8《比尾巴》教學設計-2024-2025學年統編版（五四制）（2024）語文一年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《比尾巴》教學設計

2.教學年級和班級：一年級上冊，1班

3.授課時間：2024年10月20日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

今天，我們要帶領一年級的同學們走進一個充滿趣味和想象力的語文課堂，一起學習《比尾巴》這篇課文。讓我們一起走進這個有趣的比尾巴的世界，感受語言的魅力，開啟快樂的學習之旅吧！??????核心素養目標1.體會漢字之美，感受漢語表達的魅力。

2.培養觀察和比較的能力，學會細致觀察事物特點。

3.激發想象力，通過豐富的語言想象動物的特征。

4.培養語言表達興趣，提高口語交流能力。學情分析一年級的學生正處于語言學習的黃金時期，他們對新鮮事物充滿好奇，想象力豐富，但注意力集中時間較短。在這個年級，學生的漢字認知還處于初級階段，對字形的感知和記憶能力正在發展。在知識層面，他們對動物有一定的認識，但描述能力有限，往往停留在簡單直觀的表述上。

在能力方面，一年級學生的語言表達能力尚在形成中，他們能夠通過模仿和簡單重復來學習新詞匯，但獨立運用語言進行創造性的表達還有一定難度。此外，他們的觀察力和比較能力也在逐步培養中，需要通過具體的活動來引導和提升。

在素質方面，一年級學生的行為習慣和學習態度正在形成，他們需要教師更多的鼓勵和引導來培養良好的學習習慣。他們對語文學習的興趣需要通過生動有趣的教學活動來激發。

這些學情特點對《比尾巴》這一課程的學習有著直接的影響。教學過程中，我需要設計貼近學生生活經驗的活動，通過游戲、故事講述等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我會注重培養他們的觀察力和比較能力，通過直觀的圖片和動作演示，幫助他們理解和記憶動物的特征。此外，我還將關注學生的語言表達興趣，通過小組合作和角色扮演等方式，提高他們的口語交流能力和創造性表達能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合生動的故事和圖片，講解動物的特征，激發學生的興趣。

2.比較法：引導學生觀察不同動物的尾巴，培養他們的觀察和比較能力。

3.情境教學法：通過角色扮演和情景模擬，讓學生在游戲中學習，提高參與度。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示動物圖片和視頻，豐富教學內容，吸引學生注意力。

2.教學軟件：使用互動式教學軟件，讓學生在游戲中學習漢字和詞匯。

3.互動式白板：通過白板進行實時互動，讓學生參與課堂討論，提高學習效果。教學過程【導入新課】

同學們，早上好！今天我們要一起學習一篇有趣的課文——《比尾巴》。你們知道，在我們的生活中，有很多形態各異的動物，它們的尾巴也是千奇百怪。今天，我們就來認識幾種有趣的動物，看看它們的尾巴有什么特別的地方。現在，請大家翻開語文書，找到《比尾巴》這篇課文，我們開始上課吧！

【新課導入】

同學們，我們先來復習一下我們之前學過的動物名稱，比如：小狗、小貓、小鳥、小兔等。你們知道它們有什么特點嗎？現在，請你們閉上眼睛，想象一下這些動物在你們面前跳舞，它們的尾巴會是什么樣子的呢？

【自主學習】

1.仔細觀察文中的插圖，看看每個動物的尾巴是什么樣的。

2.認真閱讀文字，了解每個動物尾巴的特點。

3.想一想，這些動物的尾巴有什么作用？

【課堂討論】

同學們，現在我們來討論一下：

1.你們最喜歡哪種動物的尾巴？為什么？

2.這些動物的尾巴有什么特點？它們之間有什么不同？

3.這些動物的尾巴有什么作用？

【學生回答】

老師，我最喜歡小鳥的尾巴，因為它可以幫助小鳥保持平衡。

老師，我發現小狗的尾巴是卷曲的，小貓的尾巴是長長的，小鳥的尾巴是尖尖的。

老師，小狗的尾巴可以搖來搖去，表示它的快樂或者生氣；小貓的尾巴可以用來平衡身體；小鳥的尾巴可以幫助它在空中飛行。

【總結】

同學們，剛才我們通過討論，發現每種動物的尾巴都有它獨特的作用。接下來，我們來學習課文《比尾巴》，看看作者是如何用生動有趣的語言描述這些動物尾巴的。

【閱讀課文】

1.老師先讀第一段，請大家跟讀。

2.老師再讀第二段，請大家跟讀。

3.以此類推，老師逐段讀課文，學生跟讀。

【課文主旨內容探究】

【第一段】

同學們，第一段課文介紹了哪種動物？它們有什么特點？作者用了一個什么詞語來形容它們的尾巴？

學生回答：第一段介紹了小猴、小狗、小貓和小鳥，它們的尾巴都很漂亮。

老師：很好！作者用“真好看”這個詞語來形容它們的尾巴，讓我們感受到了作者對它們尾巴的喜愛。

【第二段】

同學們，第二段課文又介紹了哪種動物？它們的尾巴有什么特點？

學生回答：第二段介紹了小兔、小羊和小牛，它們的尾巴都很短。

老師：是的，作者用“短”這個詞語來形容它們的尾巴，讓我們知道了這些動物的尾巴與前面介紹的動物尾巴的不同。

【第三段】

同學們，第三段課文又介紹了哪種動物？它們的尾巴有什么特點？

學生回答：第三段介紹了小馬、小豬和小鴨，它們的尾巴都很長。

老師：很好！作者用“長”這個詞語來形容它們的尾巴，讓我們感受到了這些動物尾巴的與眾不同。

【總結】

同學們，通過學習《比尾巴》這篇課文，我們了解了不同動物的尾巴特點。它們各有各的美麗和獨特之處。接下來，讓我們一起學習如何用生動有趣的語言來描述這些動物的尾巴。

【課文寫作方法探究】

【第一部分】

同學們，課文的第一部分是通過什么方式來介紹這些動物的尾巴的？

學生回答：第一部分是通過作者直接描寫的方式來介紹這些動物的尾巴。

老師：很好！作者通過直接描寫的方式，讓我們對這些動物的尾巴有了直觀的認識。

【第二部分】

同學們，課文的第二部分又是通過什么方式來介紹這些動物的尾巴的？

學生回答：第二部分是通過比較的方式來介紹這些動物的尾巴。

老師：是的！作者通過比較的方式，讓我們知道了不同動物的尾巴特點，讓我們感受到了作者對它們尾巴的喜愛。

【總結】

同學們，通過學習《比尾巴》這篇課文，我們不僅了解了不同動物的尾巴特點，還學會了如何用生動有趣的語言來描述它們。接下來，請大家拿起筆，嘗試用我們學到的寫作方法，來描述一種你喜歡的動物的尾巴吧！

【課堂小結】

同學們，今天我們學習了《比尾巴》這篇課文，我們一起認識了小猴、小狗、小貓、小鳥、小兔、小羊、小牛、小馬、小豬和小鴨這些可愛的動物，了解了它們尾巴的特點。希望大家在今后的生活中，能夠善于觀察，發現身邊的美好，用我們學到的知識去描繪這個多彩的世界。

【布置作業】

1.請同學們回家后，嘗試用我們今天學到的寫作方法，寫一篇關于你喜歡的動物的尾巴的作文。

2.課后收集更多關于動物尾巴的資料，與同學們分享。

【下課】

同學們，今天的語文課就上到這里，下課！希望大家課后認真完成作業，我們下次課再見！拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《動物尾巴的秘密》：這本書詳細介紹了各種動物的尾巴及其功能，可以讓學生更深入地了解動物尾巴的奧秘。

-《動物的世界》：一本關于動物習性的科普書籍，通過圖文并茂的方式，讓學生了解不同動物的尾巴特點和生活習性。

-《有趣的動物尾巴》：一本適合小學生閱讀的科普讀物，以輕松幽默的語言介紹了各種動物的尾巴，激發學生的閱讀興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察家中或公園里的動物，記錄它們的尾巴形狀、顏色和動作，與課本所學知識進行對比。

-收集有關動物尾巴的圖片和視頻，制作成小報或PPT，在班級內進行分享。

-與家長一起查閱資料，了解動物尾巴在動物生活中的重要作用。

-參觀動物園或野生動物園，實地觀察動物的尾巴，并與同學交流觀察心得。

3.知識點拓展與延伸：

-動物尾巴的功能：除了平衡身體、表示情緒外，還有哪些功能？

-動物尾巴的進化：探討動物尾巴的進化歷程，以及不同動物尾巴的形態差異。

-動物尾巴的文化意義：了解不同文化中關于動物尾巴的傳說和象征意義。

-動物尾巴與人類生活的關聯：思考動物尾巴在人類生活中的應用，如仿生學、藝術創作等。

4.實踐活動建議：

-設計一個“動物尾巴創意大賽”，讓學生發揮想象力，用各種材料制作出有趣的動物尾巴模型。

-組織一次“動物尾巴知識競賽”，考察學生對動物尾巴知識的掌握程度。

-開展“動物尾巴攝影展”，鼓勵學生用鏡頭捕捉動物尾巴的美。

-創作以動物尾巴為主題的童話故事或繪本，培養學生的創作能力。教學反思這節課已經結束了，回顧一下《比尾巴》的教學過程，我覺得有幾個方面值得我反思。

首先，我覺得我在課堂上的導入環節做得還不夠吸引學生。雖然我嘗試通過故事和圖片來激發他們的興趣，但可能因為時間關系，沒有給他們足夠的時間去消化和吸收這些信息。在未來的教學中，我打算在導入環節加入更多互動性強的環節，比如讓學生們自己來分享他們所知道的動物尾巴的故事，這樣既能調動他們的積極性，也能讓他們在課堂上更投入。

其次，我在講解課文的過程中，可能過于注重了字詞的解釋，而忽視了學生實際語言能力的培養。我發現有些學生在回答問題時，雖然能說出一些正確的答案，但表達起來不夠流暢，缺乏邏輯性。因此，我需要在今后的教學中，更加注重語言表達的訓練，比如通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生在實際的交流中提升自己的表達能力。

再者，我發現課堂上的互動氛圍還不夠熱烈。雖然我嘗試通過提問和討論來調動學生的積極性，但有些學生似乎還不太習慣在課堂上發言。這讓我意識到，我需要創造更多的機會讓學生參與到課堂中來，比如設置一些小組合作任務，讓他們在小組中互相討論、互相學習。

另外，我在教學過程中也發現了一些學生的注意力不夠集中。有些學生可能會因為外界干擾或者對教學內容不感興趣而分心。針對這個問題，我計劃在課堂上設置一些時間管理的小游戲，幫助學生們培養專注力，同時也讓他們在游戲中感受到學習的樂趣。

最后，我覺得我在教學評價方面還有待提高。雖然我嘗試通過課堂提問和作業來評估學生的學習情況，但我認為這還不夠全面。我需要更多地關注學生的個體差異，給予他們個性化的反饋，幫助他們更好地理解和掌握知識。板書設計①本文重點知識點：

-動物尾巴的形狀、顏色和特點

-動物尾巴的功能：平衡、表達情緒、輔助行動等

-動物尾巴的文化象征意義

②重點詞句：

①“比尾巴”游戲中的動物：小猴、小狗、小貓、小鳥、小兔、小羊、小牛、小馬、小豬、小鴨

②描述動物尾巴的形容詞：卷曲、長長、尖尖、短、漂亮

③動物尾巴的功能說明：

-平衡：保持身體平衡，如小貓

-情緒表達：表示快樂、生氣等情緒，如小狗

-輔助行動：幫助動物行動，如小鳥的尾巴可以幫助它在空中飛行

④文化象征意義：

-尾巴作為力量的象征，如龍的形象

-尾巴作為智慧的象征，如狐貍的尾巴

⑤板書結構：

-標題：《比尾巴》

-動物尾巴的特點：形狀、顏色、功能

-動物名稱及尾巴特點：小猴（卷曲）、小狗（搖擺）、小貓（長長）、小鳥（尖尖）、小兔（短）、小羊（短）、小牛（短）、小馬（長）、小豬（短）、小鴨（長）

-動物尾巴的功能：平衡、情緒表達、輔助行動

-文化象征意義：力量、智慧課后作業為了鞏固今天在課堂上學習的《比尾巴》課文內容，以下是一些課后作業，旨在幫助學生深入理解和應用所學知識。

1.**描繪動物尾巴**：

作業描述：選擇一種你最喜歡的動物，用彩筆畫出它的尾巴，并簡單描述一下尾巴的形狀、顏色和功能。

答案示例：我選擇了小兔子的尾巴。它的尾巴短短的，毛茸茸的，顏色是白色的。小兔子的尾巴可以幫助它保持平衡，當它跳躍時，尾巴就像一個小舵一樣。

2.**編寫動物尾巴故事**：

作業描述：根據你喜歡的動物和它的尾巴，編寫一個短故事，講述這個動物尾巴的有趣經歷。

答案示例：從前，有一只小猴子，它的尾巴長長的好像一把傘。有一天，它用尾巴救了一只掉進河里的小鳥。

3.**動物尾巴知識競賽**：

作業描述：與家人或朋友一起玩一個動物尾巴知識競賽，每個參與者回答關于動物尾巴的問題。

答案示例：

-問題：哪種動物的尾巴最短？答案：小羊、小豬。

-問題：哪種動物的尾巴可以用來釣魚？答案：鱸魚。

-問題：哪種動物的尾巴可以幫助它在空中飛翔？答案：鳥類。

4.**動物尾巴調查報告**：

作業描述：調查你身邊的動物，記錄它們的尾巴形狀和功能，并寫一份簡短的調查報告。

答案示例：

-動物：貓

-尾巴形狀：長而細

-功能：貓用尾巴來表達情緒，如尾巴豎起來表示高興，尾巴夾著表示生氣。

5.**動物尾巴創意設計**：

作業描述：設計一個動物尾巴的創意產品，比如一個玩具、一件服裝或者一個裝飾品，并說明你的設計理念。

答案示例：

-設計理念：設計一個可以伸縮的動物尾巴玩具，它的尾巴可以根據孩子的需求伸縮，既好玩又實用。

-產品描述：這個玩具的尾巴由柔軟的塑料制成，可以伸縮到不同的長度，孩子可以模擬各種動物的尾巴動作，增加互動性和趣味性。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學生對課文內容的理解程度。例如，我會問：“誰知道小猴子的尾巴是什么樣的？”或者“你們認為小貓的尾巴有什么作用？”通過這些問題，我可以了解學生對動物尾巴特征的掌握情況。