PAGEPAGE7教學設計最簡單的有機化合物——甲烷學校舞陽縣第一高級中學執教邊華然學科化學最簡單的有機化合物——甲烷（第一課時）舞陽一高邊華然教學目標知識與技能掌握甲烷分子的電子式、結構式和分子的空間結構（正四面體），通過實驗能正確判斷出甲烷的化學性質。初步掌握取代反應的概念，了解有機化學反應的自身特點。過程與方法通過對甲烷化學式的討論和化學實驗，掌握發現、總結、歸納或推斷知識的方法。通過本節課的學習，逐漸熟悉和適應有機化學一些思維方法。情感、態度和價值觀應用辯證唯物主義的思維方法，抓住結構決定性質和性質能反映結構本質關系，可以共同參與討論和發現問題，并通過實驗探究，體會由實踐認識再實踐再認識的認知過程。教材分析初中化學就介紹了甲烷的燃燒反應和一些主要的用途，高中化學必修二第一章也介紹了部分物質結構的知識，為學好本章打好了條件。而烴是一切有機物的母體，本節課將主要介紹了甲烷為代表烷烴的分子結構、性質、制法和主要用途，以及它們的性質與分子結構的關系，讓學生掌握好甲烷這一節知識，能為學習烴的衍生物及往后學習的有機內容奠定了基礎。教學重點甲烷的化學性質，取代反應。教學難點甲烷的分子結構，甲烷的取代反應教學方法實驗探究、討論、分析、對比、設疑、講解、練習教具準備課件、投影儀、微機、大屏幕課時安排共兩課時，第一課時：介紹了甲烷為代表烷烴的分子結構、性質、制法和主要用途，以及它們的性質與分子結構的關系。第二課時：類推烷烴的結構和性質。強調同系物和同分異構體的概念。教學設計導入從今天起，我們將學習有機化合物的知識。有機化合物與人類的生活有密切的關系，在衣、食、住、行、醫療、能源、材料、科學技術及工農業生產等領域中都起著重要作用。初中學過的甲烷就是一種最簡單的有機物。甲烷是天然氣，沼氣和煤礦坑道氣的主要成分。天然氣是一種高效、低耗、潔凈的新能源。我國已探明儲量居世界第19位。而沼氣則是21世紀農村的最主要能源。另外，天然氣水合物，也就是可燃冰，是一種很有前途的能源物質。據科學家估計，全球天然氣水合物的碳儲量是全球石油與天然氣儲量的兩倍。如果能開發利用，那將是人類莫大的福音。但是，甲烷也是一種重要的溫室氣體。他的溫室效應是二氧化碳的20倍，且在大氣中的濃度呈現出快速增長的趨勢。[板書]最簡單的有機化合物—甲烷圖片展示：甲烷的用途和影響。引導學生認識事物的兩面性。觀看圖片、回憶初中對甲烷的認識。過渡及知識重溫從剛才的圖片，我們知道事物都有兩面性。想要很好的利用甲烷的優勢為我們的生活服務，首先，就必須對甲烷有一個完整的認識。現在請大家一起快速回答下列問題。[快速答題]1．甲烷分子的化學式；2．碳原子和氫原子最外層電子個數3．碳原子需要形成___對共用電子對才能達到八個電子的穩定結構；氫原子欲形成兩個電子的穩定結構，需要形成___對共用電子對。4．甲烷___色、___的氣體5．甲烷燃燒火焰___顏色？產物_____另用快速提問的方法讓學生重溫關于甲烷的部分知識。思考并回答問題新課教學分析學生的回答，做出總結:1.甲烷分子式CH4電子式：結構式：2.甲烷可能有兩種結構——平面正方形結構和正四面體結構。經過科學實驗證明甲烷分子的結構是正四面體結構，碳原子位于正四面體的中心，4個氫原子分別位于正四面體的4個頂點上（鍵角是109°28/）[板書]一、甲烷的結構正四面體[圖片展示]甲烷的空間結構[演示]用模型裝拼甲烷模型引導學生聯系物質結構的知識解決問題，學生觀察記錄、加深記憶。逐步認識甲烷的實際空間結構。掌握甲烷分子式、電子式和結構式的寫法。過渡至此，我們對甲烷的結構有了進一步的認識。甲烷的結構決定了甲烷具有什么樣的性質呢？這是本節課的重點。[板書]二甲烷的性質甲烷是一種無色、無味的氣體，密度是0.717g/L（標準狀況），極難溶于水。甲烷是一種優良的燃料，點燃甲烷，我們可以觀察到淡藍色的火焰。分別用干燥的小燒杯和沾有澄清石灰水的小燒杯罩在火焰上，可以發現干燥的小燒杯內有無色液體生成，沾有澄清石灰水的小燒杯罩石灰水變渾濁。說明甲烷燃燒生成二氧化碳和水，放出熱量。CH4+2O2＝CO2+2H2O[板書]1、物理性質2、化學性質①甲烷的氧化反應[視頻播放]甲烷燃燒的現象學生觀察試驗現象，并作記錄過渡通常情況下，甲烷比較穩定，不與高錳酸鉀等強氧化劑反應，與強酸強堿也不放應。但在特定條件下能與某些物質發生化學反應。[板書]科學探究：甲烷與氯氣的反應實驗探究按小組學習的分組安排，參考課本53頁的科學探究的內容，利用大家桌面上的藥品和儀器，自己設計并完成實驗。（提供的實驗儀器包括：試管、注射器、黑紙；實驗藥品包括：甲烷氣體、氯氣、高錳酸鉀固體、濃鹽酸等）要求：畫出實驗裝置簡圖；記錄實驗步驟和實驗現象。時間10分鐘。教師強調小組學習最重要的是分工合作。學生進行實驗探究[實驗探究]甲烷與氯氣的反應學生上臺分析實驗方案：1、儀器、藥品的選用2、實驗步驟3、實驗結論教師對實驗過程出現問題作出指導和綜合評價。學生上臺分析實驗方案實驗原理分析：flash邊演示邊講解反應條件：甲烷與鹵素單質的氣體在光照下作用。甲烷分子里的氫原子是被氯原子逐步取代的，共生成五種物質，四種取代產物。產物：CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3和CCl4，及HCl在常溫下，一氯甲烷是氣體，二氯甲烷、三氯甲烷和四氯甲烷是液體，其中四氯甲烷又叫四氯化碳，三氯甲烷又叫氯仿，三氯甲烷和四氯甲烷是工業上重要的溶劑。取代反應：有機物分子里的某些原子或原子團被其它原子或原子團所代替的反應叫做取代反應。[板書]②甲烷的取代反應學生紀錄并作自我評價。練習1、若CH4與氯氣以物質的量之比1:3混合，光照下反應產物是()。①CH3Cl②CH2Cl2③CHCl3④CCl4A．只有①B．只有②C．①②③的混合物D．①②③④的混合物2、1molCH4與Cl2發生取代反應，待反應完成后測得四種取代物物質的量相等，則消耗Cl2為()。A．0.5molB.2molC.2.5molD.4mol小結本節課我們聯系物質結構的知識，知道了甲烷一種是正四面體結構的分子，并掌握了甲烷的分子式、電子式以及結構式的寫法。重點學習了甲烷的性質。包括燃燒和取代2各方面。通過大家自己動手實驗，了解了一種重要的有機反應類型，取代反應。通過flash的演示，我們也