11變廢為寶有妙招第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）11變廢為寶有妙招第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統編版設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索一個既有趣又有意義的話題——“變廢為寶有妙招”。在這個第二課時，咱們將結合課本內容，動手動腦，一起把那些看似無用的廢品變成有用的寶貝。想象一下，我們的小手一揮，就能讓垃圾變廢為寶，是不是很神奇呢？讓我們一起開啟這場環保與創意的奇妙之旅吧！??????核心素養目標1.培養學生節約資源、保護環境的意識。

2.增強學生的創新思維和動手實踐能力。

3.培養學生關愛自然、珍視生活的情感態度。

4.培養學生合作學習、分享成果的社會責任感。學情分析我們四年級的學生正處于好奇心旺盛、動手能力逐步增強的時期。他們對新鮮事物充滿興趣，喜歡通過實踐來學習。在道德與法治這門課程中，他們對環保和節約資源的主題特別敏感，因為這直接關聯到他們的日常生活。

從知識層面看，孩子們對廢品回收和環保有一定的認識，但缺乏系統化的了解。他們知道一些常見的廢品可以回收，但對如何變廢為寶的具體方法了解有限。在能力方面，孩子們具備基本的動手操作能力，但創意和精細操作技能還有待提高。

在素質方面，學生們對環保的意識逐漸增強，但自我管理和合作能力還有提升空間。在行為習慣上，學生們普遍存在浪費現象，需要引導他們形成節約資源的良好習慣。

這些學情特點將對課程學習產生一定影響。為了激發學生的學習興趣，教學設計需要貼近學生生活，通過互動和實踐，讓學生在實踐中學習。同時，要注重培養學生的團隊協作能力和創新思維，讓他們在變廢為寶的過程中，體會到環保的重要性和樂趣。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合生活實例，講解廢品回收和變廢為寶的基本知識，激發學生的興趣。

2.討論法：組織學生分組討論，分享家中常見的廢品及其再利用的方法，培養合作交流能力。

3.實驗法：通過動手實踐，讓學生親自體驗將廢品變廢為寶的過程，提高動手操作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示廢品回收和環保的重要性。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動游戲，讓學生在游戲中學習環保知識。

3.實物操作：準備廢品材料，讓學生親手操作，體驗變廢為寶的樂趣。教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于環境污染的視頻，引導學生關注身邊的環保問題。

2.提出問題：同學們，你們知道什么是廢品嗎？廢品有什么危害？我們應該如何處理廢品呢？

3.學生回答：引導學生分享自己對廢品的認識，為接下來的課程做好鋪墊。

（二）講授新課（20分鐘）

1.講解廢品回收的基本知識，包括廢品的分類、回收的意義等。

2.介紹變廢為寶的方法，如廢紙變紙盒、塑料瓶變花盆等。

3.結合生活實例，講解廢品再利用的案例，激發學生的創新思維。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論：每組選取一種廢品，討論如何將其變廢為寶。

2.學生分享：每組派代表分享討論成果，全班共同評價和總結。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，你們認為變廢為寶有哪些好處？

2.學生回答：引導學生總結變廢為寶的意義，如節約資源、保護環境等。

（五）師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：如果家里有廢紙、塑料瓶等，你們會怎么處理？

2.學生回答：學生分享自己的處理方法，教師給予評價和指導。

3.教師提問：你們認為在變廢為寶的過程中，我們應該注意哪些問題？

4.學生回答：學生分享注意事項，如安全、環保等。

（六）創新實踐（5分鐘）

1.教師展示一個簡單的變廢為寶項目，如用廢紙制作紙花。

2.學生跟隨教師步驟，動手實踐，制作自己的作品。

3.學生展示作品，教師給予鼓勵和評價。

（七）總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調變廢為寶的意義。

2.學生分享自己的收獲，表達對環保的認識。

3.教師拓展：鼓勵學生在生活中踐行環保，如節約用水、減少塑料使用等。

教學時間總計：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《生活中的環保小竅門》：這本書詳細介紹了如何在家中進行環保實踐，包括廢品回收、節約用水用電等生活小竅門，適合學生和家長一起閱讀。

-《廢品變寶創意手冊》：這本書展示了各種廢品變寶的創意案例，從日常用品到裝飾品，激發學生的創造力。

-《綠色生活指南》：一本關于環保知識普及的書籍，內容包括環保法律法規、環保行為準則等，幫助學生建立正確的環保觀念。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集家庭中的廢品，嘗試將其變廢為寶，如用廢紙制作手工藝品，用塑料瓶制作花盆等。

-組織學生開展環保主題的實踐活動，如校園垃圾分類、社區環保宣傳等，讓學生在實踐中學習環保知識。

-布置學生課后調查家庭或社區的環保現狀，了解廢品回收和處理的情況，提出改進建議。

-引導學生關注環保新聞，了解國家環保政策，增強環保意識。

-鼓勵學生參與環保競賽或創作活動，如設計環保海報、撰寫環保文章等，提高學生的環保實踐能力。

3.知識點拓展：

-廢品回收的分類和重要性：詳細介紹廢品回收的分類方法，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾等，以及廢品回收對環境保護和資源節約的意義。

-廢品再利用的創意方法：介紹各種廢品再利用的創意案例，如廢舊衣物改造、廢棄瓶子制作家具等，激發學生的創新思維。

-環保法律法規：簡要介紹國家關于環保的法律法規，如《中華人民共和國環境保護法》、《中華人民共和國固體廢物污染環境防治法》等，增強學生的法律意識。

-綠色生活方式：探討如何通過改變生活習慣來減少對環境的負面影響，如節約用水、減少一次性用品使用等。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論中的發言頻率和質量，評估他們的積極參與和思考。

-學生對環保知識的掌握程度：通過提問和回答問題的方式，檢驗學生對廢品回收和變廢為寶相關知識的理解和記憶。

2.小組討論成果展示：

-團隊協作能力：評價學生在小組討論中的溝通能力和團隊精神，觀察他們是否能夠有效地分工合作。

-創意與解決問題的能力：根據小組展示的內容，評估學生的創新思維和面對問題時能否提出切實可行的解決方案。

3.隨堂測試：

-知識點掌握情況：通過隨堂測試，評估學生對廢品分類、環保法規、廢品再利用方法等知識點的掌握程度。

-實際操作能力：觀察學生在動手實踐環節中的操作技巧和完成度，評價他們將理論知識應用到實際操作中的能力。

4.學生自我評價：

-學習反饋表：課后發放學習反饋表，讓學生對自己在課堂上的表現、知識掌握和技能提升進行自我評價。

-日記或手賬：鼓勵學生記錄自己的學習過程和感悟，通過寫作來反思和提升。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂參與：對于積極參與課堂討論和動手實踐的學生給予肯定，對表現不佳的學生提出改進建議，鼓勵他們更加積極地參與課堂活動。

-針對知識掌握：對于能夠準確回答問題和正確操作的學生給予表揚，對于理解有困難的學生，提供個別輔導和額外練習機會。

-針對創新能力：對于提出創新性想法的學生給予鼓勵和表彰，對于創意實踐效果不佳的學生，幫助他們分析原因，提出改進策略。

-針對環保意識：對于表現出強烈環保意識和責任感的學生給予特別關注，通過案例分享和實踐活動，進一步強化他們的環保意識。

-綜合評價：根據學生的課堂表現、作業完成情況、測試成績以及自我評價，給予綜合性的評價，并提出個性化的學習建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學：在講解廢品回收和變廢為寶的過程中，我們可以引入一些真實的案例，讓學生通過分析案例來學習，這樣既能增加課堂的趣味性，又能提高學生的實際應用能力。

2.實踐體驗：我們可以在課堂上設置一些簡單的實踐環節，讓學生親自動手操作，將廢品變成有用的物品，這樣的體驗式學習能夠讓學生更加深刻地理解環保的重要性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：有時候在課堂上，學生參與討論的積極性不高，教學互動不夠充分，這可能會影響學生對知識的吸收和理解。

2.教學內容深度不夠：在講解一些深層次的環保概念時，可能因為學生年齡和知識水平的原因，講解得不夠深入，需要進一步調整教學策略。

3.評價方式單一：目前主要依靠隨堂測試和課堂表現來評價學生的學習效果，評價方式相對單一，可以考慮引入更多的評價手段，如小組合作評價、學生自評等。

反思改進措施（三）

1.提高教學互動性：通過設計更多互動環節，如角色扮演、小組辯論等，激發學生的參與熱情，鼓勵他們提出問題、分享觀點。

2.優化教學內容：針對學生的年齡特點和學習需求，調整教學內容，適當增加深度和廣度，確保知識的講解既符合學生認知水平，又能激發他們的學習興趣。

3.豐富評價方式：引入多元化的評價方法，如學生互評、家長評價、自我評價等，全面評估學生的學習成果，同時給予學生更多的反饋和鼓勵。

4.結合生活實際：將環保知識與學生的日常生活緊密聯系起來，設計一些與生活息息相關的實踐活動，讓學生在實踐中學習，感受環保的重要性。

5.強化家校合作：通過家校溝通，讓家長了解學生的環保學習和實踐活動，共同營造良好的環保氛圍，促進學生的全面發展。重點題型整理1.**案例分析題**

-**題型**：請分析以下案例，并說明如何將廢品變廢為寶。

-**案例**：小明家里有許多用過的飲料瓶，他想將這些飲料瓶變成有用的物品。

-**答案**：小明可以將飲料瓶清洗后，用它們制作花瓶、筆筒或者儲物盒。具體步驟可以是：清洗瓶子，用砂紙打磨瓶口，涂上喜歡的顏色，然后根據需要制作成不同的形狀和用途的物品。

2.**創意設計題**

-**題型**：設計一個廢品利用的創意項目，并說明其環保意義。

-**答案**：創意項目：用廢紙箱制作一個簡易的戶外書架。環保意義：這個項目利用了廢紙箱，減少了廢棄物的產生，同時提供了一個環保的閱讀空間，鼓勵人們閱讀和節約紙張。

3.**實踐操作題**

-**題型**：請描述如何將廢塑料袋變成實用的購物袋。

-**答案**：將廢塑料袋清洗干凈，剪去多余的部分，然后按照以下步驟操作：

1.將塑料袋對折，確保邊緣對齊。

2.在對折的邊緣處縫制一條直線，固定袋口。

3.在袋子的底部縫制兩個小孔，用于懸掛。

4.最后，將購物袋掛在鉤子上，就可以用來購物了。

4.**環保知識應用題**

-**題型**：解釋以下環保術語，并舉例說明其在生活中的應用。

-**術語**：可回收物

-**答案**：可回收物是指適宜回收和資源化利用的廢物，如廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。例如，廢紙可以通過回收再利用制成新的紙制品，減少對樹木的砍伐。

5.**小組討論題**

-**題型**：分組討論，提出至少三種家庭中常見的廢品及其變廢為寶的方法。

-**答案**：

-**廢紙**：可以制作紙花、紙盒、手工藝品等。

-**塑料瓶**：可以制作花盆、筆筒、儲物罐等。

-**廢布料**：可以改造為窗簾、沙發套、抱枕等家居用品。

-**廢金屬**：可以回收再利用，制作新的金屬制品。

-**廢玻璃**：可以回收后重新熔化，制成新的玻璃制品。板書設計①本文重點知識