岡岡陽陽景景部編版小學語文教材五年級下冊第二單元第6課名著首映禮名著劇場發布會名著劇場大放映名著劇場彩排演出名著評論會看一場好戲，演一場好戲，古典名著大劇場活動即將開始，請你一起來參加，沉浸式體驗如何成為一位名著“小明星”。我是名著“小明星”名著劇場發布會二水滸英雄美名揚水滸英雄美名揚活動一：拉開名著發布會的帷幕《水滸傳》是我國的四大古典名著之一，是我國文學史上第一部描寫農民起義全過程的長篇小說。這部小說塑造了一百零八位個性鮮明的英雄好漢形象。作者簡介原名彥端，字肇瑞，號子安，別號耐庵。江蘇興化人。元末明初小說家。他與門下弟子搜集整理關于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最終寫成“四大名著”之一的《水滸傳》。（約1296—約1370）施耐庵你對《水滸傳》有什么了解？你知道其中的哪些人物和故事？資料袋《水滸傳》是我國著名的古代長篇小說，寫了北宋末年以宋江為首的眾多梁山好漢的故事。武松是這部小說的主要人物之一，在梁山一百單八將中排行第十四位，人稱“行者武松”。景陽岡打虎之后，他被陽谷縣令任命為都頭。后來，他歷經波折，在逃亡途中投靠梁山，成為十大步軍頭領之一。你知道哪些關于武松的故事？《水滸傳》中寫到武松的回目第二十三回：橫?？げ襁M留賓景陽岡武松打虎第二十六回：鄆哥大鬧授官廳武松斗殺西門慶第二十八回：武松威鎮安平寨施恩義奪快活林第二十九回：施恩重霸孟州道武松醉打蔣門神第三十回：施恩三入死囚牢武松大鬧飛云浦第三十二回：武行者醉打孔亮錦毛虎義釋宋江今天，我們就鎖定英雄武松，一同走上景陽岡，感受武松打虎時那驚心動魄的場面?；顒佣鹤呓瓣枌宰x課文，讀準字音，讀通句子。遇到不懂的詞句，可以猜猜意思。yǐzhùdiéwù倚靠一雙箸一碟勿動ǎn俺chāo綽起qín擒拿jīn二斤pīlìpáoxiào霹靂咆哮鐵錘血泊chuípōlèi肋下qiànɡ踉

蹌ā呵呀kuà腰胯liànɡ多音字綽綽號綽起chāochuò用作動詞：抓取。用作形容詞：寬綽、（體態）柔美等意思。武松綽（）了梢棒，立起身來道：“我卻又不曾醉。”她的綽（）號叫小貓。chāochuò多音字呵呵斥呵護呵呀āhē武松見了，叫聲：“呵（）呀！”在父母的呵（）護下，我們過著幸福的生活。āhē多音字泊泊車漂泊血泊湖泊pōbó用作名詞，表示“湖”用作動詞，表示“停泊”就血泊（）里雙手來提時，那里提得動？這個碼頭可以停泊（）五十艘貨船。pōbó一攤血倚綽箸杖碟擒俺勿肋踉蹌呵胯霹靂咆哮錘泊三碗不過岡斤把生字放到句子讀一讀。只見店主人把三只碗、一雙箸、一碟熱菜，放在武松面前，滿滿篩一碗酒來。請勿自誤。武松走了一直，酒力發作，焦熱起來，一只手提著梢棒，一只手把胸膛前袒開，踉踉蹌蹌，直奔過亂樹林來。就血泊里雙手來提時，那里提得動？寫一寫岡ɡānɡ饑jī碟dié斤jīn俺ǎn榜bǎnɡ杖zhànɡ申shēn兼jiān勿wù拖tuō悉xī墜zhuì膛tánɡ截jiédié注意筆順。碟子碟片筆順：組詞：tuō拖車拖累筆順：組詞：jiān長橫要出頭。jié兼顧兼容筆順：組詞：半截截住筆順：組詞：先寫“土”，再寫“隹”，最后寫斜勾、撇、點這是一篇古代白話文，有些詞句不太好懂，如“篩酒、梢棒”等。為了掃除字詞障礙，你是怎樣做的？聯系上下文“猜一猜”查工具書聯系生活經驗“猜一猜”猜一猜它們的意思。篩酒吊睛白額大蟲印信榜文梢棒只見店主人把三只碗、一雙箸、一碟熱菜，放在武松面前，滿滿篩一碗酒來。武松拿起碗，一飲而盡……“篩酒”指倒酒。聯系上下文猜測吊睛白額大蟲聯系插圖猜測“吊睛白額大蟲”指老虎。結合古裝影視劇猜測印信榜文“印信”指印章。“榜文”指公告。課文中還有一些其他難懂的句子，大家也來猜一猜它的意思吧。近因景陽岡大蟲傷人，但有過往客商，可于巳、午、未三個時辰，結伙成隊過岡。請勿自誤。猜一猜“但有”和“請勿自誤”的意思?！暗小敝钢灰?。“請勿自誤”指請不要使自己受傷害。景陽岡上的老虎如此兇猛可怕，文中的店家是如何形容它的呢？如今前面景陽岡上，有只吊睛白額大蟲，晚了出來傷人，壞了三二十條大漢性命。這句話告訴了我們什么？這是只猛虎。我們在讀像《水滸傳》這樣帶有文言文特色的小說時，可以借助書中圖畫、換詞理解、聯系上下文、聯系生活實際猜一猜等方法來讀懂不太明白的詞句。默讀課文，按照故事的發展，梳理故事的敘述順序，完成填空。（）喝酒（）（）上岡打虎下岡1-2武松喝酒3-5武松走上景陽岡6-7武松打死猛虎8武松一步步挨下景陽岡喝酒用自己的話說說故事的主要內容。上岡打虎下岡故事里哪個部分最精彩？活動三：武松登臺亮相同桌分角色朗讀第1～2自然段中武松與店家的對話，說一說：從中你們感受到武松有著什么樣的性格？“休要胡說。沒地不還你錢，再篩三碗來我吃。”“不要你貼錢，只將酒來篩?！睆倪@些語句中可以看出武松為人倔強、豪爽。武松答道：“要你扶的不算好漢。”綽了梢棒，立起身來道：“我卻又不曾醉。”走出門前來，笑道：“卻不說‘三碗不過岡’！”從這些語句中可以看出武松十分要強?！氨阏鎮€有虎，老爺也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要謀我財，害我性命，卻把大蟲嚇我？”從這些語句中可以看出武松性格固執、勇敢而又多疑。武松因為多疑執意上岡，他難道真的不怕老虎嗎？默讀第3～5自然段，快速找出文中描寫武松上岡時的心理活動的句子，說說從中體會到了什么?！斑@是酒家詭詐，驚嚇那等客人，便去那廝家里宿歇。我卻怕甚么！”“我回去時，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉去?！薄芭律趺?！且只顧上去，看怎地！”藝高膽大從中能體會到武松自尊心很強，雖有猶豫，但又好面子，更多的是勇往直前的豪氣。武松這個人物具有“多面性格”，請你來制作關于他的“水滸英雄卡”。①性格：__________________________

“休要胡說。沒地不還你錢，再篩三碗來我吃?！薄安灰阗N錢，只將酒來篩。”倔強、豪爽②性格：__________________________“你留我在家里歇，莫不半夜三更要謀我財，害我性命，卻把大蟲嚇我？”多疑武松這個人物具有“多面性格”，請你來制作關于他的“水滸英雄卡”。③性格：__________________________“我回去時，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉去。愛面子④性格：__________________________“怕甚么！且只顧上去，看怎地！”勇敢無畏活動一：聚焦“打虎”，感受武松的智勇雙全默讀第6、7自然段，說一說：武松打虎的哪些精彩片段給你留下深刻的印象？第2課時觀察課本第25頁插圖，然后從文中畫出描寫這幅插圖的語句，并圈出其中的關鍵動作。武松見那大蟲復翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打將下來。定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條棒折做兩截，只拿得一半在手里。在武松打虎的過程中，像這樣的動作描寫還有哪些呢？仔細默讀課文第6自然段，圈一圈?！渌梢娏?，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便那條梢棒在手里，閃在青石邊?！f時遲，那時快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后?！渌芍灰欢?，躲在一邊?！渌蓞s又閃在一邊。……武松又只一跳，卻退了十步遠?！渌蓪虢匕魜G在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來?！渌砂阎荒_望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢?！渌砂涯侵淮笙x嘴直按下黃泥坑里去?！渌砂炎笫志o緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打?！俏渌杀M平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆，卻似躺著一個錦布袋。武松打虎的過程，大致可以分為幾個階段？防守僵持反攻武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后?！渌芍灰欢悖阍谝贿叀！渌蓞s又閃在一邊。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來?！渌砂阎荒_望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。……武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。武松見那大蟲復翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打將下來。根據武松打虎的三個階段，梳理關鍵動作流程圖。防守僵持反攻一閃、一躲、又閃輪、劈、打揪、按、踢、提、打武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后?！渌芍灰欢?，躲在一邊?！渌蓞s又閃在一邊。武松見那大蟲復翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打將下來。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來?！渌砂阎荒_望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢?！渌砂炎笫志o緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。在武松打虎這個過程中，老虎的表現又是如何的呢？再細讀描寫老虎的語句，圈出關鍵動作，補充梳理老虎的動作流程圖。防守一閃、一躲、又閃輪、劈、打揪、按、踢、提、打僵持反攻一撲、一掀、一剪吼、翻身、又一撲咆哮、扒、躺閃撲掀躲剪閃劈翻身輪打吼踢揪按咆哮扒提打躺棒打寫武松打虎，為什么要用那么多文字描寫老虎？老虎的表現可以反襯武松的勇武和機智，更顯武松打虎的精彩。打虎的過程中，武松身上有怎樣的特點？從老虎“跳”出來，武松“閃”在青石邊；老虎“一撲，一掀，一剪”，武松的“閃、躲、閃”可以看出武松頭腦機智、身手敏捷。從“盡平生氣力”“劈將下來”“連枝帶葉劈臉打將下來”“梢棒折做兩截”可以看出武松十分勇猛、力大無比。從“把大蟲頂花皮揪住”“一按按將下來”“鐵錘般大小拳頭”“打得五七十拳”“把大蟲打做一堆，卻似躺著一個錦布袋”可以看出武松武藝高強、無比勇猛的特點。從“尋那打折的棒橛”“只怕大蟲不死，把棒橛又打了一回”可以看出武松做事情小心謹慎、考慮周全。活動二：我是小小“水滸”說書人

請借助動作流程圖，嘗試用自己的話詳細復述武松打虎的情節。

要求：抓住關鍵動作，盡量不看課文，更不能背課文，用自己的話來講述。防守一閃、一躲、又閃輪、劈、打揪、按、踢、提、打僵持反攻一撲、一掀、一剪吼、翻身、又一撲咆哮、扒、躺同桌合作，分角色復述一人復述武松的角色，一人復述老虎的角色。可以適當地加上動作、語氣和神態，增強復述時的表現力。展開自評和互評能用自己的話把故事講詳細，保證故事情節合理、連貫能用上課文中有特色的語言，并加上適當的語氣、表情和動作評價表聲音要洪亮，態度要自然大方對于武松，人們有不同的評價。

武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。

武松很要面子，有些魯莽，不聽別人善意的勸告。對這兩種評價，你有什么看法呢？請快速瀏覽或跳讀課文，特別注意武松的語言描寫，從中找到依據來進行回應。武松與店家的對話豪爽、倔強、固執怕回去被恥笑自尊心強、面子觀念重不愿下岡，決意前行勇往直前的豪氣、藝高膽大的自信赤手空拳打虎勇猛、機敏怕虎未死，又用梢棒打一回小心謹慎怕再遇虎，果斷下岡思慮周全我認為這兩種評價都有道理。武松明知山有老虎，卻無懼無畏，而且最終打死了老虎，這是他勇敢的一面；另外他不聽店家勸阻，有些固執，而且看到官府的榜文后，不肯返回，說明他很要面子。每個人物都有多面性，要學會從多個角度去看待作品中的人物。板書設計岡岡陽陽景景武松：勇敢無畏、豪爽、固執、好面子……一閃、一躲、又閃輪、劈、打揪、按、踢、提、打一撲、一掀、一剪吼、翻身、又一撲咆哮、扒、躺

6景陽岡第1課時第2課時你最喜歡《水滸傳》中哪一位人物呢？新課導入施耐庵，元末明初小說家。元至順進士，卒于明洪武初，年七十五。

主要作品：《水滸傳》。第1課時作者簡介

《水滸傳》取材于北宋末年宣和年間宋江起義的故事。這支起義軍人數不多，戰斗力很強，在民間影響甚廣。施耐庵把宋元以來在民間長期流傳的水滸故事，加以匯集，經過選擇、加工、創作，完成了流傳至今的古典名著。本文節選于此。語文百寶箱默讀課文，疏通生字詞，遇到不理解的詞語，試著猜一猜它們的意思。初讀課文我會讀景陽岡饑渴倚靠箸碟子

三斤俺家綽起榜文手杖

擒拿申時兼職

請勿拖著知悉肋下墜落胸膛踉踉蹌蹌呵呀腰胯霹靂兩截咆哮鐵錘血泊景陽岡

饑渴倚靠箸

碟子

三斤俺家綽起榜文手杖

擒拿申時兼職

請勿

拖著知悉

肋下墜落胸膛

踉踉蹌蹌呵呀腰胯

霹靂兩截

咆哮鐵錘血泊yǐdiéjīnǎnqínzhànɡpīlìlèiwùākuàliànɡqiànɡ不要讀成lèliànɡ不要讀成niànɡzhùchāopáoxiàochuípō初讀課文倚杖蹌咆箸碟俺綽擒勿肋踉呵霹胯靂錘嘯泊斤綽

綽起寬綽chuòchāo多音字抓取

（體態）柔美

初讀課文泊

停泊湖泊pōbó多音字動詞

呵

呵呀呵斥hēā名詞

初讀課文我會寫岡饑碟斤俺榜杖申兼勿拖悉墜膛截初讀課文結構：部首：書寫指導：“土”上橫短，下橫長；“隹”的橫間距均勻。jié重難點字書寫指導半包圍隹截踉蹌

霹靂

咆哮

觀察下列詞語，然后連一連。（猛獸）怒吼。形容人走路不穩的樣子。云和地面之間發生的一種強烈的雷電現象。這是一篇古代白話文，有些詞句不太好懂，為了掃除字詞障礙，你是怎樣做的？初讀課文梢棒

棒字聯想到木棒，再結合課文插圖可知：

借助插圖大膽測測初讀課文——一種類似棍子的武器篩一碗酒

聯系上下文倒一碗酒

＝篩初讀課文請勿自誤

聯系實際猜測詞意

勿，不要。區別于“匆”。初讀課文=請不要誤了自己店家榜文客官吊睛白額大蟲查工具書猜一猜它們的意思。聯系上下文觀看影視作品初讀課文默讀課文，按照故事的發展順序，說說課文可以分為幾個部分，試著給每一部分列一個小標題，再說說故事的主要內容。第2課時問題導入品讀課文喝酒默讀課文，想想是誰喝酒，喝了多少，發生了什么。找出文中有關的段落。武松喝酒第1、2自然段當日晌午時分，走得肚中饑渴，望見前面有一個酒店，挑著一面招旗在門前，上頭寫著五個字道：“三碗不過岡?！痹谖闹衅鹗裁醋饔茫科纷x課文“三碗不過岡”在文中起什么作用？給人留下懸念，引起讀者閱讀興趣。點明酒店的特點，為下文做鋪墊。前后照應。品讀課文接下來武松又做了哪些事情呢？找出文中的相關內容。試著用“武松做了什么”說一說。武松走上景陽岡打死猛虎一步一步挨下景陽岡品讀課文

上岡（3—5）打虎（6、7）下岡（8）

喝酒（1、2）總結品讀課文理清“打虎”經過，說說課文寫“武松打虎”是分了哪幾步來寫的。品讀課文猛虎出現武松三閃品讀課文梢棒打虎徒手打虎斷棒打虎品讀課文說時遲，那時快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。一一躲又閃武功高強、勇敢機智品讀課文閃老虎武松撲掀剪兇猛殘暴機警敏捷閃躲閃品讀課文

武松見那大蟲復翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來……把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。

“輪、劈”兩個表示動作的詞，用得十分準確，體現了武松急于求勝的心理。

梢棒折斷，只能徒手和老虎搏斗，令讀者膽戰心驚。品讀課文

仔細閱讀第6自然段，找出武松赤手空拳打虎的關鍵詞語，品味作者是怎樣生動地寫出武松空手打虎的精彩場面的。品讀課文

武松將半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。揪按

武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。

武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。踢按揪提打勇武過人品讀課文

武松打虎的部分寫得非常精彩，你能把這部分內容用自己的話復述出來嗎？第一，把課文語言轉換為自己的話；第二，突出重點，準確地體現原文的中心和重點；第三，條理清楚，反映各部分內容的內在聯系，如：可以用首先發生了什么，接著怎么樣，最后結果如何等來串聯。復述要點品讀課文

同學們復述的時候，可以用以前學過的復述方法，憑自己的理解復述，加上語氣、表情和動作等，也可以小組合作，每人復述一部分，看看誰復述得精彩有趣！品讀課文

武松由于酒力發作，便找了一塊大青石，準備躺下，剛要入睡，一陣狂風呼嘯而過，一只斑斕猛虎撲了過來，武松急忙一閃身，躲在老虎背后。老虎一縱身，武松又躲了過去。老虎急了，大吼一聲，用尾巴向武松打來，武松又急忙跳開，并趁猛虎轉身的那一霎間，舉起梢棒，運足力氣，朝虎頭猛打下去。只聽“咔嚓”一聲，梢棒打在樹枝上。老虎獸性大發，又向武松撲過來，武松扔掉半截梢棒，順勢騎在虎背上，左手揪住老虎頭上的皮，右手猛擊虎頭，沒多久就把老虎打得眼、嘴、鼻、耳到處流血，趴在地上不能動彈。武松怕老虎裝死，舉起半截梢棒又打了一陣，見那老虎確實沒氣了，才住手。復述示例默讀課文第1、2自然段，分角色朗讀對話，讀出不同的語氣，說說武松有什么特點。豪爽、倔強、酒量驚人、膽量過人。品讀課文豪爽“這酒好生有氣力！”“好酒！”

武松入到里面坐下，把梢棒倚了，叫道：“主人家，快把酒來吃。”動作描寫語言描寫品讀課文倔強

“原來恁地。我卻吃了三碗，如何不醉？”“休要胡說。沒地不還你錢，再篩三碗來我吃?！闭Z言描寫固執品讀課文

但凡客人來我店中吃了三碗的，便醉了，過不得前面的山岡去。因此喚做“三碗不過岡”。又篩三碗。正面描寫一連又篩了三碗。再篩了三碗酒。酒家再篩了六碗酒與武松吃了。側面描寫十八碗酒量驚人膽量過人

“你休說這話來嚇我！便有大蟲，我也不怕?！?/p>

默讀3、4自然段，思考：當武松走上岡看到廟門上貼的榜文時有什么想法？找出描寫武松語言和心理活動的句子，想一想：從這些地方可以看出武松怎樣的性格特點？品讀課文欲待發步再回酒店里來，尋思道：“我回去時，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉去。”存想了一回，說道：“怕甚么！且只顧上去，看怎地！”武松自言自語道：“那得甚么大蟲！人自怕了，不敢上山。”三次心理活動無所畏懼自尊心強勇往直前

默讀第7自然段，想一想武松為什么又拿棒橛打了老虎一回？武松放了手，來松樹邊尋那打折的棒橛，拿在手里，只怕大蟲不死，把棒橛又打了一回。心細謹慎，思考周全品讀課文

就石頭邊尋了氈笠兒，轉過亂樹林邊，一步步挨下岡子來。把“挨”換成“走”好不好，為什么？

不好?！鞍ぁ弊仲N切生動，形象地寫出了武松在與猛虎搏斗后，手腳酥軟、精疲力竭的狀態，這樣的描寫真實可信?！白摺弊謩t表現不出這種狀態。品讀課文

閱讀課后資料袋，搜集有關武松的資料，進一步了解人物形象。

《水滸傳》是我國著名的古代長篇小說，寫了北宋末年以宋江為首的眾多梁山好漢的故事。武松是這部小說的主要人物之一，在梁山一百單八將中排行第十四位，人稱“行者武松”。景陽岡打虎之后，他被陽谷縣令任命為都頭。后來，他歷經波折，在逃亡途中投靠梁山，成為十大步軍頭領之一。

下面是兩種對武松不同的聲音，你是怎么看待武松呢？說說理由。

武松很要面子，有些魯莽，不聽別人善意的勸告。武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行?！比宋锾骄?/p>

我贊同第一種觀點。因為武松在得知景陽岡真有老虎時，還是選擇了上岡，并沒有選擇退縮。人物探究

我贊同第二種觀點。因為店家在勸誡武松后，武松卻不領好意，反而污蔑店家，執意上岡。人物探究

豪邁氣概勇猛無畏景陽岡上岡喝酒——連喝十多碗——倔強豪爽打虎——空拳打死虎——有勇有謀——偏向虎山行——英勇無畏下岡——精疲力已竭——挨下岡來結構梳理本文選自元末明初的長篇小說《水滸傳》第二十三回，記敘了武松在陽谷縣一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。課堂小結拓展一拓展二拓展延伸《水滸傳》知識點鏈接：魯智深（花和尚）：拳打鎮關西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、大鬧五臺山、單打二龍山。吳用（智多星）：智取生辰綱、雙掌連環計、使時遷盜甲、賺金鈴吊掛。拓展一返回拓展二身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風。語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端。骨健筋強，如搖地貔貅臨座上。如同天上降魔主，真是人間太歲神。《水滸傳》描寫武松外貌的句子：返回踉蹌（qiànɡcānɡ）綽起（chāochào）鐵錘（chuícuí）血泊（pōbó）擒拿（qínqīn）肋旁（lèlèi）一、用“\”劃去下面加點字的不正確

讀音。\\\\\\隨堂練習二、根據課文內容給下列故事情節排序。（）武松赤手空拳打死了大蟲。（）武松在酒店連吃了十八碗酒。（）武松遇到吊睛白額大蟲，三次閃避大蟲。（）武松一步步挨下岡。（）武松不聽店家勸告執意一人過景陽岡。41352隨堂練習三、拓展閱讀。

大相國寺菜園附近住著二三十個游手好閑的潑皮，平日里常來偷菜，聽說新來個和尚，商量著要鬧他一番，給魯智深來個下馬威。哪知倒拔垂楊柳隨堂練習魯智深一身好武藝，這伙潑皮根本不是他的對手。魯智深只三拳兩腳就把為首的兩個踢進了糞坑，其他的嚇得紛紛求饒。第二天，這伙人拿著酒菜來向魯智深賠禮。吃到半酣，只聽門外大樹上的烏鴉喳喳叫個不停，吵得人心煩。隨堂練習潑皮們嫌不吉利，要搬梯子上樹去拆掉老鴉窩。魯智深跟著他們來到樹下，他打量了一下那棵綠柳樹，把衣服一脫，彎下腰去，兩手抱緊樹干，腰一挺，竟把那棵大樹連根拔了起來。周圍的潑皮全被驚呆了。隨堂練習

課后閱讀《武松醉打蔣門神》的故事，用100字左右概括這個故事的主要內容。課后作業默讀課文，遇到不懂的詞語，如“梢棒、篩酒”，可以猜一猜意思。參考答案：①“梢棒”：從“棒”字推斷它和“木棍”有關，再聯系上下文和插圖，猜出“梢棒”就是一種類似棍子的武器。②“篩酒”：可以聯系人物前后的行為動作，猜出是“倒酒”的意思。課后習題參考答案③“請勿自誤”：可以結合“勿”字的意思“不要”，并聯系生活中“請勿入內”“請勿吸煙”等常見的提示語，猜出“請勿自誤”就是“請不要使自己受到傷害”。④“店家”“客官”“榜文”等詞語，可以聯系一些古裝影視作品來理解，意思分別是“酒店老板”“顧客”“告示”。⑤“吊睛白額大蟲”“大蟲”：結合課文插圖和語境可以知道，這兩個詞語指的都是“猛虎”。課后習題參考答案按照故事的發展順序，把下面的內容補充完整，再說說故事的主要內容。參考答案：喝酒→（上岡）→（打虎）→（下岡）

故事的主要內容：武松