第3課盛唐氣象（教學設計）2023-2024學年七年級歷史下冊同步教學設計（統編版）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）第3課盛唐氣象（教學設計）2023-2024學年七年級歷史下冊同步教學設計（統編版）教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進歷史的長河，探索那個充滿傳奇色彩的盛唐時代！這節課，我們就從七年級歷史下冊的《盛唐氣象》這一章節開始。這里，我們將一起領略那個時代的繁榮景象，感受盛唐文化的魅力。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的旅程吧！????核心素養目標分析1.提升歷史思維，理解盛唐時期的歷史背景、社會特征和文化成就。

2.培養文化自覺，認識中華優秀傳統文化在盛唐時期的發展和傳承。

3.增強社會責任感，認識到歷史變遷對社會發展的影響。

4.提高審美鑒賞能力，感受盛唐文化的藝術魅力和歷史價值。重點難點及解決辦法重點：

1.盛唐時期的社會經濟特征：通過分析唐朝的農業、手工業和商業發展，理解其經濟繁榮的原因。

2.盛唐文化的代表成就：探討唐詩、書法、繪畫等藝術形式在盛唐時期的興盛及其特點。

難點：

1.歷史背景的理解：學生可能對唐朝的歷史背景了解不深，難以把握盛唐時期的整體氛圍。

2.文化成就的鑒賞：學生可能對盛唐文化的藝術形式缺乏鑒賞能力，難以理解其獨特價值。

解決辦法與突破策略：

1.采用多媒體教學，通過圖片、視頻等方式展示唐朝的歷史場景，幫助學生直觀感受歷史背景。

2.結合具體案例，引導學生分析盛唐文化的藝術成就，提升學生的審美鑒賞能力。

3.設置小組討論，鼓勵學生從不同角度探討盛唐時期的社會經濟特征，培養他們的歷史思維。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，首先通過生動的歷史故事和圖片引入盛唐時期，激發學生興趣。

2.設計“唐朝一日游”角色扮演活動，讓學生分組扮演不同歷史人物，體驗唐朝社會生活，增強互動性。

3.運用多媒體展示唐代書法、繪畫作品，引導學生進行藝術鑒賞，提升審美能力。

4.結合課本內容，組織學生進行小組討論，探究盛唐時期的社會經濟特征和文化成就，培養學生的思辨能力。教學流程【導入新課】

（用時5分鐘）

-展示唐朝的代表性文物圖片，如唐三彩、唐代壁畫等，引導學生初步感知唐朝的繁榮景象。

-提問：“同學們，你們知道這些文物來自哪個時代嗎？它們代表了什么？”

-學生回答后，教師總結：“今天，我們就來一起走進唐朝，探索那個充滿活力的時代。”

【新課講授】

（用時10分鐘）

1.**唐朝的歷史背景**

-講解唐朝的建立、盛世時期的標志以及唐朝的疆域范圍。

-舉例說明唐朝是如何實現國家統一的，以及唐朝的疆域是如何擴展的。

2.**唐朝的社會經濟**

-分析唐朝農業、手工業和商業的發展，如水稻種植的推廣、陶瓷業的繁榮、絲綢之路的貿易等。

-引導學生思考：唐朝的經濟發展對后世有何影響？

3.**唐朝的文化成就**

-介紹唐朝的文學、藝術、宗教等方面的成就，如唐詩的繁榮、書法的演變、繪畫的特色等。

-通過具體詩人、書法家的作品，讓學生感受唐朝文化的魅力。

【實踐活動】

（用時15分鐘）

1.**唐朝一日游**

-學生分組扮演唐朝的不同社會角色，如皇帝、官員、商人、百姓等，體驗唐朝的一天。

-通過角色扮演，讓學生了解唐朝的社會生活和文化習俗。

2.**藝術鑒賞**

-展示唐代書法、繪畫作品，引導學生進行鑒賞，分析其藝術特點和文化價值。

-學生分組討論，選擇一幅作品進行點評，分享鑒賞心得。

3.**歷史小劇場**

-學生根據課本內容，自編自導自演唐朝的歷史故事，如“玄奘西行”、“李白斗酒詩百篇”等。

-通過表演，加深學生對唐朝歷史人物和事件的理解。

【學生小組討論】

（用時10分鐘）

1.**唐朝的經濟特征**

-學生討論：唐朝農業、手工業和商業的發展分別有哪些特點？

-舉例回答：唐朝農業以水稻種植為主，手工業以陶瓷、絲綢聞名，商業沿絲綢之路繁榮。

2.**唐朝的文化貢獻**

-學生討論：唐朝在文學、藝術、宗教等方面有哪些重要貢獻？

-舉例回答：唐詩成為中華文化的瑰寶，書法、繪畫藝術達到高峰，佛教在唐朝廣泛傳播。

3.**唐朝的社會影響**

-學生討論：唐朝的繁榮對后世有哪些影響？

-舉例回答：唐朝的文化影響了東亞各國，為后世留下了豐富的文化遺產。

【總結回顧】

（用時5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調唐朝的歷史背景、社會經濟特征和文化成就。

-提問：“同學們，通過今天的學習，你們對唐朝有了哪些新的認識？”

-學生分享學習感受，教師進行點評和總結。

-強調本節課的重難點，如唐朝的經濟特征和文化貢獻，并鼓勵學生在課后繼續探究。

【用時總計：45分鐘】教學資源拓展1.**拓展資源**

-**唐朝歷史地圖**：提供唐朝疆域的詳細地圖，讓學生直觀了解唐朝的地理分布和邊疆情況。

-**唐代人物傳記**：收集有關唐朝著名人物如唐太宗、武則天、李白、杜甫等的傳記，豐富學生對歷史人物的了解。

-**唐代藝術作品集**：匯編唐代的書法、繪畫、雕塑等藝術作品，供學生欣賞和分析。

2.**拓展建議**

-**歷史紀錄片推薦**：《國家寶藏》中有關唐代寶物的介紹，可以讓學生通過視頻了解唐代的藝術品和歷史背景。

-**文學作品閱讀**：推薦學生閱讀《唐詩三百首》等選集，感受唐詩的韻律和意境。

-**社會實踐活動**：組織學生參觀博物館或歷史遺跡，如西安的兵馬俑、洛陽的龍門石窟，讓學生親身體驗歷史。

1.**拓展資源**

-**唐朝經濟史研究**：介紹唐朝時期的貨幣制度、稅收政策等，幫助學生理解唐朝的經濟結構。

-**唐代科技發展**：介紹唐朝在農業、天文、醫學等領域的科技成果，如《唐本草》的編纂。

-**唐代法律制度**：探討唐朝的法律體系，如《唐律疏議》中的內容，了解唐朝的社會秩序。

2.**拓展建議**

-**經濟案例分析**：通過研究唐朝的絲綢之路貿易案例，讓學生分析古代國際貿易的特點。

-**科技講座邀請**：邀請相關領域的專家為學生舉辦講座，講解唐朝科技成就。

-**模擬法庭活動**：組織學生模擬唐朝的審判過程，了解古代法律制度。

1.**拓展資源**

-**唐代宗教文化**：介紹唐朝時期的佛教、道教、伊斯蘭教等宗教文化，以及它們在唐朝的傳播和影響。

-**唐代社會生活**：收集唐代的社會風俗、節日慶典等方面的資料，讓學生了解唐朝人的日常生活。

-**唐代建筑藝術**：展示唐朝的宮殿、寺廟、園林等建筑圖片，分析其建筑風格和藝術特色。

2.**拓展建議**

-**宗教文化講座**：邀請宗教研究專家為學生講解唐朝的宗教文化，增進學生的文化理解。

-**民俗體驗活動**：組織學生參與傳統的唐朝節日慶典活動，如端午節、中秋節等，體驗唐朝的民俗風情。

-**建筑模型制作**：指導學生制作唐朝建筑模型，通過動手實踐加深對建筑藝術的認識。課后作業1.**閱讀與思考**

-閱讀課本中關于“唐朝的農業發展”部分，思考并回答：唐朝農業發展的主要原因有哪些？這些發展對后世有何影響？

-答案示例：唐朝農業發展的主要原因包括水利工程的興修、耕作技術的改進、農作物種植的多樣化等。這些發展提高了農業生產力，為唐朝的繁榮奠定了基礎，并對后世農業發展產生了深遠影響。

2.**歷史人物研究**

-選擇課本中提到的唐朝著名人物，如李白、杜甫等，查找相關資料，撰寫一篇簡短的人物傳記。

-答案示例：以李白為例，可以簡要介紹他的生平、詩歌創作成就以及對后世的影響。

3.**文化現象分析**

-分析唐朝的“詩酒文化”，探討其形成原因和對后世文化的影響。

-答案示例：唐朝詩酒文化的形成與當時社會的開放氛圍、文人的生活方式有關。這種文化現象促進了詩歌的繁榮，并對后世文學創作產生了積極影響。

4.**社會習俗探究**

-研究唐朝的節日慶典，如春節、端午節等，分析其習俗和意義。

-答案示例：以端午節為例，可以介紹其起源、傳統習俗以及所蘊含的文化內涵。

5.**歷史對比分析**

-將唐朝與其他歷史時期的盛世時期進行比較，如漢朝、宋朝等，分析其異同點。

-答案示例：唐朝與漢朝相比，在疆域、經濟、文化等方面都有所不同，但都實現了國家的繁榮和文化的昌盛。

6.**創意寫作**

-假設自己是一位唐朝的文人，以唐詩的形式寫一首描繪唐朝都城長安的詩歌。

-答案示例：

```

長安城，繁華地，

玉橋流水映日輝。

市井喧囂人如織，

詩酒風流滿樓臺。

```

7.**歷史地圖繪制**

-利用課本中的地圖，繪制唐朝的疆域圖，并標注出主要城市和邊疆地區。

-答案示例：學生需要準確繪制出唐朝的疆域范圍，包括長安、洛陽等主要城市，以及邊疆地區如新疆、云南等。

8.**歷史辯論**

-組織學生就“唐朝是否是中國歷史上最繁榮的時期”進行辯論，要求學生準備論據和論點。

-答案示例：學生可以準備關于唐朝經濟、文化、軍事等方面的論據，支持或反駁這一觀點。教學反思與總結這節課，我們一起穿越回盛唐，感受了那個時代的繁榮與輝煌。回顧整個教學過程，我深感收獲頗豐，同時也發現了一些需要改進的地方。

1.教學反思

首先，在教學方法上，我嘗試了多種方式，如講授、討論、角色扮演等，以激發學生的興趣。我發現，通過角色扮演，學生們能夠更加直觀地感受唐朝的社會生活，對歷史人物和事件有了更深刻的理解。但是，我也意識到，在講授過程中，可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生的主體性。今后，我將繼續探索更加多樣化的教學方法，讓學生在參與中學習，在學習中成長。

其次，在教學策略上，我注重了知識的連貫性和層次性。例如，在講解唐朝的經濟發展時，我首先介紹了農業、手工業和商業的發展，然后引導學生思考這些發展對唐朝繁榮的影響。這樣的教學策略有助于學生構建完整的知識體系。然而，我也發現，在講解唐朝文化成就時，可能過于強調藝術形式，而忽略了文化內涵的傳授。今后，我將更加注重文化內涵的挖掘，讓學生在欣賞藝術的同時，也能感受到文化的魅力。

最后，在教學管理上，我注重了課堂紀律和氛圍的營造。通過設置小組討論、角色扮演等活動，我努力營造一個輕松、活躍的課堂氛圍。但是，我也發現，在部分活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對某些內容不感興趣或缺乏自信。今后，我將更加關注學生的個體差異，努力讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置。

2.教學總結

本節課的教學效果總體上是好的。學生在知識、技能、情感態度等方面都有了一定的收獲和進步。

在知識方面，學生對唐朝的歷史背景、社會經濟特征、文化成就有了更加全面的認識。他們能夠通過課本和多媒體資源，了解唐朝的繁榮景象，感受到那個時代的獨特魅力。

在技能方面，學生們通過參與討論、角色扮演等活動，提高了自己的表達能力和團隊合作能力。他們學會了如何從不同角度分析問題，如何與他人交流思想。

在情感態度方面，學生們對唐朝的歷史人物和文化成就產生了濃厚的興趣，增強了民族自豪感。他們認識到，一個國家的繁榮昌盛離不開經濟的發展、文化的繁榮和人民的共同努力。

然而，教學中也存在一些問題和不足。例如，部分學生在活動中參與度不高，可能是因為他們對某些內容不感興趣或缺乏自信。此外，教學過程中，我可能過于注重知識的傳授，而忽略了學生的主體性。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我將更加關注學生的個體差異，努力讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置。

-在設計教學活動時，我會更加注重學生的興趣和需求，以提高他們的參與度。

-我將繼續探索更加多樣化的教學方法，讓學生在參與中學習，在學習中成長。

-我將更加注重文化內涵的挖掘，讓學生在欣賞藝術的同時，也能感受到文化的魅力。課堂小結，當堂檢測【課堂小結】

親愛的同學們，今天我們一起走進了唐朝這個輝煌的時代，感受了它的繁榮與魅力。在這節課中，我們學習了唐朝的歷史背景、社會經濟特征和文化成就。現在，讓我們來做一個簡要的回顧。

首先，我們了解了唐朝的建立和發展，從唐太宗的貞觀之治到武則天的女皇統治，唐朝逐漸走向繁榮。其次，我們探討了唐朝的經濟特征，農業、手工業和商業的興盛，絲綢之路的繁榮，都為唐朝的繁榮奠定了基礎。最后，我們欣賞了唐朝的文化成就，唐詩、書法、繪畫等藝術形式達到了頂峰，成為中華文化的瑰寶。

【當堂檢測】

為了檢測大家對本節課內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.**選擇題**

-唐朝的都城是：（A）長安（B）洛陽（C）成都（D）開封

-唐太宗的年號是：（A）貞觀（B）開元（C）天寶（D）大歷

2.**簡答題**

-簡述唐朝農業發展的主要原因。

-請列舉兩位唐朝著名的詩人，