活動一《秋游方案大比拼》（教學設(shè)計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）活動一《秋游方案大比拼》（教學設(shè)計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版設(shè)計思路嗨，同學們！今天我們要來一場別開生面的秋游方案大比拼！??結(jié)合我們課本上的綜合實踐活動，讓我們一起走進大自然的懷抱，感受秋天的魅力。??我會帶領(lǐng)大家從策劃、實施到總結(jié)，一步步完成這個有趣的秋游活動。???在這個過程中，我們不僅能夠?qū)W到知識，還能鍛煉團隊協(xié)作能力哦！??讓我們共同期待這場精彩的秋游之旅吧！??核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點

-重點一：秋游方案的設(shè)計要素。學生需要明確秋游方案的基本構(gòu)成，包括活動內(nèi)容、時間安排、地點選擇、安全措施等。

-重點二：團隊合作與溝通。學生需學會如何分組、分工合作，以及如何有效溝通，以確保方案的實施順利進行。

-重點三：方案實施過程中的問題解決。學生要掌握在秋游過程中遇到突發(fā)問題時，如何運用所學知識和技能進行應(yīng)對。

2.教學難點

-難點一：安全措施的制定。學生需要理解并能夠在方案中合理制定安全措施，如急救知識、防意外傷害等。

-難點二：活動內(nèi)容的創(chuàng)新與適宜性。學生需在保證活動安全的前提下，設(shè)計出既有趣又有教育意義的秋游活動。

-難點三：方案的整體規(guī)劃與協(xié)調(diào)。學生要能夠統(tǒng)籌兼顧，確保秋游方案在時間、地點、人員等方面的協(xié)調(diào)一致。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《綜合實踐活動》教材，特別是關(guān)于秋游方案設(shè)計的部分。

2.輔助材料：準備秋游地點圖片、安全知識圖表、相關(guān)視頻資料，以增強學生對秋游方案的理解和興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫材料和討論空間，并準備實驗操作臺，以便進行實地模擬演練。教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示秋天的美景圖片，如金黃的稻田、五彩斑斕的樹林，引導(dǎo)學生觀察并描述秋天的特點。

-提出問題：“同學們，你們喜歡秋游嗎？你們覺得秋游應(yīng)該做些什么準備呢？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)秋游的準備工作，引出本節(jié)課的主題——《秋游方案大比拼》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：

-確定秋游方案的設(shè)計要素。

-學習團隊合作與溝通的重要性。

-掌握方案實施過程中的問題解決方法。

2.教學內(nèi)容：

-方案設(shè)計要素：活動內(nèi)容、時間安排、地點選擇、安全措施等。

-團隊合作與溝通：分組、分工合作、有效溝通。

-問題解決：急救知識、防意外傷害、突發(fā)事件的應(yīng)對。

3.教學過程：

-教師講解秋游方案設(shè)計的基本步驟，結(jié)合實際案例進行分析。

-學生分組討論，根據(jù)所學知識設(shè)計秋游方案。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學生疑問。

三、鞏固練習（15分鐘）

-學生展示各自小組設(shè)計的秋游方案，其他小組進行評價。

-教師針對方案中的亮點和不足進行點評，引導(dǎo)學生反思和改進。

-學生根據(jù)教師反饋，對方案進行修改和完善。

四、課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“在設(shè)計秋游方案時，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

-學生分享經(jīng)驗，教師總結(jié)問題解決方法。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個與秋游相關(guān)的實際問題，讓學生分組討論解決方案。

-學生展示討論成果，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學生思考：“秋游活動對我們的核心素養(yǎng)有哪些提升？”

-學生分享自己的觀點，教師總結(jié)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

七、總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)團隊合作、問題解決和核心素養(yǎng)的重要性。

-布置作業(yè)：請學生結(jié)合所學知識，設(shè)計一個秋游方案，并撰寫一份策劃書。

整個教學過程共計45分鐘，通過情境導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習、課堂提問、師生互動和核心素養(yǎng)拓展等環(huán)節(jié)，幫助學生掌握秋游方案設(shè)計的相關(guān)知識，培養(yǎng)學生的團隊合作、問題解決和核心素養(yǎng)能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解和掌握秋游方案設(shè)計的基本要素，包括活動內(nèi)容、時間安排、地點選擇和安全措施等。他們能夠?qū)⒄n本上的理論知識與實際生活相結(jié)合，形成自己的設(shè)計方案。

2.技能提升：學生在設(shè)計秋游方案的過程中，提升了團隊合作和溝通能力。他們學會了如何分組、分工合作，以及如何通過有效的溝通來協(xié)調(diào)團隊行動，這對于他們未來的學習和生活都是非常有用的技能。

3.創(chuàng)新思維：學生在設(shè)計秋游方案時，需要發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出新穎的活動內(nèi)容和創(chuàng)意。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，使他們能夠在面對問題時能夠提出獨特的解決方案。

4.問題解決能力：在方案實施過程中，學生可能會遇到各種突發(fā)情況。通過本節(jié)課的學習，學生學會了如何運用所學知識和技能來應(yīng)對這些問題，提高了他們的問題解決能力。

5.安全意識：學生在設(shè)計秋游方案時，必須考慮安全措施，這有助于增強他們的安全意識。他們能夠識別潛在的安全風險，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施，確保活動的安全性。

6.綜合實踐能力：本節(jié)課的設(shè)計旨在培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。學生通過實際操作，將理論知識應(yīng)用于實踐，提高了他們的實踐操作能力和動手能力。

7.情感態(tài)度價值觀：在秋游方案的設(shè)計和實施過程中，學生能夠體會到團隊合作的重要性，以及為共同目標努力的價值。這有助于培養(yǎng)他們的集體榮譽感和責任感。

8.溝通表達能力：學生在展示和討論秋游方案時，需要運用語言表達自己的觀點和想法。這有助于提高他們的溝通表達能力和公共演講能力。

9.自主學習能力：學生在完成秋游方案設(shè)計的過程中，需要獨立思考、自主學習。這有助于培養(yǎng)他們的自主學習能力和終身學習的意識。

10.文化素養(yǎng)：通過秋游方案的設(shè)計，學生能夠了解不同地區(qū)的文化特色，增強他們的文化素養(yǎng)。教學評價1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學中，我將通過提問的方式檢查學生對秋游方案設(shè)計要素的理解。例如，我會問：“同學們，請舉例說明秋游方案中安全措施的重要性。”通過學生的回答，我可以評估他們對安全知識的掌握程度。

-觀察學生參與度：我會觀察學生在小組討論和方案設(shè)計過程中的參與度，包括他們是否積極發(fā)言、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出建設(shè)性的建議等。

-小組展示評價：在學生展示秋游方案后，我會邀請其他學生進行評價，這樣不僅能夠促進學生之間的互動，還能夠讓我了解學生對他人方案的看法和評價能力。

-及時反饋：對于學生在課堂上的表現(xiàn)，我會及時給予正面或建設(shè)性的反饋，幫助他們認識到自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)內(nèi)容：學生需要完成一份秋游方案策劃書，包括活動內(nèi)容、時間安排、地點選擇和安全措施等。

-評價標準：

-方案完整性：方案是否涵蓋了所有設(shè)計要素。

-創(chuàng)意性：方案是否具有創(chuàng)新點和吸引力。

-安全性：方案中的安全措施是否合理有效。

-團隊合作：學生在方案設(shè)計中的團隊協(xié)作表現(xiàn)。

-批改方式：我會認真閱讀每位學生的策劃書，并根據(jù)評價標準進行批改。

-反饋機制：在批改作業(yè)后，我會為學生提供詳細的書面反饋，包括對方案各部分的評價和建議。同時，我會在下一節(jié)課上討論作業(yè)中的亮點和不足，讓學生有機會互相學習和借鑒。

3.學生自評與互評

-學生自評：鼓勵學生在完成作業(yè)后進行自我評價，反思自己在方案設(shè)計過程中的表現(xiàn)和所學到的知識。

-互評活動：組織學生進行互評，讓他們互相閱讀對方的策劃書，并給出評價和建議。這有助于學生提高評價能力和批判性思維能力。

4.家長參與

-家長反饋：通過家長會或作業(yè)反饋表，收集家長對學生在秋游方案設(shè)計方面的評價，了解學生在家庭環(huán)境中的學習表現(xiàn)。

-家長溝通：與家長保持溝通，討論學生在秋游方案設(shè)計中的進步和需要改進的地方，共同促進學生的成長。教學反思與總結(jié)今天的《秋游方案大比拼》教學，讓我有了不少收獲和思考。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學們在討論和設(shè)計秋游方案時，表現(xiàn)出了很高的參與度和創(chuàng)造力。他們能夠?qū)⒄n本上的理論知識與實際生活相結(jié)合，提出了一些很有創(chuàng)意的活動想法。這讓我感到欣慰，也讓我意識到我們的教學方法是有效的。

在教學過程中，我采用了小組合作的方式，讓學生們在小組中討論、交流、分工合作。這種方式不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。不過，我也注意到有些學生在這個過程中顯得有些被動，可能是因為他們不習慣在小組中發(fā)言或者不太善于傾聽他人意見。因此，在今后的教學中，我會更加注重引導(dǎo)他們積極參與討論，鼓勵他們表達自己的觀點。

在講授新課的過程中，我盡量結(jié)合實際案例進行分析，讓學生能夠更好地理解秋游方案設(shè)計的要點。我發(fā)現(xiàn)，當案例與學生的生活經(jīng)驗相關(guān)時，他們更容易理解和記憶。所以，我打算在未來的教學中，多結(jié)合學生的實際情況和興趣來設(shè)計教學案例。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到了一些學生的回答，他們能夠清晰地表達自己的想法，這表明他們對知識掌握得不錯。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。因此，我決定在接下來的教學中，多給予學生一些表達的機會，鼓勵他們勇敢地說出自己的想法。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們展示自己的秋游方案，并進行了小組互評。這個過程不僅讓學生們對自己的方案有了更深的認識，也讓他們學會了如何評價他人的作品。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生的評價缺乏深度，他們往往只關(guān)注方案的表面內(nèi)容，而忽略了背后的設(shè)計思路。針對這個問題，我會在接下來的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的評價能力，讓他們學會從多角度去分析問題。

總體來說，這節(jié)課的教學效果是不錯的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在方案設(shè)計過程中展現(xiàn)