《新年好》（教案）-2023-2024學年人音版（五線譜）（北京）音樂一年級上冊主備人備課成員教材分析《新年好》這首歌，是小學一年級上冊音樂教材中的一首經典歌曲。這首歌旋律歡快，歌詞簡單，非常適合一年級的學生學習。通過學習這首歌，孩子們可以初步了解五線譜，感受音樂節奏，同時還能學習到關于新年的傳統文化知識。在課堂上，我們將以生動有趣的方式，讓孩子們在歡快的旋律中，輕松掌握音樂知識。??????核心素養目標1.培養學生感知音樂節奏和旋律的能力。

2.提升學生對音樂文化的欣賞和傳承意識。

3.增強學生的集體合作意識和團隊精神。

4.培養學生表達情感、傳遞快樂的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-理解并掌握歌曲《新年好》的旋律和節奏。

-正確識讀五線譜中的音符和休止符。

-通過歌曲學習，能夠用自然、歡快的音色演唱。

2.教學難點：

-學生對五線譜的識讀理解，尤其是對高音譜號和低音譜號的區分。

-歌曲中的節奏型，特別是附點音符和切分音的準確把握。

-在集體演唱中，保持音準和節奏的一致性，避免走音和節奏拖沓。

-對于一些節奏較復雜的段落，學生可能難以準確跟隨和演唱。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用直觀教學，通過實物五線譜和簡譜對比，幫助學生理解樂譜。

2.利用多媒體展示歌曲背景和創作故事，激發學生學習興趣。

3.通過節奏游戲和模仿練習，讓學生在玩樂中掌握節奏和旋律。

4.小組合作，鼓勵學生互教互學，共同解決難點問題。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-播放新年歌曲，如《新年好》，引起學生對新年的興趣和情感共鳴。

-提問：同學們，你們喜歡過年嗎？為什么？

-引導學生分享過年的習俗，自然過渡到歌曲《新年好》。

2.新課講授（用時10分鐘）

-第一條：介紹五線譜的基本知識，如音符、休止符、線與間的含義。

-示例：展示五線譜，講解音符的名稱和音高，通過簡譜與五線譜的對比，讓學生直觀理解。

-第二條：講解歌曲《新年好》的節奏和旋律。

-示例：播放歌曲，讓學生跟隨音樂拍打節奏，隨后逐句教唱，強調節奏的準確性。

-第三條：分析歌曲的情感表達和音樂特點。

-示例：討論歌曲中表達的新年祝福和對未來的美好愿望。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：進行節奏游戲，讓學生在游戲中練習附點音符和切分音。

-示例：設計簡單的節奏游戲，如“踩點到點”，幫助學生熟悉節奏型。

-第二條：分組練習演唱，注重音準和節奏的準確性。

-示例：每組選擇一個代表進行演唱，其他組員跟隨，教師巡回指導。

-第三條：集體演唱，讓學生體驗團隊合作和音樂的和諧之美。

-示例：全體學生齊唱《新年好》，教師指揮，引導學生保持統一的音調和節奏。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：歌曲中你最喜歡的部分是什么？為什么？

-示例：學生分享自己對歌曲的喜愛之處，如節奏、旋律或歌詞。

-第二方面：你認為這首歌傳達了怎樣的新年祝福？

-示例：學生討論歌曲中表達的愿望和對未來的期盼。

-第三方面：你平時是如何慶祝新年的？可以和同學們分享一下。

-示例：學生分享自己的新年習俗，增進同學間的了解和交流。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-通過提問和總結，回顧本節課學習的重點內容。

-示例：教師提問：“今天我們學習了哪些內容？大家能唱《新年好》的旋律嗎？”

-強調歌曲《新年好》中的節奏和旋律特點，以及五線譜的識讀方法。

-示例：教師強調附點音符和切分音的練習對于提高音樂素養的重要性。

-鼓勵學生在課后繼續練習，并將學到的音樂知識應用到生活中。

-示例：教師建議學生在家里和家人一起唱《新年好》，感受音樂的快樂。教學資源拓展1.拓展資源：

-新年習俗介紹：通過收集不同地區的新年習俗資料，如貼春聯、放鞭炮、吃年夜飯等，讓學生了解中國新年文化的多樣性。

-音樂知識小百科：搜集有關五線譜、音符、節奏等音樂基礎知識的小故事或趣味知識，以增強學生對音樂學習的興趣。

-音樂家介紹：介紹一些與新年相關的音樂家，如創作新年歌曲的音樂家，讓學生了解音樂背后的故事。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集和整理自己家鄉的新年習俗資料，通過繪畫、寫作等形式展示，增進對傳統文化的理解。

-組織學生進行音樂創作，如創作簡單的節奏或旋律，讓學生在實踐中感受音樂的魅力。

-引導學生通過音樂欣賞，如聽不同風格的新年歌曲，拓展音樂視野，提高音樂鑒賞能力。

-安排課外音樂活動，如舉辦班級音樂會，讓學生有機會展示自己的音樂才華，增強團隊協作能力。

-鼓勵學生參加社區或學校組織的音樂比賽，提升學生的自信心和表演能力。

-引導學生利用網絡資源，如音樂教學視頻、在線音樂課程等，進行自主學習，豐富音樂知識。

-鼓勵學生參與音樂志愿服務，如為社區老人演奏，培養他們的社會責任感。

-組織學生參觀音樂廳、博物館等文化場所，讓學生近距離感受音樂文化的魅力。

-安排家庭音樂活動，如全家一起聽音樂、唱歌曲，增進家庭成員間的感情交流。課后作業1.完成歌曲《新年好》的節奏練習：

-作業內容：請根據歌曲《新年好》的旋律，填寫缺失的節奏。

-示例：旋律：“（1234|5678|）”，請填寫相應的節奏。

2.創作簡單的五線譜：

-作業內容：嘗試創作一段簡單的旋律，并用五線譜記錄下來。

-示例：創作一段旋律，如“（1234|5678|1234|5678|）”，并用五線譜記錄。

3.觀察生活中的節奏：

-作業內容：觀察并記錄生活中你發現的節奏現象，如交通信號燈、日常生活中的動作等。

-示例：觀察并記錄下你看到的節奏現象，如“上學路上，紅綠燈變換的節奏”。

4.比較不同地區的迎新年習俗：

-作業內容：查找資料，比較不同地區迎新年的習俗，并制作成一份小報告。

-示例：比較北方和南方迎新年的習俗差異，如“北方吃餃子，南方吃湯圓”。

5.模仿歌曲《新年好》的演唱：

-作業內容：模仿歌曲《新年好》的演唱，并錄制一段視頻或音頻。

-示例：模仿歌曲《新年好》的演唱，注意音準和節奏，可以邀請家人或朋友一起參與。

答案示例：

1.節奏練習答案：

-旋律：“（1234|5678|）”，節奏：“（XXXXXXXX|XXXXXXXX|）”

2.創作五線譜答案：

-旋律：“（1234|5678|1234|5678|）”，五線譜記錄：“（CDEF|GABC|DEFG|ABCD|）”

3.觀察生活中的節奏答案：

-觀察到生活中節奏現象：“在學校操場上，跑步的步伐有固定的節奏?！?/p>

4.比較不同地區的迎新年習俗答案：

-北方迎新年習俗：“北方人在新年時吃餃子，寓意團圓和幸福?！?/p>

-南方迎新年習俗：“南方人在新年時吃湯圓，寓意團圓和美滿。”

5.模仿歌曲《新年好》的演唱答案：

-模仿演唱視頻或音頻，注意音準和節奏，展示學生的演唱成果。板書設計①音樂基礎知識

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