拼音世界中的五位字母寶寶：“3bpmf”。通過觀察它們的形狀、模仿發音，我們不僅認識了這些字母，還學會了如何正確地書寫它們?，F在，讓我們來做一個簡短的總結：

1.我們學習了五個新的拼音字母：“3bpmf”，并了解了它們的發音和書寫規則。

2.通過實物、圖片和動作演示，我們感受到了這些字母的特點，比如“b”和“p”的區別在于發音時的氣流強弱。

3.我們通過小組練習，提高了拼讀和書寫的能力。

現在，讓我們回顧一下今天學到的關鍵點：

-每個字母的發音和書寫都要準確無誤。

-在拼讀時，要注意聲母和韻母的配合，以及聲調的正確標注。

-寫字時要按照正確的筆畫順序進行。

當堂檢測：

為了檢測學生對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下活動：

1.**發音挑戰**：

-學生輪流發音，老師或其他學生糾正發音錯誤。

-例如：“請發音‘b’，注意舌尖的位置。”

2.**字母書寫**：

-學生在黑板上書寫今天學習的字母，老師檢查筆畫順序和書寫規范。

-例如：“請同學們在黑板上書寫‘p’字母，注意筆畫的順序?！?/p>

3.**拼讀練習**：

-學生兩人一組，拼讀由老師提供的含有今天學習字母的詞語或句子。

-例如：“請你們一組一組地拼讀‘媽媽’這個詞。”

4.**句子拼讀**：

-學生獨立拼讀由老師提供的簡單句子，老師評估學生的拼讀能力。

-例如：“請拼讀以下句子：‘我有一只小貓?！?/p>

5.**小組討論**：

-學生分組討論，如何將今天學習的字母應用到日常生活中。

-例如：“我們可以用這些字母做什么游戲？”板書設計①拼音字母

-b

-p

-m

-f

-3

②發音要點

-b：舌尖頂住上齒背，送氣

-p：舌尖頂住上齒背，不送氣

-m：雙唇緊閉，軟腭上升，送氣

-f：上齒輕觸下唇，送氣

-3：舌尖放在上齒下面，輕送氣流

③書寫規范

-b：一橫一豎，右半部分向左上方傾斜

-p：一橫一豎，右半部分向右上方傾斜

-m：一橫一豎，右半部分向左上方傾斜

-f：一橫一豎，右半部分向右上方傾斜

-3：一橫一豎，右半部分向左上方傾斜

④拼讀示例

-b+a=ba

-p+i=pi

-m+a=ma

-f+e=fe

-3+u=3u

⑤課堂小結

-熟悉五個字母的形狀、發音和書寫

-學會正確拼讀音節

-培養良好的書寫習慣課后作業1.**書寫練習**：

-作業內容：請學生用田字格在本子上書寫“3bpmf”五個字母，每個字母寫五遍。

-目的：幫助學生熟悉字母的筆畫順序和書寫規范。

2.**拼讀練習**：

-作業內容：學生根據字母卡片，拼讀出以下音節，并大聲朗讀：

-b+a=ba

-p+i=pi

-m+a=ma

-f+e=fe

-3+u=3u

-目的：鞏固學生對音節的拼讀能力。

3.**詞語拼讀**：

-作業內容：學生根據所學字母，拼讀出以下詞語，并嘗試用這些詞語造句：

-ba（爸爸）

-pi（皮球）

-ma（媽媽）

-fe（飛）

-3u（三只）

-目的：讓學生在實際語境中運用所學字母。

4.**句子拼讀**：

-作業內容：學生拼讀以下句子，并嘗試用自己的話復述：

-我有一只小貓。

-媽媽在廚房做飯。

-爸爸在看電視。

-小鳥在樹上唱歌。

-皮球滾到了地下。

-目的：提高學生的句子拼讀能力和語言表達能力。

5.**家庭活動**：

-作業內容：家長陪伴孩子在家中尋找含有“3bpmf”字母的物品，并讓孩子用拼音標注出來。

-例如：在冰箱上找到“b”，在門上找到“p”，在墻上找