三年級上冊道德與法治教學設計-3《做誠實守信的人》∣蘇教版主備人備課成員教材分析嗨，親愛的小伙伴們，今天咱們要聊一聊我們三年級的道德與法治課程，主題是《做誠實守信的人》。這本書是蘇教版的，它可是我們認識誠信這個重要品質的小窗口哦！這節課，我們不僅要理解誠信的含義，還要學會在日常生活中做一個誠實守信的好孩子。準備好了嗎？讓我們一起踏上誠信之旅吧！????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的道德素養和社會責任感。孩子們將通過學習，理解誠信的重要性，培養誠實守信的品格，提升自我管理能力，學會在日常生活中做出正確的道德選擇。同時，他們還將增強法治意識，懂得遵守社會規范，為成為具有良好公民素養的下一代打下堅實的基礎。學情分析親愛的同學們，咱們現在正在學習的這一章《做誠實守信的人》，對我們三年級的小朋友來說，既熟悉又新鮮。首先，我們這個年級的孩子好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，他們對誠信這個概念有一定的了解，但可能還停留在表面。在知識層面上，他們可能知道一些關于誠信的故事，但深入理解和實際應用還不是很到位。

在能力方面，咱們三年級的孩子們正在逐步培養獨立思考和表達的能力，他們在小組討論和角色扮演中可以表現出一定的合作精神，但自我控制力和持久力還有待提高。在素質方面，孩子們的天真爛漫和善良是我們看到的主要特點，但在面對誘惑和壓力時，他們的判斷力和決策能力還需要進一步的鍛煉。

至于行為習慣，我們的學生們總體上是有序的，但在某些情況下，比如面對小測驗或作業時，可能會出現抄襲、撒謊等不良行為，這是我們教學過程中需要關注和引導的。這樣的行為習慣對課程學習有直接影響，因為誠信不僅是道德要求，也是學習的基礎。我們要通過這節課，幫助他們樹立正確的價值觀，培養良好的學習態度和行為習慣，讓他們在成長的路上，誠實守信，成為一個有責任感的小公民。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、實物教具（如誠信標志、誠信故事圖片等）。

2.課程平臺：班級學習平臺，用于發布課程資料和作業。

3.信息化資源：誠信相關的視頻資料、網絡故事、電子書籍。

4.教學手段：角色扮演、小組討論、情景模擬、故事講述、誠信主題繪畫等。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們知道什么是誠信嗎？今天我們要一起探索這個既古老又重要的品質。請大家閉上眼睛，聽我講一個關于誠信的小故事。（播放一段關于誠信的小故事視頻）

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學到了什么？有沒有記得一些關于誠信的小故事或者例子？

2.新課呈現（約20分鐘）：

-講解新知：同學們，誠信就是說話算話，做事認真，不欺騙別人。它是一種美德，也是一種責任。今天我們要深入了解誠信的含義和重要性。

-舉例說明：比如，我們答應別人的事情就要做到，即使遇到困難也要努力去完成。這樣，別人才會信任我們。

-互動探究：現在，請你們分成小組，討論一下你們在生活中遇到過哪些需要誠信的情況，以及如何處理這些情況。

3.小組討論（約10分鐘）：

-學生活動：每個小組分享他們的討論結果，其他同學可以補充或提問。

-教師指導：在學生討論過程中，教師巡視各小組，給予必要的指導和幫助。

4.角色扮演（約15分鐘）：

-學生活動：每組選擇一個情景，進行誠信主題的角色扮演。例如，一個孩子不小心弄壞了同學的玩具，他應該如何向同學道歉并承擔責任？

-教師指導：教師觀察學生的表現，給予正面的反饋和必要的指導。

5.情景模擬（約10分鐘）：

-學生活動：教師設置一個誠信的情景，讓學生們模擬應對。比如，在考試中，如果發現試卷上有同學的答案，應該怎么做？

-教師指導：教師引導學生思考如何處理這類情況，強調誠信的重要性。

6.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：學生完成一些關于誠信的練習題，包括選擇題、判斷題和簡答題。

-教師指導：教師巡視，解答學生的疑問，確保他們理解并掌握了知識點。

7.總結與反思（約5分鐘）：

-教師總結：通過今天的課程，我們學習了誠信的重要性，知道了在日常生活中如何做一個誠實守信的人。

-學生反思：請同學們思考一下，自己在生活中有哪些地方可以做得更好，以展現我們的誠信品質。

8.作業布置（約5分鐘）：

-學生活動：教師布置作業，要求學生回家后思考并記錄自己一天中的一次誠信行為。

-教師提醒：鼓勵學生將誠信行為融入日常生活，成為習慣。學生學習效果學生學習效果

經過本節課的學習，學生們在以下幾個方面取得了顯著的進步：

1.知識層面：

-學生能夠準確理解誠信的含義，認識到誠信是一種美德，是社會主義核心價值觀的重要組成部分。

-學生掌握了誠信在不同情境下的表現，如考試誠信、日常行為誠信等。

-學生了解了誠信對于個人成長和社會發展的重要性。

2.能力層面：

-學生在小組討論和角色扮演中，提高了合作溝通能力，學會了傾聽和表達。

-學生通過情景模擬，提升了問題解決能力和決策能力。

-學生在完成練習題的過程中，鍛煉了分析問題和解決問題的能力。

3.素質層面：

-學生在日常生活中更加注重誠信，能夠自覺遵守誠信原則，如考試不作弊、不說謊等。

-學生學會了自我反思，能夠認識到自己的不足，并努力改正。

-學生在班級和學校活動中，展現出良好的公民素養，為營造誠信校園氛圍做出了貢獻。

4.行為習慣：

-學生養成了誠實守信的良好習慣，能夠自覺遵守社會規范，樹立了正確的價值觀。

-學生在面對誘惑時，能夠堅守誠信原則，不輕易妥協。

-學生在家庭、學校和社會中，都能以誠信行為影響他人，傳播正能量。

5.道德觀念：

-學生樹立了正確的道德觀念，認識到誠信是做人的根本，是贏得他人尊重和信任的基石。

-學生在遇到道德困境時，能夠做出正確的選擇，堅守誠信原則。

-學生在日常生活中，能夠以身作則，踐行誠信，為他人樹立榜樣。內容邏輯關系①誠信的定義與重要性

-重點知識點：誠信的定義、誠信在個人和社會中的重要性

-重點詞匯：誠信、美德、價值觀、信任、尊重

-重點句子：“誠信是中華民族的傳統美德，是社會主義核心價值觀的重要組成部分。”

②誠信在日常生活中的表現

-重點知識點：誠信在言行、學習和人際關系中的具體體現

-重點詞匯：言行一致、誠實、守諾、公平、合作

-重點句子：“誠實守信，是我們與他人建立良好關系的基石。”

③如何做到誠信

-重點知識點：如何在日常生活中踐行誠信，遇到誠信困境時的應對方法

-重點詞匯：自我反省、承擔責任、堅守原則、尊重他人、道德選擇

-重點句子：“我們要從自身做起，做到言行一致，遵守承諾，面對困難，堅守誠信原則。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.故事教學法：在講解誠信的定義和重要性時，我嘗試通過講述誠信小故事的方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中理解和接受知識。我發現這種方法能夠有效吸引學生的注意力，增強他們的學習興趣。

2.角色扮演活動：為了讓學生更深入地理解誠信的含義，我設計了角色扮演活動。讓學生在模擬情景中體驗誠信的重要性，這種互動性強的教學方法讓學生們在實踐中學習，效果顯著。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生表現出參與度不高，這可能是因為他們對誠信這個話題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.教學方式單一：雖然故事教學和角色扮演取得了一定的成效，但整體的教學方式還是相對單一，缺乏多樣化的教學方法來滿足不同學生的學習需求。

3.評價方式不夠全面：目前評價方式主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生在日常生活中誠信行為的觀察和評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中加入更多的互動環節，如小組競賽、游戲等，以激發學生的學習熱情和競爭意識。

2.豐富教學方法：我會嘗試更多元化的教學方法，如案例分析、辯論賽、參觀訪問等，讓學生在多種學習活動中感受誠信的魅力。

3.完善評價體系：我將建立一套更加全面的評價體系，不僅關注學生的課堂表現，還要關注他們在日常生活中的誠信行為，以及家長和同伴的評價，從而更全面地了解學生的學習效果。課后作業親愛的同學們，今天我們學習了《做誠實守信的人》，下面是一些課后作業，希望大家能夠認真完成，這樣我們才能更好地鞏固今天所學的知識。

1.**誠信故事分享**：

-作業內容：請同學們回家后，與家人分享一個自己或他人遇到的誠信故事，可以是小到不抄襲作業，大到在考試中不作弊。

-答案示例：小明在考試中，發現同桌的卷子上有答案，但他沒有抄襲，而是選擇了自己完成考試。這個故事告訴我們，誠信是一種品質，即使在面對誘惑時，也要堅守自己的原則。

2.**誠信行為日記**：

-作業內容：每天記錄一件體現誠信的小事，可以是自己的，也可以是看到別人的。

-答案示例：今天，我在圖書館里看到一位同學不小心把書碰到了地上，我沒有立刻走開，而是幫他撿起書并放回書架。這件事讓我意識到，誠信不僅是大事，更體現在日常生活中的小細節。

3.**誠信名言搜集**：

-作業內容：搜集至少5條關于誠信的名言警句，并簡要說明你的理解。

-答案示例：

1.“誠信為人之本。”——孔子

理解：這句話告訴我們，誠信是做人的根本，是我們與他人建立信任的基礎。

2.“言必信，行必果。”——荀子

理解：這句話強調了說話和行動的一致性，只有說到做到，才能贏得他人的信任。

4.**誠信情景分析**：

-作業內容：假設你遇到了以下情景，請分析如何做到誠信：

-情景一：朋友向你借了一本書，約定還書時間，但快到時間了，朋友還沒有還。

-情景二：你在考試中發現同桌的答案，但你知道這是不誠信的行為。

-答案示例：

-情景一：我會提醒朋友還書，并告訴他誠信的重要性。如果他不還，我會選擇再次提醒，但不會因此對朋友產生偏見。

-情景二：我會堅守誠信原則，不抄襲答案，即使這可能影響我的成績。

5.**誠信主題繪畫**：

-作業內容：以“誠信”為主題，畫一幅畫或設計一個海報，表達你對誠信的理解。

-答案示例：我可以畫一個孩子把撿到的錢包交給警察叔叔的場景，旁邊配上一句話：“誠信，讓世界更美好。”教學評價在完成本節課的教學目標后，我們需要對學生的學習情況進行全面評價，以確保教學效果。以下是我將采取的教學評價方法：

1.課堂評價：

-提問：通過提問，我可以了解學生對誠信概念的理解程度，以及他們是否能夠將理論知識與實際生活相結合。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動中，我會仔細觀察學生的參與度、合作能力和表現出的誠信意識。

-測試：設計一些小測試，如選擇題、簡答題等，以檢驗學生對誠信相關知識的掌握情況。

具體評價內容包括：

-學生對誠信概念的理解是否準確。

-學生是否能夠將誠信原則應用到實際生活中。

-學生在小組活動中的表現，包括溝通能力、合作精神和誠信行為。

2.作業評價：

-批改作業：我會對學生的課后作業進行認真批改，包括誠信故事分享、誠信行為日記、誠信名言搜集等。

-點評與反饋：在批改作業的同時，我會給予學生具體的點評和