2多姿多彩的民間藝術（教學設計）-部編版（五四制）道德與法治五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：多姿多彩的民間藝術

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進一個充滿色彩和魅力的世界——多姿多彩的民間藝術。讓我們一起感受民間藝術的獨特魅力，領略我國傳統文化的博大精深！????二、核心素養目標1.文化傳承意識：了解民間藝術的起源、發展及其在傳承過程中的重要性。

2.創意表達能力：激發學生對民間藝術的興趣，培養他們運用創意進行藝術表達的能力。

3.美學鑒賞能力：提升學生對民間藝術的美學鑒賞水平，增強審美素養。

4.社會責任感：認識到民間藝術對民族文化的貢獻，增強保護和傳承民族文化的責任感。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在之前的學習中，學生們已經對中國的傳統文化有了初步的了解，包括一些傳統節日、習俗以及相關的歷史人物。他們對美術和音樂的基礎知識也有所接觸，但關于民間藝術的系統知識相對較少。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在美術和音樂方面具有一定的感知能力和創造力，能夠通過視覺和聽覺感受到藝術的美。學習風格上，學生們既有喜歡獨立探索的，也有喜歡小組合作學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于民間藝術涉及的內容較為廣泛，學生們在理解和欣賞過程中可能會遇到一些困難，如對某些藝術形式的不熟悉、對歷史背景的了解不夠深入等。此外，學生們在創作自己的民間藝術作品時，可能會面臨如何將傳統元素與現代審美相結合的挑戰。因此，教師需要提供適當的教學支持和引導，幫助學生克服這些困難。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的講解，介紹民間藝術的歷史背景、藝術特點和文化價值。

2.討論法：組織學生分組討論，分享對民間藝術的理解和感受，激發學生的思考。

3.實踐法：引導學生動手制作簡單的民間藝術品，如剪紙、泥塑等，增強學生的動手能力和創造力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻展示民間藝術的圖片和視頻，直觀地呈現藝術作品。

2.網絡資源：引入網絡資源，如在線展覽、民間藝術大師的訪談等，拓寬學生的視野。

3.藝術互動：組織學生參觀當地或虛擬的民間藝術展覽，親身感受藝術氛圍。五、教學流程**一、導入新課（5分鐘**）

詳細內容：

-展示一幅中國傳統民間藝術的圖片，如剪紙、皮影戲等，引起學生的興趣。

-提問：“同學們，你們知道這是什么嗎？它有什么特別之處？”

-簡要介紹民間藝術的定義和特點，激發學生對本節課內容的期待。

**二、新課講授（15分鐘**）

1.民間藝術的起源與發展

-通過PPT展示民間藝術的歷史圖片和故事，讓學生了解民間藝術的起源和發展歷程。

-舉例說明不同時期民間藝術的代表作品及其文化意義。

2.民間藝術的種類與特點

-介紹民間藝術的種類，如民間美術、民間音樂、民間舞蹈等。

-分析每種民間藝術的特點，如剪紙的對稱美、皮影戲的戲劇性等。

3.民間藝術的價值與傳承

-討論民間藝術在文化傳承中的重要作用，以及現代社會對民間藝術的保護與傳承。

**三、實踐活動（20分鐘**）

1.觀察與模仿

-分發剪紙、泥塑等民間藝術材料，讓學生觀察并模仿制作。

-教師巡回指導，糾正學生的操作錯誤，鼓勵他們發揮創意。

2.創作與展示

-學生根據自己的興趣選擇一種民間藝術形式進行創作。

-創作完成后，組織學生進行展示，分享自己的創作心得。

3.民間藝術知識競賽

-以小組為單位，進行民間藝術知識競賽，增加課堂的趣味性和互動性。

**四、學生小組討論（10分鐘**）

1.舉例回答：“你認為民間藝術在現代社會還有什么價值？”

-學生可能會回答：民間藝術可以增強民族認同感，豐富人們的精神生活等。

2.舉例回答：“你最喜歡哪種民間藝術？為什么？”

-學生可能會回答：喜歡剪紙，因為它既有美感又具有實用性。

3.舉例回答：“你打算如何保護和傳承民間藝術？”

-學生可能會回答：可以通過學習、創作和宣傳等方式來保護和傳承民間藝術。

**五、總結回顧（5分鐘**）

內容：

-回顧本節課的主要內容，強調民間藝術的價值和傳承的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中關注民間藝術，積極參與保護和傳承。

-提出課后作業：收集家鄉的民間藝術資料，準備下節課分享。

**用時總計：45分鐘**六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠準確地描述民間藝術的定義、起源、發展歷程以及不同種類和特點。

-學生能夠識別和分析民間藝術作品中的文化元素和藝術價值。

-學生對民間藝術的歷史背景和傳承現狀有了更深入的了解。

2.**技能提升**：

-學生在實踐活動中學到了動手制作民間藝術品的技能，如剪紙、泥塑等。

-學生通過模仿和創作，提高了自己的審美能力和創造力。

-學生在小組討論中學會了如何表達自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。

3.**情感態度與價值觀**：

-學生對民間藝術產生了濃厚的興趣，增強了民族自豪感和文化認同感。

-學生認識到民間藝術是中華民族寶貴的文化遺產，愿意為保護和傳承民間藝術貢獻自己的力量。

-學生在學習和實踐中體驗到了傳統文化的魅力，培養了尊重和珍惜傳統文化的價值觀。

4.**跨學科能力**：

-學生在研究民間藝術的過程中，綜合運用了歷史、美術、音樂等多學科知識。

-學生通過實踐活動，提高了自己的觀察力、分析力和解決問題的能力。

-學生在小組合作中學會了溝通、協調和團隊合作，這些能力對于他們的未來學習和生活都是有益的。

5.**實際應用能力**：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如在家中嘗試制作簡單的民間藝術品，或是參與社區的文化活動。

-學生在了解民間藝術的基礎上，能夠提出創新性的想法，將傳統元素與現代設計相結合，創作出新的藝術作品。

-學生在參與民間藝術保護和傳承的過程中，培養了社會責任感和公民意識。七、典型例題講解在講解民間藝術的相關知識時，我們可以通過以下典型例題來幫助學生鞏固和深化理解：

**例題1：**

題目：請簡述剪紙藝術的特點及其在民間藝術中的地位。

答案：剪紙藝術是一種以剪刀為工具，通過剪、刻、折疊等手法制作而成的平面剪紙圖案。它具有以下特點：圖案簡潔、線條流暢、色彩鮮明。剪紙藝術在民間藝術中占有重要地位，它不僅是節日裝飾的重要元素，也是民間信仰和習俗的載體。

**例題2：**

題目：分析皮影戲的表演形式和藝術特色。

答案：皮影戲是一種古老的戲劇形式，它以獸皮或紙板制作成的人物剪影，通過燈光照射在幕布上表演。皮影戲的表演形式包括生、旦、凈、末、丑等角色，具有以下藝術特色：表演生動、音樂豐富、劇情曲折。

**例題3：**

題目：比較民間音樂與西方古典音樂的異同。

答案：民間音樂與西方古典音樂在旋律、節奏、和聲等方面存在差異。相同點：兩者都是音樂藝術的一種形式，具有表達情感、傳遞信息的功能。不同點：民間音樂通常以旋律為主，節奏自由，和聲簡單；而西方古典音樂則更加注重和聲、對位和節奏的規范性。

**例題4：**

題目：解釋民間舞蹈中的“踩街”活動及其文化意義。

答案：“踩街”是民間舞蹈中的一種集體舞蹈形式，通常在節日或慶典活動中進行。它具有以下文化意義：一是慶祝豐收、祈求平安；二是展示民間藝術，傳承傳統文化；三是加強社區凝聚力，促進人際交往。

**例題5：**

題目：分析民間藝術在現代設計中的應用。

答案：民間藝術在現代設計中的應用主要體現在以下幾個方面：一是圖案元素的運用，如剪紙、刺繡等圖案被廣泛應用于服裝、家居用品等設計；二是色彩搭配的借鑒，如民間藝術的色彩搭配豐富、對比強烈，為現代設計提供了靈感；三是文化內涵的融入，如將民間故事、傳說等元素融入現代設計，賦予作品更深的文化底蘊。八、教學反思與總結今天這節課，我們探討了多姿多彩的民間藝術，我覺得整體上還是挺成功的，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得導入環節做得不錯。通過展示民間藝術的圖片，學生們很快就進入了學習狀態，對課程內容產生了興趣。不過，我發現有些學生對于民間藝術的了解還比較有限，所以在導入時，我可能需要更詳細地介紹一些基本概念，幫助他們建立起對民間藝術的初步認識。

在講授新課的過程中，我嘗試了多種教學方法，比如講授法、討論法和實踐法。我發現，學生們在討論和實踐活動中的參與度很高，他們能夠積極地表達自己的觀點，并且動手能力也相當不錯。但是，我也注意到，在講解一些較為復雜的概念時，比如民間藝術的起源和發展，有些學生顯得有些吃力。這可能是因為他們對這方面的知識儲備不足，所以我需要在今后的教學中，更加注重基礎知識的鋪墊。

實踐活動部分，學生們表現得非常活躍。他們不僅能夠按照要求完成剪紙、泥塑等作品，還能夠在創作中展現出自己的個性和創意。這讓我感到非常欣慰，因為這說明我們的教學目標達到了，學生們不僅學會了技能，還激發了他們的創造力。

在小組討論環節，學生們能夠從不同的角度分析問題，提出自己的見解。這讓我看到了他們的思維能力和團隊合作精神。不過，也有一些學生在討論中顯得比較被動，這可能是因為他們不太習慣在課堂上表達自己的觀點。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生參與討論，提高他們的自信心。

比如，我在講解一些較為復雜的概念時，可能沒有做到深入淺出，導致部分學生理解起來有些困難。此外，課堂管理方面也有待加強，有些學生在課堂上顯得比較活躍，影響了其他學生的學習。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我會更加注重基礎知識的講解，確保每個學生都能夠跟上課程的進度。

-我會嘗試使用更多樣化的教學方法，比如游戲化教學、情境教學等，以激發學生的學習興趣。

-我會加強對課堂的管理，確保每個學生都能夠專心聽講，積極參與課堂活動。

-我會鼓勵學生多參與討論，提高他們的表達能力和團隊合作精神。作業布置與反饋作業布置：

1.**民間藝術知識卡片制作**：要求學生選擇一種他們感興趣的民間藝術形式，如剪紙、皮影戲、民間音樂等，制作一張知識卡片。卡片上需要包括該藝術形式的定義、特點、歷史背景、代表作品等。通過這個作業，學生可以加深對民間藝術的理解，并提高信息整理和表達能力。

2.**家庭調查報告**：讓學生調查自己家鄉的民間藝術，包括藝術形式、傳承人、歷史故事等。學生需要撰寫一份簡短的調查報告，并準備一份口頭報告，在下一節課上進行分享。這個作業旨在培養學生的觀察力和調查能力，同時增進對家鄉文化的了解。

3.**創意民間藝術作品設計**：鼓勵學生發揮創意，設計一個具有現代感的民間藝術作品。可以是結合傳統元素的新設計，或者是將民間藝術與現代生活相結合的創意產品。這個作業旨在培養學生的創新思維和動手能力。

作業反饋：

1.**知識卡片批改**：在學生提交知識卡片后，我會逐一進行批改。重點關注學生是否準確理解了民間藝術的基本概念，卡片內容是否豐富，以及學生的表達能力。對于存在的問題，我會給出具體的改進建議，如補充遺漏的信息、改進表達方式等。

2.**家庭調查報告反饋**：對于學生的家庭調查報告，我會檢查報告的真實性和內容的完整性。同時，我會關注學生的口頭報告能力，以及他們是否能夠清晰地傳達調查結果。對于報告中的亮點，我會給予表揚；對于存在的問題，我會提出針對性的建議，如如何提高調查的深度、如何更好地組織語言等。

3.**創意民間藝術作品設計反饋**：在學生完成作品設計后，我會組織一次小型展覽，讓學生展示自己的作品。我會根據作品的設計理念、創新性、實用性等方面進行評價。對于設計得好的作品，我會給予肯定和鼓勵；對于設計上有不足的地方，我會提出改進意見，如如何更好地結合傳統元素、如何提升作品的實用性等。板書設計①民間藝術的定義與特點

-定義：民間藝術是勞動人民在長期的社會實踐中創造、傳承和發展的藝術形式。

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