6/6人教版（精通）小學英語三上Unit5Whatcolourisit?Lesson27教學設計天津市濱海新區大港欣苑小學張春瑩一、教材分析本課內容是三年級（上）第五單元第三課，對于這個單元的整體學習有著重要的承上啟下作用，本課為學生創設了LiYan，Kate等人討論氣球顏色的真實情景，讓學生在原有顏色單詞基礎上學習目標單詞purple、brown，鞏固復習Ihavea…句型，理解并掌握句子Cool！使學生通過圖片和情景，理解、模仿和表演操練，最終達到讓學生用目標語言進行交流的目的。二、學情分析三年級學生學到第五單元已經具備了一定的英語語言基礎，同時學生已經掌握了顏色單詞red、blue、green、yellow，詢問顏色的句子Whatcolourisit?這對學習顏色purple、brown奠定了基礎。另外，這個階段的兒童活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，對色彩比較敏感，同時本課所創設的魔法屋、科學實驗室和氣球王國，都是學生們比較感興趣的，有利于同學之間積極交流表達。三、教學目標（一）知識目標：1.能認讀單詞purple,brown。2.復習表達句子Ihavea...3.掌握重點句式Cool!，以及相關稱贊他人物品的語句，并運用于語言交際。（二）能力目標：1.能聽懂并表達各種顏色的單詞，并運用于語言交際。2.培養學生對顏色的感知和演唱歌曲歌謠的能力。（三）情感目標：1.培養學生主動模仿和表達的學習習慣。2.樂于演唱歌曲和歌謠，提升學習英語的興趣。3.感知各種顏色，熱愛生活。四、教學重難點1.認讀單詞purple,brown。2.靈活運用所學單詞，同時表達多種顏色。3.靈活運用句子Cool!、Hownice!等稱贊他人物品的語句。五、教學過程StepOne:Warmup/Revision激趣導入復習舊知1.Greeting!2.Let’ssing.《Whoiswearinggreentoday?》演唱中身穿相應顏色衣服的同學站起來演唱。3.介紹新朋友小豬佩奇，通過觀察她手中的氣球，回答她的問題Whatcolourisit?，復習學過的顏色單詞red,blue,yellow,green，同時每個小組選擇一個代表自己小組的顏色。【設計意圖】利用學生熟悉的歌曲旋律，在課的開始就抓住學生的注意力，使學生迅速融入英語環境，創設情境復習舊知，激發學生對本堂課的學習興趣，同時在情景中表達顏色，讓學生充分運用所學習過的顏色單詞自由表達英語。StepTwo:Presentation創設情境呈現新知1.小豬佩奇帶領我們去往三個地點MagicHouse,ScienceLab,BalloonKingdom.首先進入MagicHouse，認識MagicianBrown，與其進行對話，同時創設MagicTime情景，通過小魔術呈現red,blue和新單詞brown。T:Ihavethreebottlesofwater.Whatcolourisit?S:Blue./Nocolour…T:Ihavemagichands.Soletmeshakethebottle.Maybethecolourwillchange.Pleasesaythemagicwordswithme“Whatcolour?Whatcolour?Whatcolourisit?”S:Whatcolour?Whatcolour?Whatcolourisit?T:Look!Whatcolourisitnow?S:Red!（以同樣方式呈現blue和brown兩種顏色，后面兩個瓶子叫學生上來shake!完成。）【設計意圖】Red和blue兩種顏色的呈現是讓學生被神奇的魔術所吸引，同時這兩種顏色也為后面purple的出現做好準備，利用水顏色的變化引出新單詞brown，使學生對這種顏色一目了然，幫助學生理解單詞含義，同時激發學生學習單詞的興趣，同時自己變魔術和齊念“咒語”，讓全體學生都能充分參與到教學活動中來。2.通過多種形式練習鞏固brown一詞。（對學生表現進行評價）(1)教師以多種形式領讀單詞并呈現板書。(2)回答MagicianBrown的問題，運用brown一詞。(3)用brown說更多的句子，靈活運用詞匯。【設計意圖】多種形式朗讀包括大小聲、高低聲、拍手讀等等，豐富的語調、動作可以幫助學生提高重復朗讀單詞的積極性，也迎合了這個年齡段學生愛模仿的特點；在情境中運用所學單詞，發散思維造句可以讓學生達到學習語言、運用語言的目的。3.小豬佩奇帶領我們進入ScienceLab，認識ScientistMr.Purple，與其進行對話，通過red和blue兩種顏色水相融合的實驗，引出并學習新單詞purple。T:Lookatthebottles.Let’sdoanexperiment.S:OK!T:Redandblueis...(將紅藍兩種顏色的水先后倒入燒杯中，讓學生們看到顏色的逐漸變化，最后燒杯中的水呈現出紫色。)T:So,whatcolourisitnow?S:Purple.【設計意圖】有趣的顏色混合實驗讓學生對新知識的學習充滿興趣，同時了解顏色混合知識，拓展學生的知識面，也能夠自然地過渡到新單詞的學習中。4.通過多種形式練習鞏固purple一詞。（對學生表現進行評價）(1)教師以多種形式領讀單詞并呈現板書。(2)Find“purple”游戲，從快速移動的物品中迅速鎖定紫色的物品并大聲朗讀purple，同時練習表達apurpleplane,apurplecar等短語。5.Let’spaint.游戲，通過一起在課件上涂色，鞏固新學過的兩個顏色單詞brown,purple，完成畫作，跟隨音樂一起演唱英文歌曲：Ihavecar.Ihavepurple.Hey!Purplecar!Ihaveplane.Ihavebrown.Hey!Brownplane.Purplecar.Brownplane.Purplecar.Brownplane.6.小豬佩奇帶領我們進入BalloonKingdom，通過借助多彩的氣球，表達Ihavea…Cool/Super/Nice。以及靈活運用有關詢問和同時表達多種顏色的語句。(1)展示彩虹天空圖片，引導學生表達Wow!Cool!/Hownice!(2)展示純色氣球，表達氣球顏色，復習所有學過的顏色單詞，為后面同時表達多種顏色做準備。(3)展示多色氣球，從兩色到三色一直到六色，讓學生練習同時表達多種顏色，同時通過動畫展示，了解and一詞應用在最后一個單詞的前面。（對學生表現進行評價。）T:Ihaveabigballoon.(同時呈現板書)Ss:Wow,cool/Super/Hownice...T:Whatcolourisit?S:It’sredandblue./It’sredblueandyellow./It’sredblueyellowandgreen./It’sredblueyellowgreenandpurple./It’sredblueyellowgreenpurpleandbrown.(4)總結同時表達多種顏色的方法，and放在最后一個單詞前面。【設計意圖】此情境貼合本課課文的情境，通過回答問題觀察句子變化，了解同時表達多種顏色的用法，同時通過由純色到兩色到最后的六色氣球，讓學生循序漸進學習知識，逐步擊破學習難點。7.教師出示氣球道具，通過隨意呈現氣球的一種或多種顏色，引導學生運用語言。T:Ihaveabigballoon.S:Wow!Hownice!/Howbig!/Cool!T:Whatcolourisit?S:It’s…8.學生在小組內利用氣球道具進行問答練習。（對學生表現進行評價）【設計意圖】教師出示道具與學生自由交流做出示范，之后學生模仿并在組內自由表達，讓每一個學生都能充分地進行表達，做到在實際情景自由運用，有利于學生對句子的靈活掌握，并能夠將所學運用于日常。9.“找不同”游戲。在前面自由表達練習的基礎上，繼續在游戲中靈活同時表達多種顏色的句子，鍛煉學生的觀察能力和對知識的靈活運用能力。10.學習課文。(1)聽錄音理解課文大意。(2)跟讀、齊讀課文。【設計意圖】在前面知識學習的基礎上回歸教材，讓學生再次鞏固本節課的重點內容。11.對話創編。運用小組同學課前準備的自己設計的彩色圖片進行分角色的對話創編表演，并上臺展示。（對表演的小組進行評價）【設計意圖】自己設計道具和自己創編對話，能夠激發學生的興趣和潛能，考驗學生綜合運用語言的能力，同時三年級學生喜歡表演和展示自己，這也是調動學生學習英語積極性的一種好的方式。12.總結本堂課的表現，選出最佳小組。13.Let’schant.Ihaveabigballoon.Wow!Cool!Whatcolourisit?It’sred.Ihaveabigballoon.Wow!Cool!Whatcolourisit?It’syellow.Ihaveabigballoon.Wow!Cool!Whatcolourisit?It’sblue.Ihaveabigballoon.Wow!Cool!Whatcolourisit?It’sgreen.Ihaveabigballoon.Wow!Cool!Whatcolourisit?It’spurple.Ihaveabigballoon.Wow!Cool!Whatcolourisit?It’sbrown.Redyellowbluegreenpurpleandbrown.Arainbow!Cool!【設計意圖】歌謠內容涉及整堂課的重點知識，是對這堂課知識的總結。帶有音樂節拍的朗讀使學生能夠體會到朗讀英語的快樂，動感十足，讓整堂課在歡樂的節奏中結束。StepThree:Practise習題訓練課堂反饋（一）選擇()1.—Whatcolourisit?—It’s_____.A.blueB.brownC.black()2.—Whatcolourisit?—It’s_____.A.pinkB.redC.purple()3.Redandblueis________.A.brownB.greenC.purple（二）連詞組句1.have,I,big,balloon,a(.)_____________________________________________________________________2.your,me,show,purple,pen(.)_____________________________________________________________________StepFour:Homework課后拓展知識延伸1.熟讀本課內容，創編更為豐富的對話。2.熟讀本課所學的chant。3.搜集更多顏色的英文單詞，記錄下來。六、板書設計：課后反思本節課整體氣氛比較活躍，師生互動比較好，每個活動都基本達到了激發學生學習興趣的目的，同時教學目標也得到了較好的落實。在教學過程中設計的情景能夠帶領學生進入英語環境中，學生們也對這些情景充滿期待和好奇，魔法屋、實驗室、氣球王國，這些都是學生頗為感興趣的地方，所以整堂課學生都積極跟隨老師去學習，學習的過程是快樂的、有趣的。教學過程中我發現三年級學生模仿能力特別強，學習積極性非常高，在多個任務和游戲中能夠運用知識解決問題。今后可以運用更多樣的形式，讓學生多點新鮮感。此外，農村校學生接觸英語的機會相對較少，個別學生在語音語調方面還需加強，在知識運用方面，例如自由表達、創編對話環節，學生的思維還是有一定的局限性的，他們沒能更加廣泛的運用自己所學的新舊知識，這是一個針對農村小學英語教學長期的能力培養問題，需要我們教師今后更多的關注和加強培養。點評本節課整體設計流暢，各個活動過渡自然，始終是從學生的興趣出發，注重知識導入和培養學生的自主學習能力以及合作能力，真正