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文檔簡介

《小動物唱歌》逐字稿教學目標：1、比較準確地演唱弱起節奏。2、能用歌聲、舞蹈表現歌曲情緒。3、培養學生積極參與音樂表現的習慣和能力，以及感受音樂、表現音樂的教學重點：能準確的演唱歌曲教學難點：學生唱準弱起節奏。教學過程：同學們，音樂課上歡樂多，唱歌跳舞你和我，今天的音樂課，老師今天給你們帶來了首兒歌，但是需要你們這樣幫我伴奏，(拍手.拍臂.拍前胸.拍臂)拍手臂時輕一點。不要太快{ppt展示拍手，拍臂，拍前胸，拍臂，讓學生記住順序}1.師：你猜猜老師演唱的幾幾拍的歌曲?它的強弱規律是什么呢?{ppt中出現強弱規矩}強拍是拍手拍胸，弱拍是2個拍手臂2.老師唱歌，同學們做動作。(第二個樂句換另一個只手)師問：你聽，我唱的歌中，第一個詞，是在哪個動作上?是拍手，還是拍手臂?師：對了，是拍手臂，拍手臂是強拍還是弱拍呢?對，是弱拍所以許多要輕輕的說。3.我們再來試一遍。二、學歌曲1.同學們來說一說，歌曲中，你聽到了什么聲音了?同學們的耳朵好靈敏，他們是怎么叫的，你來模仿一下吧。2.你有沒有發現小動物有個特點，有兩個聲音，大的聲音是貓媽媽叫的，有個小的聲音是貓寶寶叫的。我來扮演貓媽媽(柯爾文手勢),你們扮演貓寶寶，(柯爾文手勢)3.貓叫出現了兩次，分別出現在兩個樂句中，我們根據旋律線來看看這兩個樂句的不同之處。第一行是第一個樂句，第二行是第二個樂句，兩個圖形不同之處在于第二條紅色線的形狀，一個是322.一個是321(柯爾文手勢)我們來跟琴唱一唱這兩個樂句。4.我們來玩個游戲，你們來唱不一樣的旋律，我來唱一樣的。5.我們跟著音樂來唱唱歌曲吧。(旋律線)5.歌曲中除了小貓，還有誰在唱歌?對，還有小狗。在最后的位置有兩個小房子第一個小房子是小貓的家，我們得跳過它，走進小狗的小房子。6.我們一起來完整唱一唱。7.同學們，小動物唱歌時可不光有聲音，還有動作呢。三、創編歌曲1.同學們的歌聲真好聽，你們看，吸引來了誰，原來是小牛一家和小羊家，我們也讓他們來唱歌。牛媽媽會怎么唱歌?牛寶寶呢?鴨媽媽會怎么唱?鴨寶寶呢?師：我當牛媽媽，你們來當牛寶寶2.動物界里還有許多會唱歌的小動物呢，猜猜都有誰?他們的歌聲是什么樣的呢?每個組模仿一個小動物，看哪個組模仿的最像。師：咱班同學每一組都表演的很棒，那大家通過

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