部編版小學語文教材五年級下冊第二單元第5課草草船船借借箭箭名著首映禮名著劇場發(fā)布會名著劇場大放映名著劇場彩排演出名著評論會看一場好戲，演一場好戲，古典名著大劇場活動即將開始，請你一起來參加，沉浸式體驗如何成為一位名著“小明星”。我是名著“小明星”

三國鼎立爭天下

三國鼎立爭天下名著劇場發(fā)布會一滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。在長江邊上，曾經(jīng)有無數(shù)的英雄豪杰演繹了無數(shù)神奇的故事，今天，就讓我們來學習其中的一個故事。活動一：名著發(fā)布會先導片《草船借箭》選自我國四大名著之——《三國演義》?！度龂萘x》，全名為《三國志通俗演義》，又稱《三國志傳》，是中國古典四大名著之一，也是中國第一部長篇歷史章回小說?！恫荽杓愤@篇課文就是根據(jù)《三國演義》第四十六回的相關(guān)內(nèi)容改寫的?！度龂萘x》的作者一般被認為是元末明初的羅貫中。你對《三國演義》中的人物有什么了解？你還知道哪些故事？活動二：揭開“草船借箭”的真面目（1）自由讀課文，讀準字音，不理解的詞語借助工具書或聯(lián)系上下文理解。（2）找出文中的主要人物，說說故事的主要內(nèi)容。自讀課文，同桌展開交流周瑜

妒忌

都督

幔子

翎毛水寨

擂鼓

吶喊

弓弩

丞相疑惑

布置

調(diào)度

軍令狀

神機妙算zhàiléichénɡjìdūmànnànǔyúlínɡ讀一讀瑜忌督幔擂寨弩吶丞翎青布幔子用麻繩做的布，常常在船上用來遮蓋一些箱子，防止雨淋或遭受破壞。翎毛翅膀尖上的毛。弓弩擂鼓軍令狀中國古代的軍事首長的官名。都督官職興于三國，其后發(fā)展成為地方軍事長官，明以后成為中央軍事長官。民國初年各省也設(shè)有都督，兼管民政。都督接受軍令后寫的保證書，表示如不能時完成任務，愿依軍法治罪。寫一寫妒忌曹督魯遮疑惑寨擂吶插委組詞：忌妒妒火dù組詞：妒忌顧忌jì組詞：曹軍姓曹cáo組詞：督促監(jiān)督dū組詞：遮蓋遮人耳目zhē組詞：村寨安營扎寨zhài組詞：擂鼓自吹自擂léi組詞：插滿插頭chā默讀課文，按故事發(fā)展的順序說說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，在說每一部分時，注意說清楚主要人物和事情。起因（1～2）周瑜很妒忌諸葛亮，要他十天內(nèi)造出十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮以大局為重，立下軍令狀，答應三天內(nèi)造好十萬支箭。為什么諸葛亮要草船借箭？經(jīng)過（3～9）諸葛亮請魯肅幫忙準備船只、軍士、草把子等，第三天夜里，在大霧漫天時把船只開向曹軍水寨，曹操不敢輕易出兵，只叫弓弩手射箭，二十條船兩邊草把子上插滿了箭。諸葛亮是怎樣一步步實施草船借箭的？結(jié)果（10）諸葛亮十萬支箭如期交付，周瑜自嘆不如。草船借箭的結(jié)果是什么？請你把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果串起來，說一說課文的主要內(nèi)容。周瑜妒忌諸葛亮，設(shè)計讓諸葛亮三天造十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮將計就計，巧妙計劃，周密安排，向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的陰謀。諸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自嘆不如諸葛亮。面對這樣的結(jié)果，一心妒忌諸葛亮的周瑜心情如何?

周瑜大吃一驚，長嘆道：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”讀讀這聲“長嘆”，你讀懂了什么？活動三：聚焦“對話”，領(lǐng)會“心機”默讀第2自然段，思考：周瑜和諸葛亮在對話時各自懷著怎么樣的心思？有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事……“用弓箭最好?！?/p>

“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”

“對，先生跟我想的一樣。現(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻?！眂假借公事，暗藏殺機

“都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”

“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。”

“十天造得好嗎？”

“先生預計幾天可以造好？”

“只要三天。”

“軍情緊急，可不能開玩笑。”

“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰?！绷⑾萝娏顮?，意味著什么？當時諸葛亮心里在想些什么？諸葛亮明明知道周瑜要害他，為什么不推掉這個任務呢？為什么還要替周瑜借十萬支箭？請結(jié)合背景資料說一說。故事背景東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方，相互討伐，史稱“三國鼎立”。當時曹操實力雄厚，統(tǒng)一北方后率軍南下，在長江北岸集結(jié)兵力，準備統(tǒng)一全國。于是，劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。孫權(quán)手下大將周瑜駐守在長江南岸，劉備派諸葛亮前去聯(lián)吳抗曹?！安荽杓本桶l(fā)生在此時。北魏（曹操）西蜀（劉備）（諸葛亮）東吳（周瑜）（魯肅）打敗攻打聯(lián)合抗曹周瑜妒忌諸葛亮，設(shè)計讓諸葛亮三天造十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮將計就計，巧妙計劃，周密安排，向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的陰謀。諸葛亮答應三天造十萬支箭是為了顧全大局，達到東吳聯(lián)合抗擊曹軍的目的。你覺得諸葛亮是一個怎樣的人？明知周瑜不懷好意，卻以大局為重，主動入套?？梢娭T葛亮是一個從容鎮(zhèn)定、胸有成竹、心胸開闊、顧全大局的人。分角色朗讀第2自然段，進一步體會人物的心情。陰險狡詐從容鎮(zhèn)定胸有成竹對對比比在當時的情況下，周瑜心花怒放，諸葛亮胸有成竹，他們內(nèi)心都不平靜?？墒撬麄兊膶υ拝s那么平淡，連一個提示語都沒有。請你自己嘗試加上提示語，再讀一讀?；顒右唬好l(fā)布會精彩繼續(xù)回顧課文的記敘順序，用小標題的形式匯報。第2課時立軍令狀探聽情況草船借箭借箭成功活動二：關(guān)聯(lián)文本，感受人物形象

周瑜大吃一驚，長嘆道：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”諸葛亮讓周瑜自嘆不如，他的神機妙算表現(xiàn)在哪些地方？請同學們帶著問題用心讀課文，選擇體會最深的一處講給大家聽。研究諸葛亮的“知天文，懂地理”這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。你從哪里看出這場大霧是諸葛亮三天前就料到的?諸葛亮——知天文魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十多名軍士，照諸葛亮說的，布置好青布幔子和草把子，等諸葛亮調(diào)度。第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。魯肅問他：“你叫我來做什么？”諸葛亮說：“請你一起去取箭?！敝T葛亮早在三天前就已算準了這場大霧，所以前面兩天他表現(xiàn)得胸有成竹、從容不迫。諸葛亮三天前竟然就算準了這天有大霧，這說明他在天文、地理方面也算是個專家了。除了算準三天后有大霧，他還作了一些巧妙的安排，具體有哪些?自主默讀課文，圈畫批注。結(jié)合相關(guān)語句，全班交流。安排一：船用青布幔子遮起來，一千多個草把子，排在船兩邊。諸葛亮說：“你借給我二十條船，每條船上要三十多名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計劃就完了?！薄岸畻l船用繩索連接起來”“一字擺開”“擂鼓吶喊”“調(diào)轉(zhuǎn)船頭”安排二：諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊播鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。到霧散時，諸葛亮下令返回。船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭”。曹操知道上了當，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。江上借箭步驟曹營戰(zhàn)船重，行駛慢。諸葛亮謝箭回營，曹操已發(fā)現(xiàn)中計，為什么說要追也來不及了?諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭”。曹操知道上了當，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。諸葛亮——曉地理長江流向自西向東，加上兩方地理位置，船回營順風順水，節(jié)省返回時間。當時正值冬季，曹操率軍南下，在長江北岸集結(jié)兵力，周瑜則駐守長江南岸防御，冬天江面上刮西北風，且船上只有草把子和箭，因此諸葛亮借箭后駕船返回南岸是“船輕水急”。諸葛亮——知天文，曉地理諸葛亮不僅知天文，還曉地理，看來他早就想好了，即使霧散后被曹兵發(fā)現(xiàn)，己方船輕水急，順風順水，曹兵也追不上。怪不得周瑜長嘆道：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”研究諸葛亮的“識人心”諸葛亮說：“你借給我二十條船，每條船上要三十多名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計劃就完了?！敝T葛亮讓魯肅幫忙布置草船，并對周瑜保密。魯肅是東吳的將領(lǐng)，諸葛亮怎知魯肅會幫他?“十萬支箭”是蜀吳聯(lián)盟與曹軍交戰(zhàn)所用，魯肅作為東吳的重臣，是“孫劉聯(lián)合抗曹”的忠實擁戴者，因此諸葛亮才放心向他借船。思考：魯肅是個怎樣的人？魯肅答應了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。忠厚守信顧全大局襯托諸葛亮慧眼識人諸葛亮為何那么確定曹操不會在霧天進攻?魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！睆娜葑孕叛a充資料曹操生性多疑。疑心的作用使得曹操不僅因為錯聽磨刀聲，將救了自己的一家人殺害，得知真相后，他卻說出“寧教我負天下人，不教天下人負我”這樣的話。而且在侍從為曹操蓋被子時，他怕被人加害而將侍從殺死。后來華佗為曹操治病，曹操知曉華佗和關(guān)羽有來往，因此自認為華佗很有可能趁著給自己治療而加害自己，最終在這種恐懼的支配下，曹操將華佗殺害了。印證了諸葛亮的判斷曹操得知江上的動靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！敝T葛亮料事如神諸葛亮——識人心諸葛亮知己知彼，知道曹操生性多疑，也料定魯肅忠厚守信，了解周瑜妒忌心強，所以從容自信，他對人心真是認識得很透徹??！顧全大局料事如神從容自信知天文曉地理識人心神機妙算才智過人神機妙算才智過人向魯肅借了船只等物品趁大霧漫天，逼近曹軍水寨，巧妙“借箭”。諸葛亮讀課文后，你對課文中的其他人物有了哪些進一步的了解？默讀課文，找出文中能體現(xiàn)周瑜、魯肅、曹操等人物特點的句子，讀一讀，和同學說一說。神機妙算大霧天氣里怕有埋伏不敢出兵。曹操謹慎多疑要諸葛亮在短期內(nèi)造出十萬支箭，還吩咐軍匠故意延遲且不準備齊全造箭材料。周瑜嫉賢妒能沒有把諸葛亮借船的事告訴周瑜，并私自給諸葛亮準備好船只等物品魯肅忠厚守信活動三：閱讀勾連，激發(fā)學習興趣《三國演義》是長篇章回體小說。課文《草船借箭》是根據(jù)“用奇謀孔明借箭”這一回改編的現(xiàn)代白話文。這是原著中的一個片段描寫，請讀一讀，完成以下閱讀任務：自主默讀，結(jié)合課文內(nèi)容，找出相應段落。結(jié)合對應內(nèi)容，說說“閱讀鏈接”的大概意思。通過這些詞語可知，這段內(nèi)容講的是曹操派人向江面射箭，諸葛亮借箭成功的情節(jié)。對應課文中的第8、9自然段。對比閱讀課文和原著選段，談談自己讀后的發(fā)現(xiàn)或者感受。

古典原著內(nèi)容語言更簡潔，人物更豐富，不逐字逐句理解，也可以大致讀懂。閱讀經(jīng)典回目，發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)?？酌饔弥羌ぶ荑ぶT葛亮智辭魯肅孔明巧布八陣圖用奇謀孔明借箭諸葛亮智算華容諸葛亮智取漢中……在閱讀古典名著時，我們可以根據(jù)回目，選擇人物，選擇故事，進行歸類、比較閱讀，這樣就能更加了解人物。活動四：延伸閱讀，豐盈人物形象大家熟知的諸葛亮是智慧的化身，識人心，知人善用，那他有失算的時候嗎?

嘗試閱讀《馬謖失街亭》這個故事，相信你對諸葛亮會有全新的認識。

三國的精彩故事和傳奇人物還有很多，我們可以挑選感興趣的人物，根據(jù)回目選擇相關(guān)故事讀一讀。5草船借箭第1課時第2課時初步學習閱讀古典名著的方法。單元目標學習寫讀后感。新課導入第1課時主要作品：小說《三國演義》《三遂平妖傳》，雜劇《風云會》等。

羅貫中（約1330—約1400）元末明初文學家。名本，號湖海散人，山西太原人。作者簡介本文是根據(jù)元末明初羅貫中的《三國演義》第四十六回相關(guān)內(nèi)容改寫的。東漢末年，曹操統(tǒng)一北方后率軍南下，在長江北岸集結(jié)兵力，準備統(tǒng)一全國。孫權(quán)手下大將周瑜駐守在長江南岸，劉備派諸葛亮前去聯(lián)吳抗曹?！安荽杓钡墓适戮桶l(fā)生在此時。背景介紹

自由讀課文，讀準字音，讀通句子。初讀課文周瑜妒忌都督曹操委托幔子魯肅遮住水寨擂鼓吶喊弓弩插滿丞相周瑜

妒忌

都督曹操

委托幔子

魯肅

遮住

水寨

擂鼓

吶喊

弓弩

插滿

丞相yú

jì

du

màn

zhài

léi

nà

nǔ

chénɡ

識字劃船擂吶弩丞寨督幔瑜忌調(diào)

調(diào)動調(diào)整tiáodiào假期結(jié)束了，我們要調(diào)（）整好心態(tài)，充分調(diào)（

）動學習的積極性。diàotiáo多音字初讀課文妒忌曹督委魯遮寨擂吶插我會寫上下結(jié)構(gòu)筆順易錯注意寬度初讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：“庶”不要寫的太大；“灬”四點要協(xié)調(diào)，不要寫得太寬；“辶”捺伸展。zhē遮重難點字書寫指導半包圍辶結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：注意右部的筆順，最后一筆不是豎。chā插重難點字書寫指導左右扌口頭指派或命令；囑咐。（）拒絕；推辭。（）請人或機構(gòu)代辦。（）虛和實，泛指實際情況或內(nèi)部情況。（）驚人的機智，巧妙的謀劃，形容有預見性，善于估計客觀情勢，決定策略。（）ADCBA.吩咐B.虛實C.委托D.推卻E.神機妙算詞語解釋E初讀課文，想一想：題目是“借箭”，為什么不用“騙箭”或“取箭”呢？這是事實的體現(xiàn)，十萬支箭是諸葛亮用計策從曹軍那里得到的，最終交戰(zhàn)中會還給曹軍，所以是“借”。一個“借”字贊美了諸葛亮的神機妙算，而“騙”是貶義詞，有批判、貶低的意味。整體感知再讀課文，說一說：為什么諸葛亮要草船借箭？他是怎樣一步步實施借箭的？草船借箭的結(jié)果是什么？在文中找出相應的段落和語句讀一讀。整體感知周瑜對諸葛亮心懷妒忌。字公瑾，東漢末年吳國名將

字孔明，號臥龍，三國時期蜀漢丞相心懷妒忌為什么周瑜要刻意為難諸葛亮？周瑜諸葛亮整體感知起因妒忌。擔心諸葛亮的才能對東吳不利。為什么周瑜要刻意為難諸葛亮？整體感知朗讀第2、3自然段，說一說周瑜是怎么為難諸葛亮的？②③立軍令狀整體感知軍令狀為戲曲和舊小說中所說的，接受軍令后寫的保證書，表示如果不能完成任務，愿依軍法治罪。軍令狀同學們可以大膽猜測，再查閱資料做好積累，這是閱讀古典名著的常用方法之一。？整體感知周瑜還給諸葛亮出了哪些難題？

周瑜說：“是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料不給他準備齊全。到時候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報告我?！?/p>

①②③故意遲延材料不給他準備齊全探聽探聽回來報告吩咐軍匠遲延派人監(jiān)督減少造箭材料整體感知朗讀第3～9自然段，說一說諸葛亮是怎樣一步步實施草船借箭的？請魯肅幫忙整體感知諸葛亮為什么會找魯肅幫忙？為什么又不讓魯肅告訴周瑜呢？諸葛亮知道魯肅顧全大局，忠厚守信，所以請他幫忙做好借箭的準備。諸葛亮還知道周瑜雖聰明過人，卻心胸狹窄，想借造箭的任務來陷害自己，如果周瑜知道自己的借箭計劃，必然會設(shè)法破壞，所以不讓魯肅向周瑜提借船之事。整體感知趁大霧漫天，前去曹營“借箭”整體感知讀課文最后一自然段，說說借箭的結(jié)果如何？諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。整體感知通讀課文，找出描寫人物言行的關(guān)鍵語句，批注人物特點。第2課時品讀課文

作者是怎樣將文中人物的性格刻畫得既鮮明又形象的呢？作者抓住了四個人物不同的特點，通過對人物語言、動作、神態(tài)的描寫來刻畫出他們的性格特點。品讀課文周瑜：我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？諸葛亮：用弓箭最好。明知故問設(shè)下圈套品讀課文周瑜：對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中

缺箭，想請先生負責趕造十萬支。

這是公事，希望先生不要推卻。諸葛亮：都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？假借公事，逼人就范不動聲色，靜觀其變品讀課文周瑜：十天造得好嗎？諸葛亮：既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。周瑜：先生預計幾天可以造好？諸葛亮：只要三天。周瑜：軍情緊急，可不能開玩笑。諸葛亮：怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。步步緊逼沉著應對周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。

暗自竊喜，以為計謀達成，可以治諸葛亮的罪。品讀課文諸葛亮諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”神機妙算品讀課文周瑜“是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料不給他準備齊全。到時候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報告我?！毙男鬲M窄品讀課文曹操曹操得知江上的動靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。”生性多疑品讀課文魯肅魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十多名軍士，照諸葛亮說的，布置好青布幔子和草把子，等諸葛亮調(diào)度。忠厚守信品讀課文諸葛亮的神機妙算表現(xiàn)在：①他布局巧妙，計劃周密，包括他如何將計就計，借箭的準備，受箭的方法，叫魯肅一起去取箭等。②他知人心，他知道魯肅忠厚守信，又顧全大局，可以信賴，所以向他借船；曹操謹慎回顧全文，說說諸葛亮的神機妙算體現(xiàn)在哪些方面？品讀課文多疑，定不會貿(mào)然出兵；周瑜取箭后必會生疑，但絕不會直接問原因，所以請魯肅同船，回去后好向周瑜解釋。③他識天氣，取箭時的大霧漫天和霧散時下令返回可以證明這一點。品讀課文深入探究怎樣體會第７自然段中諸葛亮的“笑”？諸葛亮的笑，很有深意。他是在笑曹操，因為他太了解曹操了，這是諷刺的、輕蔑的笑；他是在笑魯肅，魯肅忠厚老實，不知底細，是寬厚的、友善的笑；他是在笑周瑜，笑周瑜計謀落空，拿他無可奈何，是自信的、勝利的笑。從諸葛亮的“笑”里可以看出他胸有成竹、神機妙算。起因——心懷妒忌——借機陷害經(jīng)過計劃周密結(jié)果——自嘆不如——心服口服魯肅相助、等待霧天——知人識天一起取箭、大造聲勢曹操中計、借箭成功神機妙算才智過人草船借箭結(jié)構(gòu)梳理本文記敘了（

）由于妒忌（

）的才干，要諸葛亮在（

）之內(nèi)造好（

）支箭，以此來陷害他。諸葛亮用妙計向（

）“借箭”，挫敗了周瑜的陰謀，表現(xiàn)了諸葛亮的神機妙算、才智過人。周瑜十萬十天諸葛亮曹操課堂小結(jié)拓展延伸拓展一拓展二拓展一返回電視劇《三國演義》主題歌滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。拓展二返回與草船借箭有關(guān)的“歇后語”草船借箭——坐享其成草船借箭——滿載而歸草船借箭——有借無還草船借箭——有誤（霧）隨堂練習一、給下列生字組詞。妒（）忌（）曹（）委（）魯（）遮（）擂（）吶（）督（）妒忌忌諱姓曹委托粗魯遮住擂鼓吶喊監(jiān)督二、課內(nèi)閱讀。這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”諸葛亮選在大霧漫天的時候去取箭，是因為______________________________敵人看不清虛實，不敢輕易出動。諸葛亮笑著回答魯肅的疑問，說明諸葛亮深知曹操的性格___________，也說明他對此次“借箭”_________。謹慎、多疑胸有成竹周瑜得知曹操中了龐統(tǒng)的連環(huán)計，非常高興?？墒且鸸?，這大冬天哪里有東南風呢？望著強勁的西北風，周瑜急得吐了一口鮮血，昏倒在地。魯肅見事情緊急，急忙把諸葛亮請來了。諸葛亮胸有成竹，給周瑜送上一張“藥方”：三、課外閱讀?！跋肫撇芄?，宜用火攻；萬事俱備，只欠東風?！敝荑た闯隽酥T葛亮知道了他的心事，不得不請教諸葛亮，請他想想辦法。諸葛亮預測出冬至后會刮一場東南風，就對周瑜說他能借來東風。周瑜的“病”立刻好了。他命令部下趕緊去南屏山建筑七星壇供諸葛亮借東風用。諸葛亮披頭散發(fā)，登壇作法，口念咒語，裝模作樣地借起東風來。與此同時，周瑜已經(jīng)做好了進攻曹操的一切準備。公元二零八年冬至那天的半夜，果然刮起了東南風，風勢越來越猛。聯(lián)系這篇文章以及你讀過的三國故事，想一想：諸葛亮是個怎樣的人？（用三個成語來概括）才華橫溢料事如神神機妙算課后作業(yè)

《三國演義》中有著名的情節(jié)“諸葛亮三氣周瑜”。同學們想知道諸葛亮是怎么氣周瑜的嗎？又把周瑜氣到什么程度呢？課后自讀《三國演義》，找到相關(guān)章節(jié)，一睹為快吧！課后習題參考答案默讀課文，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，說一說故事的主要內(nèi)容。起因：周瑜對諸葛亮心懷妒忌，要諸葛亮立下軍令狀，三天內(nèi)造好十萬支箭。經(jīng)過：諸葛亮先請魯肅幫忙準備必要的裝備和人員，然后趁大霧漫天的凌晨，課后習題參考答案帶領(lǐng)二十條扎滿草把子的船前往曹軍水寨，擂鼓吶喊，吸引曹軍放箭，草把子上很快插滿了箭。結(jié)果：諸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩