5《黃河頌》（教學設計）-2024-2025學年七年級語文下冊同步教學設計（統編版2024）主備人備課成員設計思路同學們，今天我們要一起走進《黃河頌》，感受中華民族的偉大精神。在這節課上，我們將從黃河的地理特征、歷史文化以及它的象征意義三個方面來探討。首先，我會帶領大家欣賞黃河的自然風光，感受它的壯麗與雄偉；接著，我們將一起走進黃河的歷史長河，探尋它的文化底蘊；最后，通過詩歌的學習，讓我們領悟黃河作為中華民族的象征，所蘊含的深厚情感。讓我們一起在詩歌的世界里，感受中華民族的偉大力量吧！??????核心素養目標在《黃河頌》的學習中，培養學生審美鑒賞能力，引導學生通過詩歌感受黃河的壯美與中華民族的堅韌精神。提升文化理解力，讓學生理解詩歌中蘊含的中華優秀傳統文化和民族精神。同時，鍛煉學生的語言文字運用能力，通過品讀、討論和創作，提高學生表達情感和觀點的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

七年級的學生在之前的學習中已經接觸過一些古詩詞，對詩歌的基本形式和韻律有一定的了解。然而，對于《黃河頌》這樣的史詩性作品，他們可能對黃河的地理特征、歷史文化以及詩歌中的象征意義了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生們對自然景觀和歷史文化通常抱有濃厚的興趣，通過《黃河頌》的學習，他們能夠進一步激發對地理、歷史和文學的興趣。在能力方面，學生們已具備一定的閱讀理解和分析能力，但在深入理解詩歌的象征意義和情感表達上可能存在困難。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀感受，而另一部分學生則可能更喜歡深入分析和探討。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

學生在學習《黃河頌》時可能會遇到以下困難：一是對黃河的地理特征和文化背景了解不足，導致對詩歌的理解不夠深入；二是詩歌中的象征手法和情感表達較為抽象，學生難以把握；三是對于古文閱讀的技巧和策略掌握不夠，影響閱讀效率和理解深度。因此，教學中需要適當引導，幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、音響設備

-課程平臺：學校內部教學平臺、網絡資源平臺

-信息化資源：黃河景觀圖片、歷史文獻資料、詩歌朗讀音頻

-教學手段：PPT課件、教學視頻、課堂討論、小組合作教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段黃河的壯美風光視頻，引導學生觀察并描述畫面中的自然景觀。

-用時：3分鐘

2.**提出問題**：引導學生思考黃河在中國歷史和文化中的地位，提出問題：“黃河為何被稱為中華民族的搖籃？”

-用時：2分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**介紹黃河的地理特征**：

-介紹黃河的流域范圍、長度、流經的省份等基本信息。

-用時：5分鐘

2.**講解黃河的歷史文化**：

-講述黃河流域的文明發展，如黃河流域的古代文明、黃河與中華民族的關系等。

-用時：5分鐘

3.**分析《黃河頌》的象征意義**：

-解釋詩歌中的象征手法，如“黃河之水天上來”中的“天”象征什么，“黃河之水奔流到海不復回”中的“海”象征什么。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**朗讀詩歌**：

-學生分組朗讀《黃河頌》，注意詩歌的節奏和韻律。

-用時：5分鐘

2.**討論交流**：

-學生分組討論詩歌中的象征意義，分享各自的理解和感受。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：

-提問：“《黃河頌》中的哪些詩句給你留下了深刻印象？為什么？”

-學生回答并說明理由。

-用時：5分鐘

**五、師生互動環節（10分鐘**）

1.**學生展示**：

-學生展示自己關于《黃河頌》的學習成果，可以是詩歌朗誦、繪畫、手工制作等形式。

-用時：5分鐘

2.**教師點評**：

-教師對學生的展示進行點評，鼓勵學生的創意和努力。

-用時：5分鐘

3.**拓展活動**：

-教師引導學生思考：如何將《黃河頌》的精神應用到我們的日常生活中？

-學生討論并分享自己的觀點。

-用時：5分鐘

**六、總結與作業布置（5分鐘**）

1.**總結**：

-教師總結本節課的學習內容，強調黃河在中華民族文化中的重要性。

-用時：2分鐘

2.**作業布置**：

-布置作業：學生撰寫一篇關于《黃河頌》的感悟文章，字數不限。

-用時：3分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《黃河大合唱》歌詞選讀：通過閱讀《黃河大合唱》的歌詞，學生可以進一步了解黃河在音樂藝術中的表現，以及其背后的歷史背景和情感表達。

-《黃河傳》節選：閱讀《黃河傳》的相關章節，讓學生深入了解黃河的地理、歷史和文化特點，以及黃河在中華民族發展史上的重要地位。

-《黃河故事》集錦：收集一些關于黃河的民間故事和傳說，通過這些故事，學生可以感受到黃河文化的豐富性和多樣性。

2.**課后自主學習和探究**：

-**地理探究**：學生可以查找資料，了解黃河流域的地理環境變化，以及這些變化對當地居民生活的影響。

-**歷史研究**：鼓勵學生研究黃河流域的歷史文化，包括古代文明、歷史事件、著名人物等，通過歷史的角度來理解《黃河頌》的內涵。

-**藝術欣賞**：學生可以觀看與黃河相關的電影、紀錄片，或者參觀黃河流域的博物館和藝術展覽，通過藝術作品來感受黃河的壯美和中華民族的精神。

-**社會實踐**：組織學生參觀黃河流域的生態保護區或者歷史文化遺址，讓學生親身感受黃河的自然景觀和文化遺產，增強對家鄉和民族文化的認同感。

3.**實踐活動**：

-**詩歌創作**：學生以《黃河頌》為靈感，創作自己的詩歌，表達對黃河的熱愛和對民族精神的傳承。

-**繪畫比賽**：舉辦以“黃河頌”為主題的繪畫比賽，讓學生通過繪畫來展現自己對黃河的理解和情感。

-**演講比賽**：組織學生參加以“黃河精神”為主題的演講比賽，提高學生的口頭表達能力和對黃河文化的理解。教學反思與總結今天上了《黃河頌》這一課，感覺收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我覺得導入環節的設計挺成功的。通過播放黃河風光視頻，學生們很快就進入了學習狀態，對黃河有了直觀的印象。提問環節也激發了他們的好奇心，讓他們對黃河有了更深的興趣。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學目標和重點展開，從地理、歷史和文化三個方面入手，讓學生對黃河有一個全面的認識。我發現，學生們對黃河的歷史文化特別感興趣，討論起來也特別熱烈。這說明我在教學策略上做得不錯，能夠調動學生的積極性。

在鞏固練習環節，我讓學生分組朗讀詩歌，討論交流，這樣既鍛煉了他們的朗讀能力，又提高了他們的合作意識。不過，我發現有些學生在討論時表達不夠清晰，這可能是由于他們對詩歌的理解還不夠深入。因此，在今后的教學中，我需要加強對詩歌內涵的講解，幫助學生更好地理解詩歌。

課堂提問環節，我提出了關于詩句印象的問題，學生們都積極參與，分享了自己的看法。這讓我感到欣慰，說明我的提問設計是有效的。但也有一些學生回答得比較簡單，這可能是因為他們對詩歌的感知還不夠細膩。所以，我需要在今后的教學中，引導學生更加深入地品味詩歌，提高他們的審美鑒賞能力。

在師生互動環節，我讓學生展示自己的學習成果，這樣的活動既鍛煉了學生的表達能力，又讓他們在分享中獲得了成就感。但同時，我也發現了一些問題，比如有些學生的展示內容不夠豐富，這可能是因為他們在準備過程中不夠用心。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的自主學習和探究能力。

當然，這節課也存在一些不足。比如，部分學生對詩歌的理解還不夠深入，課堂討論的深度和廣度還有待提高。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我將更加注重詩歌的解讀，引導學生深入理解詩歌的內涵和情感。

-加強課堂討論的引導，鼓勵學生提出問題，發表自己的見解，提高討論的深度和廣度。

-鼓勵學生進行課后自主學習和探究，通過閱讀、參觀、實踐等方式，豐富他們的知識儲備。

-關注每個學生的學習情況，及時給予指導和幫助，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-黃河的地理特征：流域范圍、長度、流經省份等。

-黃河的歷史文化：古代文明、歷史事件、著名人物等。

-《黃河頌》的象征意義：詩歌中的象征手法、情感表達等。

②本文重點詞句：

-“黃河之水天上來”：象征黃河的源頭高遠，寓意中華民族的偉大。

-“奔流到海不復回”：象征中華民族的堅韌不拔，永不回頭。

-“九曲黃河萬里沙”：描繪黃河的壯闊景象，表現中華民族的頑強精神。

③本文內容邏輯關系：

-地理特征：介紹黃河的自然屬性，為理解黃河的文化意義奠定基礎。

-歷史文化：闡述黃河在中華民族發展史上的地位，展現黃河文化的深厚底蘊。

-象征意義：通過詩歌分析，揭示黃河在精神層面的象征，激發學生的民族自豪感。典型例題講解1.**例題**：

-詩歌《黃河頌》中，“九曲黃河萬里沙”這句話描繪了怎樣的景象？

-答案：這句話描繪了黃河蜿蜒曲折、泥沙淤積的壯闊景象，表現了黃河的雄偉與堅韌。

2.**例題**：

-解釋詩句“黃河之水天上來”中的“天”字所蘊含的意義。

-答案：這里的“天”字象征著黃河的源頭高遠，意味著黃河的水源來自高山的融雪，也象征著中華民族的偉大和崇高。

3.**例題**：

-分析詩句“奔流到海不復回”中的象征意義。

-答案：這句話象征著中華民族的堅韌不拔，無論經歷多少困難和挑戰，都能勇往直前，永不回頭。

4.**例題**：

-詩歌中“九曲黃河萬里沙”與“奔流到海不復回”兩句分別表達了怎樣的情感？

-答案：“九曲黃河萬里沙”表達了黃河的雄偉與堅韌，而“奔流到海不復回”則表達了中華民族的堅定與決心。

5.**例題**：

-詩歌《黃河頌》中，詩人通過哪些手法來表現黃河的偉大？

-答案：詩人通過比喻、夸張等修辭手法，如“黃河之水天上來”、“九曲黃河萬里沙”等，來表現黃河的偉大。

6.**例題**：

-結合詩歌內容，談談你對“黃河精神”的理解。

-答案：黃河精神是中華民族的象征，它代表著堅韌不拔、勇往直前、自強不息的精神品質。黃河在歷史長河中見證了中國的發展和變遷，它的精神激勵著一代又一代的中國人