Page3《絢麗的中華文化》教案教學目標

情感看法與價值觀

培育學生的愛國主義精神，增加民族驕傲感和自信念

學問與實力目標

通過教學，使學生了解和理解源源流長、博大精深的中華文化和代代相傳的傳統美德。培育學生擅長思索和勇于提問解答問題的實力。

過程與方法

結合學案，學生通過閱讀、思索、小組探討等手段，駕馭和相互檢測相關基礎學問，并解決有肯定難度的問題。老師作適當點撥

教學重點和難點

重點：中華文化，博大精深

難點：傳統美德，薪火相傳

教學打算

課件、課堂練習、學案

教學過程

導入新課:（多媒體播放）

1、聽“古典音樂”

2、看“萬里長城”“故宮”“書畫展”等圖片…

3、古詩朗誦…

講授新課：

活動一：看誰說的多

1、提到中華文化，你會想到什么？

2、你知道他們的來歷嗎？

活動二：品嘗中華文化

1、

你是怎樣品嘗這些文化情趣的？

2、你認為最能代表中華文化的人物有哪些？他們的主要成就是什么？

3、為什么你覺得他們最能代表中華文化？

活動三：諺語和格言賞析

1、

吃一塹，長一智

2、

車到山前必有路

3、

禍兮福之所倚，福兮禍之所伏

4、

塞翁失馬，焉知非福？

5、

人無遠慮，必有近憂

6、

7、

8、

結合自己的親身感受觀賞并說出上述諺語的內涵，在橫線上再寫三句類似的格言，并談談面這些話對我們為人做事有什么影響？

活動四：講故事

1、請三位同學分別用自己的語言說出以下三個歷史故事

書武牧羊

徙木為信

負荊請罪

2、這些故事所蘊涵的傳統美德對我們今日的生活有什么影響？

【課堂訓練】

當堂完成鞏固練習

第五課其次框《弘揚和培育民族精神》教案教學目標

情感看法與價值觀

教化學生懂得每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神，并在新的時代條件下，要結合時代和社會發展的要求，不斷為之增加新的富有生命力的內容，使之在保持優秀傳統的同時更具現代氣息和時代風貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

學問與實力目標

通過教學，使學生理解民族精神是民族文化的精髓，是一個民族賴以生存和發展的精神支撐，是鼓舞我們民族迎難而上、團結互助、戰勝強敵與困難的不竭力氣之源。使學生明確每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神。培育學生擅長思索和勇于提問解答問題的實力。

過程與方法

結合學案，學生通過閱讀、思索、小組探討等手段，駕馭和相互檢測相關基礎學問，并解決有肯定難度的問題。老師作適當點撥

【教學重點和難點】

重點：民族精神，生生不息

難點：民族精神我傳承

【教學打算】

課件、課堂練習、學案

【教學過程】

導入新課:（多媒體播放）

通過播放“紅軍長征”“抗洪”“原子彈爆炸”“載人航天”……等圖片，來反映中華民族面臨種種巨大的困難，從不退縮，而是知難而進、百折不撓并最終在挫折中奮起的最重要緣由就是我們的宏大的民族精神。

講授新課：

（一）小組協作，自主學習

每組必需在規定時間內完成對課文內容的自主學習，時間10分鐘，依據問題提示，邊學習邊探討，問題提示如下：

1、民族文化的精髓是什么？

2、我國的民族精神是什么？

3、當代中國，愛國主義有著什么樣的時代特點？

4、中華民族從來沒有在艱難困苦面前退縮過的主要緣由是什么？

5、新中國成立以來，我國的民族精神又有哪些新的體現？

6、如何弘揚和培育民族精神？青少年又該怎么做？

（二）課堂探討，解答疑問

宣布小組進入競賽狀態，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學生的自學效果。

探討一：

魯迅話：見課文P68

你認為“中國的脊粱”是什么？請用詳細人物或事務加以說明

老師組織學生以小組為單位進行自由探討發言，歸納出答案。

探討二：

戴望舒詩：見課文P68－69

這首詩描繪了當時一幅怎樣的歷史畫卷？表達了詩人什么樣的情感？

先以小組為單位探討，再請部分學生發言

探討三：

毛澤東話：見課文P70

1、請用自己的語言解讀毛澤東的這段話。

2、你能說說長征精神究竟是什么嗎？

先以小組為單位探討，再請部分學生發言

探討四：