2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)三生活中的數(shù)第2課時(shí)數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，同學(xué)們！今天我們要來(lái)探索一下“數(shù)一數(shù)”的奧秘啦！??咱們從生活中常見(jiàn)的物品開(kāi)始，一步步認(rèn)識(shí)數(shù)字，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。??課堂上，我會(huì)用生動(dòng)的圖片、有趣的情境，帶領(lǐng)你們走進(jìn)數(shù)字的世界。??我們要一起數(shù)數(shù)、比較數(shù)的大小，還要解決一些生活中的小問(wèn)題。??相信通過(guò)這節(jié)課，你們會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：正確數(shù)數(shù)和比較數(shù)的大小。

難點(diǎn)：理解數(shù)的順序和數(shù)與數(shù)量之間的關(guān)系。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)物操作、圖片展示等方式，讓學(xué)生在直觀體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，強(qiáng)化對(duì)數(shù)概念的感知。

2.難點(diǎn)：設(shè)計(jì)遞進(jìn)式的練習(xí)，從簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)到比較大小，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的順序和數(shù)量關(guān)系。同時(shí)，利用游戲和小組合作，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物、水果等圖片，以及數(shù)字卡片和比較符號(hào)的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)棒等輔助教具，以便學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生可以舒適地進(jìn)行數(shù)數(shù)和比較大小活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物園嗎？今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些可愛(ài)的動(dòng)物朋友，它們都有自己的名字和數(shù)量哦！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的數(shù)字嗎？比如1、2、3，它們都是用來(lái)表示數(shù)量的。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何數(shù)數(shù)和比較數(shù)的大小。我會(huì)用這些數(shù)字卡片來(lái)示范，看看你們能不能跟著我一起數(shù)。

-舉例說(shuō)明：比如，這里有5只小鳥(niǎo)，3只小貓，我們?cè)趺幢容^它們的多寡呢？我會(huì)用比較符號(hào)“>”和“<”來(lái)表示。

-互動(dòng)探究：現(xiàn)在，請(qǐng)你們拿出自己的計(jì)數(shù)器，我們來(lái)數(shù)一數(shù)教室里有多少個(gè)窗戶，然后比較一下，看看誰(shuí)數(shù)得又快又準(zhǔn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行一些數(shù)數(shù)游戲。我會(huì)給出一些場(chǎng)景，比如“數(shù)一數(shù)桌子上有幾個(gè)蘋(píng)果”，請(qǐng)你們用手指或者計(jì)數(shù)器來(lái)數(shù)。

-教師指導(dǎo)：在你們數(shù)數(shù)的時(shí)候，我會(huì)走動(dòng)觀察，對(duì)于數(shù)數(shù)有困難的同學(xué)，我會(huì)個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解數(shù)數(shù)的方法。

4.小組合作（約10分鐘）

-分組討論：現(xiàn)在，我們分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，比如“數(shù)一數(shù)教室里的書(shū)本”，然后一起合作完成數(shù)數(shù)任務(wù)。

-教師巡視：我會(huì)巡視各個(gè)小組，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，同時(shí)觀察他們的合作情況。

5.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：每組選出一個(gè)代表，來(lái)展示他們的數(shù)數(shù)結(jié)果，并解釋他們是如何數(shù)數(shù)的。

-教師點(diǎn)評(píng)：我會(huì)對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，同時(shí)也指出可以改進(jìn)的地方。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-回顧總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)和比較數(shù)的大小，你們覺(jué)得有什么收獲呢？

-學(xué)生分享：請(qǐng)同學(xué)們分享他們的學(xué)習(xí)感受，我會(huì)在旁邊認(rèn)真聽(tīng)，并給予積極的反饋。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-課后作業(yè)：請(qǐng)大家回家后，嘗試用數(shù)數(shù)的方法來(lái)解決一些生活中的問(wèn)題，比如數(shù)一數(shù)家里的玩具有多少個(gè)，明天上課時(shí)我們可以一起分享。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與度，通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事書(shū)：選擇一些以數(shù)字為主題的兒童故事書(shū)，如《數(shù)字的奇幻之旅》，通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸和理解數(shù)字。

-數(shù)字游戲：利用數(shù)字拼圖、數(shù)字接龍等游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)數(shù)和比較數(shù)的大小。

-數(shù)字藝術(shù)：鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)字創(chuàng)作藝術(shù)作品，如數(shù)字拼貼畫(huà)，提高他們對(duì)數(shù)字的興趣和創(chuàng)造力。

-數(shù)字故事：制作或收集一些與數(shù)字相關(guān)的短視頻故事，如《數(shù)字的起源》，通過(guò)多媒體形式加深學(xué)生對(duì)數(shù)字的理解。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置一些與日常生活相關(guān)的數(shù)數(shù)作業(yè)，如數(shù)一數(shù)家里的家具、玩具等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，如在家中設(shè)置數(shù)數(shù)游戲，增強(qiáng)親子互動(dòng)。

-社區(qū)活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如數(shù)一數(shù)公園里的樹(shù)木、花朵，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

-數(shù)字故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的數(shù)字故事，可以是簡(jiǎn)單的數(shù)字順序故事，也可以是更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題解決故事。

-數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作：提供數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作材料，如彩色紙張、剪刀、膠水等，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作數(shù)字主題的藝術(shù)作品。

-數(shù)字游戲設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)字游戲，如數(shù)字記憶游戲，通過(guò)設(shè)計(jì)游戲來(lái)加深對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

-數(shù)字謎題挑戰(zhàn)：提供一些數(shù)字謎題，如數(shù)字編碼、數(shù)字謎語(yǔ)等，激發(fā)學(xué)生的思維，提高解決問(wèn)題的能力。

-數(shù)字故事分享：定期舉辦數(shù)字故事分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)非常重要的工作，它可以幫助我們不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。在這節(jié)課的教學(xué)中，我有一些思考和感悟，希望能與大家分享。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了動(dòng)物園的情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然這個(gè)方法在一定程度上吸引了學(xué)生的注意力，但我認(rèn)為還可以嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如通過(guò)生活中的實(shí)際問(wèn)題引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

其次，在講解新知時(shí)，我使用了數(shù)字卡片和比較符號(hào)的圖表，這些輔助材料對(duì)于學(xué)生理解數(shù)的大小關(guān)系起到了積極作用。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于比較符號(hào)的運(yùn)用還不夠熟練，因此在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些符號(hào)運(yùn)用的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)數(shù)和比較數(shù)的大小。這個(gè)環(huán)節(jié)收到了良好的效果，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于游戲規(guī)則的理解不夠清晰，導(dǎo)致游戲進(jìn)行得不順暢。因此，我將在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重游戲規(guī)則的講解和示范，確保每個(gè)學(xué)生都能明白游戲規(guī)則。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生數(shù)數(shù)速度快，但比較數(shù)的大小時(shí)卻顯得有些吃力；有的學(xué)生則正好相反。針對(duì)這種情況，我計(jì)劃在教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏中進(jìn)步。

在小組合作環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們?cè)谟懻摵头窒頃r(shí)，參與度較高，但個(gè)別學(xué)生由于害羞或自信心不足，參與度較低。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，通過(guò)角色扮演、小組競(jìng)賽等方式，提高學(xué)生的參與度。

此外，我還注意到，在總結(jié)反思環(huán)節(jié)，學(xué)生的分享較為簡(jiǎn)單，缺乏深度。為了激發(fā)學(xué)生的思考，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提供更多開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，并鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

最后，對(duì)于課后作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成情況并不理想。為了提高作業(yè)的完成質(zhì)量，我將在未來(lái)的教學(xué)中，更加關(guān)注作業(yè)的布置方式，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性，又具有可操作性。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施策略：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：

-在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完數(shù)的比較后，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，5和3哪個(gè)大？”這樣的問(wèn)題旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋。如果回答正確，我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；如果回答有誤，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們找出錯(cuò)誤，并幫助他們糾正。

2.觀察評(píng)價(jià)：

-在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)觀察學(xué)生的表情、動(dòng)作和回答問(wèn)題的積極性，我可以判斷他們對(duì)知識(shí)的興趣和掌握程度。

-例如，在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

-測(cè)試后，我會(huì)認(rèn)真批改試卷，并對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行分析。對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)在課堂上進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

4.互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，如小組討論、同伴互評(píng)等。通過(guò)這些互動(dòng)，我可以評(píng)估學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-例如，在小組合作數(shù)數(shù)游戲中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠有效溝通，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.反饋評(píng)價(jià)：

-對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，我會(huì)給予及時(shí)的反饋。這種反饋不僅包括對(duì)正確答案的肯定，也包括對(duì)錯(cuò)誤答案的糾正。

-在反饋時(shí)，我會(huì)注意用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，如“你做得很好，繼續(xù)努力！”或者“這個(gè)方法很棒，如果你能再加一點(diǎn)細(xì)節(jié)，就更好了！”來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

6.成長(zhǎng)記錄：

-我會(huì)為每位學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄，記錄他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)、進(jìn)步和存在的問(wèn)題。這樣，我可以在每個(gè)學(xué)期的結(jié)束時(shí)，為學(xué)生提供一個(gè)全面的學(xué)習(xí)報(bào)告。典型例題講解1.例題：小明有5個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給了他3個(gè)蘋(píng)果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？

解答：小明原來(lái)有5個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給了他3個(gè)，所以小明現(xiàn)在有5+3=8個(gè)蘋(píng)果。

2.例題：小紅的鉛筆比小藍(lán)的多3支，如果小藍(lán)有8支鉛筆，那么小紅有多少支鉛筆？

解答：小藍(lán)有8支鉛筆，小紅比小藍(lán)多3支，所以小紅有8+3=11支鉛筆。

3.例題：一個(gè)籃子里有7個(gè)橘子，如果再往籃子里放5個(gè)橘子，籃子里現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？

解答：籃子里原來(lái)有7個(gè)橘子，再放進(jìn)去5個(gè)，所以籃子里現(xiàn)在有7+5=12個(gè)橘子。

4.例題：小華有9個(gè)紅色氣球，比小麗多4個(gè)，小麗有多少個(gè)紅色氣球？

解答：小華有9個(gè)紅色氣球，比小麗多4個(gè)，所以小麗有9-4=5個(gè)紅色氣球。

5.例題：小明的書(shū)架上原來(lái)有12本書(shū)，他又買(mǎi)了4本書(shū)，現(xiàn)在書(shū)架上共有多少本書(shū)？

解答：