19大象的耳朵教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《大象的耳朵》這篇課文。這節(jié)課，咱們將用耳朵去傾聽大象的故事，用心去感受大自然的奇妙。咱們先來猜一猜，大象的耳朵是什么樣的呢？接下來，我們一起走進(jìn)文本，看看作者是怎么描繪大象耳朵的，感受一下大象耳朵的神奇之處。在閱讀過程中，我們要學(xué)會抓住關(guān)鍵詞，理解句子，感受作者的情感。準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起開啟這趟奇妙的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解并掌握課文《大象的耳朵》中的生字詞，如“耳朵”、“搖動”、“傾聽”等。

-能通過朗讀和默讀，感知大象耳朵的特點，體會作者對大象耳朵的細(xì)膩描繪。

-學(xué)會從文中提取信息，描述大象耳朵的外形和動態(tài)。

2.教學(xué)難點：

-理解大象耳朵的比喻意義，即通過大象耳朵的描寫，體會作者想要傳達(dá)的深層含義。

-感受作者在描述大象耳朵時使用的修辭手法，如擬人、比喻等，并嘗試在寫作中運用。

-學(xué)會從課文中提煉出與生活實際相關(guān)的道理，如傾聽他人、尊重自然等。

-對于二年級學(xué)生來說，理解“搖動”、“傾聽”等動詞的具體動作和情境可能存在困難，需要通過具體的教學(xué)活動幫助學(xué)生形象化理解。教學(xué)資源-軟件資源：電子課文、朗讀軟件、識字軟件

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-信息化資源：大象圖片、耳朵動畫、相關(guān)音頻資料

-教學(xué)手段：實物模型（大象耳朵）、卡片、黑板或白板、多媒體設(shè)備（投影儀、電腦）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有見過大象？大象的耳朵你們覺得是什么樣的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于大象耳朵的故事，看看作者會給我們帶來怎樣的驚喜。

-回顧舊知：記得我們在上節(jié)課學(xué)到了哪些關(guān)于動物的知識嗎？我們一起回憶一下，為今天的課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-首先，我會帶領(lǐng)大家朗讀課文《大象的耳朵》，讓大家初步感受大象耳朵的特點。

-然后，我會逐句解釋課文中生字詞的含義，如“耳朵”、“搖動”、“傾聽”等，幫助學(xué)生掃除閱讀障礙。

-舉例說明：

-通過展示大象耳朵的圖片，讓學(xué)生直觀地看到大象耳朵的外形。

-以課文中的描述為例，引導(dǎo)學(xué)生分析作者如何運用文字描繪大象耳朵的動態(tài)和特點。

-互動探究：

-分組討論：讓學(xué)生分成小組，討論大象耳朵對大象生活的影響，以及作者為何要寫這篇課文。

-角色扮演：請幾位同學(xué)扮演大象，展示大象如何搖動耳朵，其他同學(xué)觀察并描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-完成課后練習(xí)題，如填空、改寫句子等，鞏固對生字詞的理解。

-通過小組合作，創(chuàng)作一個關(guān)于大象耳朵的短故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-教師指導(dǎo)：

-對于學(xué)生的練習(xí)，我會進(jìn)行個別指導(dǎo)和集體講解，確保每個學(xué)生都能掌握知識。

-鼓勵學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大象耳朵的特點及其在課文中的意義。

-拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考，在生活中，我們是否也需要像大象一樣傾聽他人，尊重自然。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-請學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)過程中的收獲，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文，準(zhǔn)備下一節(jié)課的內(nèi)容。

在整個教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)活動既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助學(xué)生掌握知識。同時，我會運用多種教學(xué)手段，如多媒體、實物演示等，使課堂更加生動有趣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物的故事》：這本書中收錄了各種動物的故事，學(xué)生可以通過閱讀了解不同動物的耳朵特點和生活習(xí)性，與《大象的耳朵》形成對比，拓寬知識面。

-《大自然的耳朵》：一本關(guān)于自然界中各種聲音的科普書籍，學(xué)生可以了解到自然界中動物如何通過耳朵進(jìn)行交流，增強(qiáng)對動物耳朵功能的認(rèn)識。

-《耳朵的秘密》：這本書通過有趣的故事和實驗，向?qū)W生介紹耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，以及人類如何通過耳朵感知世界。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：讓學(xué)生在課后觀察家中或校園內(nèi)的動物，記錄它們的耳朵形狀、大小和動態(tài)，并與課文中的大象耳朵進(jìn)行比較。

-創(chuàng)作故事：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個以動物耳朵為主題的故事，可以是童話、寓言或科幻故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-科學(xué)實驗：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)實驗，如制作一個模擬大象耳朵的模型，通過實驗了解耳朵的物理特性。

-研究報告：引導(dǎo)學(xué)生選擇一種動物，研究其耳朵的特點和功能，撰寫一份研究報告，提高學(xué)生的研究能力和寫作水平。

-課堂分享：鼓勵學(xué)生在下一節(jié)課上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如閱讀心得、觀察記錄、實驗報告等，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。典型例題講解1.例題：

-課文《大象的耳朵》中提到：“大象的耳朵就像兩把大扇子?！闭堄谜n文中的話描述一下大象的耳朵。

-答案：大象的耳朵就像兩把大扇子。

2.例題：

-如果我們要給大象的耳朵畫一幅畫，你會畫成什么樣？請用幾句話描述一下你的畫。

-答案：我會畫一個大象，它的耳朵又大又圓，就像兩片樹葉在風(fēng)中輕輕搖曳。

3.例題：

-課文中說：“大象的耳朵一搖動，就能聽到遠(yuǎn)處的聲音?！闭埮e例說明大象耳朵的這個特點。

-答案：比如，當(dāng)森林里傳來小動物的叫聲，大象的耳朵就能搖動，它就能聽到遠(yuǎn)處的聲音，然后保護(hù)自己和家人。

4.例題：

-你認(rèn)為大象的耳朵為什么那么大？它有什么作用？

-答案：大象的耳朵那么大，可能是因為它需要散熱。大象生活在熱帶地區(qū)，耳朵大可以幫助它們散熱，保持體溫。

5.例題：

-如果你是大象，你會用你的耳朵做些什么？

-答案：如果我是大象，我會用我的耳朵來傾聽周圍的聲音，保護(hù)自己和家人；同時，我還會用耳朵表達(dá)我的情緒，比如高興時搖動耳朵，生氣時把耳朵豎起來。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動參與討論，表現(xiàn)出對《大象的耳朵》這篇課文的興趣。

-朗讀課文時，學(xué)生的聲音洪亮，語調(diào)自然，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)出課文中的情感。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞大象耳朵的特點和作用進(jìn)行深入探討，提出自己的觀點和想法。

-各小組展示討論成果時，能夠清晰、有條理地表達(dá)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對生字詞的掌握情況良好，能夠正確書寫和運用。

-在理解課文內(nèi)容方面，大部分學(xué)生能夠結(jié)合生活實際，對大象耳朵的功能有較深刻的認(rèn)識。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過互評，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點和不足，促進(jìn)彼此的成長。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予及時、具體的評價，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出不足之處