2025年初級社會(huì)工作者職業(yè)資格考試真題解析

一、單項(xiàng)選擇題（共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）

1.下列關(guān)于社會(huì)工作目標(biāo)的描述，錯(cuò)誤的是（）

A.服務(wù)對象層面的目標(biāo)包括解救危難、緩解困難和促進(jìn)發(fā)展

B.社會(huì)層面的目標(biāo)是解決社會(huì)問題、促進(jìn)社會(huì)公正

C.文化層面的目標(biāo)是促進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)

D.社會(huì)工作目標(biāo)只注重服務(wù)對象個(gè)體的發(fā)展

解析：社會(huì)工作目標(biāo)包括服務(wù)對象層面、社會(huì)層面和文化層面。服務(wù)對象層面目標(biāo)有解救危難、緩解困難和促進(jìn)發(fā)展；社會(huì)層面目標(biāo)是解決社會(huì)問題、促進(jìn)社會(huì)公正；文化層面目標(biāo)是促進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)。社會(huì)工作目標(biāo)不僅注重服務(wù)對象個(gè)體發(fā)展，也關(guān)注社會(huì)整體的發(fā)展與公正等，所以D選項(xiàng)描述錯(cuò)誤。

2.下列社會(huì)工作者的角色中，屬于間接服務(wù)角色的是（）

A.服務(wù)提供者

B.支持者

C.倡導(dǎo)者

D.資源籌措者

解析：社會(huì)工作者的直接服務(wù)角色包括服務(wù)提供者、支持者、倡導(dǎo)者等；間接服務(wù)角色包括行政管理者、資源籌措者、政策影響者等。所以本題選D。

3.某社區(qū)有一些獨(dú)居老人，他們生活困難，情感孤獨(dú)。社會(huì)工作者小王通過定期上門探訪、組織活動(dòng)等方式，為這些老人提供生活照料和情感陪伴。小王的服務(wù)體現(xiàn)了社會(huì)工作的（）功能。

A.維持社會(huì)秩序

B.促進(jìn)社會(huì)和諧

C.促進(jìn)服務(wù)對象的正常生活

D.促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)

解析：社會(huì)工作對服務(wù)對象的功能包括促進(jìn)服務(wù)對象的正常生活、恢復(fù)弱化的功能、促進(jìn)人的發(fā)展、促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)。本題中社會(huì)工作者為獨(dú)居老人提供生活照料和情感陪伴，幫助老人正常生活，體現(xiàn)了促進(jìn)服務(wù)對象的正常生活這一功能，選C。

4.下列關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀的說法，正確的是（）

A.社會(huì)工作者應(yīng)將服務(wù)對象的利益放在首位，無需考慮其他因素

B.社會(huì)工作價(jià)值觀是一成不變的

C.接納意味著社會(huì)工作者必須認(rèn)同服務(wù)對象的一切行為和價(jià)值觀

D.尊重不僅是一種思想上的認(rèn)知，還是一種道德上的實(shí)踐

解析：社會(huì)工作者在將服務(wù)對象利益放首位時(shí)，也要考慮其他相關(guān)因素，A錯(cuò)誤；社會(huì)工作價(jià)值觀會(huì)隨著社會(huì)發(fā)展而變化，不是一成不變的，B錯(cuò)誤；接納并不意味著認(rèn)同服務(wù)對象的一切行為和價(jià)值觀，而是理解和包容，C錯(cuò)誤；尊重不僅是思想認(rèn)知，也是道德實(shí)踐，D正確。

5.小莉是一名社會(huì)工作者，在服務(wù)過程中，她發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象有一些不良行為習(xí)慣，但她依然尊重服務(wù)對象的選擇和決定，這體現(xiàn)了社會(huì)工作價(jià)值觀中的（）原則。

A.接納

B.尊重

C.個(gè)別化

D.自決

解析：接納強(qiáng)調(diào)對服務(wù)對象的包容和理解，不因其背景、行為等而歧視；尊重是對服務(wù)對象的人格、權(quán)利等的認(rèn)可；個(gè)別化強(qiáng)調(diào)關(guān)注服務(wù)對象的獨(dú)特性；自決強(qiáng)調(diào)服務(wù)對象有自我決定的權(quán)利。本題中社會(huì)工作者尊重服務(wù)對象的選擇和決定，體現(xiàn)了尊重原則，選B。

6.社會(huì)工作者在與服務(wù)對象建立專業(yè)關(guān)系時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括（）

A.接納

B.尊重

C.批判

D.真誠

解析：社會(huì)工作者與服務(wù)對象建立專業(yè)關(guān)系應(yīng)遵循接納、尊重、真誠、個(gè)別化等原則，而批判違背了專業(yè)關(guān)系建立的理念，會(huì)讓服務(wù)對象產(chǎn)生抵觸情緒，不利于專業(yè)關(guān)系的建立，選C。

7.下列關(guān)于個(gè)案工作的說法，錯(cuò)誤的是（）

A.個(gè)案工作的服務(wù)對象是個(gè)人或家庭

B.個(gè)案工作采用的方法是一對一的專業(yè)服務(wù)方式

C.個(gè)案工作的目標(biāo)是解決個(gè)人或家庭的所有問題

D.個(gè)案工作注重建立專業(yè)的助人關(guān)系

解析：個(gè)案工作的服務(wù)對象是個(gè)人或家庭，采用一對一的專業(yè)服務(wù)方式，注重建立專業(yè)助人關(guān)系。但個(gè)案工作的目標(biāo)是幫助服務(wù)對象解決面臨的困難和問題，促進(jìn)其發(fā)展，而不是解決所有問題，C選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

8.小李是一名社會(huì)工作者，在為服務(wù)對象小張開展個(gè)案工作時(shí)，他通過與小張的交流，了解到小張的問題是由于家庭關(guān)系緊張導(dǎo)致的。小李接下來應(yīng)該（）

A.直接為小張?zhí)峁┙鉀Q家庭關(guān)系問題的方法

B.幫助小張分析家庭關(guān)系緊張的原因

C.要求小張的家人來參加個(gè)案輔導(dǎo)

D.結(jié)束與小張的個(gè)案工作

解析：在了解到服務(wù)對象問題的大致情況后，社會(huì)工作者應(yīng)幫助服務(wù)對象分析問題產(chǎn)生的原因，而不是直接提供解決方法，A錯(cuò)誤；在未與服務(wù)對象充分溝通并獲得同意前，不能隨意要求其家人參加個(gè)案輔導(dǎo)，C錯(cuò)誤；此時(shí)不能輕易結(jié)束個(gè)案工作，D錯(cuò)誤。所以選B。

9.在個(gè)案工作的會(huì)談技巧中，鼓勵(lì)是指（）

A.社會(huì)工作者直接表達(dá)對服務(wù)對象的鼓勵(lì)和支持

B.社會(huì)工作者重復(fù)服務(wù)對象的話，以強(qiáng)調(diào)重要性

C.社會(huì)工作者用點(diǎn)頭、微笑等方式給予服務(wù)對象肯定

D.社會(huì)工作者幫助服務(wù)對象分析問題的原因

解析：鼓勵(lì)是指社會(huì)工作者運(yùn)用口頭語言和身體語言的方式肯定服務(wù)對象的一些積極表現(xiàn)，如用點(diǎn)頭、微笑等方式給予服務(wù)對象肯定，選C。A表述不準(zhǔn)確；B是摘要的技巧；D是引導(dǎo)服務(wù)對象分析問題，并非鼓勵(lì)技巧。

10.下列關(guān)于小組工作的特點(diǎn)，說法正確的是（）

A.小組工作強(qiáng)調(diào)個(gè)人的改變，不關(guān)注小組整體的發(fā)展

B.小組工作的組員之間沒有互動(dòng)

C.小組工作具有互助性

D.小組工作不需要專業(yè)的社會(huì)工作者指導(dǎo)

解析：小組工作既關(guān)注個(gè)人改變，也注重小組整體發(fā)展，A錯(cuò)誤；小組工作的組員之間會(huì)有充分的互動(dòng)，B錯(cuò)誤；小組工作需要專業(yè)社會(huì)工作者指導(dǎo)，D錯(cuò)誤；小組工作具有互助性，組員之間可以相互支持、相互幫助，選C。

11.某社會(huì)工作者組織了一個(gè)青少年成長小組，在小組活動(dòng)中，組員們分享了自己的成長經(jīng)歷和困惑，互相鼓勵(lì)和支持。這體現(xiàn)了小組工作的（）功能。

A.塑造小組組員的平等意識(shí)和共同體歸屬感

B.提供小組組員自我改變及“被肯定”的社會(huì)場景

C.打造增能的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

D.創(chuàng)造相互幫助、共同成長的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

解析：組員分享成長經(jīng)歷和困惑，互相鼓勵(lì)和支持，創(chuàng)造了相互幫助、共同成長的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了小組工作的這一功能，選D。A選項(xiàng)平等意識(shí)和共同體歸屬感在題干中未體現(xiàn)；B選項(xiàng)“被肯定”的社會(huì)場景強(qiáng)調(diào)外界對組員的肯定，與題干不符；C選項(xiàng)增能的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)主要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)組員能力和提供支持，題干未突出這方面。

12.小組工作的準(zhǔn)備階段，社會(huì)工作者的主要任務(wù)不包括（）

A.招募組員

B.確定小組目標(biāo)

C.制定小組規(guī)范

D.選擇合適的小組活動(dòng)場所

解析：小組工作準(zhǔn)備階段，社會(huì)工作者要招募組員、確定小組目標(biāo)、選擇合適的小組活動(dòng)場所等。制定小組規(guī)范是小組開始階段的任務(wù)，選C。

13.在小組工作的開始階段，社會(huì)工作者的角色是（）

A.領(lǐng)導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、組織者

B.引導(dǎo)者、支持者、協(xié)調(diào)者

C.教育者、治療者、決策者

D.資源提供者、倡導(dǎo)者、保護(hù)者

解析：在小組工作開始階段，社會(huì)工作者的角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、組織者，要帶領(lǐng)小組順利開展，鼓勵(lì)組員參與，組織各項(xiàng)活動(dòng)，選A。B選項(xiàng)是中期轉(zhuǎn)折階段的角色；C選項(xiàng)中的治療者等角色不符合開始階段特點(diǎn)；D選項(xiàng)資源提供者等角色在不同階段有體現(xiàn)，但不是開始階段主要角色。

14.某小組在開展活動(dòng)過程中，組員之間出現(xiàn)了沖突。社會(huì)工作者小孫通過傾聽、調(diào)解等方式，幫助組員解決沖突，促進(jìn)小組和諧。小孫的做法體現(xiàn)了小組工作中期轉(zhuǎn)折階段社會(huì)工作者的（）角色。

A.引導(dǎo)者

B.支持者

C.協(xié)調(diào)者

D.教育者

解析：當(dāng)小組組員之間出現(xiàn)沖突時(shí)，社會(huì)工作者通過傾聽、調(diào)解等方式解決沖突，促進(jìn)小組和諧，體現(xiàn)了協(xié)調(diào)者的角色，選C。引導(dǎo)者主要是引導(dǎo)小組發(fā)展方向；支持者主要是給予組員鼓勵(lì)和支持；教育者主要是傳授知識(shí)和技能。

15.社區(qū)工作是以社區(qū)為對象的社會(huì)工作介入方法，其目標(biāo)不包括（）

A.促進(jìn)居民參與，解決社區(qū)問題

B.改善社區(qū)關(guān)系，提升社區(qū)意識(shí)

C.挖掘社區(qū)資源，滿足社區(qū)需求

D.強(qiáng)制居民參與社區(qū)活動(dòng)

解析：社區(qū)工作目標(biāo)包括促進(jìn)居民參與解決社區(qū)問題、改善社區(qū)關(guān)系提升社區(qū)意識(shí)、挖掘社區(qū)資源滿足社區(qū)需求等。社區(qū)工作強(qiáng)調(diào)居民的自愿參與，而不是強(qiáng)制居民參與社區(qū)活動(dòng)，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

16.下列關(guān)于社區(qū)工作的特點(diǎn)，說法錯(cuò)誤的是（）

A.社區(qū)工作具有政治性

B.社區(qū)工作的對象是整個(gè)社區(qū)

C.社區(qū)工作的介入層面較為微觀

D.社區(qū)工作強(qiáng)調(diào)居民的集體參與

解析：社區(qū)工作具有政治性，其對象是整個(gè)社區(qū)，強(qiáng)調(diào)居民集體參與。但社區(qū)工作的介入層面較為宏觀，關(guān)注社區(qū)整體的發(fā)展和改變，而不是微觀層面，C選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

17.某社區(qū)存在環(huán)境衛(wèi)生差、治安問題突出等問題。社會(huì)工作者小李通過組織居民開會(huì)、討論等方式，讓居民參與到社區(qū)問題的解決中來。小李采用的社區(qū)工作模式是（）

A.地區(qū)發(fā)展模式

B.社會(huì)策劃模式

C.社區(qū)照顧模式

D.心理社會(huì)治療模式

解析：地區(qū)發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)居民的參與和合作，通過組織居民參與社區(qū)事務(wù)，解決社區(qū)問題。本題中社會(huì)工作者組織居民開會(huì)、討論解決社區(qū)問題，符合地區(qū)發(fā)展模式的特點(diǎn)，選A。社會(huì)策劃模式強(qiáng)調(diào)專家的作用和理性規(guī)劃；社區(qū)照顧模式主要關(guān)注弱勢群體的照顧；心理社會(huì)治療模式是個(gè)案工作的模式。

18.在地區(qū)發(fā)展模式中，社會(huì)工作者的角色不包括（）

A.使能者

B.教育者

C.中介者

D.決策者

解析：在地區(qū)發(fā)展模式中，社會(huì)工作者的角色包括使能者、教育者、中介者等。決策者不是社會(huì)工作者的角色，地區(qū)發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)居民的自主決策，選D。

19.社會(huì)策劃模式中，社會(huì)工作者的主要角色是（）

A.項(xiàng)目的規(guī)劃者

B.社區(qū)活動(dòng)的組織者

C.社區(qū)資源的發(fā)動(dòng)者

D.社區(qū)關(guān)系的協(xié)調(diào)者

解析：在社會(huì)策劃模式中，社會(huì)工作者主要是項(xiàng)目的規(guī)劃者，要對社區(qū)問題進(jìn)行分析和研究，制定科學(xué)合理的計(jì)劃和方案，選A。社區(qū)活動(dòng)組織者、社區(qū)資源發(fā)動(dòng)者、社區(qū)關(guān)系協(xié)調(diào)者在不同社區(qū)工作模式中都有涉及，但不是社會(huì)策劃模式中社會(huì)工作者的主要角色。

20.社區(qū)照顧模式的實(shí)施策略不包括（）

A.在社區(qū)照顧

B.由社區(qū)照顧

C.對社區(qū)照顧

D.離開社區(qū)照顧

解析：社區(qū)照顧模式的實(shí)施策略包括在社區(qū)照顧、由社區(qū)照顧、對社區(qū)照顧。離開社區(qū)照顧不屬于社區(qū)照顧模式的實(shí)施策略，選D。

21.下列關(guān)于社會(huì)工作研究的說法，正確的是（）

A.社會(huì)工作研究的目的是為了理論的發(fā)展，與實(shí)務(wù)無關(guān)

B.社會(huì)工作研究只能采用定量研究方法

C.社會(huì)工作研究可以幫助社會(huì)工作者改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量

D.社會(huì)工作研究的對象只能是服務(wù)對象

解析：社會(huì)工作研究的目的既包括理論發(fā)展，也與實(shí)務(wù)緊密相關(guān)，A錯(cuò)誤；社會(huì)工作研究可以采用定量研究方法和定性研究方法，B錯(cuò)誤；社會(huì)工作研究的對象可以包括服務(wù)對象、社會(huì)工作者、服務(wù)機(jī)構(gòu)等，D錯(cuò)誤；社會(huì)工作研究可以幫助社會(huì)工作者了解服務(wù)情況，改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，選C。

22.某社會(huì)工作者為了研究社區(qū)老年人的生活狀況，采用問卷調(diào)查的方法收集資料。這種研究方法屬于（）

A.定量研究

B.定性研究

C.行動(dòng)研究

D.個(gè)案研究

解析：問卷調(diào)查是通過收集大量數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的研究方法，屬于定量研究，選A。定性研究主要通過訪談、觀察等方法收集資料，強(qiáng)調(diào)對事物的深入理解；行動(dòng)研究是將研究與行動(dòng)相結(jié)合；個(gè)案研究是對單個(gè)對象進(jìn)行深入研究。

23.下列關(guān)于社會(huì)工作行政的說法，錯(cuò)誤的是（）

A.社會(huì)工作行政是將社會(huì)政策轉(zhuǎn)化為社會(huì)服務(wù)的過程

B.社會(huì)工作行政的主體是政府部門

C.社會(huì)工作行政要合理運(yùn)用資源，提高服務(wù)效率

D.社會(huì)工作行政要監(jiān)督社會(huì)服務(wù)的執(zhí)行情況

解析：社會(huì)工作行政的主體包括政府部門、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)等，不只是政府部門，B選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。社會(huì)工作行政是將社會(huì)政策轉(zhuǎn)化為社會(huì)服務(wù)的過程，要合理運(yùn)用資源提高服務(wù)效率，還要監(jiān)督社會(huì)服務(wù)的執(zhí)行情況。

24.某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)為了提高服務(wù)質(zhì)量，制定了一系列的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和流程。這屬于社會(huì)工作行政中的（）環(huán)節(jié)。

A.計(jì)劃

B.組織

C.領(lǐng)導(dǎo)

D.控制

解析：制定服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和流程屬于計(jì)劃環(huán)節(jié)，計(jì)劃是對未來行動(dòng)的預(yù)先安排和規(guī)劃，選A。組織主要是對資源和人員進(jìn)行合理安排；領(lǐng)導(dǎo)主要是引導(dǎo)和激勵(lì)員工；控制主要是對服務(wù)過程進(jìn)行監(jiān)督和調(diào)整。

25.下列關(guān)于社會(huì)政策的說法，正確的是（）

A.社會(huì)政策的制定主體只有政府

B.社會(huì)政策的目標(biāo)是滿足社會(huì)成員的所有需求

C.社會(huì)政策具有社會(huì)控制的功能

D.社會(huì)政策不涉及資源的分配

解析：社會(huì)政策的制定主體包括政府、社會(huì)組織等，A錯(cuò)誤；社會(huì)政策的目標(biāo)是滿足社會(huì)成員的基本需求，而不是所有需求，B錯(cuò)誤；社會(huì)政策涉及資源的分配，D錯(cuò)誤；社會(huì)政策具有社會(huì)控制的功能，可以規(guī)范社會(huì)成員的行為，選C。

26.下列不屬于社會(huì)政策的領(lǐng)域的是（）

A.社會(huì)保障政策

B.醫(yī)療衛(wèi)生政策

C.教育政策

D.企業(yè)管理政策

解析：社會(huì)政策的領(lǐng)域包括社會(huì)保障政策、醫(yī)療衛(wèi)生政策、教育政策等。企業(yè)管理政策屬于企業(yè)內(nèi)部的管理范疇，不屬于社會(huì)政策領(lǐng)域，選D。

27.張某是一名下崗工人，家庭生活困難。他向當(dāng)?shù)卣暾埩俗畹蜕畋Ｕ辖稹＿@體現(xiàn)了社會(huì)政策的（）功能。

A.保障功能

B.調(diào)節(jié)功能

C.促進(jìn)發(fā)展功能

D.社會(huì)控制功能

解析：張某申請最低生活保障金獲得救助，體現(xiàn)了社會(huì)政策保障困難群體基本生活的功能，即保障功能，選A。調(diào)節(jié)功能主要是調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系和資源分配；促進(jìn)發(fā)展功能主要是促進(jìn)社會(huì)成員的發(fā)展；社會(huì)控制功能主要是規(guī)范社會(huì)行為。

28.社會(huì)工作者在社會(huì)政策制定過程中的角色不包括（）

A.倡導(dǎo)者

B.專家

C.參與者

D.實(shí)施者

解析：社會(huì)工作者在社會(huì)政策制定過程中可以作為倡導(dǎo)者，提出政策建議；作為專家，提供專業(yè)知識(shí)和意見；作為參與者，參與政策的討論和制定。實(shí)施者是在社會(huì)政策實(shí)施階段的角色，不是制定過程中的角色，選D。

29.下列關(guān)于人類行為與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，說法錯(cuò)誤的是（）

A.人類行為會(huì)對社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生影響

B.社會(huì)環(huán)境會(huì)對人類行為產(chǎn)生影響

C.人類行為與社會(huì)環(huán)境相互獨(dú)立，互不影響

D.人類行為與社會(huì)環(huán)境相互作用

解析：人類行為與社會(huì)環(huán)境是相互影響、相互作用的關(guān)系，人類行為會(huì)影響社會(huì)環(huán)境，社會(huì)環(huán)境也會(huì)影響人類行為，C選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

30.兒童在成長過程中，會(huì)逐漸學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范和價(jià)值觀，這體現(xiàn)了人類行為的（）特點(diǎn)。

A.適應(yīng)性

B.多樣性

C.發(fā)展性

D.可控性

解析：兒童學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范和價(jià)值觀，是在成長過程中不斷發(fā)展和變化的，體現(xiàn)了人類行為的發(fā)展性特點(diǎn)，選C。適應(yīng)性強(qiáng)調(diào)人類行為對環(huán)境的適應(yīng)；多樣性強(qiáng)調(diào)人類行為的豐富多樣；可控性強(qiáng)調(diào)人類可以對自己的行為進(jìn)行控制。

31.下列關(guān)于嬰幼兒階段的說法，錯(cuò)誤的是（）

A.嬰幼兒階段是動(dòng)作發(fā)展最為迅速的時(shí)期之一

B.嬰幼兒的認(rèn)知發(fā)展主要依靠感知覺

C.嬰幼兒的情感發(fā)展主要是對照顧者的依戀

D.嬰幼兒階段不需要進(jìn)行早期教育

解析：嬰幼兒階段是動(dòng)作發(fā)展迅速的時(shí)期，認(rèn)知發(fā)展主要依靠感知覺，情感發(fā)展主要表現(xiàn)為對照顧者的依戀。嬰幼兒階段需要進(jìn)行早期教育，早期教育對嬰幼兒的發(fā)展至關(guān)重要，D選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

32.青少年階段面臨的主要問題不包括（）

A.網(wǎng)絡(luò)成癮

B.犯罪

C.就業(yè)困難

D.失學(xué)

解析：青少年階段面臨網(wǎng)絡(luò)成癮、犯罪、失學(xué)等問題。就業(yè)困難主要是青年階段面臨的問題，不屬于青少年階段主要問題，選C。

33.中年階段的主要特征不包括（）

A.生理機(jī)能不斷衰退

B.智力發(fā)展達(dá)到頂峰

C.情感趨于穩(wěn)定

D.社會(huì)角色豐富

解析：中年階段生理機(jī)能逐漸衰退，情感趨于穩(wěn)定，社會(huì)角色豐富。智力發(fā)展在青年階段達(dá)到頂峰，不是中年階段的特征，選B。

34.老年人面臨的主要問題不包括（）

A.失智和失能

B.精神健康問題

C.婚姻問題

D.經(jīng)濟(jì)困難

解析：老年人面臨失智和失能、精神健康問題、經(jīng)濟(jì)困難等問題。婚姻問題不是老年人面臨的主要問題，選C。

35.下列關(guān)于社會(huì)工作倫理難題的說法，正確的是（）

A.社會(huì)工作倫理難題只存在于服務(wù)對象與社會(huì)工作者之間

B.社會(huì)工作倫理難題的解決不需要考慮倫理原則

C.社會(huì)工作倫理難題是指在實(shí)踐過程中遇到的倫理矛盾和沖突

D.社會(huì)工作倫理難題不會(huì)影響服務(wù)質(zhì)量

解析：社會(huì)工作倫理難題存在于多個(gè)方面，不只是服務(wù)對象與社會(huì)工作者之間，A錯(cuò)誤；解決社會(huì)工作倫理難題需要考慮倫理原則，B錯(cuò)誤；社會(huì)工作倫理難題會(huì)影響服務(wù)質(zhì)量，D錯(cuò)誤；社會(huì)工作倫理難題是在實(shí)踐過程中遇到的倫理矛盾和沖突，選C。

36.某社會(huì)工作者在服務(wù)過程中，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象的行為可能會(huì)對他人造成傷害。此時(shí)，社會(huì)工作者面臨的倫理難題是（）

A.保密與披露的沖突

B.服務(wù)對象自決與社會(huì)工作者干預(yù)的沖突

C.個(gè)人利益與社會(huì)責(zé)任的沖突

D.專業(yè)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值的沖突

解析：服務(wù)對象行為可能對他人造成傷害時(shí)，社會(huì)工作者需要在尊重服務(wù)對象自決權(quán)和進(jìn)行適當(dāng)干預(yù)之間做出選擇，面臨服務(wù)對象自決與社會(huì)工作者干預(yù)的沖突，選B。

37.當(dāng)社會(huì)工作者面臨倫理難題時(shí)，應(yīng)遵循的首要原則是（）

A.保護(hù)生命原則

B.差別平等原則

C.自由自主原則

D.最小傷害原則

解析：在社會(huì)工作倫理中，保護(hù)生命原則是首要原則，當(dāng)面臨倫理難題時(shí)，要優(yōu)先考慮保護(hù)生命，選A。

38.下列關(guān)于社會(huì)工作專業(yè)倫理的說法，錯(cuò)誤的是（）

A.社會(huì)工作專業(yè)倫理是社會(huì)工作者在實(shí)踐中應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則

B.社會(huì)工作專業(yè)倫理只關(guān)注服務(wù)對象的利益

C.社會(huì)工作專業(yè)倫理可以規(guī)范社會(huì)工作者的行為

D.社會(huì)工作專業(yè)倫理有助于維護(hù)社會(huì)工作的專業(yè)形象

解析：社會(huì)工作專業(yè)倫理不僅關(guān)注服務(wù)對象的利益，還涉及社會(huì)工作者自身、同事、服務(wù)機(jī)構(gòu)、社會(huì)等多方面的利益和關(guān)系，B選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

39.某社會(huì)工作者在服務(wù)過程中，與服務(wù)對象建立了良好的關(guān)系，但服務(wù)對象要求社會(huì)工作者為其提供超出服務(wù)范圍的幫助。此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)（）

A.盡量滿足服務(wù)對象的要求

B.直接拒絕服務(wù)對象的要求

C.向服務(wù)對象解釋服務(wù)范圍和限制，并提供相關(guān)資源和建議

D.與服務(wù)對象協(xié)商，擴(kuò)大服務(wù)范圍

解析：當(dāng)服務(wù)對象要求超出服務(wù)范圍的幫助時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)向服務(wù)對象解釋服務(wù)范圍和限制，并提供相關(guān)資源和建議，既不盲目滿足也不直接拒絕，選C。

40.下列關(guān)于社會(huì)工作督導(dǎo)的說法，正確的是（）

A.社會(huì)工作督導(dǎo)只對新入職的社會(huì)工作者進(jìn)行

B.社會(huì)工作督導(dǎo)的目的是為了監(jiān)督社會(huì)工作者的工作

C.社會(huì)工作督導(dǎo)可以促進(jìn)社會(huì)工作者的專業(yè)成長

D.社會(huì)工作督導(dǎo)不需要考慮被督導(dǎo)者的個(gè)人需求

解析：社會(huì)工作督導(dǎo)針對不同階段的社會(huì)工作者，不只是新入職的，A錯(cuò)誤；社會(huì)工作督導(dǎo)的目的包括促進(jìn)社會(huì)工作者專業(yè)成長、提高服務(wù)質(zhì)量等，不只是監(jiān)督工作，B錯(cuò)誤；社會(huì)工作督導(dǎo)需要考慮被督導(dǎo)者的個(gè)人需求，D錯(cuò)誤；社會(huì)工作督導(dǎo)可以促進(jìn)社會(huì)工作者的專業(yè)成長，選C。

41.下列屬于社會(huì)工作督導(dǎo)中的行政性督導(dǎo)內(nèi)容的是（）

A.教導(dǎo)社會(huì)工作者專業(yè)知識(shí)和技能

B.給予社會(huì)工作者情感支持

C.指導(dǎo)社會(huì)工作者的工作方向

D.檢查社會(huì)工作者的工作記錄

解析：行政性督導(dǎo)主要涉及對社會(huì)工作者的行政管理和工作安排，檢查社會(huì)工作者的工作記錄屬于行政性督導(dǎo)內(nèi)容，選D。教導(dǎo)專業(yè)知識(shí)和技能屬于教育性督導(dǎo)；給予情感支持屬于支持性督導(dǎo)；指導(dǎo)工作方向在多種督導(dǎo)中都可能涉及，但不是行政性督導(dǎo)的典型內(nèi)容。

42.某社會(huì)工作督導(dǎo)在與被督導(dǎo)者交流時(shí)，注重傾聽被督導(dǎo)者的想法和感受，給予其充分的肯定和鼓勵(lì)。這體現(xiàn)了社會(huì)工作督導(dǎo)中的（）功能。

A.行政功能

B.教育功能

C.支持功能

D.協(xié)調(diào)功能

解析：注重傾聽被督導(dǎo)者想法和感受，給予肯定和鼓勵(lì)，體現(xiàn)了支持功能，支持性督導(dǎo)主要是幫助被督導(dǎo)者緩解工作壓力，增強(qiáng)其工作信心，選C。

43.下列關(guān)于志愿者管理的說法，錯(cuò)誤的是（）

A.志愿者管理需要對志愿者進(jìn)行培訓(xùn)

B.志愿者管理不需要考慮志愿者的個(gè)人需求

C.志愿者管理要建立有效的激勵(lì)機(jī)制

D.志愿者管理要對志愿者的服務(wù)進(jìn)行評估

解析：志愿者管理需要考慮志愿者的個(gè)人需求，了解他們的興趣、能力和期望，以便更好地安排工作和提供支持，B選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。志愿者管理包括培訓(xùn)、建立激勵(lì)機(jī)制、評估服務(wù)等環(huán)節(jié)。

44.某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)招募了一批志愿者，為了讓志愿者更好地開展服務(wù)，機(jī)構(gòu)對志愿者進(jìn)行了培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容不包括（）

A.服務(wù)對象的特點(diǎn)和需求

B.機(jī)構(gòu)的宗旨和目標(biāo)

C.志愿者的薪酬待遇

D.服務(wù)的技巧和方法

解析：志愿者一般是無償服務(wù)，不存在薪酬待遇，所以培訓(xùn)內(nèi)容不包括志愿者的薪酬待遇，選C。培訓(xùn)內(nèi)容通常包括服務(wù)對象特點(diǎn)和需求、機(jī)構(gòu)宗旨和目標(biāo)、服務(wù)技巧和方法等。

45.下列關(guān)于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的說法，正確的是（）

A.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)只能是政府部門

B.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的目標(biāo)是盈利

C.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)需要具備專業(yè)的服務(wù)能力

D.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)不需要進(jìn)行財(cái)務(wù)管理

解析：社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)包括政府部門、社會(huì)組織等，A錯(cuò)誤；社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的目標(biāo)是提供社會(huì)服務(wù)，不是盈利，B錯(cuò)誤；社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)需要進(jìn)行財(cái)務(wù)管理，合理使用資源，D錯(cuò)誤；社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)需要具備專業(yè)的服務(wù)能力，選C。

46.某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)為了提高服務(wù)質(zhì)量，決定進(jìn)行服務(wù)評估。服務(wù)評估的方法不包括（）

A.問卷調(diào)查

B.觀察法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)

解析：服務(wù)評估方法包括問卷調(diào)查、觀察法、實(shí)驗(yàn)法等。領(lǐng)導(dǎo)評價(jià)比較主觀，不能全面、客觀地評估服務(wù)質(zhì)量，不屬于常用的服務(wù)評估方法，選D。

47.下列關(guān)于社會(huì)工作者職業(yè)發(fā)展的說法，正確的是（）

A.社會(huì)工作者職業(yè)發(fā)展只有晉升這一條途徑

B.社會(huì)工作者不需要進(jìn)行繼續(xù)教育

C.社會(huì)工作者可以通過參加培訓(xùn)和研討提升專業(yè)能力

D.社會(huì)工作者的職業(yè)發(fā)展與服務(wù)對象無關(guān)

解析：社會(huì)工作者職業(yè)發(fā)展途徑多樣，不只是晉升，A錯(cuò)誤；社會(huì)工作者需要進(jìn)行繼續(xù)教育，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，B錯(cuò)誤；社會(huì)工作者的職業(yè)發(fā)展與服務(wù)對象密切相關(guān)，良好的服務(wù)成果有助于職業(yè)發(fā)展，D錯(cuò)誤；社會(huì)工作者可以通過參加培訓(xùn)和研討提升專業(yè)能力，選C。

48.某社會(huì)工作者在工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的服務(wù)過程，這體現(xiàn)了社會(huì)工作者的（）能力。

A.溝通與建立關(guān)系的能力

B.促進(jìn)和使能的能力

C.評估和計(jì)劃的能力

D.自我反思和學(xué)習(xí)的能力

解析：不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思服務(wù)過程，體現(xiàn)了社會(huì)工作者自我反思和學(xué)習(xí)的能力，選D。溝通與建立關(guān)系能力主要體現(xiàn)在與服務(wù)對象等的交流和關(guān)系建立上；促進(jìn)和使能能力主要是幫助服務(wù)對象提升能力；評估和計(jì)劃能力主要是對服務(wù)進(jìn)行評估和制定計(jì)劃。

49.下列關(guān)于社會(huì)工作行業(yè)組織的說法，錯(cuò)誤的是（）

A.社會(huì)工作行業(yè)組織可以制定行業(yè)規(guī)范

B.社會(huì)工作行業(yè)組織可以促進(jìn)社會(huì)工作者之間的交流與合作

C.社會(huì)工作行業(yè)組織不需要對社會(huì)工作者進(jìn)行監(jiān)督

D.社會(huì)工作行業(yè)組織可以維護(hù)社會(huì)工作者的合法權(quán)益

解析：社會(huì)工作行業(yè)組織需要對社會(huì)工作者進(jìn)行監(jiān)督，確保其遵守行業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德，C選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。行業(yè)組織可以制定行業(yè)規(guī)范、促進(jìn)交流合作、維護(hù)合法權(quán)益等。

50.下列關(guān)于社會(huì)工作在鄉(xiāng)村振興中的作用，說法錯(cuò)誤的是（）

A.社會(huì)工作可以促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展

B.社會(huì)工作可以加強(qiáng)鄉(xiāng)村文化建設(shè)

C.社會(huì)工作可以解決鄉(xiāng)村所有問題

D.社會(huì)工作可以提升鄉(xiāng)村居民的生活質(zhì)量

解析：社會(huì)工作可以在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加強(qiáng)文化建設(shè)、提升居民生活質(zhì)量等作用，但不能解決鄉(xiāng)村所有問題，C選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

二、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分）

1.社會(huì)工作的功能包括（）

A.服務(wù)對象層面的功能

B.社會(huì)層面的功能

C.文化層面的功能

D.經(jīng)濟(jì)層面的功能

E.政治層面的功能

解析：社會(huì)工作的功能包括服務(wù)對象層面（解救危難、緩解困難、促進(jìn)發(fā)展等）、社會(huì)層面（解決社會(huì)問題、促進(jìn)社會(huì)公正等）和文化層面（促進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)等）的功能，選ABC。

2.社會(huì)工作價(jià)值觀的操作原則包括（）

A.接納

B.尊重

C.個(gè)別化

D.自決權(quán)和知情同意

E.保密

解析：社會(huì)工作價(jià)值觀的操作原則包括接納、尊重、個(gè)別化、自決權(quán)和知情同意、保密等，選ABCDE。

3.個(gè)案工作的常用技巧包括（）

A.會(huì)談技巧

B.建立關(guān)系技巧

C.收集資料技巧

D.方案策劃技巧

E.評估技巧

解析：個(gè)案工作常用技巧包括會(huì)談技巧、建立關(guān)系技巧、收集資料技巧、方案策劃技巧、評估技巧等，選ABCDE。

4.小組工作的類型包括（）

A.教育小組

B.成長小組

C.支持小組

D.治療小組

E.興趣小組

解析：小組工作類型包括教育小組、成長小組、支持小組、治療小組等，興趣小組不屬于專業(yè)小組工作類型，選ABCD。

5.社區(qū)工作的具體目標(biāo)包括（）

A.推動(dòng)社區(qū)居民參與

B.提高社區(qū)居民的社會(huì)意識(shí)

C.善用社區(qū)資源，滿足社區(qū)需求

D.培養(yǎng)相互關(guān)懷和社區(qū)照顧的美德

E.增強(qiáng)社區(qū)居民的自我保護(hù)意識(shí)

解析：社區(qū)工作具體目標(biāo)包括推動(dòng)社區(qū)居民參與、提高社區(qū)居民社會(huì)意識(shí)、善用社區(qū)資源滿足社區(qū)需求、培養(yǎng)相互關(guān)懷和社區(qū)照顧的美德等，選ABCD。

6.社會(huì)工作研究的方法包括（）

A.定量研究方法

B.定性研究方法

C.行動(dòng)研究方法

D.實(shí)驗(yàn)研究方法

E.文獻(xiàn)研究方法

解析：社會(huì)工作研究方法包括定量研究方法、定性研究方法、行動(dòng)研究方法等，實(shí)驗(yàn)研究方法和文獻(xiàn)研究方法可以包含在定量或定性研究方法中，選ABC。

7.社會(huì)政策的功能包括（）

A.保障功能

B.調(diào)節(jié)功能

C.促進(jìn)發(fā)展功能

D.社會(huì)控制功能

E.經(jīng)濟(jì)增長功能

解析：社會(huì)政策功能包括保障功能、調(diào)節(jié)功能、促進(jìn)發(fā)展功能、社會(huì)控制功能等，經(jīng)濟(jì)增長功能不是社會(huì)政策的主要功能，選ABCD。

8.人類行為的特點(diǎn)包括（）

A.適應(yīng)性

B.多樣性

C.發(fā)展性

D.可控性

E.整合性

解析：人類行為特點(diǎn)包括適應(yīng)性、多樣性、發(fā)展性、可控性、整合性等，選ABCDE。

9.青少年階段面臨的主要問題有（）

A.網(wǎng)絡(luò)成癮

B.犯罪

C.就業(yè)困難

D.失學(xué)

E.婚戀問題

解析：青少年階段面臨網(wǎng)絡(luò)成癮、犯罪、失學(xué)等問題，就業(yè)困難主要是青年階段問題，婚戀問題在青少年階段不是主要問題，選ABD。

10.中年階段的主要特征有（）

A.生理機(jī)能不斷衰退

B.智力發(fā)展達(dá)到頂峰

C.情感趨于穩(wěn)定

D.社會(huì)角色豐富

E.開始面臨退休問題

解析：中年階段生理機(jī)能衰退、情感趨于穩(wěn)定、社會(huì)角色豐富。智力發(fā)展在青年階段達(dá)到頂峰，開始面臨退休問題是老年前期特點(diǎn)，選ACD。

11.老年人面臨的主要問題有（）

A.失智和失能

B.精神健康問題

C.經(jīng)濟(jì)困難

D.社會(huì)隔離

E.就業(yè)困難

解析：老年人面臨失智和失能、精神健康問題、經(jīng)濟(jì)困難、社會(huì)隔離等問題，就業(yè)困難不是老年人主要問題，選ABCD。

12.社會(huì)工作倫理難題的處理原則包括（