12熱脹冷縮教學設計-2024-2025學年冀人版（2017）科學三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：熱脹冷縮

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2024年11月10日星期一第2節課

4.教學時數：1課時

今天，咱們這節課的主題是“熱脹冷縮”。同學們，你們有沒有發現，有時候我們會把杯子里的熱水換成冷水，那為什么會有這樣的變化呢？哈哈，這就得從我們今天要學習的內容——熱脹冷縮講起了。準備好你們的耳朵，一起開啟這奇妙的知識之旅吧！??????二、核心素養目標1.科學探究：通過觀察和實驗，學生能理解熱脹冷縮現象，培養提出問題和解決問題的能力。

2.科學態度與責任：引導學生對自然界中的變化保持好奇心，形成尊重事實、勇于探索的科學態度。

3.科學、技術、社會與環境：讓學生認識到科學原理在生活中的應用，增強對科技發展的責任感。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解熱脹冷縮的基本原理，即物體在溫度變化時體積會發生變化。

-通過實驗觀察，學生能夠識別出固體、液體在不同溫度下的體積變化。

-舉例：使用溫度計測量水的溫度，觀察水在不同溫度下的體積變化，讓學生直觀感受熱脹冷縮。

2.教學難點：

-理解熱脹冷縮現象背后的分子運動原理。

-掌握如何通過實驗數據來解釋熱脹冷縮現象。

-舉例：在實驗中，學生可能會遇到溫度變化不明顯時體積變化難以觀察的情況，需要引導學生通過多次實驗或使用更敏感的測量工具來突破這一難點。此外，對于一些抽象的概念，如分子運動，可以通過動畫或模型來幫助學生理解。四、教學資源-軟硬件資源：溫度計、水、玻璃杯、塑料尺、電子秤、加熱器、冷卻器

-課程平臺：班級專用科學學習平臺

-信息化資源：熱脹冷縮現象的動畫視頻、實驗操作步驟圖解

-教學手段：實物演示、小組合作實驗、多媒體教學五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對熱脹冷縮的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有注意到，夏天的時候，鐵軌會變得彎彎的，冬天的時候，瓶子里的水會結冰膨脹？這些都是因為熱脹冷縮現象。今天，我們就來一起探索這個有趣的現象?！?/p>

展示一些關于熱脹冷縮的圖片或視頻片段，如熱氣球膨脹、熱脹冷縮實驗等，讓學生初步感受熱脹冷縮的魅力或特點。

簡短介紹熱脹冷縮的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.熱脹冷縮基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解熱脹冷縮的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解熱脹冷縮的定義，包括其主要組成元素或結構，即物體的分子。

詳細介紹物體的分子在不同溫度下的運動狀態，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.熱脹冷縮案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解熱脹冷縮的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的熱脹冷縮案例進行分析，如橋梁伸縮縫的設計、汽車輪胎的膨脹等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解熱脹冷縮的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用熱脹冷縮原理解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與熱脹冷縮相關的主題進行深入討論，如“如何設計一個防止熱脹冷縮的裝置”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對熱脹冷縮的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調熱脹冷縮的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括熱脹冷縮的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調熱脹冷縮在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用熱脹冷縮原理。

布置課后作業：讓學生觀察生活中的熱脹冷縮現象，并嘗試解釋其背后的科學原理，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.知識掌握：

-學生能夠理解并描述熱脹冷縮的基本概念，知道它是物體在溫度變化時體積發生的變化。

-學生掌握了熱脹冷縮的原理，了解到分子在不同溫度下的運動狀態是導致物體體積變化的主要原因。

-學生能夠通過實驗觀察到固體和液體在溫度變化時的體積變化，并能用科學術語來解釋這些現象。

2.實踐能力：

-學生通過參與實驗活動，提高了動手操作能力和觀察力。

-學生學會了使用溫度計、尺子等工具進行測量，并能夠記錄和分析實驗數據。

-學生能夠設計簡單的實驗來驗證熱脹冷縮現象，并能夠解釋實驗結果。

3.思維能力：

-學生在分析案例時，培養了邏輯思維和批判性思維能力。

-學生能夠從實際案例中提取關鍵信息，并運用所學知識進行問題解決。

-學生在小組討論中，學會了如何傾聽他人意見，提出自己的觀點，并進行有效的溝通。

4.科學態度：

-學生對自然界中的物理現象產生了更深的興趣，增強了好奇心和探索欲。

-學生學會了尊重事實，勇于探索科學問題的態度，對科學知識抱有懷疑和質疑的精神。

-學生認識到科學原理在生活中的應用，增強了科技發展的責任感和對科學的敬畏之心。

5.合作與交流：

-學生在小組討論和課堂展示中，提高了團隊合作能力和公共演講技巧。

-學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，并能夠從團隊合作中學習到他人的優點。

-學生在課堂互動中，學會了如何表達自己的觀點，并能夠傾聽和理解他人的觀點。

6.綜合應用：

-學生能夠將熱脹冷縮的原理應用到實際生活中，如理解建筑設計中的伸縮縫、汽車輪胎的膨脹等。

-學生能夠將科學知識與其他學科知識相結合，如數學中的測量、物理中的能量轉換等。

-學生能夠通過觀察生活中的熱脹冷縮現象，提出自己的科學問題，并嘗試尋找答案。七、重點題型整理1.實驗設計題

-題型描述：設計一個簡單的實驗來觀察水在不同溫度下的體積變化。

-答案示例：將一杯水放在室溫下，記錄水的初始體積。然后分別將水加熱到50℃、100℃和冷卻到0℃，每次都測量水的體積并記錄下來。通過比較不同溫度下水的體積變化，可以觀察到水的熱脹冷縮現象。

2.觀察與描述題

-題型描述：觀察圖片或視頻，描述物體在溫度變化時的體積變化。

-答案示例：觀察圖片中一串鑰匙在寒冷天氣下的變化，描述鑰匙從室溫變為冰凍時的體積變化，如“鑰匙在冰凍后變粗，長度略微增加”。

3.應用題

-題型描述：解釋為什么夏天鐵軌會變得彎彎的。

-答案示例：夏天溫度升高，鐵軌受熱膨脹，導致鐵軌長度增加，從而變得彎彎的。這是因為鐵軌是由金屬制成的，金屬具有熱脹冷縮的特性。

4.分析與解釋題

-題型描述：分析以下現象，并解釋其背后的熱脹冷縮原理。

-答案示例：現象：冬天瓶裝飲料瓶子容易破裂。解釋：冬天溫度降低，瓶子內的飲料和瓶子本身都會收縮。如果收縮過度，瓶子可能會因為內壓增大而破裂。

5.案例題

-題型描述：分析以下案例，并討論如何利用熱脹冷縮原理解決實際問題。

-答案示例：案例：橋梁設計時需要考慮熱脹冷縮的影響。討論：橋梁在夏季溫度升高時會發生膨脹，冬季溫度降低時會發生收縮。為了解決這個問題，可以在橋梁兩端設置伸縮縫，以允許橋梁在溫度變化時自由伸縮，避免因熱脹冷縮導致的結構損壞。八、板書設計①熱脹冷縮現象

-物體溫度變化時體積變化

-熱脹：溫度升高，體積增大

-冷縮：溫度降低，體積減小

②熱脹冷縮原理

-分子運動：溫度升高，分子運動加劇，體積膨脹

-溫度降低，分子運動減慢，體積收縮

③