人教PEP小學英語三上Unit5Let’seatCStorytime教學設計授課老師：湖北省十堰市柳林小學吳嬋娟一、教學內容和教材分析：本部分Storytime是通過Zoom到餐館用餐的趣味小故事，重現了本單元的重點詞匯和句型并加入了兩個新詞Coke和icecream，目的是擴大學生語言的輸入以及訓練學生逐步適應文本的閱讀。二、教學目標：1.知識目標：(1)復習鞏固本單元重點詞匯：bread,eggs,juice,milk,water,fish,rice,cake.聽、說、認讀新詞：Coke,icecream.(2)復習鞏固本單元重點句型：I’dlikesome…,please.CanIhavesome…,please?及答語Hereyouare./Sure.(3)會閱讀故事，并表演。2.能力目標：(1)培養英語語言的綜合運用能力。(2)培養閱讀和表演能力。3.情感目標：(1)在小組合作中培養學生的協作精神。(2)滲透情感：分享能使人快樂。三、教學重難點：教學重點：復習鞏固本單元重點詞句。進行閱讀、表演訓練。教學難點：續編故事。四、教學準備：教師準備：本單元所學食物及飲料的圖卡（板書詞卡、表演詞卡）、句子條、頭飾（Zoom,cat,assistant）、表演的餐桌和柜臺、課件。五、教學過程：Step1:Warmup師生Greeting:T:Goodafternoon!T:Nicetomeetyou!T:Howareyou?Chant.(設計意圖：幻燈播放自編chant，讓學生在有趣的活動中復習鞏固本單元的重點詞匯，并增強語感。)欣賞美食。(設計意圖：運用“小影”這一視頻軟件，讓學生欣賞令人垂涎欲滴的美食，創設表達I’dlikesome…,please.CanIhavesome…,please?這些核心語言的語境。)復習、操練句型：I’dlikesome…,please./CanIhavesome…,please?(1)師生操練：T:Sodelicious!I’mhungry.I’dlikesomerice.Howaboutyou?(師端著美食圖片給練說句子的學生，并隨機回答：Hereyouare./Sure.操練五、六位學生后，再向有食物的學生問：CanIhavesome…,please?切換到這一句型操練中。)(2)同桌練說；開火車匯報。（設計意圖：師帶著實物到學生中來，調動了學生練說的興趣；由師生示范到生生操練，達到人人練說的目的。）Step2:Presentation呈現Storytime導入T:Now,let’sgototherestaurant.Zoomishere,too.WhatwouldZoomlike?CanZoomeatthefish?觀看視頻，回答問題:Q1:WhatwouldZoomlike?Q2:CanZoomeatthefish?指名答：WhatwouldZoomlike?隨機教學新詞：Coke和icecream。（教讀、指名讀。）指名答：CanZoomeatthefish?隨機引導Zoom的感受，從而指導朗讀：Oh,no!Myfish!T:HowdoesZoomfeel?Maybeheissad.(出圖幫助理解)Readit,please.(指名讀)Maybeheisangry.(指名讀)Maybeheishappy.(指名讀)（設計意圖：抓住故事的趣味點，引導學生體會，指導朗讀。）朗讀故事。T:Doyoulikethisstory?Nowlet’sread.跟讀錄音。第一遍原聲跟讀；第二遍變聲游戲跟讀。(2)兩人練讀。(3)匯報讀。（設計意圖：在跟讀故事環節一改以往的完全跟讀原聲的傳統做法，運用了變聲軟件，讓學生突增朗讀興趣。）Step3:Practice表演故事：T:NowIwanttobethecat.WhowantstobeZoom?Whowantstobetheassistant?師生三人示范；師扮演貪吃的貓，其他自選。（師演出貓的可愛、緊張）（設計意圖：教師生動的示范，讓學生躍躍欲試，激發了他們參與表演的興趣。）三人小組操練；匯報表演。Step4:Expansion續編故事：師生示范。師生三人接著Oh,no!Myfish!示范表演，文本如下：Zoom:Oh,no!Myfish!Cat:Mew!Sorry,I’mhungry!Zoom:Ha!Let’seattogether!Cat:Thankyou!引導學生創編：T:IfyouareZoom,youaresad.Whatdoyouwanttosay?Zoom:No!Badcat!…T:IfyouareZoom,youareangry.Whatdoyouwanttosay?Zoom:Goaway!/You!Cat!T:IfyouareZoom,youarehappy.Whatdoyouwanttosay?Zoom:Let’seattogether!/Let’sshare!(咱們來分享吧！)Groupwork.(2)Report.（設計意圖：通過師生三人的示范，以及教師的步步引導，學生的思路打開，創編故事的興趣高漲；通過小組合作，各小組故事續編精彩，學生的學習興趣推向高潮。）情感滲透：Sharingmakesushappy!Step5:HomeworkListenandreadthestoryonpage55twice.（聽讀第55頁的故事兩遍。）Actoutthes