《小小工程師》單元復(fù)習(xí)課【教材簡析】《小小工程師》是六下科學(xué)第一單元，共7課。本單元內(nèi)容主要分為兩個(gè)部分：第一部分是第1～2課，對工程的了解，為后面的工程實(shí)踐做認(rèn)知儲(chǔ)備。前兩課分別選擇了我們熟悉的住房和代表我國橋梁建設(shè)極高水平的港珠澳大橋作為素材，引導(dǎo)學(xué)生展開對工程的了解。通過這兩課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對“工程、特點(diǎn)、工程建設(shè)與科學(xué)技術(shù)之間的關(guān)系”形成初步的認(rèn)知。第二部分是第3~7課，學(xué)生親歷工程實(shí)踐，不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)模型，感受工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)這一核心概念。學(xué)生在“做工程”的深度學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步了解工程的基本程序，體會(huì)工程的復(fù)雜性以及設(shè)計(jì)過程的反復(fù)性等特點(diǎn)，感受“做”的成功和樂趣，同時(shí)他們的實(shí)踐能力、運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問題的能力得到培養(yǎng)，工程的高階思維得到發(fā)展。【學(xué)情分析】本單元學(xué)生以“建造塔臺(tái)”為學(xué)習(xí)核心，了解并經(jīng)歷一個(gè)工程建造的系統(tǒng)過程。通過本單元學(xué)習(xí)學(xué)生對工程的各個(gè)要素有一定了解，但對整個(gè)工程認(rèn)識(shí)不是很完整，每個(gè)要素不是特別熟悉，尤其是設(shè)計(jì)滿足條件的產(chǎn)品和建造、評(píng)估作品這幾個(gè)方面能力有待提高。通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步建立工程概念，了解工程核心是設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生工程思維，保持對工程的興趣。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)觀念1.許多發(fā)明創(chuàng)造來源于對生活的觀察，可以在自然界找到原型。2.進(jìn)一步鞏固工程概念，了解工程的各要素，理解工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)，需要不斷改進(jìn)往復(fù)過程，直至滿足建造要求。3.工程建設(shè)需要運(yùn)用相關(guān)科學(xué)知識(shí)以及技術(shù)的支撐來完成。工程無論大小都要經(jīng)歷相類似的建設(shè)過程。科學(xué)思維1.學(xué)會(huì)單元復(fù)習(xí)的一般方法，能通過觀察、搜集資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取2.從本單元中提取關(guān)鍵概念，學(xué)會(huì)開展工程活動(dòng)，用本單元所學(xué)解決生活中的工程3.能自覺運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維開展工程實(shí)踐活動(dòng)。探究實(shí)踐1.培養(yǎng)學(xué)生自覺進(jìn)行復(fù)習(xí)整理的習(xí)慣。2.對工程建設(shè)保持濃厚的興趣和探索愿望。態(tài)度責(zé)任1.感受到工程與科學(xué)技術(shù)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展對人類生活的影響。2.認(rèn)識(shí)到工程是為滿足人們對美好生活的向往而付諸的行動(dòng)，意識(shí)到人工世界對社會(huì)發(fā)展的影響。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：鞏固工程的各要素，學(xué)會(huì)開展工程活動(dòng)。難點(diǎn)：從單元中提取關(guān)鍵科學(xué)概念，能用所學(xué)知識(shí)和能力解決相關(guān)工程問題。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件。學(xué)生材料：活動(dòng)記錄表、防震房子設(shè)計(jì)表格、制作材料。【教學(xué)過程】一、看一看：學(xué)習(xí)內(nèi)容(預(yù)設(shè)10分鐘)1.揭示本課任務(wù)：我們一起整理一下本單元研究了些什么。本單元內(nèi)容主要分為兩個(gè)板塊：第一板塊是第1~2課，初步認(rèn)識(shí)工程，為后面的工程實(shí)踐做認(rèn)知儲(chǔ)備。第二部分是第3～7課，學(xué)生親歷工程實(shí)踐，設(shè)計(jì)、改進(jìn)、測試、評(píng)估模型，經(jīng)歷項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，感受工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)這一核心概念。2.回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容我們一起來回顧一下每一課內(nèi)容。(1)第一課我們通過對熟悉的住房研究，發(fā)現(xiàn)住房有一定結(jié)構(gòu)，需求不同，結(jié)果也會(huì)存在差異。它由供水、供暖、采光、電路、網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)系統(tǒng)組成。需要經(jīng)歷一定的建造過程，每一個(gè)過程都非常重要，需協(xié)同發(fā)揮作用。(2)第二課我們研究代表我國橋梁建設(shè)極高水平的港珠澳大橋，展開對工程的了解。發(fā)現(xiàn)許多發(fā)明創(chuàng)造來源于對生活的觀察，可以在自然界找到原型。工程建設(shè)需要運(yùn)用相關(guān)科學(xué)知識(shí)以及技術(shù)的支撐來完成。工程需要在一定的限制條件下完成任務(wù)，要經(jīng)歷相類似的建設(shè)過程。通過這兩課的學(xué)習(xí)，大家對“工程、特點(diǎn)、工程建設(shè)與科學(xué)技術(shù)之間的關(guān)系”形成初步的認(rèn)知。(3)第三課作為建造塔臺(tái)的起始課，從設(shè)計(jì)塔臺(tái)方案開始做起，采用模擬真實(shí)的招投標(biāo)活動(dòng)情境展開學(xué)習(xí)。學(xué)生圍繞在操場上建造一座塔臺(tái)任務(wù)，發(fā)現(xiàn)一項(xiàng)工程的設(shè)計(jì)需要考慮到各因素以及各因素之間的關(guān)聯(lián)建立概念。(4)第四課從對工程的整體認(rèn)知轉(zhuǎn)換到對工程設(shè)計(jì)這一核心內(nèi)容，設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型。感受工程設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要綜合考慮各個(gè)因素及之間的關(guān)聯(lián)。工程設(shè)計(jì)中蘊(yùn)含著一定的科學(xué)知識(shí)。(5)第五課制作塔臺(tái)模型。學(xué)生依照設(shè)計(jì)方案，制作出塔臺(tái)模型。在制作模型的過程中發(fā)現(xiàn)新問題，引發(fā)新思考。根據(jù)塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表反思所制作模型的優(yōu)劣。它是設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中的內(nèi)容，模型成品為測試與評(píng)估提供了可能。制作模型是工程設(shè)計(jì)的重要環(huán)(6)第六課測試塔臺(tái)模型。學(xué)生依據(jù)第四課的評(píng)價(jià)表和設(shè)計(jì)方案，為制作的模型開展測試活動(dòng)并記錄數(shù)據(jù)，對測試結(jié)果進(jìn)行反思、歸因，同時(shí)進(jìn)行梳理、歸納。感受單元學(xué)習(xí)的連貫性和工程的系統(tǒng)性。(7)第七課評(píng)估改進(jìn)塔臺(tái)模型。本課是單元總結(jié)課，也是設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的最后步驟。依據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對模型開展小組自我評(píng)估與組際評(píng)估。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，梳理出需要進(jìn)一步改進(jìn)的問題。根據(jù)梳理的問題和塔臺(tái)模型制作評(píng)價(jià)表再次改進(jìn)設(shè)計(jì)。單元學(xué)習(xí)中的全部過程性資料：招標(biāo)書、設(shè)計(jì)圖紙、建造過程中的修改記錄、制作的模型成品、測試數(shù)據(jù)記錄表、問題梳理記錄單、改進(jìn)方案都支持著評(píng)估改進(jìn)活動(dòng)的開展，也是學(xué)生進(jìn)行方案設(shè)計(jì)修改的依據(jù)。本課結(jié)束后，最后的設(shè)計(jì)不是終極成品，還要重新制作模型，再次測試評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問題要進(jìn)行改進(jìn)，直到達(dá)到工程要求，才能完成設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行施工建造。工程要反復(fù)評(píng)估改進(jìn)，不斷完善，才能達(dá)成最終的工程要求。二、理一理：學(xué)習(xí)目標(biāo)(預(yù)設(shè)10分鐘)本單元的學(xué)習(xí)預(yù)期達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.科學(xué)概念(1)許多發(fā)明創(chuàng)造來源于對生活的觀察，可以在自然界找到原型。(2)了解工程的各要素，理解工程的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)，需要不斷改進(jìn)往復(fù)直至滿足建造(3)工程建設(shè)需要運(yùn)用相關(guān)科學(xué)知識(shí)以及技術(shù)的支撐來完成。工程無論大小都要經(jīng)歷相類似的建設(shè)過程。2.科學(xué)探究(1)能通過觀察、搜集資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取信息。(2)學(xué)會(huì)開展工程活動(dòng)，用本單元所學(xué)解決生活中的工程問題。(3)能自覺運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維開展工程實(shí)踐活動(dòng)。3.科學(xué)態(tài)度(1)對工程建設(shè)抱有極強(qiáng)的興趣與探索愿望。(2)樂于投入建造塔臺(tái)的工程實(shí)踐之中，認(rèn)識(shí)到細(xì)心、耐心、務(wù)實(shí)和實(shí)事求是、堅(jiān)持的重要性。(3)愿意與同學(xué)合作、交流與反思，感受到合作的重要性。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境(1)感受到工程與科學(xué)技術(shù)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展對人類生活的影(2)認(rèn)識(shí)到工程是為滿足人們對美好生活的向往而付諸的行動(dòng)，意識(shí)到人工世界對社會(huì)發(fā)展的影響。三、理一理：關(guān)鍵概念(預(yù)設(shè)15分鐘)提煉本單元重點(diǎn)概念，繪制一張思維導(dǎo)圖，利用思維導(dǎo)圖，再次鞏固本單元關(guān)鍵科小小工程師《小小工程師》關(guān)鍵概念工程與人類社明確問題創(chuàng)意設(shè)計(jì)明確問題設(shè)計(jì)(關(guān)鍵)負(fù)面影響：對生活、環(huán)境造成污染等負(fù)面影響。【活動(dòng)記錄表】1.請用自己擅長的方式梳理本單元的關(guān)于工程的概念思維導(dǎo)圖。我梳理的《小小工程師》單元概念思維導(dǎo)圖我梳理的《小小工程師》單元概念思維導(dǎo)圖2.利用本單元所學(xué)，為地震帶的居民設(shè)計(jì)一款能抵御8級(jí)地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